幼儿八大多元智能以及培养方法
幼儿园多元智能培养方案
幼儿园多元智能培养方案幼儿园多元智能培养方案为了全面发展幼儿的潜能，幼儿园应该采用多元智能培养方案，让幼儿在各种不同的智能领域中得到充分的发展。
一、多元智能理论多元智能理论是指人类的智能具有多重形式，这些智能可以独立发展，并不一定按照学习难度排列。
多元智能理论的作者霍华德·加德纳教授认为，人的智能不仅包括语言、数学、逻辑智能，还包括音乐、空间、体育、自然、人际、内省智能等多种形式。
二、多元智能培养方案1、语言智能：通过讲故事、诵读唐诗三百首、英语启蒙等活动培养孩子的语言能力。
2、数学智能：通过塞瑞儿、珠心算、数独等游戏培养孩子的数学能力。
3、逻辑智能：通过拼图、立体积木、建筑模型等活动培养孩子的逻辑思维能力。
4、音乐智能：通过唱歌、跳舞、学乐器等活动培养孩子的音乐能力。
5、空间智能：通过画画、做手工、搭积木等活动培养孩子的空间想象力和创意能力。
6、体育智能：通过爬山、游泳、球类运动等活动培养孩子的体育能力。
7、自然智能：通过植物观察、动物认知等活动培养孩子的自然能力。
8、人际智能：通过角色扮演、互动游戏等活动培养孩子的社交能力。
9、内省智能：通过反思、个人思考、情绪管理等活动培养孩子的内省能力。
三、多元智能培养方案实施1、多元智能课程：在日常教育中融入各种多元智能活动。
2、多元智能角色扮演：孩子们可以扮演警察、医生、农民等人物，通过角色扮演活动锻炼自己的人际智能。
3、多元智能游戏：如“扔沙包”可以锻炼孩子的身体协调能力，如“数独”可以锻炼孩子的数学智能。
4、多元智能评估：通过各种评估手段来评估孩子在各个多元智能领域的表现和发展情况。
结语通过多元智能培养方案，幼儿园可以使所有孩子都获得充分的发展，并全面提高幼儿的智力水平和个人素质。
多元智能理论的应用也可以促进幼儿教育转变为注重智力、品质、创新的教育，帮助孩子摆脱千篇一律的学习方式，学习方法和学习技能的瓶颈，从而让幼儿教育更符合现代社会的多元发展需求。
幼儿多元智能发展的培养方法
幼儿多元智能发展的培养方法幼儿时期是孩子成长和发展的关键阶段，培养幼儿的多元智能对于他们的未来发展具有重要意义。
多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，他认为人类拥有多种不同的智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能等。
以下将详细探讨一些培养幼儿多元智能发展的有效方法。
一、语言智能的培养语言智能是指有效地运用口头语言或书写文字的能力。
要培养幼儿的语言智能，可以从以下几个方面入手。
多与幼儿交流。
从孩子出生起，就和他们说话、唱歌、讲故事，丰富他们的语言环境。
在日常生活中，随时与孩子交流，询问他们的感受、想法和经历，鼓励他们表达自己。
提供丰富的阅读材料。
为幼儿准备适合他们年龄的绘本、故事书等，每天安排固定的阅读时间，和孩子一起阅读，帮助他们理解故事内容，培养阅读兴趣和能力。
鼓励幼儿表达。
当孩子说话时，认真倾听，给予积极的回应和鼓励，不要打断或批评他们的表达。
可以通过提问、讨论等方式，引导孩子更清晰、准确地表达自己的观点。
二、逻辑数学智能的培养逻辑数学智能包括逻辑推理、数学运算等能力。
以下是一些培养逻辑数学智能的方法。
玩数学游戏。
例如拼图、积木、数字卡片等游戏，可以帮助幼儿认识形状、颜色、数字等，同时锻炼他们的逻辑思维能力。
在日常生活中渗透数学。
例如，在购物时让孩子帮忙计算物品的价格，在吃饭时让孩子数餐具的数量等，让他们在实际情境中感受数学的应用。
鼓励探索和解决问题。
给幼儿提供一些简单的问题或任务，让他们自己思考和探索解决办法，培养他们的逻辑推理能力。
三、空间智能的培养空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物的能力。
提供绘画和手工材料。
让幼儿自由地绘画、涂鸦、制作手工等，培养他们的空间想象力和创造力。
玩积木和拼图游戏。
这些游戏可以帮助幼儿理解空间关系，提高空间感知能力。
参观美术馆、博物馆等。
让孩子欣赏各种艺术作品，感受不同的空间表现形式。
幼儿园幼儿多元智能培养
幼儿园幼儿多元智能培养【导语】幼儿期是儿童智力发展的重要阶段，为了促进幼儿全面发展，幼儿园教师应该重视培养幼儿的多元智能。
