《渔歌子》
《渔歌子西塞山前白鹭飞张志和》全文带拼音
《渔歌子西塞山前白鹭飞张志和》全文带拼音yú gē zǐ xī sāi shān qián bái lù fēi zhāng zhì hé白鹭飞青沙浦畔鹭飞时背住南山不回视拂别高鸟出天地连空半宿忽西极细风驱散渔歌声碧浪凌空翻呼啸浪花淘尽残阳出中流击楫山临水怜君翁作打渔人知与东南为别离初忍浩歌阻巾外手兼鱼竹临槎岸欲携美酒上归船东鲁云山十万重西塞山前委波澜jiè xī shā pù pàn lù fēi shíbèi zhù nán shān bù huí shìfúbié gāo niǎo chū tiān dìlián kōng bàn xiǔ hū xī jíxì fēng qū sàn yú gē shēngbì làng líng kōng fān hū xiàolàng huā táojǐn cán yáng chūzhōng liú jī jí shān lín shuǐlián jūn wēng zuò dǎ yú rénzhī yǔ dōng nán wèi bié líchū rěn hào gē zǔ jīn wàishǒu jiān yú zhú lín chā ànyù xié měi jiǔ shàng guī chuán dōng lǔ yún shān shí wàn chóng xī sāi shān qián wěi bō lán解析：《渔歌子西塞山前白鹭飞张志和》是明代文学家张志和创作的渔歌曲子。
张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》赏析：展现了江南春钓的诗意画卷!
张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》赏析：展现了江南春钓的诗意画卷!《渔歌子·西塞山前白鹭飞》是唐代诗人张志和的一首脍炙人口的词作，这首词以细腻的笔触描绘了一幅生动的春日江南水乡垂钓图，不仅展现了自然风光的美丽，也寄托了诗人对自由、自然的热爱与向往。
以下是对《渔歌子·西塞山前白鹭飞》的详细赏析:作品原文西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
译文及注释译文西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。
渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，悠然自得地垂钓，就算下了雨也不回家。
注释渔歌子：词牌名。
此调原为唐教坊名曲。
分单调、双调二体。
单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。
双调，五十字，仄韵。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。
据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮助更换，并作《渔歌子》。
词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
“子”即是“曲子”的简称。
西塞山：在浙江湖州。
白鹭：一种白色的水鸟。
桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
鳜(guì)鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
箬(ruò)笠：竹叶或竹篾做的斗笠。
蓑(suō)衣：用草或棕编制成的雨衣。
不须：不一定要。
创作背景此词当作于唐代宗大历八年(773)春。
大历七年(772)九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。
张志和驾舟往谒，时值暮春，桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
这首词于唐宪宗时一度散失，唐穆宗长庆三年(823)，李德裕访得之，著录于其《玄真子渔歌记》文中，始流传至今。
作品赏析1、整体赏析词中描写了江南水乡春汛时的山光水色和怡情悦性的渔人形象：春江水绿、烟雨迷蒙，雨中青山、江上渔舟，天空白鹭、岸畔桃红，江水猛涨，鳜鱼正肥时;青箬笠，绿蓑衣，渔人醉垂忘归时。
