《工程经济》课程教学改革研讨【论文】
工程经济学解题思路论文
工程经济学解题思路论文工程经济学是工程管理中的一个重要分支，它主要研究工程项目的成本和效益之间的关系，以及如何在有限的资源下做出最优的决策。
在实际工程项目中，经济效益往往是一个重要的考量因素，因此工程经济学的应用非常广泛。
本文将从工程经济学的基本原理出发，探讨一些解题思路。
首先，工程经济学的基本原理包括成本和效益之间的关系、货币的时间价值、项目的收益和成本分析方法等。
这些原理是工程经济学解题的基础，理解这些原理对于解决实际工程项目中遇到的经济问题非常重要。
其次，对于工程经济学的解题思路，可以采用成本-效益分析法来评估项目的经济效益。
这种方法主要是比较项目的成本和收益，从而确定项目的可行性。
在实际应用中，需要考虑到不同时间点的成本和收益，因此需要对货币的时间价值进行考量，以确保项目决策的准确性。
最后，对于工程经济学解题思路的应用，可以结合具体的工程案例进行分析。
通过对实际项目的成本和效益进行评估，可以得出项目的投资回报率、净现值、内部收益率等指标，从而帮助决策者做出最优的决策。
总之，工程经济学是工程管理中非常重要的一个领域，它的应用可以帮助工程项目的决策者进行科学的经济分析，从而确保项目的长期可持续发展。
因此，掌握工程经济学的基本原理和解题思路对于工程管理人员来说非常重要。
在工程经济学的解题过程中，还可以采用风险分析和敏感性分析的方法，来评估不确定性因素对项目经济效益的影响。
在实际项目中，经常会面临各种不确定性，如市场波动、技术变革、政策调整等，这些因素都可能对项目的成本和效益产生影响。
因此，通过对这些因素进行风险分析和敏感性分析，可以帮助决策者更好地了解项目的风险状况，从而制定相应的风险管理策略，确保项目的可持续发展。
另外，工程经济学的解题思路还需要考虑到环境和社会效益的因素。
在现代社会，可持续发展的理念越来越受到重视，因此工程项目的经济效益不仅仅是单纯的财务收益，还需要考虑到项目对环境和社会的影响。
《建筑工程经济》教学大纲(3篇)
《建筑工程经济》教学大纲(3篇)第一篇：基础理论篇一、课程概述1. 课程名称：建筑工程经济2. 课程性质：专业基础课程3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 预修课程：建筑工程项目管理、工程财务会计、建筑定额与预算二、教学目标1. 掌握建筑工程经济的基本理论、方法和技术。
2. 培养学生分析和解决建筑工程经济问题的能力。
3. 使学生了解建筑工程经济在工程建设中的作用和价值。
三、教学内容1. 建筑工程经济基本概念（1）建筑工程经济的定义与特点（2）建筑工程经济的研究对象与任务2. 投资估算与资金筹措（1）投资估算的基本概念与方法（2）资金筹措的方式与渠道3. 建设项目经济评价（1）建设项目经济评价方法（2）建设项目财务分析（3）建设项目国民经济评价4. 不确定性分析与风险分析（1）不确定性分析的基本方法（2）风险分析的基本方法5. 价值工程与建筑经济（1）价值工程的基本原理与方法（2）建筑经济分析6. 建筑工程招投标与合同价格（1）建筑工程招投标概述（2）合同价格的形成与调整四、教学方法1. 讲授法：讲解基本理论、方法和技术。
2. 案例分析法：分析典型工程案例，提高学生实际操作能力。
3. 讨论法：针对实际问题，引导学生进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
五、考核方式1. 平时成绩：30%（1）课堂表现（2）课后作业（3）课程论文2. 期末考试：70%（1）选择题（2）计算题（3）案例分析题第二篇：实务操作篇一、课程概述1. 课程名称：建筑工程经济实务2. 课程性质：专业实践课程3. 学时：32学时4. 学分：2学分5. 预修课程：建筑工程经济二、教学目标1. 掌握建筑工程经济实务的基本操作。
