苏少版九年级音乐下册 拉德斯基进行曲教案
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计《初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学过程：一、导入律动：(1)听口令原地踏步;(2)跟随音乐原地踏步(播放运动员进行曲)师问：我们刚才律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐?你在什么场合下听到过?生答：进行曲、运动员进行曲。
在运动会上听到过有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。
(依据我研究的子课题---导入，在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运动员进行曲进行踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。
从了解进行曲以步伐节奏学成的音乐类型。
这样的导入让学生很容易就能理解进行曲是怎么一回事。
也能够引起学生的兴趣走进本节课进一步去感受进行曲。
三、新课1、了解进行曲进行曲：进行曲——是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
2、第一遍聆听《拉德茨基进行曲》今天老师带给大家一周非常有名，非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》①要求：闭目聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样?生答：欢快、轻松、幽默、诙谐②介绍作者：老约翰.施特劳斯Johann Strauss (1804-1849), 奥地利作曲家，是“圆舞曲之王” 小约翰· 施特劳斯的父亲。
拉德斯基进行曲教案 拉德斯基进行曲教学目标汇总
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲教学目标汇总一、教学目标1.让学生了解并掌握《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.《拉德斯基进行曲》的背景及作者简介。
2.《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
3.对《拉德斯基进行曲》的欣赏与解读。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.教学难点：引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放《拉德斯基进行曲》片段，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
学生分享对乐曲的初步感受。
2.背景及作者简介教师介绍《拉德斯基进行曲》的背景及作者约翰·斯特劳斯。
学生了解约翰·斯特劳斯及其创作背景。
3.音乐特点及演奏形式教师讲解《拉德斯基进行曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
学生跟随教师学习乐曲的演奏形式，如管弦乐队、打击乐器等。
4.欣赏与解读教师引导学生对《拉德斯基进行曲》进行欣赏，关注乐曲中的高潮部分。
学生尝试解读乐曲的情感表达和创作意图。
第二课时1.复习导入教师回顾上节课的内容，引导学生复习《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.深入解读教师引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
学生分享自己的理解和感悟。
3.拓展延伸教师介绍其他著名的交响乐作品，如《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。
学生了解不同类型的交响乐作品。
4.实践活动教师组织学生分组，每组选择一首交响乐作品进行欣赏和解读。
学生在组内交流自己的看法，并在全班分享。
第三课时学生分享自己的学习收获。
2.课堂作业学生完成作业，巩固所学知识。
3.课堂小结学生表达对音乐艺术的热爱和向往。
四、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，使学生了解了《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
在教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生在欣赏音乐的过程中，提高自己的音乐素养和审美情趣。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲，又译为拉德茨基进行曲，于1848年创作，管弦乐曲，老约翰·施特劳斯最受欢迎的一首传世之作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，也一直是哈布斯堡王朝强大军力的音乐代表，此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