渔歌子表达了诗人怎样的思想感情
渔歌子表达了诗人怎样的思想感情《渔歌子》这首词表达了诗人对悠然自得的乡闲适生活的向往之情，还表现出了诗人对于优美的春日自然风景的喜爱之情，这首词是我国唐朝诗人张志和的词作，《渔歌子》原是曲调名，后来又成为词牌名。
渔歌子表达了诗人怎样的思想感情《渔歌子》寄托了作者大自然向往和热爱自然的情怀。
这首词描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁的形象，赞美了渔家生活情趣。
渲染了渔父的生活环境。
描写了渔父捕鱼的情态。
渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。
全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活。
抒发了作者对大自然向往和热爱自然的情怀。
渔歌子的作者谁1、《渔歌子》作者的是唐代诗人张志和。
2、具体简介如下：少年成名：开元二十年（732年）正月初一，张志和在京城长安行馆诞生，因娠前其母梦见有神仙献灵龟吞服，取名龟龄。
张志和童年聪明伶俐，三岁就能读书，六岁就能做文章，且过目成诵。
开元二十七年（739年），张志和跟随父亲在翰林院游玩。
翰林院宋学士以锦林文集戏之，张志和过目成诵，传为佳话。
唐玄宗听说后亲自出题试考，张志和对答如流，玄宗甚感奇异，赐优养翰林院。
天宝六年（747年），16岁的张志和因在道术方面的一技之长，被李亨赏重，增补京兆户籍，游历太学。
渔歌子的创作背景创作背景：唐代宗大历七年（772）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。
张志和驾舟往谒，时值暮春，桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
这首词于唐宪宗时一度散失，长庆三年（823），李德裕访得之，著录于其《玄真子渔歌记》文中，始流传至今。
《渔歌子》译文
《渔歌子》译文远处涟漪起起落落，百舸争流渡溪河。
渔阳满目苍茫远，孤鸟飞翔云影多。
浩渺孤舟渔父出，梦里渔歌入村坡。
春风助我渡滚滚，船头净空似夕阳。
采掇渔家宋怀旧，披垂柳笠作歌谣。
朝日照村峰峦密，往日渔谣客遗留。
扁舟欲行云山隔，再回首望渔歌处。
烟波摇曳渔村外，长亭短亭渐飘荡。
天际渔翁还乡去，动人舞袖踏波荡。
一曲渔歌响天涯，劝君勿忘垂钓家。
渔歌子续天空中，白云朵朵，似绵延不绝的渔歌。
渔翁捧着鱼竿，徐徐地划过水面。
酷暑之下，水汽蒸腾，形成一层轻薄的雾气。
渔歌声伴着微风，在湖畔悠然飘荡。
这是一幅富有诗意的画面，让人陶醉其中。
渔翁的船，虽然简陋，但充满了生活的痕迹。
木制的船体已经历了风雨，年深月久之后更显得坚韧。
船上摆放的渔网，细腻而有致；捕鱼的竿杆，被时间的磨砺打磨得温润光滑。
一双粗糙的手从船舱中伸出，握紧了鱼竿，渔翁凝视着水面，如同一尊静谧的雕像，与大自然融为一体。
渔歌明媚地迎风而上，散发着迷人的气息。
它仿佛是大自然的赞歌，唤醒了每个人沉睡的心灵。
一位年轻的汉子，听到这美妙的旋律，心中涌动起滔滔昔日的回忆。
他回想起小时候与渔翁一起下河打鱼的情景，那些无忧无虑的时光，仿佛就在昨日。
曾经，他也曾是村里最活跃的渔童之一。
清晨，他和伙伴们背着竹篓，跟着渔翁一同来到湖边。
他们以游泳的方式迅速穿过水面，将河流的秘密一一揭开。
渔翁教会他们选择渔具，认识鱼类，了解河流的脉络。
他们学会了耐心，学会了等待，学会了感受大自然的美好。
岁月匆匆，时光荏苒，如今的他已经长大成人。
随着年华的流逝，河边的村庄渐渐被现代化的城市所改变，曾经湖光山色的景致，已经不再是当年的模样。
现在，更多的人选择了忙碌的都市生活，忙于追求物质，却失去了对自然的敬畏。
渔歌中，唤起了他对自然的眷恋。
他意识到，内心深处埋藏的渴望，是与大自然相融合的愿望。
他不再满足于城市的喧嚣，他想要追逐自己的梦想。
于是，他辞去了高薪的工作，回到家乡的渔村。
他决定重拾童年的梦想，成为一名渔翁，奔赴大海的怀抱。
《渔歌子》张志和
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
【题解】
