小学数学嘉年华活动方案
创新数学实践传播数学文化展现数学魅力
―――厦门市湖里区天地学校第一届“数学数学嘉年华”活动方案
一、指导思想
为了浓厚数学学习氛围，展示学校数学课程成果，促进学校的特色建设。
本次数学节以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以一系列数学活动为载体，搭建学生展示数学智慧的平台，启迪学生数学思维，激发学生学习数学兴趣，让学生通过数学节活动，真正走进数学，感受数学，喜欢数学，感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，从而提升数学素养，获得积极的数学学习情感体验，推进我校数学文化建设。
二、活动主题
创新数学实践传播数学文化展现数学魅力
三、活动氛围营造
1.学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身；
2.感受数学魅力，享受学习乐趣；
3.欢乐数学节，思维大碰撞；
4.创新数学实践，传播数学文化
四、领导小组
组长：庄晓莉
副组长：林朝枝、廖振辉
组员：全体数学老师
五、活动时间、对象
时间：
对象：一年级全体学生
六、活动内容
七、活动相关材料筹备
具体安排
一、启动（前期工作）
讨论、修改数学节活动方案，拟定活动方案。
二、比赛项目及相关说明
1.“趣味七巧板”平面图形拼摆比赛（对应教材“第一单元《认识图形（2）》”）
参加对象及要求：一年级学生。
由数学老师组织班级评选，各班择优推荐5份。
以年级为单位评选出一、二、三等奖（一等奖3名；二等奖5名；三等奖9名），将获奖作品张贴在展板上，供全校师生观赏。
评委：一年级数学教师
2.“口算”比赛
参加对象及要求：一年级学生。
由数学老师任教班级组织班级比赛。
以班级为单位评选出一、二、三等奖（一等奖2名；二等奖3名；三等奖3名），将获奖作品张贴在展板上，供全校师生观赏。
评委：一年级数学教师
3.思维能力竞赛（奥数）
参加对象及要求：一年级学生。
择优评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
评委：一年级数学教师
4.巧算“扑克24”竞赛
参加对象及要求：各班在班级开展活动的基础上，择优推荐3名选手参加比赛。
评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
评委：一年级数学教师
5.“数学小故事”
中午绘本时间，老师讲数学小故事（提前准备）
三、表彰：
进行数学节活动总结，并对获奖者进行表彰。
对各项目一等奖获得者进行“数学之星”颁奖。
四、相关事项说明
各项目负责教师做好活动过程材料的收集与整理，并写好活动简讯于活动后第二天下午放学前交教研组长。
数学教研组
2018年3月2日。
2024年小学“快乐数学”文化节活动方案
2024年小学“快乐数学”文化节活动方案____年小学“快乐数学”文化节活动方案一、活动背景：数学是一门理论和实践相结合的科学，培养孩子的数学兴趣和创新能力对于他们的全面发展至关重要。
因此，为了提高小学生对数学的兴趣和学习热情，我们计划在____年举办一场名为“快乐数学”文化节的活动。
通过这个活动，我们的目标是帮助小学生们发现数学的趣味，增强他们的数学思维能力，培养他们的团队合作精神和创新能力。
此外，我们还希望通过这次活动向大家展示数学与其他学科和日常生活的联系。
二、活动内容：1. 数学展览：在文化节期间，我们将设置数学展览区域，展示有趣的数学模型、游戏和教具。
展览的内容将涵盖数学的各个领域，如几何、代数、概率等。
同时，我们还将邀请一些数学爱好者和专家加入，给孩子们讲解数学的奥秘和应用。
2. 数学比赛：为了激发小学生的数学潜能，我们将举办一系列数学比赛。
这些比赛将分为个人赛和团队赛，不同年级的学生可以选择参加不同的比赛项目。
个人赛包括数学竞赛、数学智力挑战赛等，团队赛则是小组合作解决数学问题。
通过比赛，我们旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 数学作品展示：学生们可以准备自己的数学作品，并在文化节上展示。
这些作品可以是数学模型、数学游戏、数学绘画等形式。