本教案将从身体动触、语言、逻辑数学、音乐、视觉空间、人际关系和自我认知等多个方面，探讨如何培养幼儿的多元智能。
【一、身体动触智能培养】身体动触智能是指通过身体的运动和触觉感受来了解和探索世界。
幼儿具有丰富的身体能力和运动天赋，因此，我们可以通过以下方法培养幼儿的身体动触智能：1. 游戏活动：开展跳绳、拔河、躲避球等游戏活动，促进幼儿的运动发展和身体协调能力。
2. 户外探索：组织幼儿到花园、操场等地开展户外探索活动，让幼儿通过触摸和感知来认识自然环境。
3. 身体表达：进行舞蹈、体操等活动，培养幼儿的艺术表达能力和身体协调性。
【二、语言智能培养】语言智能是幼儿学习和沟通的基础，因此，我们应该注重培养幼儿的语言智能。
以下是几个培养语言智能的方法：1. 聆听与说话：引导幼儿欣赏音乐、动物声音等，提高幼儿的听力和口语表达能力。
2. 看图说话：给幼儿展示图片，鼓励幼儿进行描述，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 故事演绎：讲述有趣的故事情节，鼓励幼儿进行角色扮演和情节补充，提升幼儿的故事理解和表达能力。
【三、逻辑数学智能培养】逻辑数学智能是指幼儿理解数学和逻辑思维的能力，以下方法可以帮助幼儿培养逻辑数学智能：1. 数字游戏：通过数字跳跃、数字配对等游戏，提高幼儿的数字认知和逻辑推理能力。
2. 排序分类：组织幼儿进行形状、颜色等的排序和分类活动，培养他们的逻辑思维和分类能力。
3. 拼图游戏：提供拼图玩具或图案拼贴活动，锻炼幼儿的空间思维和问题解决能力。
【四、音乐智能培养】音乐智能是幼儿的一种天赋能力，以下方法可以帮助幼儿培养音乐智能：1. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐给幼儿听，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
2. 乐器体验：提供简易乐器给幼儿进行体验和演奏，培养幼儿的音乐表达和创作能力。
3. 音乐游戏：开展音乐方面的游戏活动，如模仿音乐节奏、舞动音乐等，激发幼儿的音乐创造力和表演能力。
幼儿八大多元智能以及培养方法
谈到现代幼儿智能发展理论，或是教育的型态，就不能忽略八大智能的影响，目前甚至有越来越多的学校依此来编排课程。
八大智能包括︰语言、逻辑─数学、空间、肢体─动觉、音乐、人际，内省、自然观察。
1．语言智能利用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
语言智能突出的儿童在学习时是用语言及文字来思考。
它是通过书写、口语和阅读来提高的。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思、修饰，并进而加以结合作实际的使用。
特质：善用文字、对文字的顺序、声音和韵律敏感，能了解并以文字表达。
适合的工作：作家、编辑、社会学家、人文教师、讲师。
调整加强建议方案：①多听多念儿歌、童谣、绕口令等文字游戏中增加文字趣味性。
②养成积累词汇的习惯。
③多听广播、CD增强听力理解能力。
④多看文学作品、电视散文、并养成写读后感的习惯。
⑤说话时注意使用得体的语言。
⑥常常给他讲故事，讲完后让孩子复述。
⑦指定主题，让孩子自编故事，充分挖掘孩子的想象力。
⑧应用事件或新闻导引其搜集资料或使用录音机下自己或别人对此事件或新闻的想法。
⑨养成写日记习惯且可将写好的作文装订成册成为家庭出版品若有使用网络编辑电子报，效果更好。
⑩多背诗词歌赋和名人名句。
2.数学逻辑智能计算、量化、以及能够进行复杂运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其它相关的抽象概念的敏感性。
逻辑数学智能强的儿童在学习时是靠推理来思考的。
是通过寻找和发现形态的历程，以及问题解决的过程来建立和提高的。
有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果，以及其它相关抽象概念。
特质：善于辩识思想的模式、顺序、对象与行动，能做抽象的思考，能系统的解决问题。
适合的工作：科学家、律师、计算机专业人员、会计师等。
调整加强建议方案：①将玩具、物品分类。
②多玩智力游戏如走迷宫。
