中期考核评分标准
研究生中期考核评分标准
阐述条理不清，报告内容不 清楚
独立分析、解决问题能力强， 有独到的新见解，思路富有 创造性
独立分析、解决问题能力较 强，有新见解
文献综述 表达质量
文献阅读量、检索量，综合 阅读内容丰富，检索量在； 阅读内容较丰富，检索量较
5% 分析能力，了解本领域国内 掌握本方向的研究动态；具 大；掌握本方向的研究动态；
外学术动态的程度
有独立综合分析能力
具有一定独立综合分析能力
阐述清晰、准确，报告层次 阐述较清晰，文笔基本流畅，
文字及综合表达能力；回答 分明，重点突出；文笔流畅， 书 写 格 式 及 图 表 规 范 性 较
5% 问题简洁性、准确性
书写格式及图表规范；回答 好；回答问题较简洁，基本
问题简洁、准确
准确
基本概念不清，独立分析、 解决问题能力差
指标
权 重
说明
论文选题
20% 理论意义或实用价值
考核标准
优秀 （90-100 分）
良好 （75-90 分）
中
差
（60-75 分） （60 分以下）
具有鲜明的创新性和重要的 具有一定的创新性和实际应 比 照 良 好 标 准 选题不当，在科学研究或技
实际应用价值
用价值
略差，下同
术方面意义不明确
基础理论和专业知识
期间科研成果
30% 果如何；发表论文数量、档 阶段结果；表论文数量已 发表论文未达到毕业标准，
次，专利或获奖情况
达到毕业质量和数量
但在毕业前可以达到
理论分析或实验研究思路 不清晰，未完成预期计划； 发表论文未达到毕业标准
科研能力、创新与特 色在论文中的体现
中期考核评分表(Z-1)
21 22 23 24
19 20
论文进度
1.达到或超过预期结果，有创新；
2.基本达到或超过预期结果，有创新；
3.未达到预期结果。
26 28 30
21 22 23 24
19 20
基础理论知识、写作与
讲解能力
1.基础理论专业知识坚实，论文写作讲解能力强，论据确切；
2.基础理论专业知识较坚实，论文写作讲解能力较强，论据较确切；
3.基础理论专业知识较差，论点不明确，讲解能力一般，论据不确切；
16 18 20
11 12 13 14
9 10
*发表文章
SCI影响因子越高，得分越高一区50分，二区35分，三区10分，四区5分
50
35
10 5
*核心刊物、
*专利授权
每篇2分，核心期刊增刊按照对应级别的1/2计算。
2
1
0
注：1.此表由专家使用。2.评分项目共六项，每项有三个档次的评分标准。3.在评比每个项目时，请根据评分标准在评分栏中给出的一个适当分数并将分数记录在（Z－2）表中，满分为100分。4.带有“*”项目所得分数为增加分数，得分直接与以上平分标准结果相加。5.采取不记名方式评分，并计算出初步结果。先由各中心、室计算出考核成绩，最后由人教处对各中心、室提供的成绩做综合统计（Z－3）。
2006级专业（方向）研究生学位论文中期考核成绩评分表（Z－2）
排序
姓名
实验设计
得分
数据图表
得分
论文进度
得分
理论、写作、讲解得分
总分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
学生中期考核方案
学生中期考核方案一、背景介绍中学生的学习是一个连续的过程，每个学期都有不同的学习目标和任务。
为了确保教学质量和学生的学习效果，学校需要对学生进行中期考核。
本文将提出一个学生中期考核方案。
二、考核内容与形式1. 考核内容：考核内容应包括学生在各个学科的学习情况、学科知识和能力的掌握情况、学业水平、学习态度等方面的评价。
2. 考核形式：考核形式应多样化，既包括书面考试，也包括口头表达、小组合作等方式。
这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能培养学生的综合能力。
三、考核时间安排1. 考核频率：中期考核应该设置在每个学期的中间，一般为第8-10周。
这样可以及时了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
2. 考核时间长度：考核时间长度根据不同学科和考核形式而定，一般为1-2小时。
考核时间过长会影响学生学习的积极性，考核时间过短则无法全面评价学生的学习情况。