所以经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
约瑟夫·拉德斯基?冯?拉德茨(1766年-1858年)，是奥地利历史上著名的军事将领，被视为奥地利的民族英雄。
拉德斯基一生战功卓著。
1848年欧洲革命风起云涌，意大利民族解放运动再起高潮，拉德斯基第三次赴意大利作战，同时维也纳也爆发了革命，老约翰因为常常在御前演出，便站在了保皇党的一边，并挂上了军乐团作曲家兼指挥的职衔，为了鼓舞保皇党分子的士气，老施特劳斯写了好些轻快的军队进行曲，这首拉德斯基进行曲是作为献给拉德斯的颂歌，并在总谱上标明“呈献给奥地利帝国陆军”这时拉德茨已经是82岁高龄，全军上下称他为“拉德斯基老爹”。
第二年3月，拉德斯基率7万大军在米兰西面的诺瓦拉击败阿尔贝特指挥的10万意大利军队，意大利被迫签订城下之约，屈辱地向奥地利赔款6500万法郎。
经过这次战争，奥地利再次确立了对意大利的统治地位，“拉德斯基老爹”也更加荣耀的充任意大利伦巴第和威尼斯地区的总督，成为意大利人民的太上皇。
拉德斯基在意大利当了8年总督，1858年去世，时年92岁。
从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。
1948年8月31日，维也纳举行“庆祝英勇的军队在意大利获胜和救济伤员晚会”，首演《拉德斯基进行曲》，乐曲轻快欢乐，充满欢庆胜利的气氛，受到热烈欢迎。
但富有戏剧性意义的却是维也纳的起义很快失败了，奥地利皇帝重新回到了维也纳，但人民的看法却已经与以前不一样了，很多人对他支持保皇党表示愤慨。
第二课时《拉德斯基进行曲》教案分析
第二课时《拉德斯基进行曲》教案分析教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
．了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合．乐曲A段主题的视唱与声乐版的演唱教学过程：一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
．介绍乐曲奥地利的老约翰•施特劳斯，被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律．聆听乐曲提问：曲子的演奏形式是什么？曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？．学生自由发言．教师小结三、音乐会版欣赏——深入体验探究．生欣赏音乐会版片段。
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？．师示范A段a主题的拍手伴奏。
问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手．视唱A段a主题．伴奏B四、民乐版欣赏——提升民族自豪感．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
．学生自由回答，教师小结。
．完整欣赏乐曲。
．师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？五、声乐版欣赏——领略多样表现形式六、课堂小结。
欣赏拉德茨基进行曲教案
欣赏拉德茨基进行曲教案教案标题：欣赏拉德茨基进行曲教案一、教学目标：1. 了解并了解拉德茨基进行曲的背景和作曲家约翰·施特劳斯二世的生平；2. 培养学生对经典音乐的欣赏能力，提高音乐鉴赏水平；3. 培养学生对音乐表演的兴趣和参与度。
二、教学内容：1. 拉德茨基进行曲：欣赏、分析和讨论；2. 约翰·施特劳斯二世：生平介绍、音乐成就及其影响。
三、教学过程：引入：1. 引导学生回顾以往学习的音乐作品，激发对音乐的兴趣；2. 引入拉德茨基进行曲，提出问题：你听过这首曲子吗？你对它有了解吗？主体：1. 学习拉德茨基进行曲：a. 播放拉德茨基进行曲，让学生尽情欣赏；b. 课堂上一起分析曲子的节奏、旋律和表达手法；c. 引导学生讨论曲子传达的情感和意境，培养学生感受音乐的能力。
2. 介绍约翰·施特劳斯二世：a. 展示施特劳斯二世的照片和音乐成就；b. 简要介绍他的生平和创作风格；c. 引导学生讨论他在音乐史上的重要地位和影响。
3. 结合音乐表演：a. 邀请学生参观学校或社区的音乐表演，尽可能选择与拉德茨基进行曲有关的演出；b. 鼓励学生积极参与音乐表演活动，如合唱团、乐器演奏等，培养他们的音乐表演兴趣和能力。
四、教学评估：1. 课堂讨论：根据学生对曲子的分析和讨论，评估他们对拉德茨基进行曲的理解和感受能力；2. 书面作业：要求学生以所学知识，撰写一篇关于约翰·施特劳斯二世及其影响的短文，评估学生对课堂内容的理解和表达能力。
五、教学延伸：1. 组织学生参与音乐比赛或音乐会，展示自己的音乐才艺；2. 鼓励学生自主选择一首音乐作品进行分析和欣赏，形成报告或展示给全班。
六、教学资源：1. 拉德茨基进行曲的音频和视频资料；2. 约翰·施特劳斯二世的照片和相关资料；3. 音乐表演的信息和观看安排。
通过以上教学设计，学生可以在了解和欣赏拉德茨基进行曲的同时，深入了解约翰·施特劳斯二世的音乐成就，并通过音乐表演活动培养他们对音乐的兴趣和表演能力。
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计3
