人教版八年级物理第三章物态变化全章
量程： 35℃~42℃ 3、体温计 分度值： 0.1℃ 注意：体温计可以离开人体读数；使用前应将玻 璃管内水银甩回玻璃泡，如果没有将水银甩回玻 璃泡就用来测病人的体温，读数值只升不降。
选：合适的量程的温度计
温 度 计 的 使 用
认：认清量程和分度值 放：正确放置温度计，玻璃泡不得碰触器底或壁
读：眼睛要与液柱平面平视
蒸 发
作用： 影响 蒸发 因素
蒸发吸热，具有降温致冷作用 1、液体的温度 2、液体表面积的大小 3、 液体表面空气流动的快慢
概念：在一定温度下，在液体内部和表面同 时进行的剧烈的汽化现象。
沸点：液体沸腾的温度
沸腾 液体沸腾的条件： 1、温度达到沸点 2、继续吸热 液体沸腾时的特点： 不断吸热，温度保持不变。 液体沸腾图像
判断物态变化的技巧
1.确定物质的初态和终态
分析推理现象
2.明确初终态的转化情况
（填写物态变化名称）江河、湖海、土壤、植物中的水通过 变为水蒸 气；水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的 小水滴， 有的 成小冰晶，形成云．云中的水滴也会 小冰晶．云中的小水滴 长大到一定程度后，降落到地面上，这就形成了雨或雪．
第三章 物态变化复习
知识体系
熔化和凝固
物质的三态 温度的测量
汽化和液化
升华和凝华
知识点一：物质的状态
自然界中常见的物质可分为三种状态：固体、液体、气体 状态 形状（固定、不固定） 体积（固定、不固定）
固体
液体 气体
固定
不固定 不固定
固定
固定 不固定
物质存在的状态会不会改变？什么条件下会发生改变？
例如 ：冰雪、流水、水蒸气同一物质在不同条件下的三种状态
实验证明：通过吸热，冰雪熔化成水；通过吸热，水汽化为水蒸气 反之，水蒸气液化成水要放热；水凝固成冰要放热。 吸热
吸热 冰雪 放热 放热 流水 放热 吸热 水蒸气
知识点二：物态变化
(1) 在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 (2) 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
7、如图所示的四个图景，正确描述水沸腾现象的是
知识点五：熔化和凝固
概念： 物质由固态变成液态的现象
熔点： 晶体熔化时的温度 熔化
吸热
晶体熔化的条件：
1、温度达到熔点 2、继续吸热
晶体熔化时的特点：不断吸热、温度保持不变。
概念：物质由液态变成固态的现象 凝固点： 晶体凝固时的温度 凝固
放热
1、温度达到凝固点 晶体凝固的条件： 2、继续放热
云：水蒸气遇冷液化成小水珠或 水蒸气遇冷液化凝华成小冰晶 雾：水蒸气遇冷液化成细小水珠 露：水蒸气遇冷液化成细小水珠 霜：水蒸气遇冷凝华成小冰晶 雪：水蒸气遇冷凝华成小冰晶
为什么同一种物质会有不同状态呢？ 从微观上看：物质是由被称为“分子”的小微粒组成，分子之间存在着相互作用 ，同时分子之间又有一定的空隙。当物质处于固态时，分子排列紧密，分子之间空隙
记：科学记录
练习
1、用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是
2、如图所示，甲温度计的读数是______℃ ．乙温度计的 读数是______℃． 3、在实验里，将一支温度计从酒精中取出，温度计的示 数变化情况是 ( ) A．一直升高 B．一直降低 C．先升高后降低 D．先降低后升高
