中学语文教学中学生人格教育的探索

中学语文教学中学生人格教育的探索

语文是重要的基础学科学生对知识的掌握情况与教学方法的选择存在必然联系。通过教师的正确引导学生能够感悟到语文学科的内涵在课堂学习与生活中不断的探索培养学生正确的思想价值观。加强对中学语文教学中人文因素的学习能够使中学生在学习的过程中受到主流文化的熏陶净化自己的心灵陶冶自己的情操不断强化自己人格中的伦理构造使自己成为一个具有高尚道德情操的人。另外语文学科中还含有很强的审美因素对于中学生的审美结构的建立能够产生积极的意义。加强语文教学中的人格培养能够使学生充分发挥自己的个性才能促进自己个性的发展。

一、在语文教学中加强学生人格教育的必要性

（一）人格教育是我国传统语文教育的精华

传统语文教育中注重对学生人格的培养这一理念延用至今开展中学语文教学任务期间教育工作人员首先要端正自身态度以身作则引导学生养成高尚的人格。语文是对学生进行思想培养教育的有效途径之一因此也得到了教育界的广泛关注与其他的理论性基础学科不同存在多种理解方式如果学生人格中存在消极因素对文章的理解也会出现偏差违背了教学任务的最初理念。在基础教学阶段人格的养成十分重要同时这也是对历史文化的一种传承总结传统语文教学理念中的精华部分与现代教学理念相结合培养出具有高尚人格的中学生同时也能够为未来教学任务的开展打下坚

实稳定基础。语文学科可以培养学生的内在气质通过正确的方法来排遣消极情绪这一点符合当今社会对人才的需求。

（二）加强对中学生的人格教育是中学语文教学的重要内容人格教育中的理论部分很难理解教师在开展这一教学模式时可以通过加强实践性知识点的设置来帮助学生形成人格养成的意识。教师端正思想意识对学生也起到了引导作用。以培养思想道德品质为目标的语文教学任务开展期间可以与学校的办学理念相互融合使教学计划的落实更具有可行性。中学生思想波动比较大积极有效的教学方法还能够帮助学生排解不良情绪全身心的投入到学习中。

（三）中学语文中加强对学生进行人格培养有利于促进学生的人格发展

在教育任务开展期间需要完善的制度体系作为保障教师不断提升个人能力并对中学生思想特征做出调查分析在教学过程中有针对性的解决人格缺陷问题。语文教学的根本目的就在于培养学生树立高尚的人格这一特性决定了中学语文教师在对学生进行教育教学的过程中一定要加强对学生的人格培养只有这样才能真正实现语文教学的价值。语文教学在很大程度是学习语言的工具通过对语文的学习人们能够掌握好语言而语言恰恰是人的构成元素能够直接塑造人的心灵通过语言可以深切地表达人的人性特点促进人的人格发展。

二、中学语文教学中加强学生人格教育的方法

（一）根据教材内容对学生进行正面引导帮助学生树立健康的人格目标

中学语文教材中有很多关于人格教育的宝贵资源如一些古代圣贤、仁人志士的经典故事一些名言警句或者名人精辟的论述等教师在教学的过程中就需要把这些宝贵的资源挖掘出来然后对学生进行因势利导引导学生学习并铭记这些对自己进行人格教育的宝贵资源在学习的过程中反复咀嚼锤炼使之成为自己思想中的一部分也成为自己树立人格的目标。当然这些内容本身就是属于语文教学内容的范畴只需要教师在教学的过程中加强对学生人格教育的渗透即可取得良好的效果。例如在讲到《孟子》中的富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈时教师就要引导学生树立为人的堂堂正气指引学生向着这样的人格方向发展。在健康高效的学习环境下学生语文成绩也会有所提升。

（二）通过对文学形象进行分析培养学生健康的人格

在对文学作品进行赏析时对人物形象的分析是其中的重要内容也是语文教学的重要内容通过对文学作品中人物的性格进行分析也可以加强对学生的人格教育。在进行人物性格分析时要从多方面进行考虑让学生在分析人物性格的过程中学会以正确的眼光分析人物人性中的善恶美丑从人物的不同命运中感悟人生的要义体会作品中对人物进行的道德评判从而净化自己的心灵涤荡自己的情感。在一些正面的人物形象身上感受到人格的魅力培养自己的向善之心树立自己的去恶之志。同时教师也可以积极引导学生

对一个人格有缺陷的人物形象进行分析使学生明确人格缺陷会对人的一生产生怎样重大的影响现在的中学生受家庭和社会的影响大多自我而缺乏责任心对人格缺陷的人物形象进行分析能够对学生起到启发性的作用使学生能够反躬自省。学生对人物形象进行分析的过程实际上也是进行自我人格教育的过程通过对文学作品中的人物进行分析能够促使学生进行自我反省和思考达到人格教育的目的。

（三）将语文课堂教学同社会现实生活相结合提高学生的社会适应能力

社会主义市场经济的迅猛发展促进了校园文化的繁荣也使得很多新思想、新事物不断涌入校园对学生的人格培养也形成了一定的影响语文教材变化的速度显然跟不上时代变化的脚步因此在对学生进行人格培养时教师需要将语文教学课堂同社会现实生活联系起来不断引导学生学会分析社会的焦点现象时刻关注社会的热点新闻通过让学生加强练习写作的形式扩大学生的知识面提高学生辨别是非的能力增强社会的参与意识从而健全自己的人格教育。

三、结语

语文学科的人文性强调对人和人生命的尊重学生在学习语文的过程中通过熟读教材就能够慢慢学会用自己的生命情感去体会作品中的形象表达从而实现自我生命的提升和成长。在语文教学

中要不断渗透人格教育塑造学生的灵魂和健全的人格完成语文学科教育人、引导人的使命。

参考文献：

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放,20__(06) .

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