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏、感受《拉德斯基进行曲》，让学生接触中外进行曲的同时，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论、合作实践等教学方法，让学生感受进行曲特点。
知识与技能：了解进行曲的各种音乐要素，并让学生懂得将进行曲融入生活中不同的情境。
教学重点、难点：体验进行曲铿锵有力、强烈的号召性。
感受、体验《拉德茨基进行曲》，复三部曲的曲式结构。
教学手段：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教学进程（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识）教学过程教师示范激情导入师：同学们下午好！欢迎来到梁老师的音乐课堂！在上课之前老师想问大家一个问题（拿出长笛），你们知道这是一件什么乐器？生答：长笛师：想不想听听梁老师演奏乐曲？生：想！师：好的！在梁老师演奏乐曲的时候，请同学们想一想，长笛的音色是怎么样的？（教师长笛演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：同学们已经欣赏完了，谁来回答梁老师刚刚提的问题？举手回答：生：清脆、明亮、优美、悦耳、透彻师：同学们回答的非常好！但是同学们，刚刚梁老师演奏的乐曲，你们有没有注意到梁老师演奏的乐曲有特点？现在请同学们起立！请再次听梁老师演奏，边聆听音乐边用身体感受音乐。
（学生律动配上伴奏，教师长笛再次演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：谁来说说乐曲有什么特点？生：可以边走边演奏、速度比较快。
师：同学们回答的很棒，那么这种边走路边可以演奏的音乐形式叫什么？生：进行曲！师：很好！今天梁老师就带你们走进维也纳的金色大厅，走进今天的课堂主题——《拉德斯基进行曲》初步感受完整欣赏师：首先请欣赏一段视频。
（播放视频—《拉德斯基进行曲》）师：其实啊，拉德斯基进行曲，是每年维也纳1月1日新年音乐会的保留曲目，更是音乐会最后上演的压轴乐曲。
其乐曲影响之广，受观众喜欢程度之高可以说是超乎想象。
这一首乐曲为什么会有这样的效果呢？今天，就让我们分段聆听，一起感受一下。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲，是由德国作曲家威廉·拉德斯基创作的一首军乐进行曲。
这首曲子以其明快、激昂的旋律和节奏感，成为世界各地军乐表演的经典曲目之一。
下面是一份针对拉德斯基进行曲的教案，帮助学生了解并学习这首著名的进行曲。
一、教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习并掌握拉德斯基进行曲的旋律，琴键和节奏。
3. 分析曲子结构，学习曲调的转变和曲式的变化。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐表演的兴趣。
二、教学准备：1. 拉德斯基进行曲的音乐录音和乐谱。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：1. 导入：用大屏幕或投影仪播放拉德斯基进行曲的视频，激发学生的音乐兴趣，并引导他们感受曲子的旋律和节奏。
同时讲解这首曲子的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习乐谱：给学生分发拉德斯基进行曲的乐谱，让他们看乐谱，了解琴键的位置和乐谱的演奏指示。
老师可以通过演示，教学生如何按琴键弹奏曲子的主旋律。
3. 学习节奏：老师教学生如何根据乐谱上的节拍符号，正确演奏曲子的节奏。
可以通过打拍子、拍桌子等方式，帮助学生更好地掌握节奏感。
4. 曲子分析：让学生分析拉德斯基进行曲的结构和曲调的转变。
可以将曲子分段进行分析，并解释每个段落的表达和过渡。
5. 组织音乐表演：给学生安排角色，让他们扮演不同的乐器演奏者，进行音乐表演。
可以分小组进行表演，还可以邀请其他同学或家长观看表演。
6. 音乐鉴赏：放播放一些其他版本的拉德斯基进行曲，让学生欣赏不同演奏者的演奏风格和音乐表达。
并让学生谈谈自己的感受和评价。
四、巩固：可以选取一些学生自愿上台演奏拉德斯基进行曲的片段，进行小型演出。
同时可以让其他学生进行评价和点评，让学生们相互学习和进步。
五、拓展：可以引导学生了解其他类似的进行曲，如约翰·索萨的进行曲等，增加他们对音乐的了解和欣赏。
用欢快的节奏开启音乐之旅——拉德斯基进行曲教学教案
用欢快的节奏开启音乐之旅——拉德斯基进行曲教学教案。
一、课前准备在上课之前，老师要进行若干方面的准备工作。
需要为学生们准备好简单可爱的音乐器材，如鼓、手铃、木琴等等。
其次准备好与拉德斯基进行曲相关的学习资料，包括乐谱、曲目介绍、作曲家介绍等等。
二、进行曲简介在上课开始之前，老师需要对学生们介绍拉德斯基进行曲的基本知识。
拉德斯基进行曲是奥地利作曲家约瑟夫·拉德斯基于1848年创作的一支进行曲。
这支曲子在欧洲广受欢迎，成为了一支标志性的进行曲，经常被使用在各种庆典、节日、集会等场合。
该曲的基本节奏很简单，一二三，一二三，通过快速的、有规律的节奏，在听众中创造出旋转飞扬的感觉。
三、节奏练习在介绍完基本知识之后，老师可以开始进行节奏练习。
老师示范一二三，一二三的节奏和手势，并让学生们一起跟随鼓掌，踩脚。