2. 培养学生解决实际工程经济问题的能力。
3. 提高学生的实际操作技能。
三、教学内容1. 投资估算实务（1）投资估算的编制方法与步骤（2）典型工程投资估算实例分析2. 资金筹措实务（1）资金筹措方案设计（2）资金筹措渠道分析3. 经济评价实务（1）建设项目经济评价报告的编制（2）财务分析实务（3）国民经济评价实务4. 不确定性分析与风险分析实务（1）不确定性分析实务（2）风险分析实务5. 价值工程与建筑经济实务（1）价值工程应用实例分析（2）建筑经济分析实务6. 建筑工程招投标与合同价格实务（1）招投标文件编制（2）合同价格调整实务四、教学方法1. 案例分析法：分析实际工程案例，提高学生实务操作能力。
工程经济类论文
工程经济类论文在新时期下,随着市场竞争的不断发展,越来越多的行业采用非法手段进行竞争,在每一个工程项目中都涉及到工程经济管理内容,工程企业从投入到完成质量各方面都存在着风险。
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工程经济类论文范文一：市政工程经济管理要点研究摘要：市政工程作为改善城市生活环境、实现城市科学规划的关键手段，直接关系到城市的发展建设。
现今，市政工程的项目管理、经济管理只有加强对管理要点的探索与研究，保证其发展的稳定性，才能适应市政工程市场日益激烈的竞争。
文章的研究从概述市政工程入手，分析了市政工程经济管理中存在的问题，并探讨了市政工程经济管理应把握的要点。
关键词：市政工程;经济管理;要点;探析市政工程的改革随着市场经济的稳步发展、社会主义市场经济建设的不断突破在逐步深化，在发展中不可避免地存在问题，市政工程经济管理中的问题主要集中在工程成本的监控、企业的综合管理。
认真分析市政工程经济管理中存在的问题，探析经济管理的要点是提高市政工程经济管理水平的重要途径。
一、市政工程概述市政工程作为与市政设施有关的建设项目，是专门为城市公共设施配套而建设的基础项目。
当前，对市政工程的重视程度大幅提升。
市政工程的主要内容为：城市道路交通工程、园林绿化工程、环境综合卫生工程、排水及污水处理的河湖水系工程等;市政工程具备的特点主要有：复杂多变性、投资规模大型化、施工周期短期性、影响因素多样性等。
二、市政工程经济管理存在的问题(一)施工质量缺乏保障当前的市政工程施工中长期存在质量不过关的问题。
一般情况下，为了节约时间与精力，市政工程项目部往往通过缴纳一定数额的管理费用将工程项目进行转包挂靠。
这样造成的后果为：第一，在施工过程中忽略了工程质量的管理与控制;第二，一味地节省开支，或者在必要环节大肆浪费，进而导致市政工程的经济管理上存在疏漏。
在实际工程建设中还存在为了谋求暴利而对市政工程质量监控不严、不到位的问题，这些都使得工程质量大幅降低，为完成工程而盲目赶进度、片面追求工程施工的经济效益、材料采购环节缺乏周全考虑与严格管控，都导致施工质量得不到有效保障。
工程经济学课程结课论文
工程经济学课程结课论文工程经济学是工程项目中的重要组成部分，加强工程经济管理对于每个企业来说都具有极其重要的意义。
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工程经济学论文篇一：《加强建筑造价管理提高工程经济效益》前言改革开放以来，我国迎来了经济的全面复苏，社会不断进步，人民生活水平不断提高。
人们对建筑工程项目的需求不断增加，人们对建筑工程项目的要求也不断提高。
现阶段，在建筑工程项目中，人们十分关注造价管理工作，建筑工程造价管理工作对整个工程的质量和完成进度有着重要影响。
企业在开展建筑工程造价管理工作时必须以国家的相关要求为标准，利用科学合理的方式开展造价管理工作，合理控制成本投入，保证整个建筑工程的质量和进度。