4.如下表是在1标准大气压下几种液体的凝固点和沸点，如果你是一家制作 温度计的厂家的技术员，要求用水银、酒精、甲苯制作温度计，水银价格 较高，酒精、甲苯价格较低。为了制作出既实用且成本又低的温度计，你 认为测铅的熔点应选________制作温度计，测沸水的温度应选_____制作 温度计，测南极的温度（最低约﹣88℃）应选_______或_________制作 温度计。
3、用久的灯泡钨丝比新时细，并且 灯泡内壁变黑，这是因为钨丝发生了 _________现象。
4.人工降雨的方式之一是将干冰（固态Co2）投撒到云层 中，干冰___时从周围吸收大量的热，使空气中的水蒸气 成小水滴或 成小冰晶，下落而形成雨． 5.俗语说“霜前冷，雪后寒”你知道这是为什么吗？ 请你用学过的物理知识解释一下 。
物态变化的6种形式
生活中常见的物态变化
1、冬天嘴呼出的“白气”的形成—— 液化 2、雾的形成—— 液化 3、露的形成—— 液化 4、霜的形成—— 凝华 5、用久日光灯管变黑—— 先升华后凝华 6、冰镇啤酒瓶“冒汗”——液化
分析推理现象
2.明确初终态的转化情况
判断物态变化的技巧
1.确定物质的初态和终态
知识点六：升华和凝华
概念： 物质由固态直接变成气态 升华
特点： 升华吸热
概念： 物质由气态直接变成固态
凝华
特点： 凝华放热
练习
1、冬天教室的玻璃窗上，有时会出现水雾，有时又会出现 冰花，你能解释这两种不同的现象吗？它们是出现在玻璃 窗的哪一面？
2、寒冷的冬天挂在室外的湿衣服会结冰，但结冰的衣服最后 也会干，这是冰发生__________的缘故。
实验复习
1.如果要适当缩短实验时间，可以采用的办法有： ①.__________________ ②.__________________ ③.__________________
2、图甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。 ⑴安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中 ⑵水沸腾时温度计示数如图 乙所示，由此可知，水的 沸点是 ℃。
铁圈。
(3)水的声音在沸腾前 ,沸腾时 这就是“响水不开”的道理。
(选较大或较小),
(4)当水温升到91℃时，每隔1min记录一次水温，得到下表的 数据，根据数据分析可得水沸腾时的温度是 ℃，当时的气 压 (选填“大于”、“小于”、“等于”)标准大气压。 时间/min 0 温度/℃ 91 1 93 2 95 3 97 4 99 5 99 6 99 7 99 8 99 9 99
到另一个位置附近去振动。所以液体有一定体积而无一定形状。如果继续加热，温度
继续升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作 用可以在空间自由移动，这时就既无一定体积也无一定形状，以气态形式存在。
知识点三：温度及其测量
温度概念： 表示物体冷热程度的物理量 1.温度
单位： 摄氏度 ， 符号：℃ 原理：液体的热胀冷缩 2.温度计 摄氏温度的规定： 一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃。 把冰水混合物的温度规定为0℃；
(5)请在方格纸上画出“温度--时间”关系图象.