通过展示自己的作品，学生们可以分享他们对数学的理解和创造。
4. 数学讲座：我们将邀请一些数学专家和教授来给学生们做数学讲座，介绍数学在现实生活中的应用和发展前景。
这些讲座将丰富学生对数学的知识和理解，激发他们对数学学习的兴趣。
5. 数学游戏与趣味活动:我们将组织一系列数学游戏和趣味活动，让学生们在玩乐中学习数学。
在游戏中，我们将设置各种数学题目或难题，通过解题的方式来激发学生的思考和求解能力。
6. 数学影院：我们将在文化节期间举办数学主题电影放映。
这些电影可以是关于数学历史、数学发现、数学教育的纪录片，可以是将数学融入故事情节的电影。
小学数学嘉年华活动方案
活动名称：小学数学嘉年华活动宗旨：1.激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性；2.培养学生的逻辑思维、创造力和团队合作能力；3.提高学生解决问题的能力和数学应用能力；4.丰富数学学科的教育环境，打破传统的教学模式，体验数学的乐趣。
活动时间：一天（学校课余时间）活动地点：学校体育馆活动方式：1.主题讲座：邀请数学专家或者与数学相关的行业人士来学校进行数学知识的普及和应用，激发学生的学习兴趣。
可以结合有趣的实例和解题技巧进行讲解。
2.游戏活动：a)数学竞赛：分为个人赛和团队赛，不同年级的学生可以分组参赛。
比赛内容涵盖课本上的基础知识，如运算、几何、代数等，同时还有趣味题目，如数独等。
b)数学迷宫：设置一个数学迷宫，学生需要根据所学的数学知识解决迷题，走出迷宫。
通过在迷宫中解题，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
c)数学探险：学生在指定的区域内寻找隐藏的数学题目或者解题线索，通过解题获取密码，最终找到宝藏。
这个游戏可以通过小队合作进行，培养学生的团队合作意识。
d)数学乐园：搭建各种数学游乐设施，如数学射击、数学碰碰车、数学摩天轮等，让学生在玩中学习，提高解决问题的能力。
3.制作展示：学生可以分组制作数学模型、数学游戏、数学小故事等，然后在嘉年华活动中向其他学生展示和演示。
这不仅是对学生知识的巩固和运用，也能增强学生的表达能力和自信心。
活动亮点：1.嘉年华形式：通过游戏、竞赛和展示等形式将数学知识与嘉年华活动相结合，给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
2.循序渐进：活动设置了多个环节，内容从简单到复杂，逐渐提高学生的学习难度和挑战性，让学生能够更好地掌握数学知识。
3.多样化的活动：通过不同的活动设置，满足不同学生的需求和兴趣，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。
4.引入实践和应用：活动中的游戏和任务都融入了实际生活和实际问题，引导学生将数学知识应用到日常生活中，提高他们的实际运用能力。
5.鼓励团队合作：活动中设置了团队合作的环节，鼓励学生互相帮助和配合，培养学生的团队意识和合作精神。
数学嘉年华教案
数学嘉年华教案教案名称: 数学嘉年华教案教案简介：本教案旨在通过举办数学嘉年华活动，激发学生对数学的兴趣和热情，并提高他们的数学素养和解决问题的能力。
通过各种形式的游戏和活动，学生将在轻松愉快的氛围中探索数学的奥秘。
教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热情。
2. 提高学生的数学素养和解决问题的能力。
3. 培养学生合作与竞争意识。
4. 培养学生的逻辑思维和创造力。
教学准备：1. 设计数学嘉年华活动计划表，包括各项活动的时间安排和资源准备。
2. 准备与数学相关的游戏和活动道具，例如数学拼图、数学迷宫、数学趣味挑战等。
3. 准备奖品和奖状，以鼓励和激励学生参与和取得好成绩。
教学步骤：第一步：活动介绍1. 在课堂上向学生介绍数学嘉年华活动的目的和意义。
2. 激发学生的好奇心，引起他们对数学嘉年华的兴趣。
第二步：活动规划1. 分组安排：根据学生人数将学生分成若干小组，并指定每个小组的组长。
2. 活动计划：根据活动时间和资源情况，安排各项数学嘉年华活动的顺序和时间分配。