③生活中多请他帮忙计算买了多少东西花多少钱。
理解幼儿多元智能及其开发技巧
理解幼儿多元智能及其开发技巧幼儿时期是人生发展的关键阶段，在这个阶段，孩子们展现出各种各样的潜力和才能。
理解幼儿的多元智能并掌握开发技巧，对于孩子的成长和未来发展具有至关重要的意义。
多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，他认为人类至少存在八种不同类型的智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能。
每个孩子在不同的智能领域都有其独特的表现和潜力。
语言智能突出的幼儿通常对语言学习有着浓厚的兴趣和天赋，他们善于表达、倾听和理解语言。
对于这类孩子，可以通过大量的阅读、讲故事、对话等方式来进一步激发他们的语言能力。
提供丰富的语言环境，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
逻辑数学智能较强的孩子对数字、逻辑关系和问题解决有着敏锐的感知。
可以通过玩数字游戏、拼图、逻辑谜题等活动来培养他们这方面的智能。
在日常生活中，也可以引导他们观察和思考事物之间的规律。
空间智能发达的幼儿在空间感知和想象方面表现出色。
绘画、搭积木、玩拼图等活动能很好地锻炼他们的空间智能。
为他们提供足够的空间和材料，让他们自由地创造和想象。
身体运动智能优秀的孩子热爱运动和身体活动。
这类孩子适合参与各种体育活动、舞蹈、戏剧表演等。
给予他们充足的运动机会，不仅能培养他们的身体素质，还能增强他们的自信心和团队合作能力。
音乐智能显著的幼儿对音乐有着特别的敏感度和兴趣。
让他们学习乐器、唱歌、欣赏音乐等，都有助于开发他们的音乐智能。
参加音乐活动也能培养他们的情感表达和审美能力。
人际关系智能高的孩子善于与人交往和合作。
鼓励他们参加社交活动、小组游戏等，能帮助他们学会与人沟通、分享和合作。
培养他们的同理心和人际交往技巧。
自我认知智能强的孩子对自己有较清晰的认识和理解。
可以通过引导他们反思自己的行为、感受和想法，来提升自我认知智能。
帮助他们树立正确的自我观念和自尊心。
自然观察智能出众的孩子对自然界的事物充满好奇和探索欲。
幼儿八大智能
幼儿八大智能智能是人类在认知、情感、社交等多个方面的表现能力。
在幼儿教育中，培养幼儿的智能是非常重要的，这有助于他们全面发展，提高自身素质。
根据哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，幼儿的智能可以分为八种不同的类型，即：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、体育运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。
本文将详细阐述这八大智能的含义以及如何在幼儿教育中培养。
一、语言智能语言智能是指幼儿在语言表达、阅读理解、写作等方面的能力。
培养语言智能的方法包括多读书、使用多媒体资源、进行语言游戏等。
教师可以通过与幼儿进行对话，引导他们讲述自己的经历，开展小组讨论等活动，提高他们的语言表达能力。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指幼儿在分析问题、推理、数学计算等方面的能力。
培养逻辑数学智能的方法包括进行数学游戏、解决逻辑问题、进行数学探究等。
教师可以通过设置数学游戏关卡、进行数学实验等活动，激发幼儿的数学思维能力。
三、音乐智能音乐智能是指幼儿在音乐表演、音乐欣赏以及节奏感等方面的能力。
培养音乐智能的方法包括进行音乐练习、参与音乐表演、学习乐器等。
教师可以通过唱歌、跳舞、听音乐等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
四、空间智能空间智能是指幼儿在观察、绘画、建模等方面的能力。
培养空间智能的方法包括进行绘画、搭建积木、进行观察实验等。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，绘制自己的想象，培养他们的观察力和空间想象力。
五、体育运动智能体育运动智能是指幼儿在动作协调、运动技能、团队合作等方面的能力。
