2020幼小衔接特色数学第二课：趣味数一数
幼小衔接数学数一数公开课教案(通用
幼小衔接数学数一数公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第一单元“数的认识”，详细内容为第一章节“数一数”。
通过本节课的学习，学生能够掌握110的数的概念，学会用点子图进行数数，并能运用数词进行简单的描述。
二、教学目标1. 让学生掌握110的数的概念，认识数词，能正确进行点子图的数数。
2. 培养学生运用数词进行简单描述的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，学会用点子图进行数数。
教学重点：掌握110的数词，运用数词进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：点子图卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用点子图卡片、数字卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张点子图卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张卡片上有什么吗？”学生回答：“有很多小点子。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示110的点子图卡片，逐一讲解每个数字对应的点子数量，引导学生学习数词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放点子图卡片，学生自己尝试数数，并说出对应的数词。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，互相讨论如何用数词描述生活中的一些事物。
5. 成果展示（5分钟）每个小组选出一个代表进行成果展示，其他同学认真听讲，互相学习。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上110的点子图卡片。
2. 在卡片下方写出对应的数词。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，用数词描述你的家庭成员。
答案示例：我家有4口人，爸爸、妈妈、我还有弟弟。
2. 作业题目：用点子图表示数字5，并画出5个物品。
答案示例：画出5个点子，画出5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的一些数字，尝试用数词进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的互动提问环节。
2. 例题讲解中数字与点子图对应的准确性。
2024版幼儿园小班数学点《数一数》
图形计数法
通过绘制简单的图形，如圆圈、 方块等，教幼儿进行图形计数， 培养幼儿的观察力和思维能力。
03
游戏化学习环节
“找朋友”游戏实践
01
游戏准备
准备数字卡片和相应数量的小物品。
02
游戏规则
幼儿根据数字卡片找到相应数量的小物品，并把它们放在一起。例如，
数字卡片上写着“3”，幼儿就需要找到3个小物品。
05
课程总结与反馈
回顾本次课程重点内容
学习数字1-10的认读和书 写
通过有趣的游戏和互动，帮助幼儿巩固对数字 1-10的认读和书写能力。
掌握基本的计数技能
引导幼儿通过数数练习，掌握基本的计数技能，能够 准确、迅速地数出10以内的物品数量。
培养幼儿的观察力和思维 能力
通过观察和思考，让幼儿发现生活中的数字， 并尝试用所学知识解决实际问题。
数学思维能力。
鼓励家长与孩子一起进行数学创 作活动，如制作数字卡片、绘制 图形等，培养孩子的创造力和想
象力。
引导家长关注孩子的情感需求， 在数学活动中给予孩子积极的情 感支持和鼓励，促进孩子身心健
康发展。
THANKS
感谢观看
教师点评及改进建议
肯定幼儿的进步和表现
教师对幼儿在课堂上的表现给予充分肯定，认为他们在数字认读、书写和计数技能方面都有了明显的进步。
鼓励幼儿多参与课堂活动
教师鼓励幼儿在课堂上积极发言、参与互动，提高自己的学习兴趣和效果。
提供更多实际应用场景
教师建议在课堂上引入更多实际生活中的数字应用场景，如超市购物、制作手工等，让幼儿更好地理解和运 用所学知识。同时，可以根据幼儿的兴趣和特点设计更多有趣的游戏和活动，激发他们的学习热情。
2024版幼儿园小班数学点数《数一数》课堂PPT
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2024/1/30
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26
评价标准及要求
01
准确性
幼儿在进行数学点数 时，能够准确无误地 数出物品的数量。
02
熟练性
幼儿能够熟练地运用 数学点数技能，快速 完成点数任务。
Байду номын сангаас
03
创造性
幼儿在数学点数活动 中能够发挥创意，运 用不同的方式进行点 数。
04
自主性
幼儿能够积极主动地 参与数学点数活动， 独立完成任务。
2024/1/30
明确规则
确保竞赛的公平公正，制定明确的比赛规则和评分标准，让幼儿 在竞赛中学会遵守规则。
奖励机制
设立奖励机制，对竞赛中表现优秀的幼儿给予奖励，激励他们继 续努力。
15
角色扮演式互动策略
分配角色
根据教学内容和场景需要，为幼儿分配不同的角色，例如“数数小 达人”、“数字小精灵”等。
情境模拟
通过模拟真实或虚构的情境，让幼儿在角色扮演中学习和掌握数学 知识。
游戏类型
设计富有趣味性的点数游戏，如 “找朋友”、“抢椅子”等。
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游戏规则
制定简单易懂的游戏规则，确保幼 儿能够快速参与游戏。
游戏目标
通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围 中掌握点数技能。
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小组合作点数实践
小组分组
将幼儿分成若干小组，每组人数 适中，便于管理和互动。
实践任务
为每个小组分配具体的点数任务， 如点数教室内的桌子、椅子等。
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家长辅导指南
了解孩子的学习进度
