父母是孩子的镜子-孩子是父母的影子

父母是孩子的镜子

孩子是父母的影子

2019/9/21

一个家庭怎样对待孩子，能够从孩子身上所展现出来，孩子就是一面镜子，不断地展示着父母对孩子的教育成果，如果觉得自己的孩子有问题，那家长自己就要反思一下，是不是自己的教育方式出了问题。

幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭总是各异的，以下这几种家庭模式，简直就是孩子的不幸：

1、唠叨不停的妈妈

每到寒暑假，孩子们都会吐槽一个梗：刚回家时，妈妈各种问候，时间一长，妈妈就要开始唠叨了，妈妈会唠叨孩子不出去锻炼每天都宅在家，孩子出去玩时，妈妈唠叨孩子每天都在外面玩。总之，不管孩子做什么都能找到点来唠叨孩子。

虽然知道妈妈的很多唠叨是为了自己好，但厌烦总是会激起自己的反叛心理，有些妈妈话说的比较难听，刀子嘴，经常抱怨家庭，埋怨丈夫，谩骂孩子，总是在诉说着自己有多难，孩子每天都生活在充满了怨气的家庭里，幸福感从何而来？

2、严厉的爸爸

自古以来都是严父慈母的教育准则，但现在则是“猫爸虎妈”的形式，孩子犯了错，由妈妈来教育孩子，爸爸则事后哄孩子。相对来说，“猫爸虎妈”的家庭对孩子教育会更加有效，妈妈跟孩子本身就比较亲，即使很严厉的教育孩子，事后也会跟妈妈亲近，但爸爸就不同了，很多孩子在被爸爸凶了之后就不再愿意接近爸爸了。

爸爸不要做一个过于严厉的角色，对孩子过分严厉的话，不仅起不到教育作用，反而会给孩子带来负面的影响。

真正合格的父亲应是兄弟和父子的角色中不断的切换，跟儿子做到无话不谈，给女儿做保护伞。

3、功利化的家庭

“你不好好读书将来怎么办？全家的希望都在你身上了”，妈妈就经常跟女儿说这句话，说这句话的家庭都太过于功利，不利于孩子

的成长和心理健康的发展。

很多家庭把成绩当作与孩子之间唯一的话题，家长和孩子沟通时，最后都会是以学习的话题作为终结，家长担心孩子的学习，迫切的想要了解孩子近期学习的情况，但他们不懂得以什么样的方式来跟孩子讨论这个话题，他们会通过表达自己焦虑和不安的心情作为对孩子学习的态度，甚至采用了错误的方式进行沟通，最后只会让孩子更加讨厌学习，不愿意讨论这个话题，将自己封闭起来。

家长不要对孩子说类似话语，这样的话语给孩子很大压力，很多家庭的悲剧都是从这里开始的，所以家长要学习如何跟孩子沟通，以正确的方式跟孩子讨论尴尬的话题。

4、工作狂的家庭

家长想要给孩子创造好的条件，拼命工作赚钱，让孩子上最好的学校，去最好的补习班，上最贵的兴趣班，日日夜夜的工作。但家长有没有发现，物质上是满足了孩子，但精神上呢？在孩子最需要陪伴的时候，你在哪里呢？相比起那些用钱可以买到的东西，孩子心里更想要的是什么呢？

工作狂的家庭，对孩子来说是很没有安全感的，孩子感受不到父

母们的陪伴和爱，再多物质上的满足都比不上父母给予的陪伴。

5、过度背景化

不得不说现在有背景的家庭，相比起普通的孩子有着很多条绿色通道，老师、领导都会对这一类孩子较为关注。家长都急于证明自己，想要拼搏给孩子最好的条件，但孩子是了解自己父母是什么样，在外面配合家长演戏，长期如此，孩子看不到真实的自我，不知道到底哪个才是真正的自己，在条件不太好的家庭面前趾高气昂，像是高人一等般，但在条件好的家庭面前他们也只会恭恭敬敬对待他们，形成了两面人。

家里都有一本难念的经，家长能够做的就是尽量将这本“经”用简单通俗的方式给孩子翻译出来，尽全力给孩子塑造一个美好的家庭氛围是每个家长的责任。

盲孩子和他的影子教案教案

盲孩子和他的影子教案教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

29 盲孩子和他的影子 ○教学目标 ①摘抄优美词语，积累语言。 ②有感情地朗读课文。 ③多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 ④学习欣赏文章美。 ⑤培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 ○教学重点 ①有感情地朗读课文。 ②多角度理解文章主旨。 ③学习欣赏文章美。 ○课前准备学生：熟悉课文，借助工具书给不认识的字注音教师：录音机，磁带(歌曲《爱的奉献》)。 ○教学设计导入新课同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子。教师投影出示学习目标，整体感知故事情节 ①教师范读课文，播放背景音乐《爱的奉献》，声音要轻，创设温馨情境。 ②学生自由读课文，并思考以下两个问题，然后讨论： a．课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化 b．归纳一下本文的情节发展步骤。以上两个问题学生讨论不会有太大困难，可指导学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出(他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”——他看见了周围的一切。)然后根据这些语句再归纳出文章情节步骤，教师板书如下：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明探究研读，理解文章主旨，欣赏文章美。 ①组织学生讨论，欣赏文章美感。 a．本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。 b．美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。第l题让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”