1.加强建筑造价控制和管理的重要性负责建筑工程项目的企业是开展造价管理工作的主体，建筑企业应该意识到造价管理工作的重要性，正确看待建筑工程造价管理工作，科学合理的开展相关工作。
建筑工程造价管理工作的重要性主要体现在以下三个方面:第一，改革开放以前，我国实行的是计划经济，在计划经济条件下，政府负责建筑工程项目资金配置等工作，建筑企业的工作就是完成政府交代的任务，建筑工程项目的最终收益不属于建筑企业，属于国家。
改革开放以后，市场经济逐步取代了计划经济，在市场经济条件下，建筑企业负责整个建筑项目的建设工作，成本投入需要企业来完成，最终的收益者也是建筑企业，在这种情况下，开展科学合理的造价管理工作可以帮助企业获取更多的经济效益。
第二，在建筑工程项目的施工过程中，开展全过程的管理是非常关键的。
造价管理就是一种全过程管理，这主要是因为造价管理工作涉及整个项目的方方面面，贯穿于整个项目的施工过程。
总的说来，造价管理是一项十分复杂的工作，也是十分有挑战性的工作。
第三，现阶段，我国的好多企业都无法保证造价管理工作的科学性和合理性。
造价管理是一项比较专业的工作，它贯穿于整个工程项目的所有阶段。
目前，我国已经具有了工程造价咨询市场，但是还处于起步阶段，相关咨询单位的工作还不是很完善，无法做到让客户完全满意。
工程经济学课程的教学体会与改革
１ １ 注重教 材 的 选择 ， ． 讲好 第一 堂课
教材是 根据教学大纲 系统 表述 学科 内容的教 学用 书 ， 教学 是 大纲 的具体 化 ， 是学生 在学校获取 系统知识 的重要 工具 。市 场上 《 工程 经济学》 科教 材种 类 繁 多 ， 本 笔者 认为 应选 择那 些 实 用性 强， 难度适 中、 重点突 出、 章节之间 既有系统性 又有 一定独 立性 各 的教材 ， 这既有利 于学 生 自学 、 预习 ， 也便 于教师备课 及讲 授 。讲 好第一 堂课 ，好 的开头 等于成 功 的一半 ” “ 。因此 ， 教师 在绪 论课 第一次 “ 亮相 ” ， 时 应旁 征博 引 ， 课程 的性 质 、 把 作用 、 位详 长 期从 事《 工程 经济学 》 程 分析等 内容 。常见 的 ６个利息公 式及变换 推导 过程如 图 １ 课 所示 。 只需 记 住 ① 和 ③ （ 和③ 一 般 在 课 堂上 作 过 推 ① 的教学实践 中 ， 以下几 点对提高Ｃｒ 经济学》 程 的教学效 图中 ６个公式 ， 发现 程 课 导 ） 则能很快推 出其余 的公 式。通过这样 的处理 ， ， 收到 了满 意的 果大有裨益 。
原理方法 … 。《 工程经济学 》 工程 管理专业 课程 体系 中一 门承 分的 内容 。这些公式 中， 是 有些 是贯 穿本学 科始 终 的 ， 如果 没有 掌 前启后 的课程 ， 该课程就是讲 授工程项 目与经 济相结合 的原 理性 握好 ， 就无法 学好 Ｃ 程 经济学 》 门课程 ， 于这 些最基 本 的公 ｒ 这 对 课程， 因此它“ 身担有二 任 ”就 如何切 实做 到工 程与 经济管 理 式 ， 一 ， 必须重点讲解 。应该多向学生传授 推导公式 和记 忆公式 的技
教学效果 。
浅谈建筑工程经济论文
浅谈建筑工程经济论文建筑工程经济作为一门综合性的学科，对于建筑行业的发展具有至关重要的意义。
它涵盖了建筑工程项目从规划、设计、施工到运营维护的全过程，旨在通过合理的经济分析和决策，实现资源的优化配置，提高项目的经济效益和社会效益。
在建筑工程的规划阶段，经济因素就开始发挥关键作用。
项目的选址、规模的确定以及功能的布局，都需要充分考虑成本和收益。
一个合理的选址不仅能够降低土地成本和运输成本，还能提高项目的市场吸引力。
规模的确定则要综合考虑市场需求、投资能力和预期收益。
如果规模过大，可能导致资源浪费和投资风险增加；规模过小，则无法充分发挥项目的经济效益。