《渔歌子》，词牌名，此调最早见于唐朝诗人张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。
后来李珣、孙光宪等词人用过此调。
【作者简介】
张志和（743~774），字子同，初名龟龄。
号玄真子、烟波钓徒，生于唐天宝2年，婺州金华人。
其父张游一生在家闲居，他“清真好道”，精通庄列道家思想。
【译文】
西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。
渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。
【注释】
西塞山：在浙江省湖州市西面。
白鹭：一种水鸟。
桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
箬笠：竹叶编的笠帽。
蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
【赏析】
词中描写了江南水乡春汛时的山光水色和怡情悦性的渔人形象：春江水绿、烟雨迷蒙，雨中青山、江上渔舟，天空白鹭、岸畔桃红，江水猛涨，鳜鱼正肥时；青箬笠，绿蓑衣，渔人醉垂忘归时。
全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
《渔歌子 西塞山前白鹭飞》解析
《渔歌子西塞山前白鹭飞》解析《渔歌子·西塞山前白鹭飞》是唐代诗人张志和的作品，全文如下：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词的意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜风细雨中垂钓，乐而忘返。
这首词描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位悠闲自在的渔翁形象，表现了作者对自由生活的向往。
词中色彩鲜明，动静结合，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
这首词通过以下几个方面表现出渔翁悠闲自在的生活情趣
- 自然景色的描绘：词中描绘了西塞山前白鹭飞翔、桃花盛开、水流清澈、鳜鱼肥美等自然景色，营造出了一个宁静美好的环境，让人感受到渔翁生活的惬意。
- 渔翁形象的刻画：“青箬笠，绿蓑衣”描写了渔翁的衣着，展示了他的朴实和自在。
而“斜风细雨不须归”则表现了渔翁在风雨中仍悠然垂钓，不急于回家的闲适心态。
- 活动的描写：词中提到渔翁在钓鱼，这是一种悠闲的活动，表现了他对生活的享受和对自由的追求。
这些方面相互结合，共同营造出了渔翁悠闲自在的生活情趣。
古诗《 渔歌子》翻译及读后感
古诗《渔歌子》【唐】张志和翻译及读后感
《渔歌子》是唐代诗人张志和的作品之一，以下是这首诗的原文、翻译、读后感：
原文《渔歌子》：
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
翻译：
西塞山前，白鹭翩翩飞翔，桃花在流水中摇曳，鳜鱼在水中肥美。
身穿青箬笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中，无需归去。
读后感：
这首诗以简洁而深刻的语言描绘了大自然的美景。
作者通过西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼等意象，展现了大自然的宁静和生机。
青箬笠、绿蓑衣则增添了一份朴素和清新的氛围。
诗中透露着一种恬淡之美，仿佛置身于山水间，感受着自然的宠爱。
诗人通过描述身着青箬笠、绿蓑衣的形象，似乎将自己融入了大自然之中，与风雨共舞，与山水共存。
整首诗简短而抒情，通过对自然景色的描绘，唤起读者对大自然的热爱和对宁静生活的向往。
斜风细雨中的“不须归”更显得一种豁达和释然，表达了对自然之美的沉醉，亦或是对俗世纷扰的超脱。
总的来说，这首《渔歌子》通过朴素的诗意表达，展现了作者对大自然的热爱和对宁静生活的向往，给人一种清新、淡泊的感觉。
赏析唐诗《渔歌子》
赏析唐诗《渔歌子》《渔歌子》是唐代诗人张志和创作的一首诗。
这首诗通过描绘渔夫在江边捕鱼的情景，表现了作者对自然、生活和人生的热爱。