培养体育运动智能的方法包括进行体育锻炼、参与集体游戏、进行团队协作等。
教师可以组织各类体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的体育意识和团队精神。
六、人际交往智能人际交往智能是指幼儿在人际沟通、合作共享、解决冲突等方面的能力。
培养人际交往智能的方法包括进行合作游戏、角色扮演、交流讨论等。
教师可以组织幼儿参与各种集体活动，锻炼他们的团队合作能力和沟通交往能力。
幼儿培养的多元智能
幼儿培养的多元智能多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳于20世纪80年代提出的，指出人的智能可以分为多个方面，每个方面都有自己的独特特点和表现形式。
在幼儿教育中，培养幼儿的多元智能是非常重要的，可以帮助他们全面发展和提高综合素质。
一、语言智能语言智能是指幼儿在语言表达、理解和运用等方面的能力。
在教育中，我们应该通过阅读故事、诗歌、绘本等方式培养幼儿的语言智能。
可以组织幼儿参与朗读、说唱活动，提供丰富的语言环境，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的口头表达能力。
二、数理智能数理智能是指幼儿在数学和逻辑思维方面的能力。
在幼儿教育中，我们应该通过游戏、互动等方式培养幼儿的数理智能。
可以利用积木、拼图等玩具，让幼儿进行分类、排序等活动，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
三、空间智能空间智能是指幼儿在感知和理解空间关系方面的能力。
在幼儿教育中，我们应该通过绘画、构建等方式培养幼儿的空间智能。
可以提供各种美术材料，让幼儿进行自由创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
四、身体动觉智能身体动觉智能是指幼儿在运动和身体协调方面的能力。
在幼儿教育中，我们应该通过体育活动、舞蹈等方式培养幼儿的身体动觉智能。
可以组织幼儿参与各种体育游戏，提供适宜的运动环境，培养他们的运动能力和身体协调能力。
五、音乐智能音乐智能是指幼儿在音乐表达和理解方面的能力。
在幼儿教育中，我们应该通过音乐欣赏、歌唱等方式培养幼儿的音乐智能。
可以选播各类优秀音乐作品，教唱动听的儿歌，培养幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
六、人际智能人际智能是指幼儿在与他人相处和合作方面的能力。
在幼儿教育中，我们应该通过团队合作、分享等方式培养幼儿的人际智能。
可以组织幼儿合作完成任务，进行小组活动，培养他们的沟通能力和合作能力。
七、自然观察智能自然观察智能是指幼儿在观察、理解和探索自然世界的能力。
在幼儿教育中，我们应该通过自然探索、植物养护等方式培养幼儿的自然观察智能。
婴幼儿的八大智能
婴幼儿的八大智能智能是指人类在认识、思维和应对环境等方面的天赋能力。
婴幼儿作为人类的起点，虽然智力发育尚未完全成熟，但已经展现出了许多极具潜力的智能。
下面将分别介绍婴幼儿的八大智能，并探讨有助于培养和发展这些智能的方法。
一、语言智能语言智能是指人类通过听、说、读、写的方式来理解和表达语言的能力。
婴幼儿在出生后就开始接触语言环境，通过模仿和学习，他们逐渐掌握了语言的基本要素，并能够开始表达自己的意愿和情感。
为了培养和发展婴幼儿的语言智能，家长可以通过与婴幼儿的互动交流，给予他们丰富的语言刺激和模仿机会，例如儿歌、故事书等。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指人类思维的逻辑推理和数学运算的能力。
婴幼儿在成长过程中，通过观察、实验和比较等方式，开始逐渐建立起对世界的基本认知和逻辑关系。
为了培养和发展婴幼儿的逻辑数学智能，家长可以引导他们进行简单的分类、比较和计数活动，激发他们的思维能力，并提供丰富的玩具和游戏，帮助他们培养抽象思维和数学概念。
三、空间智能空间智能是指人类理解和利用三维空间的能力。
婴幼儿通过触摸、感知和观察等方式，开始对空间进行感知和理解。
为了培养和发展婴幼儿的空间智能，家长可以给予他们丰富多样的玩具和材料，鼓励他们进行空间构建和拼图等活动，培养他们的空间想象力和操作能力。