功能布局的合理性直接影响到项目的使用效率和运营成本。
例如，商业建筑的布局要考虑人流流线和商业氛围的营造，以提高商业价值；住宅建筑的布局要注重采光、通风和居住舒适度，同时也要控制建设成本。
设计阶段是建筑工程经济体现价值的重要环节。
设计师不仅要追求建筑的美观和实用性，还要考虑经济合理性。
在结构设计方面，选择合适的结构形式和材料能够有效降低建筑成本。
例如，钢结构在大跨度建筑中具有优势，但成本较高；混凝土结构则在普通建筑中应用广泛，成本相对较低。
在建筑设备选型方面，要根据项目的需求和使用情况，选择性价比高的设备，既要满足功能要求，又要控制设备采购和运营成本。
此外，节能设计也是当前建筑设计中的重要考量因素。
采用节能材料和节能技术，能够降低建筑的能源消耗，长期来看可以节省大量的运营成本。
施工阶段是建筑工程经济的具体实施阶段，成本控制至关重要。
施工组织设计的合理性直接影响到施工进度和成本。
通过优化施工流程、合理安排施工顺序和资源配置，可以提高施工效率，减少窝工和浪费现象。
材料和设备的采购管理也是成本控制的重点。
在保证质量的前提下，通过招标采购、批量采购等方式，可以降低采购成本。
同时，要加强施工现场的管理，严格控制材料的使用和损耗，避免不必要的浪费。
施工质量的控制不仅关系到项目的使用寿命和安全性，也会对后期的运营维护成本产生影响。
浅析大规模教学课程《工程经济学》的教学改革
浅析大规模教学课程随着教学改革的不断深入和学科的交互发展与渗透。
很多课程逐步扩大教学范围，例如《管理学》、《经济学》、《工程经济学》等课程已深入到很多工科专业的教学中，形成一批大规模的教学课程群。
本文以《工程经济学》为例浅析该课程在多年的教学摸索中的教学改革，同时为类似的大规模教学课程的教学改革提供有意义的借鉴作用。
工程经济学是一门引人入胜、理论与实践联系较紧密的学科，经过实践的专业口陈洪转人员认为，这门课程是他们在学校里学到的最有用的课程之一，尼狄(K．L-N e edy)等人最近公布了对美国45所大学工程经济教学的统计资料，一般除化工专业和土建专业是自行开设工程经济学课程外，其他均由工业工程(I E)专业开设，而且学生的数量逐年递增。
为适应我国人才知识结构的需要，南京航空航天大学(以下简称南航)以“管理科学与工程”学科和“工业工程”专业为支撑，从1998年开始在全校理工科本科教学计划中增设了《工程经济学》这门必修课，强大的学科专业支撑和厂泛的教学实践为该课程的大规模教学改革提供了有力的支撑和平台，南航《工程经济学》课程组凭借各方面的支持和教学优势，对该门课程进行了富有成效的教学改革探索。
一、教学内容的改革《工程经济学》作为一门学科，主要研究通过工程技术来实现投资赢利和经济增长的分析、评价和决策的知识、方法。
从微—’一-—p“+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+一+-+一+-+-+-+-+-+-+*+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-++和学位论文写作标准的调整，使他们两年的学习更能扎实有效，更能适合企、事业单位实际工作岗位的要求。
另外，在为应用型人才设计培养方案和进行课程设置时，要注重培养学生发现问题、解决问题的能力，理论联系实际的能力，根据实际工作需要进行创新思维的能力。
只要改革目标明确，改革措施到位，就能够使两年制硕士生真正学有所长。
最新学以致用：工程经济学的教学改革学以致用
工程经济学是一门新兴的、发展中的实用科学，是工程学和经济学相互渗透与结合的一门边缘学科。
该学科以土木工程为对象，以经济学为手段，研究土木工程项目或设计施工的经济效果的评价方法，结合土木工程特点，从经济角度对土木工程的技术方案、技术措施和技术政策进行分析、评价、论证和择优。
