部编版语文四年级下册写作技巧及范文 第三单元 自己动手写写诗
新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作训练范文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评单元主题：学写诗歌目录：1.写给云2.云朵3.黄昏写给云你想变小就变小，你想变大就变大。
变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，能盖住整个天空。
没有人在蓝天上，为你把框框画。
你想变什么就变什么，小鱼、小兔、小狗……即使变成小猪，也没人笑话；即使变成孩子，也不担心挨骂。
没有人要你老老实实，变成聪明的傻瓜。
你愿意去做什么，就去做什么。
你想变成雨就变成雨，去亲吻花花草草；你想变成雪就变成雪，像白蝴蝶飞落万户千家。
然后,成为透明的水汽，飞呀飞呀,飞回天上老家。
没有人帮你“安排计划”，把你变成机器娃娃。
啊,让我也变成一朵，自由幸福的云吧!【点评】小作者用第二人称直接与云对话,描画心中云的各种变化,充满了奇妙的想象。
在诗歌的末尾,“啊,让我也变成一朵,自由幸福的云吧!”表达了小作者对自由的向往。
☆云朵☆云朵是个手巧的美食家帮助天空妈妈做了许多棉花糖惹得风弟弟馋涎欲滴趁人不注意偷偷抓了一把撒腿就跑云朵是个杰出的川剧表演家变脸是它的拿手绝活忽而白脸,忽而黑脸忽而黄脸,忽而花脸逗得风弟弟哈哈大笑云朵是个心灵的美术家一块块橡皮泥捏出美妙的图画威武的狮子、奔腾的骏马看得风弟弟发了傻【点评】小作者把全诗分成了三节,“云朵是个手巧的美食家”“云朵是个杰出的川剧表演家”“是个心灵的美术家”,结构明晰,层次分明。
云朵有洁白轻盈的,有绚丽多彩的,有姿态万千的,于是小作者便想象出云朵是制造棉花糖的美食家,是会变脸的川剧表演家,是心灵的美术家。
想象新颖、别致而又贴切、准确,耐人寻味。
☆黄昏☆西边山头顶着金蛋糕,顽皮的小朋友放学回家了。
丢下书包伸手想拿金蛋糕吃,哎是谁不小心,踢翻了墨汁一下子把天空染黑了?。
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门（学写儿童诗）》范文3篇及点评
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门
（学写儿童诗）》范文3篇及点评
部编版语文四年级下册第三单元习作训练范文3篇
单元训练主题：轻叩诗歌大门（学写儿童诗）
点拨：让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。
写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富，运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。
例文目录：
1.假如我是一滴水
2.我爱你，父亲
3.理发
范文一：假如我是一滴水
假如我是一滴水，
我想落向大地，
滋润绿油油的禾苗。
假如我是一滴水，
我想融入大海，
让鱼儿更快乐地玩耍。
假如我是一滴水，
我想让干旱地区的人们，
喝上甘甜的饮用水。
假如我是一滴水，
我想让万物充满生机，。
新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作例文3篇
新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇单元主题：学写诗歌
目录：
1.唱歌的样子
2.礼物
3.晨光
唱歌的样子
妈妈说我唱歌的时候，
皱着眉头装大人，
好玩儿。
我说我看电视里唱歌的，
都爱皱着眉头。