(6)根据观察现象，分析数据你能得出的结论： (7)水沸腾后如果停止对水加热，水_____(选填“能”、“不 能”)继续沸腾，结合上面的实验现象可知水沸腾的条件是 ________________。
（8）实验中给一定质量的水加热，其温度与时间的 关系如下图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水 的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是 （ ） A. a图线 B. b图线 C. c图线 D. d图线
晶体凝固时的特点： 不断放热，温度保持不变
温
度
度温
晶体熔化曲线 温 度
时间 度温
晶体凝固曲线 时间Βιβλιοθήκη 非晶体熔化曲线时间
非晶体凝固曲线
时间
练习
1、正在熔化的冰拿到0℃房间里, 冰 “不能”） 熔化（填“能”或
2、萘的熔点为80℃，80℃的萘处于（ ） A、固态 B、液态 C、固液混合态 D、三种状态都有可能
5.有两支用后都没有甩过的体温计，它的示数都是37.5℃，分别用来测量两 位病人的体温。若两位病人的实际体温分别是37℃和38℃，那么这两支体 温计的示数分别为（ ） A、37.5℃、37.5℃ B、37℃、38℃ C、37.5℃、38℃ D、37℃、37.5℃ 6.某水银温度计的玻璃管上刻有110格均匀刻度线，当温度计玻璃泡浸没在 冰水混合物中时，温度计内水银柱液面在10格处，当玻璃泡放在1标准大气 压下的沸水中时，水银柱液面在60格处，通过计算可知，温度计上每一格 表示的温度值和这只温度计的测量范围（ ） A. 0.5C ; 50C~20C B. 0.5C ; 0C~100C C. 2C ; 20C~200C D. 条件不足无法判定
3、晶体吸热，其温度（ ） Ａ.一定上升 Ｂ.一定不变 Ｃ.有可能上升 Ｄ.以上说法都不对
4.如北方的冬天，气温常在0℃以下，菜 窖里放几桶水就可以防止蔬菜冻坏，这 是为什么？
5、如图所示，是某学生从室外取回来的一块冰在加热过程中 温度随时间变化的图象，从图中可知： （1）这块冰的初温是_____℃，熔点是___℃； （2）加热_____min后，冰开始熔化； （3）加热3 min时，物质的状态是____； （4）熔化过程需要_____min； （5）经过_____min，温度升高到20 ℃．
3.开启啤酒瓶盖瞬间伴有“嘭”的一声，瓶口有股“白烟”，对此有两 种说法：(1)“白烟”是瓶内CO2液化形成的；(2)“白烟”是瓶口水蒸气液 化形成的。你赞成哪种说法？
4.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片上会蒙上一层小水珠，这是室 内的_________遇到__________________液化而成的。人们在盛夏大汗淋漓， 靠汗的_________吸热，使体温不致升高。
4、医生为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属小平面镜在酒精灯的火 焰上烤一烤，然后再放入病人的口腔中，这样做的主要目的是什么？ 5、如图所示，针筒中充满了气态乙醚，当向下压活塞时，会有液态乙醚 出现，这是 现象（填一种物态变化名称），此过程 热量（选填 “吸热”或“放热”）；使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是 温度；有一种气体打火机，内装燃料是液态丁烷。通常情况下，丁烷是气 体，人们是用 的方法将其变为液态的． 6.图中，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接触，把B放在火上加热， 使B中的水沸腾，在继续加热时 A.烧杯A内的水会沸腾 B.烧杯A内的水不会沸腾 C.烧杯A内的水会逐渐减少 D.烧杯A内的水不会减少
人教版物理 初二 第三章 物态变化
第三章物态变化第1节温度知识点一：温度1.温度是用来表示物体__________的物理量。
（注：热的物体我们说它的温度______，冷的物体我们说它的温度______，若两个物体冷热程度一样，它们的温度也相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度往往是____________，所以我们要选择科学的测量工具——温度计。
）2.摄氏温度①温度常用的单位是____________，用符号______表示；②摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为______；把一个标准大气压下沸水的温度规定为______；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表______。
③摄氏温度的读数：如：“5℃”读作____________；“-20℃”读作____________或____________。
知识点二：温度计3.常用的温度计是利用________________________的原理制造的；4.温度计的构成：玻璃泡（液泡）、均匀的玻璃管、玻璃泡内总装有适量的液体（如：________、________或________）5.温度计的使用：①使用前要：观察温度计的________、________（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的________，否则会________________；②测量时，要将温度计的玻璃泡________________________，不要碰到__________或__________。