四、考核方式与要求1. 考核方式：书面考试：可以采用选择题、填空题、解答题等形式，既能考察学生对知识的掌握程度，又能培养学生的解决问题的能力。
口头表达：可以让学生就某个主题进行发言，鼓励学生表达自己的观点和思考，培养学生的口头表达能力。
小组合作：可以让学生参与小组合作，完成一定的任务，培养学生的团队合作精神。
2. 考核要求：考核要求应该明确具体，并根据学科和年级的不同进行调整。
考核要求可以包括基础知识掌握情况、解决问题的能力、学习态度等方面。
五、评分标准与反馈1. 评分标准：评分标准应该公正、客观，并根据考核内容和要求进行设定。
可以设置不同的等级，如优秀、良好、及格等，以便清楚地反映学生的学习情况。
2. 反馈方式：考核结果应及时通知学生和家长，并以书面形式进行反馈。
除了给予评分外，还应详细说明学生的优点和不足之处，并提出改进意见。
学生和家长可以根据反馈进行学习方法和学习计划的调整。
六、考核结果的使用考核结果应该作为学生学业评价的重要依据，不仅可以了解学生的学习情况，还能帮助学生制定学习目标和规划学习过程。
南京医科大学硕士研究生中期考核答辩评分表
分及以下：基础理论不够坚实、专门知识不够系统深入。
总分
说明：专家评分均分85分及以上为优秀，70分至84分为合格，60分至69分为限期改正，59分及以下为不合格。
专家签名：
年月日
预期研究成果
（D）
20
17分及以上：通过认真努力工作，可以有较强应用价值，或达到国内先进水平，完成较高质量的论文；
14-16分：通过在读期间的研究工作，能做出积极成果，完成规定要求的论文；
13分及以下：无法预见有意义的研究成果，论文质量差。
基础理论与专门知识（E）
10
分及以上：较好掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；
南京医科大学硕士研究生中期考核答辩评分表
研究生姓名： 专业： 学号：
评议项目
权重
评分标准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具体得分
综述与选题概述
（A）
20
17分及以上：选题有重要的理论意义和实用价值，阅读广泛，综述全面，掌握国内外动态；
13-16分：选题有一定的理论意义和实用价值，阅读和综述一般，综述较全面，了解国内外动态；
13分以下：选题欠佳，阅读量不足，综述不够全面，不了解国内外动态。
课题科学性和创新性
（B）
30
25分以上：有较强的科学性和创新性；
20-25分：有一定的科学性和创新性；
19分及以下：科学性较差，缺乏创新性。
实验设计方法合理性及汇报表达情况
（C）
20
17分及以上：设计合理，方法可靠，条理性好，思路清楚；
14-16分：实验设计欠合理，需作调整，思路欠清楚；
13分及以下：实验设计不合理，需重新设计，思路混乱。
研究生中期考核评分表
XX大学全日制研究生中期考核评分表(博士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学全日制研究生中期考核评分表(硕士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学专业学位研究生中期考核评分表
(含非全日制专业学位硕士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学在职人员攻读硕士学位
研究生中期考核评分表
考核对象：类别：所学专业（领域）：
年级：导师|：填表日期：
12
2、课程学习由在职硕士生所在学院研究生秘书填写，专家组秘书审核，其他项目由专家组组织集体考核，取平均成绩。
中期考核指标体系及评定标准
④合格具有较严谨的科学态度，实验设计基本合理，实验方法基本可靠。分析问题、解决问题和实践动手的能力较弱，实验操作基本规范，使用常用仪器设备的熟练程度一般。能对实验中出现的各种现象作出部分解释，数据可靠，实验结果基本真实。
④合格备课较认真，表达能力欠佳或口齿欠清楚，有条理性，板书基本规范，无明显的概念与逻辑错误；
⑤不合格备课不认真，表达不准确或条理紊乱，板书不规范，或有明显逻辑错误。
文
献
综
述
10分