有的人唱欢快的歌，
也皱着眉头，
有的人就是一副皱着眉头的样子。
不是心里不高兴，
它就是一种样子，
一种唱歌的样子。
礼物
前年夏天，
爷爷送我一只鹦鹉，
客人来访，
准会听到它的“你好”，
我懂得了礼貌。
去年春天，
奶奶送我一辆滑板车，
看到自己越来越健壮，
我懂得了生命在于运动。
去年秋天，
妈妈送我一个小小的地球仪，看着茫茫的沙漠，
我懂得了爱护我们共同的家。
今年春天，
爸爸送我一个指南针，
琢磨着它执着的动力，
我懂得了科学的神奇与伟大。
小小的礼物，
饱含新人的关怀与期待，
犹如涓涓细流，
默默地滋润着我幼小的心田。
晨光
晨光，
在清早来到，
用耀眼的光彩，
在孩子们的脸上涂描。
于是每一个喜欢晨光的孩子，都在这一刻长高。
让我们侧耳倾听，
童年的歌唱……
天空中的马
傍晚的时候，
天空中跑来一匹马，
高大又威武。
它先亲了亲旁边的小猫，接着跑上前去，
和花母鸡说着悄悄话。
然后摆动着蹄子，
向着远方飞奔起来。
哼——
水乡有那么多的草你不吃，跑到天空中去干什么？。
四年级下册第三单元作文写诗自己创作
四年级下册第三单元作文写诗自己创作四年级下册第三单元作文：写诗自己创作亲爱的同学们，今天我们将一起探索诗歌的奇妙世界。
诗歌，作为一种独特的文学形式，它用简练的文字，表达了丰富的情感和深邃的思考。
在这个单元里，我们将学习如何创作一首属于自己的诗。
让我们来了解一下诗歌的基本要素。
诗歌通常由几个部分组成：、和作者。
是诗歌的眼睛，它能够吸引读者的注意力，让读者对诗歌产生兴趣。
是诗歌的主体，它包含了诗歌的内容和情感。
作者则是诗歌的创造者，他的名字将和诗歌一起流传。
在创作诗歌之前，我们需要先确定一个主题。
主题是诗歌的灵魂，它贯穿整首诗歌，是诗歌的核心。
你可以选择一个你感兴趣的话题，比如自然、友谊、梦想等等。
确定了主题之后，我们就可以开始创作诗歌了。
创作诗歌的第一步是构思。
构思就像是建造一座大楼的设计图，它决定了诗歌的结构和内容。
你可以先列出一些和主题相关的关键词和句子，然后根据这些关键词和句子来构思诗歌的结构。
你可以选择自由诗、押韵诗或者格律诗等等形式，根据自己的喜好和主题来决定。
1. 用词要准确。
诗歌的语言要求简练而富有表现力，因此我们要选择准确的词语来表达自己的意思。
2. 句子要通顺。
诗歌的句子要流畅，不能有语病，这样才能更好地表达自己的情感。
3. 情感要真挚。
诗歌是表达情感的一种方式，我们要用心去写，让读者能够感受到我们的情感。
4. 形式要美观。
诗歌的形式也是诗歌的一部分，我们要注意诗歌的排版，让诗歌看起来更加美观。
1. 检查诗歌的语言是否准确，是否有语病。
2. 检查诗歌的情感是否真挚，是否能够打动人心。
3. 检查诗歌的形式是否美观，是否能够吸引读者的注意力。
4. 检查诗歌的整体效果，是否能够完整地表达自己的主题。
亲爱的同学们，诗歌是一种美丽的文学形式，它能够帮助我们表达自己的情感和思考。
通过这个单元的学习，我希望你们能够掌握诗歌的基本要素和创作技巧，创作出一首属于自己的诗。
记住，诗歌的世界是广阔的，只要你们用心去写，就一定能够创作出美丽的诗篇。
四年级下册第三单元作文写一首小诗
四年级下册第三单元作文写一首小诗《春天来了》
春天来了，
大地从睡梦中醒来。
小草探出嫩绿的脑袋，
好奇地张望着世界。
春风轻轻吹过，
吹开了花朵的笑脸。
红的像火，粉的像霞，
白的像雪，五彩斑斓。
柳树垂下柔软的枝条，
在风中轻轻摇曳。
仿佛是春天的长发，
飘逸又美丽。
小鸟欢快地歌唱，
告诉我们春天的消息。
让我们一起走进春天，
《春之曲》
春天是一支动听的歌，
小溪解冻，叮咚欢唱。
青蛙睡醒，呱呱叫嚷。
春天是一幅绚丽的画，
桃花嫣红，梨花洁白。
油菜花金黄，铺满田野。