与教师保持沟通，了解孩子在幼 儿园中的学习表现和进度，以便 在家中进行有针对性的辅导。
幼小衔接数学数一数公开课教案(通用
幼小衔接数学数一数公开课教案(通用一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》，详细内容包括：学习数数的基本方法，理解数的顺序和数的大小，掌握数的连续性，以及运用数词进行简单的表达。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用各种方法进行数数，培养数感。
2. 使学生理解数的顺序和大小，能进行比较和排序。
3. 培养学生运用数词进行简单表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和大小比较。
教学重点：数数的方法和运用数词进行表达。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。
学具：学生用计数器、画笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种小动物。
引导学生观察并提问：“你们能数一数这幅图上有多少只小动物吗？”学生尝试数数，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过数字卡片和计数器，演示数数的方法，如：逐一数数、分组数数、跳跃数数等。
讲解数的顺序和大小比较，引导学生进行实际操作。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用计数器进行数数练习，互相检查和讨论。
教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数数方法：逐一数数、分组数数、跳跃数数。
2. 数的顺序和大小比较。
3. 运用数词进行简单表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，用数词进行表达。
（2）比较两组数字的大小，并排序。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生在家中寻找数字，进行数数练习。
（2）让学生尝试用数词进行故事创编，培养语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的明确与实现。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程的实践情景引入。
5. 例题讲解的深度与广度。
6. 作业设计与答案的合理性。
幼小衔接数一数教案精选
幼小衔接数一数教案精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学活动指导手册》第三单元“数一数”，详细内容包括教材第12至15页，涉及自然数的基本认识、数数技能和数序理解。
通过实践活动，让学生掌握1至10的数字认识，学会用一一对应的方法进行数数，理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出1至10的数字，并理解其含义。
2. 培养学生运用一一对应的方法进行数数，提高数数准确性。
3. 帮助学生建立数序概念，认识数的顺序和大小。
三、教学难点与重点重点：1至10数字的认识，一一对应数数方法，数序理解。
难点：数序概念的建立，运用一一对应方法进行数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性教具、挂图。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小动物，引导学生用一一对应的方法数出小动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识1至10的数字。
（2）通过数数游戏，让学生学会用一一对应的方法进行数数。
（3）讲解数序概念，让学生理解数的顺序和大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在计数器上操作，练习数1至10的数字。
（2）发放练习本，让学生完成数数题目。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论数数的方法和技巧，分享学习心得。
教师对学生的表现进行点评，强调数数方法和数序概念的重要性。
六、板书设计1. 板书数字1至10，并在旁边标注对应的数量。
2. 用箭头表示数序，突出数的大小关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，记录数量，并说出数字。
（2）从1数到10，用一一对应的方法，画出相应数量的物品。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在数数过程中遇到的困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多的数数方法，如逆向数数、跳数等，提高数数能力。
同时，引入简单的加减法，让学生初步了解数学运算。
大班幼小衔接第2课趣味数一数1全20课
大班幼小衔接第2课趣味数一数1全20课一、教学内容本课教材为大班幼小衔接课程《趣味数一数1全20课》，主要内容包括：认识数字120，理解数字间的大小顺序，能够进行简单的数数和点数练习。
通过生动有趣的故事、图片和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1. 让学生能够认识并正确书写数字120；2. 让学生理解数字之间的大小顺序，并能进行简单的比较；3. 培养学生进行数数和点数的能力，提高他们的数学思维。
三、教学难点与重点重点：认识数字120，理解数字间的大小顺序，进行简单的数数和点数练习。
难点：对数字间的大小顺序的理解和应用，以及进行较复杂的数数和点数练习。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、小动物图片、故事书等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个有关数字的故事，引出本课的主题；2. 讲解与演示：使用数字卡片和点数卡片，教授数字120，让学生跟随老师一起书写；3. 练习与游戏：通过各种形式的练习和游戏，让学生巩固对数字的认识；4. 小组活动：学生分组进行数数和点数的比赛，培养他们的团队协作能力；六、板书设计板书内容：数字120的顺序表，大小比较练习题。