③读数时，玻璃泡不能离开被测液体，要待温度计的示数_______后再读数，且视线要与温度计中液柱的上表面________。
6.常见的温度计有：________________，________________，________________。
比较酒精、水银温度计，酒精温度计不能用来测______（填“高”或“低”）温物体，这是因为________________；水银温度计不能用来测______（填“高”或“低”）温物体，这是因为________________；（液态酒精凝固点是-117℃，沸点是78℃；水银凝固点是-39℃，沸点是357℃）知识点三：体温计7.用途：体温计用于测量________________；8.测量范围：________________；分度值为________________；9.体温计读数时__________（填“可以”或“不可以”）离开人体。
新人教版八年级上册物理 第3章《物态变化》教材练习与应用答案详解
一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计?画出你的设计
草图。市场上有一种指针式寒暑表(图3.1-10)，就是用双金属片做感温元件的。到商
店去看一看，有没有这样的寒暑表。
答：双金属片温度计的感温元件通常是由两种膨胀系数不同、
彼此又牢固结合的金属片制成的。感温元件一端固定,另一端
连接指针轴。当被测物体温度变化时,两种金属片由于膨胀系
找不到正确的晶体熔化温度变化规律，无法看出晶体、非晶体
之间的差异。
②图3.2-8是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象的什么特征
可以判断这种物质是一种晶体?它的熔点是多少?从晶体开始熔化到所有晶
体完全熔化，Βιβλιοθήκη 约持续了多长时间?答：因为该物质在熔化过程中温度保持不变，
有确定的熔化温度，所以该物质是晶体；从
新人教版八年级上册物理
第3章《物态变化》
练习与应用·答案详解
(PPT讲解版)
第1节《温度》
①在进行实践活动展示时，两位同学都带来了自制的温度计，如图3.1-9所示。他
们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同种带颜色的水，在小瓶口的橡皮塞上各插进一
根吸管。观察这两支自制温度计的结构，你认为哪一支温度计对温度的反应更灵敏?
④ 日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子?
答：利用熔化吸热:在长途运输海鲜时会放些冰块防止海
鲜变质。利用凝固放热:冬天往果树上洒水，使果树不易
被冻坏。
⑤水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是-117℃，
小明把酒精和水的混合液
体放入电冰箱的冷冻室(冷冻室温度可达-5℃)中，经过相当长的时间后，
从冷冻室取出混合液体时，却发现混合液没有凝固。就这个现象你能提出
人教版八年级物理上册第三章 物态变化
第三章物态变化第1讲物态变化温度1．一块冰的温度由15℃升高到5℃，其温度升高了。
若冰的温度由0℃降低了10℃，此时冰的温度是。
2．用温度计测量冰水混合物的温度时，当温度计的玻璃泡和水接触后，测量的温度是；当温度计的玻璃泡和冰块接触后，测得的温度是。
3．读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值（0 ℃）甲是℃乙是℃4．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃－42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃－50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃－105 ℃，由此可知温度计是家庭用的寒暑表，温度计是实验室用的温度计，温度计是体温计。
5．请读出温度计的示数：图4—1中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：、、、。
6．用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。
(1)现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为的一种。
(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。
三种意见中正确的是。