四、音乐智能音乐智能是指人类对音乐的敏感和欣赏能力。
婴幼儿在出生后就开始接触到声音和音乐，他们对于音调、音节和节奏等元素有着较高的感知能力。
为了培养和发展婴幼儿的音乐智能，家长可以播放优美的音乐，给予他们一些简单的音乐器乐，以及与他们一起唱歌和舞蹈等活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
五、运动智能运动智能是指人类在运动技能和协调能力方面的天赋才能。
婴幼儿通过探索和感知自己的身体，开始逐渐掌握基本的运动技能，并发展出自己的动作风格和协调能力。
为了培养和发展婴幼儿的运动智能，家长可以给予他们充分的运动和活动机会，例如爬行、跑步、游泳等，有助于他们发展身体控制和运动技能。
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谈到现代幼儿智能发展理论，或是教育的型态，就不能忽略八大智能的影响，目前甚至有越来越多的学校依此来编排课程。
八大智能包括︰语言、逻辑─数学、空间、肢体─动觉、音乐、人际，内省、自然观察。
1．语言智能
利用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
语言智能突出的儿童在学习时是用语言及文字来思考。
它是通过书写、口语和阅读来提高的。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思、修饰，并进而加以结合作实际的使用。
特质：善用文字、对文字的顺序、声音和韵律敏感，能了解并以文字表达。
适合的工作：作家、编辑、社会学家、人文教师、讲师。
调整加强建议方案：
①多听多念儿歌、童谣、绕口令等文字游戏中增加文字趣味性。
②养成积累词汇的习惯。
③多听广播、CD增强听力理解能力。
④多看文学作品、电视散文、并养成写读后感的习惯。
⑤说话时注意使用得体的语言。
⑥常常给他讲故事，讲完后让孩子复述。
⑦指定主题，让孩子自编故事，充分挖掘孩子的想象力。
⑧应用事件或新闻导引其搜集资料或使用录音机下自己或别人对此事件或新闻的想法。
⑨养成写日记习惯且可将写好的作文装订成册成为家庭出版品若有使用网络编辑电子报，效果更好。
⑩多背诗词歌赋和名人名句。
2.数学逻辑智能
计算、量化、以及能够进行复杂运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其它相关的抽象概念的敏感性。
逻辑数学智能强的儿童在学习时是靠推理来思考的。
是通过寻找和发现形态的历程，以及问题解决的过程来建立和提高的。
有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果，以及其它相关抽象概念。
特质：善于辩识思想的模式、顺序、对象与行动，能做抽象的思考，能系统的解决问题。
适合的工作：科学家、律师、计算机专业人员、会计师等。
调整加强建议方案：
①将玩具、物品分类。
②多玩智力游戏如走迷宫。
③生活中多请他帮忙计算买了多少东西花多少钱。
④思考用多种方法解决问题。
⑤诱导对事件、故事、电影提出想法和批叛。
⑥训练对科学问题展开思维及进行问答。
⑦多看空间立体图，培养空间思维。
⑧多下棋，如围棋。
3.空间智能
随心所欲地操弄物件的位置的能力。
这项智能包括对色彩，线条，形状，形式，空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。
空间智能强的儿童在学习时用意象及图象来思考。
是通过对外在的观察（运用肉眼）与对内在的观察（运用心眼）来学习的。
这项能力将有助于孩子学习色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等。
特质：能准确的辨识各类视觉，脑海中能转换各种图形，善用表格、图画、比喻。
适合的工作：建筑师、艺术家、景观设计师等相关工作。
调整加强建议方案：
①阅读时脑中要有影像的呈现可多阅读立体书。
②常应用积木、拼图、围棋来游戏或训练。
③培养认路或找路的能力。
④将思维具体化，可应用画图来使人了解你所要表达的。
⑤找寻房间中定位或非定位的东西，如：玩藏宝游戏。
⑥多看立体作品，比如好的建筑和雕塑。
⑦培养孩子通过自己看路标、使用指南针、地图等工具自己找路的能力。