①优秀综合、全面地反映了本学科及相关领域的发展和最新研究成果，学术观点无遗漏，阐述明确，分析归纳正确，文献资料收集广泛，准确、可信；
②良好全面反映本研究领域的发展和最新研究成果，主要学术观点无重要遗漏，阐述明确，分析归纳正确，文献资料准确可信；
③中等较全面反映了本研究领域的发展和最新研究成果，主要学术观点阐述明确，并进行归纳总结，文献资料准确、可信；
④合格部分地反映本研究领域的发展和最新研究成果，能阐述部分学术观点，并进行一定的归纳、总结，文献资料无原则性错误；
实
践
能
力
（二）（供学术型学位研究生使用）
30分
①优秀具有严谨的科学态度和科学创新精神，实验设计合理，实验方法先进可靠。具有较强的分析问题、解决问题和实践动手的能力，实验操作规范、准确，能熟练使用常用仪器设备，并可排除常见故障。能合理解释实验中出现的各种现象，实验结果正确，数据可靠。
②良好具有严谨的科学态度和一定的科学创新精神，实验设计合理，实验方法可靠。具有分析问题、解决问题和实践动手的能力，实验操作规范、准确，能较熟练使用常用仪器设备。能合理解释实验中出现的各种现象，实验结果正确，数据可靠。
中期报告评分细则
生物技术药物
中期考核报告评分表
说明：
1．中期考核报告评分表评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。
评分时，先按100分制计算，然后把各小项所得分数全部加起来，再按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
2．本评分表各项目提供了四种选项（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项目的最高分。
例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给2分。
第一部分：学生调研报告环节进行情况分(总计40分)。
第二部分：质量分(总计30分)
第三部分：学生答辩情况分(总计30分)，由答辩小组根据学生答辩情况给出。
专业学位硕士研究生中期考核评分标准
专业学位硕士研究生中期考核评分标准
1、政治思想：
（1）优：思想品德素质考核评定等级中至少获4项优，且无不合格项。
（2）合格：思想品德素质考核评定等级中无不合格项。
（3）不合格：思想品德素质考核评定等级中有不合格项。
2、健康状况：
（1）合格：身体健康，精力充沛，能承担较繁重的学习和科研任务；经常参加体育活动，维护公共卫生，有较好的卫生习惯和生活规律。
（2）不合格：身体健康状况较差，不能坚持正常学习和科研工作。
3、理论知识学习：
（1）优秀：课程平均成绩在85分以上（含85分），专业课和专业英语平均成绩在85分以上（含85分），通过大学英语六级（425分）。
（2）合格：课程平均成绩在60分以上（含60分），专业课和专业英语平均成绩在60分以上（含60分）。
（3）不合格：课程平均成绩在60分以下，专业课和专业英语平均成绩在60分以下。
4、临床、科研能力综合测评：总分100分（见表）
（1）优秀：临床、科研能力综合测评在85分以上（含85分）。
（2）合格：临床、科研能力综合测评在60分以上（含60分）。
（3）不合格：临床、科研能力综合测评在60分以下。
思想品德素质考核表
说明：1、单项评定分为：优、合格、不合格三个等级。
2、综合评定等级标准（按上五项内容计）
（1）优：评定等级中至少获4项优，且无不合格项
（2）合格：评定等级中无不合格项
（3）不合格：评定等级中有不合格项。
理工大学研究生中期考核实施办法
理工大学研究生中期考核实施办法为了健全研究生培养制度，加强研究生教学管理，提高研究生培养质量，根据《XX理工大学研究生管理规定》及研究生培养相关文件的有关精神，结合培养实际，制定本办法。
一、中期考核的目的中期考核是在研究生课程学习基本结束以后，以培养方案为依据，对其思想政治表现、基础理论和专业知识的学习、科研能力、身体状况等方面进行的一次综合考核。
其目的是总结评价研究生入学以来的学习成效，及时发现培养过程中的问题，认真探讨解决问题的途径，明确今后努力的方向，促使研究生顺利地由以课程学习为主的阶段进入到论文工作阶段，从而进一步提高研究生的培养质量。