7．有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则 [ ]A．在阳光下的水的温度高； B．在荫凉处的水的温度高；C．两杯水的温度一样高； D．两杯水温度的高低无法进行比较．8．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 [ ] A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高C．二者温度相同 D．无法比较9．给体温计消毒的正确方法是 [ ]A．用开水煮． B．用酒精灯加热．C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．10．家庭用的寒暑表的变化范围是 [ ]A．0℃～100℃． B．35℃～42℃．C．10℃～100℃． D．-20℃～50℃．11．一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃；放在冰水混合物中，示数为5℃。
人教版八年级物理上册第三章物态变化大单元教学设计
-通过展示生活中常见的物态变化现象，如冰雪融化、雾的形成等，引发学生对物态变化的好奇心。
-设计有趣的物理实验，让学生在观察和体验中感受物态变化的神奇。
2.分层次教学，关注个体差异。
-根据学生的认知水平和学习兴趣，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
-针对能力较强的学生，提供拓展性的问题和实验，激发他们的思维潜能。
3.合作学习，提高交流能力。
-组织学生进行分组讨论和实验，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生相互评价、相互学习，共同提高物态变化知识的掌握和应用能力。
4.知识整合，强化应用。
-将物态变化知识与生活实际相结合，让学生在解决实际问题时运用所学知识。
-通过物理实践活动，如制作简单的加湿器、冰箱等，使学生将理论知识转化为实际操作能力。
在讲授新知阶段，我将按照以下步骤进行：
1.理论讲解：详细介绍固态、液态、气态的基本概念，以及六种物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）的定义、现象和条件。
2.实例分析：结合生活实例，分析各种物态变化过程及其热量变化，让学生理解吸热和放热的概念。
3.图表展示：运用物理图像、图表等工具，直观地展示物态变化过程，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。
4.探究性问题：请学生针对以下问题进行思考和探究，并在课堂上分享研究成果。
-探讨物态变化在生活中的应用，如加湿器、冰箱等设备的工作原理。
-研究物态变化与环境保护的关系，如减少雾霾、节能减排等。
5.拓展阅读题：推荐学生阅读与物态变化相关的科普文章或视频，拓展知识视野。
-提供一些科普网站、图书等资源，让学生了解物态变化在科技、生活等领域的应用。
人教版八年级物理上册第三章物态变化大单元教学设计
第三章物态变化(完整知识点)人教版八年级物理上册
第三章物态变化第一节温度知识点（一）温度与温度计1、温度物体的冷热程度叫温度。
热的物体温度高，冷的物体温度低。
2、测量温度的工具——温度计（1）常用温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
（2）常用温度计的基本构造常用的液体温度计的主要部分是一根内径很细并且均匀的玻璃管，管下端是一个玻璃泡，泡内装有适量的测温物质，如水银、染成红色的煤油、酒精等，玻璃管外标有均匀的刻度和所用单位的符号。
长刻度线旁标着数字，两个长刻度线之间还有短刻度线，相邻两刻度线之间的温度叫它的分度值。
（3）常用温度计的分类①液体温度计：根据测温物质的不同分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计；根据用途的不同分为实验室用温度计、体温计、寒暑表。
②固体温度计如根据不同金属连接时的温差现象制成的热电偶温度计，根据不同温度下电路导电性不同制成的电子体温计，利用红外线原理制成的非接触红外线温度计，利用不同金属膨胀率不同制成的双金属片温度计等。
③气体温度计：多用氢气或氦气作测温物质，精确度很高，多用于精密测量。
知识点（二）摄氏温度1、摄氏温度的单位：摄氏度，符号是℃。
温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度。
2、摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0 ℃，沸水的温度定为100 ℃；0℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
注：0 ℃表示物体的冷热程度与标准大气压下冰水混合物的冷热程度相同，而不是说物体没有温度。
3、摄氏温度的表示方法：在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“﹣”号，如﹣10 ℃，读作“负10摄氏度”或“零下10摄氏度”；0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号，如10 ℃，读作“10摄氏度”或“零上10摄氏度”。
注：热力学温度热力学温度，又称开尔文温标、绝对温标。
理论上宇宙中的最低温度是绝对零点温度-273.15℃，热力学温标将-273.15℃定义为0K，分度方法与摄氏温标相同，表达式为T=t+273.15℃，使用热力学温标时冰水混合物温度为273.15K。