⑧多让孩子接触淘艺、泥塑等艺术活动，鼓励他自己塑造立体的作品。
⑨训练孩子对于空间距离的目测能力。
4.肢体运动智能
善于支配自己身体的能力。
肢体运动智能是通过身体移动和表现在动作中不断学习。
运动智能强的儿童在学肢体时透过身体感觉来思考。
包括特殊的身体技巧，如平衡、敏捷、力量、弹性和速度。
特质：能运用身体协调做各种运动、表演及塑造。
能应用工具、动作灵活、眼手协调良好。
适合的工作：运动家、雕塑家、舞蹈家或戏剧演员等。
调整加强建议方案：
①多鼓励孩子与其他孩子一起做游戏。
②鼓励孩子多做家务劳动。
③反对一味斥责孩子拆组小物件。
④用竟赛的方式鼓励孩子参与体能活动。
⑤多使用肢体语言回答问题。
⑥坚持做健身操。
⑦舞蹈或运动的参与学习。
⑧多参与手工劳动。
⑨多欣赏舞蹈、哑剧、歌舞剧等。
5．音乐智能
对音乐、音准、旋律、节奏和音质等敏感的能力。
这项智能包括对节奏，音调，旋律或音色的敏感性。
音乐智能要通过倾听声音、震动形态、节奏以及音色的形式来培养和提高。
特质：敏感与音律、音韵以及感情的表达，能记忆旋律和拍子。
适合的工作：音乐制作人、歌手、音乐家、词曲创作者等。
调整加强建议方案：
①多让孩子听歌曲或诗词的吟唱。
②多鼓励孩子唱歌，不要说他唱歌走调。
③教会孩子看歌谱。
④让孩子去上他感兴趣的乐器的培训班。
⑤常聆听古典音乐、大自然的音乐、电影配欣赏。
⑥多参与现场演唱会或音乐会。
⑦培养对乐器的兴趣喜好。
6．人际智能
善解人意、能与人有效交往的能力。
这项能力将有助孩子学习包括对表情、声音和动作的敏感性，以辨别不同人际关系的暗示，而对暗示做出适当反应，进而可与人进行有效交往的能力。
人际智能强的儿童靠他人的回馈来思考。
人际智能要通过人与人的交往，在与他人的沟通、合作中学习。
特质：敏感与他人的情绪、感情和动机，能够与各种不同个性的人合作；个性外向。
适合的工作：政治家、心理咨询家、企业家或团体领导者等。
调整加强建议方案：
①教会孩子学会分享，如玩具、食物、想法。
②告诉孩子处理好人际关系的重要性及方法。
③用非正式的方式来教育孩子。
④鼓励孩子多交朋友。
⑤碰到独自解决不了的问题学会找他人帮忙。
⑥组成合作小组共同完成作品或工作。
⑦多参与团体游戏及活动如童子军、夏令营。
⑧学会从他人角度去理解问题。
⑨积极参与团体活动。
⑩学会组织团体活动，学会聆听他人说话。
7．自我认知智能
能正确建构自我知觉的能力。
简单来说，就是有自知之明、对自己的价值很敏感、有发展良好自我感觉、有直觉能力、会自我激励、懂得设定目标并自我完成。
内省智能强的儿童以深入自我的方式来思考。
培养这项智能将有助于孩子学习包括了解自己的优缺点，认识自己的情绪、动机、兴趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。
特质：对于自己的期望、问题、恐慌和目标十分清楚。
能了解并抒发自己的感受。
适合的工作：有创意的经营者、发明家、评论家、学者等。
调整加强建议方案：
①对孩子说话要柔软而坚定。
②培养孩子的竞争意识。
③少批评、多鼓励。
④给予孩子充分的独处空间与时间。
⑤教孩子学会独立，培养顽强的意志力。
⑥选择激励人意志的座右铭来不断的激励自己。
⑦每天养成用三分钟时间来反省自己。
⑧常回忆曾经表现良好、被赞美、成就感的事情。
⑨做好时间的管理计划及情绪调整。
⑩制定未来目标和执行计划。
8自然观察智能
能善用辨别自然环境中各种事物的能力。
这项智能包括了生物的分辨观察能力，如动物、植物的演化；对自然景物敏锐的注意力，如云、矿物、石头的形成；以及对各种模型的辨认力。
自然智能强的孩子，生活中的观察力和好奇心都特别的强，长大后往往是从事自然生态保育工作、生物学家、天文学家、兽医等。
特质：能观察自然的形态、辨别和将物种分类，并了解天然和人造的系统。
适合的工作：生物学家、动植物学家、农业研究人员、天文学家等。
调整增强建议方案：
①多观察自然现象的变化并做好记录。
②多观察动物，如：去动物园让孩子说出各种动物的不同之处。
③假日长带孩子亲近大自然如郊游，实地探索。
④多阅读自然书籍、多看相关影片。
⑤欣赏或聆听自然界的现象如虫鸣、落叶、新芽。
⑥对自然界动植物多接触了解、收集且分类、分辨。
⑦动手培育或养育动植物且记录成长情形。
⑧注意生活中周边事物的差异及变化。
⑨动手制作动植物标本。