3. 游戏规则：向学生介绍每个游戏或活动的规则和要求。
第三步：数学嘉年华活动1. 数学拓展挑战：设置数学拓展题，引导学生思考并解答问题。
可以根据学生的年级和能力水平适当调整题目难度。
2. 数学游戏竞赛：选择一些有趣的数学游戏，并让学生分组进行比赛。
根据比赛结果给予奖励和表扬。
3. 数学趣味实验：通过实验和观察，让学生亲自体验数学的乐趣，并培养他们的观察力和实验设计能力。
4. 数学拼图拼装：提供数学拼图，鼓励学生合作解决问题，并设置挑战关卡以提高难度。
第四步：总结和奖励1. 请学生就他们参与数学嘉年华的体会和收获进行反馈和总结。
2. 鼓励和奖励优秀表现的小组和个人，并颁发奖品和奖状。
教学评估：1. 观察学生在数学嘉年华活动中的参与度和表现。
2. 收集学生在数学拓展挑战中的答案和解题过程。
3. 评估学生在数学游戏竞赛中的团队合作和竞争表现。
4. 收集学生在数学趣味实验和拼图活动中的成果和反馈。
2023年小学“快乐数学”文化节活动方案
2023年小学“快乐数学”文化节活动方案活动名称：2023年小学“快乐数学”文化节活动主题：探索数学的乐趣，发现数学的魅力活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：XX小学活动目标：1. 增加学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情；2. 鼓励学生积极参与数学活动，培养他们的数学思维能力和创新能力；3. 提高学生的合作与团队精神，培养学生的社交能力；4. 增强学生对数学的理解和实践能力，提高他们的数学应用能力。
活动内容：1. 数学趣味竞赛活动时间：X月X日活动地点：操场主要内容：1.1 数学智力问答环节：学生们以小组形式参与智力问答活动，通过回答与数学相关的问题争夺积分和排名。
1.2 数学拼图挑战：学生们以小组形式进行数学拼图游戏，在时间限制下完成拼图任务，磨练他们的观察能力和合作精神。
1.3 数学密码解密：学生们根据提示和线索，解密数学密码，锻炼他们的逻辑思维和推理能力。
1.4 数学快速计算：学生们通过答题比赛，提高他们的数学计算速度和准确性。
2. 数学科技展示活动时间：X月X日 - X月X日活动地点：校图书馆主要内容：2.1 数学科技作品展示：学生们展示他们在数学领域的创意和发明，包括用数学原理设计的游戏、模型、图表等。
2.2 数学科技项目演示：学生们团队合作进行一些有趣的数学科技项目演示，如数码时钟制作、数学游戏设计等。
2.3 数学应用展示：学生们展示数学在现实生活中的应用，如解决实际问题、测量和数据分析等。
3. 数学实践体验活动时间：X月X日 - X月X日活动地点：教室主要内容：3.1 数学实验室体验：学生们在数学实验室中进行有趣的数学实验和探索活动，如几何画图、无穷迭代等。
3.2 数学游戏互动：学生们在游戏互动中学习数学知识和技巧，如数独、河内塔等。
3.3 数学建模挑战：学生们根据给定的问题，运用数学方法进行建模和解决，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
3.4 数学运动会：学生们通过数学题目，参与各类数学运动项目比赛，如抓住数、数学接力等。
数学趣味嘉年华表演教案
数学趣味嘉年华表演教案教案标题：数学趣味嘉年华表演教案教学目标：1. 帮助学生培养对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 通过表演形式，增强学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 数学游戏和趣味挑战：选择一些有趣的数学游戏和挑战，可以包括数独、数学谜题、数学迷宫等，以激发学生的兴趣和挑战学生的数学思维能力。
2. 数学表演：学生分组进行数学表演，可以选择数学魔术、数学舞蹈、数学歌曲等形式，展示数学的魅力和趣味性。
3. 数学展示角落：设置数学展示角落，让学生自由选择自己感兴趣的数学主题，准备展示板、实物模型、数学作品等，以展示自己的学习成果。
教学步骤：1. 导入：介绍数学趣味嘉年华表演的目的和意义，激发学生对数学的兴趣和热爱。