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人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 －4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化
冰
上升
石蜡
上升
•
冰熔化时吸热， 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
部编人教版八年级物理上册 《第3章 物态变化【全章】》
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第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
℃
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升
•
石蜡熔化时吸热， 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时，温度
，
需要
（吸热/放热）。
石蜡熔化时，温度
物理八年级上册第三章物态变化全单元教案
第三章物态变化第1节温度教学目标知识与能力：1.理解温度的概念；2.了解生活环境中常见的温度值；3.会用温度计测量温度。
教学重点：正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力.教学难点：温度计的构造和使用方法。
教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管.教学过程一、新课引入三只烧杯中分别放冰水、温水和热水，引导学生进行“冷”“热”的体验，并描述感觉。
实验：把左手食指插入放热水(热水越热越好，以不烫手为宜)的烧杯里，右手食指插入放冷水(冷水足够冷，可加冰块)的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里。
思考：两只手指对温水的感觉相同吗？你能准确地判断出水的冷热程度吗？交流讨论：左手、右手的感觉，原来放在热水中的食指放到温水中有什么感觉？原来放在冷水中的食指放到温水中有什么感觉？讨论哪个手指的感觉是正确的。
并交流生活中还有没有类似的例子(井水“冬暖夏凉”)。
师生归纳：同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。
我们把物体的冷热程度叫温度，“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。
要准确地知道物体的温度，必须借助于测量工具——温度计。
本节课我们将学习温度的有关知识。
二、新课教学探究点一温度计提出问题：如果我们要确切知道这杯水的温度，应该怎么办？1．温度计的工作原理及结构家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，液泡里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银。
学生活动：带着问题观察实验室用温度计1．实验室用温度计的组成？(注意引导学生观察上面的标度)2．液泡的作用是什么？玻璃管内径为什么很细？教师介绍：实验室用温度计，寒暑表，体温计。
共同讨论温度计的基本结构，完毕后小组代表发言。
学生总结：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度。
拓展研究：比较三种温度计的相同点和不同点三种温度计的相同点项目实验室用温度计体温计寒暑表构造都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成原理液体的热胀冷缩单位摄氏度项目实验室用温度计体温计寒暑表测量范围－20～110 ℃35～42 ℃－25～50 ℃分度值 1 ℃0.1 ℃1 ℃新*课标*第*一*网用途实验用测体温测气温构造无缩口有缩口无缩口玻璃泡内的液体煤油水银酒精玻璃电接点温度计园艺温度计婴儿沐浴温度计室内温度计工业双金属温度计光学高温计红外线测温计红外线(耳式)测温计的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我们先来研究摄氏温度。
八年级物理上册人教版第3章 物态变化考点(解析版)
八年级物理上册人教版第3章物态变化清单01物态变化一、温度1.温度（1）概念：物理学中通常用温度来表示物体的（冷热程度）。
（2）单位：（摄氏度），符号为（℃）；（3）摄氏温度：规定在标准大气压下冰水混合物的温度为（0℃），沸水的温度为（100℃）。
2.温度计（1）原理：（液体的热胀冷缩）；（2）使用方法：①估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计；②使用前，应认清温度计的（量程）和（分度值）；③温度计的（玻璃泡）应全部浸入被测液体中；④温度计的玻璃泡不能碰触（容器底）或（容器壁）；⑤读数时玻璃泡（不能）离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面（相平）。
3.体温计（1）体温计的特殊结构：（缩口），使得体温计可以离开人体读数。