这就意味着学习和应用工程经济学，必须具备一定的工程和经济学常识。
而工程经济学一般开在大二年级，学生的工程学知识缺乏；另一方面，学生到工程单位，一般先从事技术工作，利用工程经济学的机会不多。
故为了提高学生的学习兴趣和未来的应用性，在工程经济中有必要联系实际，学以致用。
一、加强教师自身知识积累作为工程经济学教师，一般具有一定工程和经济经验，但对于一直身处校园的学生，工程知识和经济常识只是纸上谈兵，没有切身体会。
作为教师应注意收集日常生活中的经济知识，并利用自己掌握的经济知识解决实际问题。
比如：银行存款、住房按揭等。
作为教师还应了解学生碰到的有关经济学问题，帮助学生解决，比如大学生的创业可行性问题。
二、教学内容的改革（一）注重案例教学目前与工程经济学有关的国家资格考试有：投资咨询师、造价工程师、监理工程师、房地产评估师和建造师等，它们有一个共同点：最后一门均为案例分析。
案例教学可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，培养学生独立思考能力，提高学生的实践能力，更好地适应用人单位的需要和学生未来实践的需要。
（二）联系银行存贷款进行资金时间价值的教学大学生现在和未来都会接触存款，若要按揭买房又要接触贷，我们可以讲解资金的时间价值时，从存贷款入手，给学生一个感性知识。
具体地讲，介绍目前银行的存款种类和贷款种类，计算三年定期存款终值讲解单利法，计算一年定期约定转存的终值讲解复利法，计算三月定期转存讲解名义年利率。
具体授课时，可现要累计计算，然后推导公式。
（三）结合家庭理财进行确定性项目经济分析和方案选择的教学项目经济分析和方案选择是从经济学的角度对项目的财务效益、社会效益进行分析、评价和择优。
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《工程经济》课程教学改革研讨
摘要：《工程经济》是高职院校建设工程管理、工程造价等相关专业的必修课之一，是一门分析工程技术和经济的综合性课程。
在很多高职院校中，《工程经济》课程处于边缘地带，相比其他专业课来讲一直不被重视，《工程经济》的教学也一直都是难点。
《工程经济》课程教学面临许多问题，需要从问题来寻求解决对策。
关键词：工程经济；案例教学；分模块；过程考核
1必要性
《工程经济》主要阐述工程经济的基本理论、基本评价方法，培养学生从经济的角度去分析工程问题，使掌握工程经济的分析方法，使学生在未来的工作中能够解决实际的工程经济问题[1]。
从以后的工作情况来看，长期以来我国多数建筑工程技术人员不熟悉经济理论，但是他们经常从事工程项目评估、技术引进、技术改造、投资决策、产业调整、行业规划等工作，都离不开经济方面的问题。
在注册造价工程师、注册监理工程师、一级建造师等考试中均包含有《工程经济》课程中的内容，并且从历年来这类考试的情况上来看，
往往很多工程实践经验丰富的现场技术人员对该内容都感到很吃力。
2现状
现阶段，本课程的教学主要存在以下问题：第一，理论教学比实践教学更容易。
在我国所有的高校中，高职院校应该是最注重学生实践能力培养的，但是在高职院校的课堂上还是以理论教学为主，究其原因有两点：教学资源缺乏；因为在课堂上进行理论教学比实践教学更容易。
《工程经济》是一门实践性很强的课程，资金等值和经济评价指标的计算都需要结合工程项目实际案例来进行讲解，否则纯理论知识的灌输，会降低本门课程的教学质量。
第二，教学方式方法落后。
目前，《工程经济》这门课程的绝大多数教师都在利用传统的教学理念进行教学，教师在整个课堂上居于主体地位，依据自己的实践经验以及课本的叙述，机械的向学生灌输知识，学生在课堂上处于被动地位[2]。
这样的教学方式很难引起学生的学习兴趣，而在高职院校中学生的学习兴趣对教学效果有很大的影响。