全文如下：渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首诗的主题是渔夫的生活，通过白鹭、桃花、鳜鱼和蓑衣等意象，描绘了一幅生机盎然的江南水乡景色。
首句“西塞山前白鹭飞”，用白鹭的飞翔来衬托出西塞山的壮丽景色。
白鹭是一种优雅的水鸟，经常在水边觅食。
这里，白鹭飞翔的场景象征着生机勃勃的自然。
第二句“桃花流水鳜鱼肥”，描绘了桃花盛开、江水清澈的景象。
鳜鱼是一种美味的淡水鱼，它们在这样的环境中茁壮成长。
这句诗表达了作者对自然环境的赞美。
第三句“青箬笠，绿蓑衣”，通过对渔夫的服饰描绘，展现了渔夫的生活状态。
青箬笠和绿蓑衣都是江南水乡常见的渔具和服饰，体现了渔夫的勤劳和朴实。
最后一句“斜风细雨不须归”，表达了渔夫在恶劣天气下也不愿意回家的心情。
这里的“斜风细雨”不仅描绘了江南水乡的气候特点，还象征着人生中的挫折和困难。
然而，渔夫在这样的环境下仍然坚持捕鱼，体现了他们对生活的热爱和对自然的敬畏。
总的来说，《渔歌子》通过对自然景色和渔夫生活的描绘，展现了一幅美丽、宁静的江南水乡画卷，同时也传达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
好的，接下来我将继续分析这首诗。
在这首诗中，张志和通过对渔夫生活的描绘，展现了他对田园生活的向往。
然而，这首诗不仅仅是描绘了一幅美丽的水乡画卷，还通过渔夫的形象，传达了作者的人生态度。
首先，渔夫在恶劣的天气条件下仍然坚持捕鱼，这表明了他们对生活的执着和毅力。
这种不畏困难、勇往直前的精神，正是张志和想要表达的。
他希望通过这首诗，让读者感受到生活中的艰难困苦，但只要有坚定的信念和毅力，就能够战胜一切。
其次，渔夫的形象也传达了作者对自然的敬畏。
在这首诗中，张志和通过对江南水乡景色的描绘，展现了大自然的美丽。
然而，他并没有忘记人类在大自然面前的渺小，因此，渔夫在恶劣天气下仍然坚持捕鱼，体现了他们对自然的敬畏。
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《渔歌子》一、导入同学们，我们现在是三年级的孩子了，古诗词我们学过不少。
那么，谁来说说我们学过哪些描写春天的古诗呢？（1）春晓(孟浩然)——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
（2）咏柳(贺知章)——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（3）绝句（杜甫）——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
今天呀，老师带领大家再来学习一首关于春天景色的诗词——《渔歌子》。
这首词可了不得。
老师啊，先请一个同学给我们读读课题——《渔歌子》。
这个“子”啊，我们在生活中经常读轻声，比如说儿子、孙子，但是在这里可不能读轻声，应该读第三声，渔歌子。
齐读！再读！那老师要问了，刚才同学们背诵的《春晓》啊，《咏柳》啊，这些古诗的名字就叫作《春晓》《咏柳》，哎，这个《渔歌子》是一首诗歌的名字吗？举手回答！对了，不是的！《渔歌子》是一首词的词牌名。
说到词，咱们班的同学可不陌生，二年级下的时候咱们班的经典诵读老师选的就是两首——词，它们分别是苏轼的《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》。
哎呦，别秀啦，同学们在那个时候，采用的是唱的形式进行诵读，因此，词是可以唱的旋律，词牌名就是为了将这些旋律固定下来。
找个同学问下，你来，词又叫做？长短句！真不错，记得真清楚！接下来，我们就来看看《渔歌子》到底说的是什么呢？二、新课（一）渔歌子，顾名思义，就是渔夫打渔时唱的歌。
老师，先请一位唱歌唱得好的同学给我们读一读这首诗。
你来！嗯，这首词里有个多音字，塞（sai,sai,se），老师请个同学找一找他们的好伙伴！在这里，读sai，西塞山，在浙江省湖州市西面。
这位同学读得很流利，老师感觉出来你是一位正在打渔的渔夫，但是，你这个渔夫啊，怒气冲冲的，好像吃了火药一样。
老师没有感受到春天的美呀，好像只感受到了夏天的热！你来读一读！这个同学读得就有点味道了，老师好像感受到了一种美丽的意境。
为什么呢？因为他在朗读时，不仅有多停顿，而且比较缓慢，声调拉得比较长，读出了一种悠闲、飘逸的感觉。
现在，老师化身这首词中正在打渔的渔夫，把我的悠闲与宁静读给大家听一听。