（2）体温计的量程与分度值：如图所示，量程是（35~42）℃。
分度值是（0.1）℃。
二、熔化和凝固1.熔化（1）概念：物质从（固态）变成（液态）的过程。
（2）熔点：晶体熔化时的（温度）。
（3）特点：晶体：吸收热量，温度（不变）。
非晶体：吸收热量，温度（逐渐升高）。
（4）晶体熔化条件（温度达到熔点），（继续吸热）。
（5）熔化图像晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是（固）态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于（固也共存）态，温度（保持不变）；CD段所对应的时间内物质是（液）态，吸热升温。
2.凝固（1）概念：物质从（液体）的变成（固态）的过程。
（2）凝固点：晶体凝固时的（温度）。
（3）特点：晶体：放出热量，温度（不变）；非晶体：放出热量，温度（降低）。
（4）晶体凝固条件（温度到达凝固点），（继续放热）。
（5）凝固图象晶体的凝固图像中，EF段所对应的时间内物质是（液）态，放热降温；在F点物质开始凝固，到G点凝固结束；FG段表示凝固过程，物质处于（固也共存）态，温度（保持不变）；GH段所对应的时间内物质是（固）态，放热降温。
3.熔化（吸）热，凝固（放）热。
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》课件(共22张PPT)
点是＿9＿8＿℃。
２、小明发现自己组的水比
C 邻组的水先沸腾，提前沸腾
的原因可能是＿＿＿。
３、图像中AB段水沸腾前吸
时间
热温度＿升＿高＿，ＢＣ段水沸 腾时吸热温度＿不＿变＿。
注：液体沸腾的条件是：（１）达＿到＿沸＿点；（２） 继＿续＿吸＿热。
刚停止沸腾的水
沸点与气压（压强）的关系：
沸腾的水
一切液体的沸点，都是压强增大时升高， 压强减小时降低
液化
(1)液化的两种方法：降__低__温__度___ 和_压__缩__体__积____． (2)常见的液化现象
烧水时，壶嘴上方出现 “白 气夏”天．自来水管、水缸和玻璃上会“出 汗”． 冬雾天与，露嘴的里形呼成出．“白气”． 夏天，冰棍周围冒“白气”．
生活中看得见的“白气”是小水珠，而不是水蒸 气．
巩固练习
• 1. 某物质发生物态变化时，它的温度随时 变化情况如图1所示，则该图象是（D）
• A. 冰的熔化图象 • B. 松香的熔化图象 • C. 玻璃的凝固图象 • D. 铁水的凝固图象
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2、（2006，江西南昌）通过观察下图所示的三幅晾 晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体 蒸发的快慢与液体的__表__面__积___、液体的___温__度____和 液体表面的空气流速有关。
（2）乙图线温度升高的是 AB、CD 段，温度不变的是 BC 段，
AB段处于固体 状态，BC段处于 固液共存 状态， CD段处于
液体状态，吸热但温度不升高的是
BC
段，
探究释疑
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人教版八年级物理上册作业课件 第三章 物态变化 双休作业(六)(全章)
三、实验探究题(第16题15分，第17题9分，共24分) 16．(2020·哈尔滨)同学们利用图中装置探究“晶体熔化”的实验。
(1)小聪用手握冰块，一会儿看到有部分冰化成了水，并感觉手很凉，据此体验。 请你提出一个与熔化相关的猜想：__冰__在__熔__化__的__过__程__中__会__吸__收__热__量___。
(3)要研究冰熔化时温度的变化规律，需要收集哪些证据？ 需要用停表和温度计记录不同时刻下冰的温度变化 (4)小聪又研究了海波的熔化，对比冰的熔化实验。在熔化过裎中：海波与冰相同 的规律是在__熔__化__的__过__程__中__，__吸__收__热__量__，__温__度__保__持__不__变_。能观察到的不同现象是 _海__波__和__冰__的__熔__点__不__同_____。
2．下列关于物态变化的说法中，正确的是( D ) A．春天，河里冰雪消融的过程要吸热，是升华现象 B．夏天，雪糕周围冒“白气”的过程要放热，是汽化现象 C．秋天，早晨花草上形成露珠的过程要吸热，是液化现象 D．冬天，戴眼镜的人从室外进入室内，镜片变“模糊”的过程要放热，是液化 现象
3．同学们都玩过肥皂泡泡，如图所示是小梦同学在－9 ℃的室外玩肥皂泡泡时拍 摄的照片。她发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃 球，神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸、放热情况判断正确的是( A )
10．火箭刚发射时，高温火焰向下喷到发射台的地面，很多物体遇到这样的高温 火焰将会__熔__化__。为了保护发射台底，建了一个大水池，让火焰喷到水中，利用水 的_汽__化___来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空瞬间，伴有迅速扩展的庞 大的白色气团是___水__蒸__气__液__化___形成的。