二、中期考核组织领导与要求1.研究生中期考核由各学院具体组织和实施。
2.各学院应由主管研究生工作的领导和有关学科负责人组成中期考核领导小组，负责组织研究生的中期考核工作。
考核小组成员应包括：学院主管研究生工作的领导(任组长)，有关学科负责人、研究生导师、任课教师和学院研究生秘书。
小组成员应由5-7人组成。
3.中期考核结果作为研究生能否进入下一阶段学位论文研究的依据，各考核小组要对被考核的研究生进行客观、公正地评价。
三、中期考核时间安排在研究生课程学习基本结束后进行：1.学术型和三年制专业学位硕士研究生一般在第三学期末或第四学期开学后一个月内进行中期考核；两年制专业学位硕士研究生一般在第二学期末或第三学期开学初进行中期考核。
2.研究生如因特殊情况无法按时参加中期考核，应事先提出书面申请，经导师签署意见，所在学院主管领导审核，报研究生处审批同意后方可允许延期。
3.已办理休学手续的研究生，中期考核与低一年级研究生同期进行。
四、考核内容1.思想政治表现：主要从研究生政治素质、治学态度、道德修养、能否积极参加集体活动、组织纪律等方面考核研究生品行是否达到研究生培养目标的要求。
2.课程学习：检查研究生入学以来执行培养计划情况，所修各门课程的成绩和完成学分情况，以同等学力或跨专业考取的研究生，必须补齐本专业大学本科阶段的主干课程，若有未完成的培养环节，需特别注明。
2019中期考核及开题报告评分细则
25
考察试验方案设计、前期研究基础与准备、进度安排合理性
研究进展
25
考察汇报人口头表达能力及其对研究课题的描述及专业术语的表达
PPT
制作水平
10
考察汇报PPT美观程头表达能力及语言组织能力
回答问题
10
考察研究生对评审委员会问题解答能力
总分：60分合格
50
包括课题研究理论知识储备、实际操作、研究进展等方面内容
由导师及中期考核评审小组打分
总分：60合格，考核合格后方有资格参加开题报告答辩
开题报告
100分
文献综述
10
考察课题研究背景是否结合了该课题在国内外相关研究进展，是否具有研究的必要性
中期考核评审小组打分
研究意义
10
考察研究内容是否合理，立题依据是否合理
小麦所研究生中期考核及开题报告评分细则（试行）
序号
评分因素
分值
评分说明
备注
中期考核
100分
科研素养
20
考察在日常学习生活中思想品德情况、学习生活作风、科研道德水平情况，若有违反相关管理规定行为扣1分/次，直至扣完
由导师及中期考核评审小组打分
课程学习
30
按照培养计划完成规定课程及培养环节情况，挂科扣1分/门，旷考扣2分/门
以研究生院数据为准
课题试验
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2、开题报告完成时间
5分
A按时完成开题报告。（第三学期末前完成）
5分
B没有按时完成但考核前完成开题报告。
3分
C考核前未完成开题报告。
0分
3、开题计划的设计
10分
A目的明确，依据充分，研究内容范围合适，重点突出，试验设计合理，方法得当，文字表达简洁清晰，预期目标明确。
8-10分
B目的基本明确，依据较充分，研究内容基本合适，试验设计、研究方法基本合理可行，预期目标较明确。
6-7分
2、阅读文献面较广，但综合分析与文字表达能力较差。
A进行两次或两次以上读书报告。
7-8分
B完成一篇读书报告和一篇以上文献综述。
6-7分
C完成两篇或两篇以上文献综述。
4-5分
3、查阅文献面窄且少，只进行一次读书报告或一篇文献综述，内容空洞，主题不突出，综合分析与文字表达能力差。
≤2分
（四）
开题报
5分
2.备课较认真，教学实践考核合格，教学效果良好；参加社会实践没有实践报告；
4分
3.教学实践考核合格，教学效果一般；没有参加社会实践；
3分
4.教学实践正在进行，没有参加社会实践；
2分
二、研究生院评分指标与打分标准（满分10分）
1、综合素质：积极参加政治学习，学习目的明确，学习态度端正，思想政治素质高，尊重师长，团结同学，乐于助人，着装文明。
山西农业大学硕士研究生中期考核评分指标与打分标准
一、学科考核小组评分指标与打分标准（满分90分）
项目
评分指标与打分标准
(一)
政治
思想
及道
德品
质
（5分）