现在老师请大家一起来读一读这首诗，注意读得缓慢一下，语调拉长一些。
（二）刚才我们在韵律上感受了这首词的美，现在我们就要从内容上看看这首了不得的词。
同学们请看黑板，这是老师根据这首词作的画，这座山叫——西塞山。
1、那这座山是巍峨的高山呢？还是低缓的小土丘呢？2、老师现在想给这幅粉笔画加上颜色，那我应该给这座山加上什么颜色呢？绿色。
你来说一说，老师是给它加上青翠欲滴的翠绿色呢？还是颜色暗淡的墨绿色呢？（为什么啊？）3、西塞山前有什么啊？白鹭飞！那这白鹭是一只一只孤孤单单地低低地飞呢？还是成群结队地高高地悠闲地飞呢？4、为什么是白鹭飞？难道燕子不飞吗？麻雀不飞吗？一只白鹭，正舒展双翅，优雅地向上飞翔，羽毛展开，如春天的云朵一样雪白、松软。
它纯洁、悠闲、舒适、舒展、自由，不像一些小鸟，飞的时候唧唧喳喳吵个不停。
5、现在请同学们想一想，跟同桌讨论一下，西塞山上除了有白鹭还能有些什么呢？6、我们远远地看到了西塞山，听到了白鹭引吭高歌的声音，那么我们再把目光移近一点，我们低头看看山脚下有什么。
俗话说“有山有水好风光”，美丽的西塞山山脚下有一条小河，河的两岸种满了桃花，这些桃花是什么颜色的呀？对啦，是粉红色的。
老师找几个同学描述一下眼前的桃花林。
（争奇斗艳，含苞待放，花团锦簇，芳香扑鼻）那老师想问了，同学们，西塞山是静的，是安静的，白鹭是动的，一行白鹭上青天，（板书：动静），那这些争奇斗艳的桃花是静的还是动的呢？好嘞，同学们认真听，呜呜，刮过了一阵微风，桃花树的枝干在风中轻轻摇摆着，娇嫩的桃花瓣随着微风缓缓落入流水中，这真是一幅静中有动，动中有静，动静结合的美景啊！（板书：结合）7、桃花瓣轻轻地落入水中，在这一潭湖水中挑逗起阵阵涟漪。
那聪明的孩子们，请举手告诉老师，这会湖水是什么颜色的？它可能有哪几种颜色呢？（蓝，绿，粉红。
蓝蓝的天倒映在流水中；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；手指桃花，微风中桃花瓣飘落入水中，这水就变成粉红色。
）8、词人虽然没有写出来，但是我们却从桃花流水中听到了流水的叮咚声，看到了这么多的颜色，（板书：有声有色）这可证明了老师说这首词不得了吧！岂止有山有水有花有鸟，还有鱼呢！你往水里一瞧，（板书：鳜鱼）鳜鱼在流水中自由自在地游动着，与桃花瓣嬉戏玩耍呢！当鳜鱼变成盘中餐的时候，就变成了这样（图片示意），哎呦，口水都流出来了。
用词中的一个字来形容鳜鱼是什么？对，肥！请您给肥找个好朋友，对啦，肥美！鳜鱼是肥美的。
9、看着眼前这美景，这里桃红与水绿相映，我们想象着画面，跟着老师的手指来尝试背诵一下前两句。
（三）在这样一个充满诗情画意的地方，山水环绕，微风荡漾，鳜鱼肥美，词人张志和该去垂钓啦！1、同学们说一说，他是怎样的一身打扮啊？青箬笠，绿蓑衣。
这箬笠是用竹子编成的草帽，这蓑衣是用草编的雨衣，所以箬笠是竹子头，蓑衣的蓑是草字头，（板书：箬笠、蓑衣）。
同学们看看图片上的箬笠和蓑衣和词人描述的有什么不一样啊？词人戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，为什么图片中的是棕色的，而词人要说是青箬笠，绿蓑衣啊？同桌之间讨论一下。
（是刚做的，在春天到来的时候，刚做出来，就钓鱼去，还散发着青草的香味呢；还有一种可能是碧绿的湖水、蓝天、西塞山映的。
）2、这个时候，没有人言语，只有风在轻轻地摇摆，只有桃花在缓缓地摇曳，风吹到你脸上带给你什么感觉？你感觉风是（指名：柔柔的。
指名：轻轻的。
）伸出手，雨丝落到手中你有什么感觉？（凉爽、痒痒的、很舒服。
）柔柔的微风，蒙蒙的细雨，这些景物在蒙蒙细雨中，好像笼罩了一层纱，好像来到了仙境。
此时此刻你就是渔翁张志和，置身于这样的美景中，你愿意回家吗？（生：不愿意。
）师：为什么？生1：因为我戴了青箬笠，穿了绿蓑衣。
生2：他被景色迷住了，所以不想回家，所以词人说“斜风细雨不须归”。
师：那这个不“不须归”的归，除了表示不想回家，他还不想回到哪里呢？这个问题就需要我们结合张志和的生平经历了。
（出示幻灯片：张志和，浙江人。
本名龟龄，精通书画、音律、作诗。
少年时便深得皇帝器重，被皇帝赐名“志和”。
后来，因事降官。
他干脆辞官回家，整日泛舟垂钓，漫游于山水之间，并自号“烟波钓徒”，从此再也不愿踏进官场。