之后，老师可以将鼓、手铃、木琴等乐器发放给学生们，通过指导他们按照固定的节奏和节拍演奏，练习集体合奏。
这次练习不仅可以为学生们提供练习节奏的机会，同时也可以提升学生们的团队协作能力和音乐感知能力。
四、分组演出在确保学生们掌握了基本节奏之后，老师可以将他们划分为若干个小组，要求每个小组都要演奏一段拉德斯基进行曲。
在每个小组演奏时，老师可以为他们伴奏，保证整个课堂的音乐节奏感。
同时，老师可以根据学生的表现进行点评，鼓励他们发挥自己的想象力，不断创新，在音乐中体验快乐和成就感。
五、课后总结在教学活动结束之后，老师需要对本次教学活动进行总结回顾。
学生们可以分享他们在乐器演奏和团队合作方面的经验和感受，老师也可以通过点评每个小组的表现来提醒他们需要改进的地方。
总结回顾是课堂教学不可或缺的一部分，它可以让学生们对所学的知识有更深刻的理解，体验到在音乐中学习的乐趣。
通过用欢快的节奏开启音乐之旅，让学生们通过拉德斯基进行曲，体验到音乐的力量，同时，培养他们的音乐素养和团队协作能力，这是一次非常棒的音乐教育活动。
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《拉德斯基进行曲》
教学目标
1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。
2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德斯基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3、情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。
教学重点
欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
教学难点
学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
教具准备
钢琴、多媒体课件。
教学方法
引导、启发、讲解。
学法指导
聆听、参与、体验。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
1、谈话导入：
老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；
2、随音乐律动，进而感受音乐：
播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德斯基进行曲》并进行简单的介绍。
三、新课教学
1、作品介绍
《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德斯基进行曲》，并已成为一种传统。
2、作者介绍
老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。
自幼学习小提琴和音乐理论。
10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。
1819年参加兰纳组织的四重奏团。
1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。
1825年他自己组织乐队，并发表作品。
1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。
1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。
老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德斯基进行曲》。
3、乐曲分析
《拉德斯基进行曲》D大调，2/2拍，复三部曲式，由管弦乐队演奏。
此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
（1）乐曲开始是一个简短的序奏——引子。
（2）第一部分A段为单三部曲式(a+b+a)。
其a主题是用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写拉德斯基在马上的威武形象。
经过一个4小节的间奏过渡，接着转入第二乐段的b主题。
b主题较为抒情、明亮、妩媚。
这段音乐结束在b小调上。
（3）第二部分B段为带再现的单二部曲式(a+b)。
音乐转入A大调，此段也有一个简短的引子。
B段的a主题比较活泼，与A段形成对比。
描写拉德斯基骑在马上慢步奔跑、检阅部队时的既轻松又严肃的形象。
B段第二乐段b的音乐材料来自a主题，是它的展开，最终再现a
（4）第三部分再现乐曲第一部分A段音乐。
4、完整的听一遍《拉德斯基进行曲》，让学生结合着自己的体会，思考一下乐曲的结构以及风格。
5、知识拓展
结合乐曲让学生说说进行曲的特点。
进行曲：原为军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军威鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点：节奏清晰、结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、庆典进行曲、凯旋进行曲等。
四、课堂小结
在合唱版的《拉德斯基进行曲》背景音乐中师生再见。