七、作业设计1. 请用数字120写一篇小故事；2. 比较数字120的大小，并将结果写在练习本上；3. 家长协助孩子进行数数和点数练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字120的认识和书写有了进一步的了解，但在数字大小比较方面仍有待提高。
在下一节课中，应加强对数字大小比较的练习，让学生能够灵活运用。
拓展延伸：让学生尝试用数字120进行创意绘画，培养他们的创新能力和数学思维。
重点和难点解析一、教学内容中的数字120的认识数字120的认识是本节课的核心内容。
在教学过程中，教师需要通过多种方式，如讲故事、展示数字卡片等，帮助学生理解和记忆数字120。
同时，教师还需要引导学生通过观察和比较，发现数字之间的大小顺序，从而培养学生对数字的敏感度和数学思维能力。
2024年幼小衔接数学数一数公开课教案范文通用
2024年幼小衔接数学数一数公开课教案范文通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第一单元“数一数”，详细内容包括教材第13页的内容，通过实物和图片，引导学生认识数字110，学会用数字进行基本的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写和认识。
2. 培养学生运用数字进行实际数数的能力。
3. 培养学生合作交流，观察分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识和运用。
教学重点：学会用数字进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、画笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个丰富的游乐园场景，引导学生观察并数出场景中的各种物品，如滑滑梯、木马、球等。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识110的数字。
（2）带领学生读数字，讲解数字的书写方法。
3. 数数活动（10分钟）（1）分发学生用数字卡片，让学生在小组内进行数数活动。
（2）邀请几名学生上台演示数数过程。
4. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示例题，引导学生用数字进行数数。
（2）讲解解题思路，演示解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让学生独立完成练习题。
（2）邀请学生上台展示答案，并讲解解题过程。
6. 小结与拓展（5分钟）（1）对本节课的内容进行小结，强调数字110的认识和运用。
（2）布置课后拓展活动，让学生在生活中寻找数字，进行数数。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 数数活动3. 例题及解答4. 课后拓展七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，记录在作业本上，并写下对应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在数数活动中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：让学生家长参与，共同寻找生活中的数字，培养学生的观察力和数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置是确保教学目标得以实现的关键。
2024年幼小衔接数学数一数公开课教案(通用
2024年幼小衔接数学数一数公开课教案(通用一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数一数》，详细内容包括：复习自然数110的认识，学习数数方法，掌握数的顺序，以及进行简单的数数应用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的自然数，理解数的顺序。
2. 培养学生运用数数方法进行简单计数的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序的理解和运用。
教学重点：数数方法的掌握和简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：学生每人一份数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个游乐园的场景，让学生观察并数一数图中的人物、玩具等，引导学生复习自然数110的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生观察数字卡片，复习自然数110。
（2）讲解数数方法，如：逐个数、分组数、跳跃数等。
（3）通过例题演示，让学生掌握数的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相数数，巩固数数方法。
（2）教师出示一些物品，让学生进行简单计数。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论数数方法在实际生活中的应用，如：数玩具、数水果等。
（2）拓展延伸：让学生思考如何用数数方法进行更高层次的计数。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）自然数110的认识（2）数数方法：逐个数、分组数、跳跃数（3）数的顺序（4）简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，记录数量。
（2）用数数方法，数一数家人的人数。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数数方法掌握较好，但在数的顺序方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引导学生学习数的比较，进一步巩固数的概念。
同时，鼓励学生在生活中多运用数数方法，提高数学实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：复习自然数110的认识，学习数数方法，掌握数的顺序，以及进行简单的数数应用。