2. 数学游戏和趣味挑战：组织学生参与数学游戏和趣味挑战，引导学生思考解决问题的方法和策略。
3. 数学表演准备：学生分组，选择数学表演形式，并进行表演内容的策划和准备。
4. 数学表演展示：学生进行数学表演，其他学生观看并评价表演的创意和表现。
5. 数学展示角落：学生在数学展示角落展示自己的数学作品和成果，与其他同学分享交流。
6. 总结：回顾数学趣味嘉年华表演的过程和收获，鼓励学生继续探索数学的乐趣。
教学资源：1. 数学游戏和趣味挑战的材料和题目。
2. 数学表演的音乐、道具和服装等。
3. 数学展示角落的展示板、实物模型和数学作品等。
评估方式：1. 观察学生在数学游戏和趣味挑战中的表现和解决问题的能力。
2. 评价学生的数学表演创意和表现。
3. 评估学生在数学展示角落中的展示内容和交流能力。
拓展活动：1. 组织学生参观数学相关的展览或活动，拓宽学生对数学的认识和理解。
2. 鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，提高数学能力和兴趣。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整和修改。
小学校园数学节活动方案
小学校园数学节活动方案活动主题：小学校园数学节活动时间：一天活动目标：通过有趣的数学活动，激发小学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，提高数学学习的积极性。
活动内容：1. 数学游戏摊位：设置不同的数学游戏摊位，如数独、拼图、四则运算等，让学生可以自由参与，体验数学的乐趣。
2. 数学小竞赛：组织小学生之间的数学竞赛，可以设置不同的年级组别，分为个人竞赛和团体竞赛两个部分，鼓励学生通过竞赛方式提高数学能力。
3. 数学探究展览：让学生自主展示自己的数学探究成果，可以是用实际材料制作的数学模型、数学题解的展示板等，展示学生在数学学习中的创新和发现。
4. 数学实验室体验：设置数学实验室，在实验室内让学生进行数学实验，例如利用物体测量计算体积、重量等。
5. 数学故事分享：邀请数学爱好者或专业人士给学生讲解数学故事，如数学家的故事、数学领域的发明等，让学生了解数学在生活中的应用和价值。
6. 数学趣味课堂：组织数学趣味课堂，让学生通过游戏、音乐等方式学习数学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
7. 数学艺术展示：设置数学艺术展区，展示数学与艺术的结合，如数学图形的绘画、拼贴等，让学生感受数学的美妙之处。
活动物资准备：1. 游戏摊位所需的数学游戏道具，如数独棋盘、拼图游戏等；2. 数学竞赛所需的比赛题目和奖品；3. 数学探究展览所需的展示板、工具材料等；4. 数学实验室所需的实验材料及仪器；5. 数学故事分享所需的讲解材料、投影设备等；6. 数学趣味课堂所需的游戏道具、音乐设备等；7. 数学艺术展示所需的绘画材料、数学图形模型等。
活动安排：1. 上午9:00-10:00：开幕式+数学游戏摊位开放2. 上午10:00-11:00：数学小竞赛3. 上午11:00-12:00：数学探究展览4. 中午12:00-13:00：午餐休息5. 下午13:00-14:00：数学实验室体验6. 下午14:00-15:00：数学故事分享7. 下午15:00-16:00：数学趣味课堂8. 下午16:00-17:00：数学艺术展示9. 下午17:00-17:30：闭幕式+颁发数学节奖品活动评估：1. 通过参与活动的学生反馈问卷，了解他们对活动的满意度和收获程度；2. 观察学生在活动中的表现和反应，评估他们的数学兴趣、思维能力和学习态度是否有所提高；3. 统计参与活动的学生人数和参与程度，评估活动的影响范围和参与率。
趣味数学游戏嘉年华数学教案设计
趣味数学游戏嘉年华数学教案设计教案题目：趣味数学游戏嘉年华教案目的：通过设计趣味的数学游戏嘉年华活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的思维能力和团队合作精神。
教学对象：初中数学教师教学时间：1个课时（45分钟）教学准备：1. 准备数学游戏相关的材料和道具，例如骰子、计算器、卡片、积木等。