）师：有个性的人！那这样看来，这个“不须归”还表示不想回归官场。
对了，不想回到纷争不断的官场中去，只愿意寄情于山水之间，只愿意陶醉在这优美的山水中。
来，让我们看着简笔画，尝试着背诵下这首优美的词，渔歌子，唐，张志和，开始！3、哎呀呀，老师要问啦，这张志和真的是来钓鱼的吗？他是要钓几只大鳜鱼回家蒸煮炒煎，还是说，他是来欣赏春天的景色，在景色中放松心情呢？对呀，那面对这样的美景，他的心情应该是什么样的？你来说！生1：开心愉快的。
（那请你来诵读下这首词，读出来张志和的开心愉快。
）生2：轻松自在的。
（那请你来诵读下这首词，读出来张志和的轻松自在。
）在诵读的过程中，我们要注意展现词人的感情，那词人的感情要怎么展现呢？要通过诵读时候的语音语调，还有停顿，在这里张志和的感情明明是轻松愉快的，咱们非要把《渔歌子》读得跟《江城子·密州出猎》一样的气势汹汹，合适吗？哎，读《渔歌子》就应该柔和轻缓。
老师给大家诵读一遍哈。
（师读）来！同学们试试！渔歌子，唐，张志和，开始！不错！老师仿佛看到了一个悠闲自在的渔翁在垂钓！要不然，我们加点音乐吧！（生配乐读）嗯，有点味道啦！我们眼前好像真的有个渔翁在优哉游哉地垂钓。
看这老头儿，戴着箬笠，披着蓑衣，哎，就这么一个老头儿，我们好像在哪里见过啊？在哪里呢？蓑，笠，蓑，笠，蓑笠翁，孤舟蓑笠翁。
（四）同学们都想起来啦，这就是柳宗元的《江雪》。
我们对比一下《渔歌子》和《江雪》，看看有什么区别？生1：一个是下雨的，一个是下雪的。
生2：一个渔父是愉快的，另一个是孤独的。
师：孤独？我们看一看《江雪》的用字，绝、灭、孤、独，看看这些字，读起来什么感觉？什么味道？生1：凄凉。
生2：孤独。
师：是的，惨呐，就是这凄凉的、孤独的感觉。
那我们是不是要问问柳宗元，你怎么回事呀？为什么会如此不高兴呢？天这么冷，怎么还不回家？师：学习诗词，离不开作者的经历。
来，我们再来看看柳宗元的资料。
（出示幻灯片：柳宗元，字子厚，山西人。
少年时就有报国大志。
他性格坚强，有骨气。
为官之后，他积极参与政治改革。
但是，后来改革失败，他被贬官到偏远荒凉的永州。
《江雪》一诗便写于这个时期。
）师：此刻，刚才的那些问题，有没有答案了？谁来说说？生：柳宗元是参加改革之后被贬官的。
师：为什么这么冷，他还是没有回去？来说说你的理解。
生：他性格永远那么坚强，那么有抱负，如今依然是这样的。
师：是啊，报国大志在他少年时就扎根在心中，何曾改变？即使改革失败！即使遭遇贬官！让我们带着这种坚强不屈的感情，一起再来读一读《江雪》，读出诗中的味道。
生：（齐读《江雪》）师：这两位诗人，同在唐代，同是被贬，同在垂钓，但是，两个人的心境却完全不一样，两首诗的味道也完全不一样！为什么呢？生1：因为在《渔歌子》里，他身处世外桃源，景色非常美丽，还有飞鸟；而《江雪》里面，到处都是白茫茫的一片，一只鸟也看不见，一个人也没有。
师：这位同学从景色方面感受的，很有新意。
还有其他同学吗？生2：他们是不同性格的人。
师：你来具体说一说。
生2：张志和的性格是淡然的，是寄情于山水的，因此他面对大自然的景色觉得自己是逍遥快活的；但是柳宗元胸有大志，心系国家大事，而被贬后面对大自然的场景觉得孤单，但是仍然不失坚强。
三、作业同学们，抬头看，眼前出现了同样的场景，一山一水，一花一人。
如果时空任意变换，你变成了张志和，而你的同桌变成了柳宗元，你俩相遇了，面对同样的场景，你们之间会说些什么呢？请同学们跟着配乐进行对话，这可是两个高贵灵魂的对话，你可别问他鳜鱼好不好吃！（音乐起。
）我们请同学来展示一下两个高贵灵魂之间的对话！张：柳宗元啊，你我都是一样被贬，但没有关系，你看我，每天在这优美的山水之中，不照样过得悠闲自在？柳：张兄啊，如今我被贬官至此，的确好凄凉，但是，我不会屈服的。
张：天这么冷，哪能钓什么鱼啊？你看我在西塞山这里，多美啊，鳜鱼又多又好吃，不如你也来这里，我们一起开心过日子啊！柳：张兄的日子就是过得滋润啊！可是，我被贬官至此，每天只能钓鱼度日子，但是，我相信，只要我坚持，朝廷一定会再把我召回去的！张：啊，不要这么固执了，如今的朝廷，早已是贪官的天下了！你这是何苦呢？你看我，早已不把当官的事儿放在心上了，多自在！（笑声，掌声）柳：没有关系，我要为官一任，造福一方，我要让朝廷看到我的一片忠心啊！（掌声）师：其实不管是流连山水、乐而忘返，还是顽强执着、积极向上，都是一种人生的态度，没有对错之分。