春天是一阵温暖的风，抚摸着大地，唤醒万物。
吹过小朋友的脸颊，
带来阵阵欢笑。
春天是一场欢乐的舞会，蝴蝶翩翩，蜜蜂忙碌。
小朋友们在草地上奔跑，与春天共舞。
四下第三单元作文,编一个现代小诗
四下第三单元作文,编一个现代小诗
今天语文课上，老师说要写一首小诗。
我有点慌，平时写作文还行，写诗写词可从没试过。
窗外的天空是蓝色的，好像一块巨大的蓝宝石。
白云像棉花糖一样四处飘散，一会儿变成小兔子，一会儿变成小绵羊。
阳光洒过来，暖烘烘的。
我闭起眼睛，想象着自己变成了一只小鸟，自由地在空中飞翔。
我飞近高山，一飞而过河流，飞近田野，飞掠而过城市。
“叮铃铃……”上课铃声响了，我睁开眼睛，突然发现自己还在教室里。
老师在黑板上写了“小诗”两个字，我忽然想起一句话:“生活中处处有诗意”。
我开始写一首关于“天空”的诗：
天空是蓝色的画布，
白云是跳跃的音符。
阳光是温暖的笔触，
风儿是温柔的吹拂。
写完后，我感到很开心，我的诗里有了天空的颜色，白云的形状，温暖的阳光，还有温柔的风儿。
我会再写诗词，随手一挥写下每一天的快乐和感动。
就像老师说的，生活处处有诗意，只要用心观察，就能发现许多美好的事物。
四年级下册语文第三单元作文自己写诗
四年级下册语文第三单元作文自己写诗《我眼中的春天》
春天来啦，春天来啦，
大地从沉睡中醒来。
柳树姑娘梳着长辫子，
在微风中轻轻摇摆。
桃花妹妹羞红了脸，
笑盈盈地把春天迎接。
小草弟弟探出小脑袋，
好奇地张望着世界。
小溪欢快地流淌，
唱起了动听的歌。
燕子在空中飞舞，
告诉大家春天的消息。
春天是一幅美丽的画，
让我们陶醉在它的怀抱里。
《夜晚的星空》
夜晚的天空，
像一块黑色的幕布。
星星眨着眼，
像无数颗宝石镶在上面。
月亮弯弯像小船，
载着我的梦飘向远方。
偶尔有流星划过，
我赶紧许下心愿。
北斗七星指明方向，
让迷路的人不再慌张。
我望着星空入了迷，
仿佛自己也飞到了天上。
四年级下级第三单元写诗作文
四年级下级第三单元写诗作文最近啊，我们四年级下册第三单元的学习可真是让我又爱又“恨”。
为啥这么说呢？因为老师让我们写诗啦！一开始，听到这个任务的时候，我心里那叫一个忐忑。
诗？这东西感觉好高深，离我特别遥远。
那些诗人写的诗，有优美的词句，还有深刻的含义，我能行吗？我盯着课本上的那些诗，眼睛都快看花了。
心里想着：“这咋写啊？我连个头绪都没有。
”我抓耳挠腮，就像一只被困在笼子里的小猴子，急得团团转。
没办法，我只能硬着头皮开始。
我先找了个安静的角落，闭上眼睛，努力回想我经历过的那些好玩的事儿，好看的景儿。
嘿，还真让我想到了！前几天，我们一家人去公园玩。
那公园里的花开得那叫一个灿烂！红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我就想啊，能不能把这美景写到诗里呢？于是，我拿起笔，写道：“公园里的花/五颜六色真好看/红的像火在燃烧/粉的像霞披天边/白的像雪落满枝/它们在微风中跳舞/把春天的消息传遍。
”写完这几句，我自己读了读，感觉还不错，有点小得意。
可是，接下来又卡壳了。
我总觉得还缺点啥，可又不知道缺啥。
我就拿着这几句诗，去问妈妈。
妈妈看了看，笑着说：“宝贝，你这诗写出了花的颜色，但是花的香味呢？还有，你看到这些花的时候，心情是咋样的？”妈妈这一问，可把我给问住了。
我重新回到书桌前，仔细地想。
对啊，那花的香味，就像妈妈的香水一样，香香甜甜的，闻着就让人心情好。
还有我当时的心情，那简直是快乐得要飞起来啦！我赶紧修改：“公园里的花/五颜六色真好看/红的像火在燃烧/粉的像霞披天边/白的像雪落满枝/它们在微风中跳舞/把春天的消息传遍/花香像甜甜的梦/钻进我的心窝/看到它们我满心欢喜/仿佛拥有了整个世界。
”改完之后，我读给妈妈听。