2. 设计不同难度级别的数学游戏题目。
3. 组织学生分组，每组人数不超过5人，并准备分组名牌。
4. 准备奖品和证书，激励学生参与游戏。
教学步骤：一、导入环节：在课堂上向学生介绍即将进行的趣味数学游戏嘉年华活动，激发学生对数学的兴趣和参与热情。
二、游戏一：数字迷宫1. 分组竞赛：将学生分为若干小组，每组选择一名代表参与数字迷宫的挑战。
2. 游戏规则：在教室中设置一个数字迷宫，在每个路口上放置一个题目，代表需要回答正确才能继续前进。
学生可以利用计算器等辅助工具，在规定时间内完成数字迷宫的挑战。
3. 奖励机制：完成挑战的小组给予奖品和应援，激励他们积极参与。
三、游戏二：数学卡片拼图1. 准备数学卡片：编写一系列数学运算的题目，并将每个题目拆成若干卡片。
2. 游戏规则：每个小组领取一套数学卡片，根据题目拼凑成正确的答案。
小组之间比拼拼图速度，时间最快的小组获胜。
3. 奖励机制：比拼速度最快的小组颁发冠军奖品，其他参与的小组也给予鼓励奖励。
四、游戏三：数学建模挑战1. 小组合作：学生分组进行数学建模挑战，每个小组从给出的数学问题中选择一个进行研究和解答。
2. 展示与竞赛：每个小组准备一个数学建模解决方案，并向全班展示。
全班学生进行评分，评选出最佳的数学建模小组。
3. 奖励机制：评选出最佳数学建模小组，并给予奖品和荣誉证书。
五、总结与延伸拓展：对本节课所进行的数学游戏嘉年华进行总结，帮助学生总结游戏中获得的收获和体会。
鼓励学生将数学游戏的趣味性与日常学习相结合，提高数学学习的兴趣。
教学反思：通过本次趣味数学游戏嘉年华活动的设计与实施，学生不仅仅在参与游戏中增加了对数学的兴趣，同时也培养了他们的思维能力和团队合作精神。
一年级数学数字嘉年华
一年级数学数字嘉年华数字嘉年华是一年级数学课程中的一项特殊活动，旨在帮助学生巩固数字概念和基本算术技能，同时增强他们对数学的兴趣。
本次数字嘉年华共分为三个环节：数字迷宫、数字挑战和数字游戏。
环节一：数字迷宫在数字迷宫中，学生将面临一系列数学题目，必须根据题目提示找到通往下一个数字的路径。
这个迷宫采用简单的几何图形和数字符号组成，让学生通过追踪数字的顺序来解决问题。
例如，迷宫的起点是数字1，题目可能是“找到下一个比1大2的数字”，学生需要找到数字3并沿着正确的路径继续进行。
环节二：数字挑战数字挑战是一项考验学生快速思维和计算能力的活动。
在这个环节中，每个学生会收到一个数字挑战卡片，上面印有一系列算术题目。
学生需要在规定的时间内迅速计算并填写出正确的答案。
每道题目都有不同的难度，涵盖了加减乘除等基本运算，旨在帮助学生提高计算速度和准确性。
环节三：数字游戏数字游戏是为了让学生在轻松愉快的氛围中通过游戏来巩固数字概念。
准备了一些趣味性的数字游戏，例如数字拼图、数字配对等。
在这些游戏中，学生需要运用自己的数字知识和技能，解决问题并取得胜利。
游戏的互动性和趣味性能够激发学生的学习兴趣，同时加深他们对数字概念的理解。
通过数字嘉年华，学生们在参与各种数字活动的同时，锻炼了自己逻辑思维、计算能力和解决问题的能力。
这种形式的数学教学使学生能够主动参与，充分发挥自己在解决实际问题中的能力，进一步加深他们对数学的兴趣和理解。
在数字嘉年华活动结束后，我们将对学生们的表现进行肯定和鼓励，颁发奖章和证书给他们，以表彰他们在数学学习中取得的进步和努力。
此外，数字嘉年华还为学生提供了一个展示自己才华的机会，他们可以通过游戏和竞赛展示自己在数字领域的优势和特长。
总结起来，一年级数学数字嘉年华为学生提供了一个学习和娱乐相结合的平台，通过数字迷宫、数字挑战和数字游戏等环节，帮助学生加深对数字概念的理解，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
小学数学节活动方案模版（3篇）
小学数学节活动方案模版一、活动主题：我与数学同乐宣传标语：学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身。
感受数学___力，享受学习乐趣。
二、活动目的：为给学生提供一个展示聪明才智的平台，让不同层次的孩子感受数学之___力，培养动手操作能力，启迪数学思维，提升数学核心素养，在延续原特色的基础上举办第___届校园数学节，评出首届校园小数学家。