第三，对教师的教学水平要求非常的高。
《工程经济》课程需要具备一定的实践基础的教师才能胜任，然而高职院校的教师队伍里面刚从学校毕业的教师数量占大部分，因此大量教师没有经过师范类院校的教学培
训和教学经验的积累，很难在教学过程中理论知识与工程实践进行有机的结合。
3教学对策
在教学内容上可将《工程经济》分为三个板块：基本原理板块、方案比选板块、经济评价板块。
3.1采用案例教学。
案例教学不同于传统较沉闷的知识灌输，是师生互动的模式，让学生在扮演各种角色的情况下，解决不同背景下的问题[3]。
例如，基本原理模块方面，在等值计算内容中可以让学生站在银行和储户两个角度来分析银行存款问题，可以用货币贬值来解释资金时间价值理论。
方案比选模块可以采用厂房升级改扩建方案的选择来展开教学，在教学过程中采用角色扮演，让课堂围绕学生来展开，提升学生学习的积极性，创造良好的课堂气氛，有利于学生吸收和应用专业知识。
3.2采用分模块与过程考核的评价模式课程评价是整个课程教学中很重要的一环，是衡量学生是否掌握课程教学内容的手段，也是教师提升后续教学质量的依据。
当前，高职院校《工程经济》课程评价存在评价对象窄化、评价主体单
一、评价方法单调、评价目标过于量化等问题[4]。
传统的课程考核模式更注重理论考核，对《工程经济》课程来讲，仅仅是理论知识的考核是远远不够的，只有运用多样化的评价方法，同时注重过程评价，才能客观科学的评价本课程的学习效果。
基于本门课程的三个模块内容的差异性，提出分模块考核方式，是在学生学完每个模块后立即进行该模块的考核，每个模块的考核又可以采用多样的方式进行考核。
对模块一部分，由于资金时间价值和等值计算这块内容偏向于理论方面更多一些，可以传统的理论考核方式—试卷考核，主要考查学生对概念的理解和基本公式的运用。
对模块二部分，往往需要先去搜集项目相关信息，然后整理信息并进行计算，这部分内容偏向于实践运用，可以采用过程评价的方式考核。
比如考核内容“租车位和买车位，哪个更划算的问题”，首先教师可以把班级学生分成多个小组，每组3到5人，给学生布置考核题目，每组选择学校周边任一小区进行分析。
对于高职院校，老师可以给学生讲解流程，第一步，采访小区的物业公司，获取有关车位租赁价格、售卖价格及产权时间的相关信息；第二步，搜集近几年当地物价的增长信息获得利率信息；第三步，进行计算并形成课程考核报告。
教师通过学生提交的报告及现场答辩来判定成绩。
对于模块三部分，项目的经济评价需要根据评价目标从整个项目的财务信息里面整理出可供计算的经济数据，然后根据评价目标
选取合适也是实践性很强的部分，同样可以采用过程性考核的方式。
由教师可以收集几个工程项目的财务数据，同样采用分组考核方式，小组人数可以2到3个人。
考核的时间可以安排一个上午或一个下午的时间，教师向各小组提供项目的财务信息，每个小组自己安排分工进行信息整理及计算，最终小组汇报计算结果并答辩，教师根据考核过程和结果评价成绩。
4结束语
针对高职院校《工程经济》课程面临的现状，分析了本课程的对学生未来工作的重要性，提出采用案例教学的方式，结合分模块多样化的课程评价模式，以工程实际应用为导向，科学合理的设计课程体系，改进教学方式和提高教学质量，强化培养学生的工程实践能力。
参考文献：
[1]曹雨.浅谈“工程经济”课程教学改革[J].纳税,2017(17):108.
[2]李喜林,刘玲,肖利萍,等.水工程经济课程建设与改革
研究[J].高等建筑教育,2013,22(5):106-109.
[3]石晓波,肖跃军,鄢晓非.基于卓越计划的《工程经济学》案例教学研究[J].教育进展,2016(6):217-221.
[4]徐红.我国当前课程评价的误区及对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2003(4):58-60.。