妈妈竖起大拇指，说：“不错不错，有进步！”我心里美滋滋的，像是吃了一大罐蜂蜜。
可我还不满足，我又想起了公园里的小池塘。
那池塘里的水清清的，能看见水底的石头和小鱼。
小鱼游来游去，就像在捉迷藏。
我又写道：“小池塘的水/清清亮亮像镜子/石头和小鱼藏在底/小鱼欢快地游来游去/它们在玩捉迷藏的游戏/一会儿躲在水草后/一会儿藏在石头缝里/水面上泛起一圈圈涟漪/就像我的笑声停不下来。
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我的飞天梦
我带着飞天梦
登上那艘白色的飞船
在人们的欢呼声中
直冲云霄
我带着飞天梦
遨游在神秘的蓝色太空
在点点星光的伴随下
探索宇宙
我带着飞天梦
踏上了寂静的月球土地
在环形山的包围中
寻找嫦娥
我带着飞天梦
回到了美丽的地球家乡
我成了中国第一个登月的太空人
多么自豪
飞天梦
我的梦
我要把它变为现实
范文二：
我愿做只小鸟
妈妈说不行
早餐时，我给大家盛饭，
妈妈说不行，你会把饭弄撒的。
午饭后，我要自己洗头，
妈妈说不行，你会把衣服弄湿的。
放学后，我要看电视，
妈妈说不行，你会把眼睛看坏的。
周末上午，我要去姑妈家做客，
妈妈说不行，路上不安全。
周末下午，我要去放风筝，
妈妈说不行，你不会放风筝。
天快黑了，我要去收鸡蛋，
妈妈说不行，你会把鸡蛋打破的。
啊！妈妈，我做什么行呢？
范文四：
我家的梦
妈妈说：“你健康快乐地成长，
全家幸福安康，
是我最大的梦想。”
爸爸说：“舒适体面的工作，
全家生活有保障，
是我最大的梦想。”
我说：勤奋刻苦地学习，
准备着报效祖国，
是我最大的梦想。”
你家的梦，
我家的梦，
家家说着幸福与进取的梦，
汇聚成民族梦，中国梦。
【好开头】
1.我带着飞天梦/登上那艘白色的飞船/在人们的欢呼声中/直冲云霄
月上柳梢星火燎原愁云惨雾风云突变洋洋洒洒高山流水
☆岁月如歌，生命如诗。
☆童年是一首歌，一首欢快活泼的歌，永远唱响在我的心头。
☆我知道，在万家灯火中，也有一盏温暖的灯光是为自己而亮着。
☆时间好比一条无形的的河流，它无声地流过每一个人的身旁
☆小树的嫩芽,是春天的眼睛；潺潺的流水,是春天的歌声。
【范文引导】
我愿做只小鸟
在蓝天里飞得很高很高
我要飞遍天涯海角
把所有的奥秘——寻找
为什么太阳总是那么年轻
爷爷却会变得很老很老
为什么月亮有时像个银盘
有时又像一把镰刀
雷爷爷为什么老爱生气
白云姐姐为啥不想回家
星星们为什么总在眨眼
银河的水会不会掉下
我愿做只小鸟
在蓝天里飞得很高很高
我要飞遍天涯海角
把所有的答案——寻找
范文三：
第三单元自己动手写写诗
【思维导图】
确定主题表现美→ 主题积极向上
写一首小诗描写意象与画面→大胆想象诗歌画面，写出所蕴含的意境
句式铺排显情感→语言简练准确，多用修辞，抒发出情感
【好词好句】
春深似海杨柳吐翠含苞欲放朝阳初生寸草不生风卷残云
风霜雨雪雷电交加电闪雷鸣风调雨顺春花秋月春华秋实
风驰电掣一片冰心春露秋霜冰壶秋月星落云散暗送秋波
【直抒胸臆式结尾，表达“我”要将梦想变为现实的决心。】
2.我愿做只小鸟/在蓝天里飞得很高很高/我要飞遍天涯海角/把所有的答案——寻找
【反复式结尾，与第一节诗几乎一样，形成呼应，强调了作者的美好愿望。】
3.啊！妈妈，我做什么行呢？
【疑问式结尾，表达“我”的困惑，也引发读者思考。】
【开门见山式开头，点题“飞天梦”。】
2.我愿做只小鸟/在蓝天里飞得很高很高/我要飞遍天涯海角/把所有的奥秘——寻找
【开头押韵，读起来铿锵有力，朗朗上口。】
3.妈妈说：“你健康快乐地成长，全家幸福安康，是我最大的梦想。”
【对话式开头，直接引用妈妈的话，亲切自然。】
【好结尾】
1.飞天梦/我的梦/我要把它变为现实Байду номын сангаас