三、活动时间、对象启动时间：___月___日（周五）具体时间：___年___月___日-___日（一周）活动对象：全体学生四、各校区负责人：龟湖校区：___桥儿头校区：___双井头校区：___黎明校区：___五、活动内容及具体安排：【动手操作篇】活动一、数学风铃制作评比：展览时间：展览时间：___月___日（周一）地点：各班教室的走廊参加对象：要求：一年级主要编写20以内的加减法算式；二年级段用口诀写乘除法算式。
具体做法：先做好算式卡片或口诀卡片，然后把卡片进行分类、整理，再把同类的卡片串成一串，底部挂上铃铛，最后把一串串的卡片系到事先做好的圆盘上,就成了卡片风铃。
形式：突出创新（可以参考校园报道《让孩子在作业中享受快乐》中的图片），每班由数学老师评出___%的“数学创意优秀奖”。
各校区负责人：龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___活动二：“我心中的数学”想象画比赛评比时间：___月___日（周三下午1：00-2：05）地点：各校操场参加对象：三、四年级学生规则：以“我心中的数学“为题，想象作画。
要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用A3美术纸。
学生可以先构思，周三下午统一在操场上现场作画。
然后在各班选出___%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___活动三、数学手抄报评比时间：___月___日（周一）参加对象：要求：要有主题，有创意，内容以知识整理为主线。
比赛统一用A3美术纸。
各班选出___%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。
小学数学嘉年华活动方案
小学数学嘉年华活动方案一、指导思想为了浓厚数学学习氛围，展示学校数学课程成果，促进学校的特色建设。
本次数学节以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以一系列数学活动为载体，搭建学生展示数学智慧的平台，启迪学生数学思维，激发学生学习数学兴趣，让学生通过数学节活动，真正走进数学，感受数学，喜欢数学，感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，从而提升数学素养，获得积极的数学学习情感体验，推进我校数学文化建设。
二、活动主题创新数学实践传播数学文化展现数学魅力三、活动氛围营造1、学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身；2、感受数学魅力，享受学习乐趣；3、欢乐数学节，思维大碰撞；4、创新数学实践，传播数学文化四、领导小组组长：庄晓莉副组长：林朝枝、廖振辉组员：全体数学老师五、活动时间、对象时间：对象：一年级全体学生六、活动内容时间活动内容启动（前期工作）、方案拟定“趣味七巧板”平面图形拼摆比赛“口算”比赛思维能力竞赛（奥数）巧算“扑克24”竞赛“数学小故事”七、活动相关材料筹备具体安排一、启动（前期工作）讨论、修改数学节活动方案，拟定活动方案。
二、比赛项目及相关说明1、“趣味七巧板”平面图形拼摆比赛（对应教材“第一单元《认识图形（2）》”）参加对象及要求：一年级学生。
由数学老师组织班级评选，各班择优推荐5份。
以年级为单位评选出一、二、三等奖（一等奖3名；二等奖5名；三等奖9名），将获奖作品张贴在展板上，供全校师生观赏。
评委：一年级数学教师2、“口算”比赛参加对象及要求：一年级学生。
由数学老师任教班级组织班级比赛。
以班级为单位评选出一、二、三等奖（一等奖2名；二等奖3名；三等奖3名），将获奖作品张贴在展板上，供全校师生观赏。
评委：一年级数学教师3、思维能力竞赛（奥数）参加对象及要求：一年级学生。
择优评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
评委：一年级数学教师4、巧算“扑克24”竞赛参加对象及要求：各班在班级开展活动的基础上，择优推荐3名选手参加比赛。