1、政治学习、遵纪守法、集体活动和公益劳动
2分
A积极参加政治学习和各项政治活动，对党的各项方针政策理解较深刻，并能遵纪守法，积极参加集体活动和公益劳动。
1分
山西农业大学研究生院
C学位课全部修完，且有一门重修后在60分以下。
≤6分
3、非学位课、补修课学习成绩
15分
A非学位课全部修完，补修课合格，选修课均分与得分对应如下：
均分：≥90 85 80 75 70 65 60
得分：15 14 13 12 11 10 9注：均分增１分，得分相应增加0.2分。
B非学位课均分60分以下,或有一门不及格，或补修课尚未修完。
1.5分
B学习目的尚明确，学习态度较认真，但主动精神较差。
1分
C学习目的不明确，学习不努力。
≤0.5分
3、尊敬师长和团结协作精神
1.5分
A尊敬师长，团结协作精神好。
1.5分
B尊敬师长，尚能做到团结协作。
1分
C尊敬师长较差，团结协作不够。
≤0.5分
(二)
课程
学习
（45分）
续
前
页
1、第一外国语学习成绩
10分
B学位外语成绩在60分以上（非重修），得分对应如下：
成绩：≥90 80 70 60对应得分：9 8 7 6.注：成绩增１分，得分相应增加0.1分。
C学位外语重修后，考试成绩为60分以上者。
4分
D学位外语成绩重修后，成绩在60分以下。
≤2分
2、学位课学习成绩（不包括外语）
20分
A学位课全部修完，均分与得分对应如下：
A英语CET—6或小语种四级通过，且学位外语≥60分,成绩与得分对应如下：
CET成绩（百分制）：≥75 70 65 60；对应得分：10 9.5 9 8.5。注：成绩增1分，得分相应增加0.1分。
CET成绩（710制）≥485 465 445 425对应得分：10 9.5 9 8.5。注：成绩增1分，得分相应增加0.025分。
6-7分
C目的基本正确，依据较充分，研究内容虽有一定的理论和实践意义,但未抓住问题的关键，实验设计和研究方法需作适当修改，方可达到预期目标。
4-5分
D目的不明确，依据不充分，研究内容不合适，试验设计不合理，研究方法不当，预期目标不明确。
2-3分
（五）
教学和社
会实践
（5分）
1.备课认真，教学实践考核合格，教学效果好；参加社会实践并有实践报告；
2分
B能够参加政治学习和各项政治活动，能理解党的各项方针政策,组织纪律较好，能够参加集体活动和公益劳动。
1.5分
C不经常参加政治学习和各项政治活动，对党的方针政策理解不够，有严重违纪违法行为，不积极参加集体活动和公益劳动。
≤1分
2、学习目的和学习态度
1.5分
A学习目的明确，学习态度认真，具有主动获取知识的能力与进取精神.
5-6分
2、组织纪律：无违纪行为者满分。私自在宿舍乱用电炉、酒精炉；有考试作弊、打架、偷窃等违纪行为者此项为零分。在学校开学两周内，未注册或推迟注册者酌情扣分。
2分
3、奖励与表彰：文体活动中获校级奖前三名,或社会实践活动中受到校级以上表彰。
1分
4、文体活动：积极参加学院和学校的文体活动和社会实践活动。
≤6分
（三）
文献
综述
与读
书报
告
（10分）
1、阅读文献面广、数量多，综合分析与文字表达能力强。
A以第一作者在二级刊物上发表论文一篇以上（含一篇）。
9-10分
B进行两次或两次以上读书报告（其中外文一次）和一篇或一篇以上文献综述
8-9分
C进行两次读书报告（中文）和一篇或一篇以上文献综述。
7-8分
D进行一次读书报告和一篇以上文献综述。
均分：≥92 88 84 80 76 72 68 64 60；
得分：20 19 18 17 16 15 14 13 12。注：均分增１分，得分相应增加0.25分。
B学位课全部修完，且有一门课程重修，重修后成绩合格者。均分与得分对应如下：
均分：≥90 80 70 60
得分：12 11 10 9注：均分增１分，得分相应增加0.1分。
告、论
文选题
（25分）
1、学位论文选题
10分
A选题正确，接近本学科前沿，有较高的理论价值或实践意义。
8-10分
B选题正确，研究目的明确，有一定的理论价值或实践意义。
6-7分
C选题基本正确，有一定的理论价值或实践意义，但需作适当修改。
4-5分
D选题不恰当，目的不明确，无理论和实践意义或客观上难以完成。