学生是老师的一面镜子

常言道：徒弟随师傅。毋庸置疑，学生与老师也是这个理，学生就是老师的一面镜子。常听一些老师说：怎样的班主任会带出怎样的班级。班级是班主任的影子，班主任的一言一行直接影响学生的一举一动；怎样的老师也就决定了会带出怎样的学生。学生在很多细节方面都会与自己的老师极象，动作、习惯、语气、笔迹……甚至连走路时甩手的姿势都与他的班主任如出一辙。学生身上的很多优点来自老师，同样，学生身上的很多缺点也来自老师，学生即是老师的一面镜子。我们真该时时照照这面特别的镜子，经常性地反省自己。千万别让自己的污点玷污了这面平白光亮的“镜子”。学生是老师的镜子——读《教师人文读本?以学生为镜》有感陈培涛《教师人文读本》是一套有利于提高教师人文素养的好书，其中的文章让人受惠匪浅，其中董建明老师的《以学生为镜》是一篇解剖自己不足的文章，我在佩服他的勇气和坦率之余，更从中得到启示，引起共鸣，真正明白了学生的确是教师的一面镜子。作为老师，总是以教育好学生为己任的，为此我们老师付出了许多心血，惟恐自己的学生不能成材，真可谓是“恨铁不成钢”。而在教育学生的过程中，老师自身的言行更会对学生产生潜移默化的影响，这种影响对学生来说也许是难忘的，刻骨铭心的。客观地说老师对学生的影响应该是一份为二的，既有正面的，也不排除反面的。记得有一位老校长

曾说过这样一句意味深长的话：校风像校长，班风像班长。此话不假，更形象地说明了教师对学生产生的最为直接的影响，可以说，有什么样的老师就有可能有什么样的学生，教师的言行举止势必会在有意无意地影响着学生的成长。因此作为教师应该注重自身的言行举止，通过自身的好形象来对学生产生熏陶。与此同时，我们教师应该时时以学生为鉴，要经常自我反省，“揽镜自照”看到自己的“瑕疵”，以展现自己更多的“靓点”。事实上，人是各有自己的长处和短处的，“人非圣贤，孰能无过”，教师有这样或那样的不足也是很正常的，关键是自己有没有勇气去正视，有没有勇气去反省，去改过，如果我们教师都能像董建明老师那样敢于审视自身的短处，并且及时去反思，那么，我们教师必定能够对我们的学生起到积极的影响，让我们的学生更加健康地成长。以人为鉴，可知得失，以学生为鉴，从学生身上，我们教师能够明白自己的得失，及时地看到自己的影子，了解自己的长短，何乐而不为呢？“君子日三省吾身”，我们教师为什么不能以学生为镜子来“省吾身”呢？教师要学会常照镜子，经常深入学生之中了解学习情况，了解学生对自己教学的各种意见和建议，便于在以后的教学中做到有的放矢。教学中要有敏锐的目光关注学生的学习和发展，对教与学的过程准确把握和及时反馈，千万不能无的放矢，一厢情愿，只顾播种，不管收获。我们提倡以人为本的教学，就是

知愈心理：知乎200万高赞：孩子是一面镜子,里面是父母的影子

知愈心理咨询专注您的心理健康，为所有的情绪提供一个温暖安放处，让您从心遇见自己。孩子是一面镜子，父母就是孩子的影子，我们千方百计寻找的教育宝典，其实就在我们自己身上。我们面对孩子的教育问题，发愁和深思的问题很多。我们面对自己时，我们自身的问题同样伴随左右，其实这一切都有一个可算是十全十美的解决办法，那就是改变自己。教育的法宝就是言传身教，切记：身教大于言传。当下我们缺少的就是决心和坚持。 01 前几天，我去一家商场，刚走进电梯，后面就跑过来一个十来岁的小男孩。他进了电梯就向后面喊：“妈妈，快点，里面没人。” 我苦笑一下，心中在想难道我不是人吗？妈妈快步跨入电梯，便对孩子说：“快关电梯，我看后面有几个人跟来了。” 儿子用最快的速度去关电梯，我没有说什么，只是摁住电梯的开关门键。也许是因为我体型的优势，母子俩无言以对，后面一起进来六个人，还有两位老人。电梯有点拥挤，孩子对妈妈说：“我不喜欢坐电梯。”然而妈妈却在玩手机，没有理会儿子。孩子这次用很大的声音对妈妈喊：“我讨厌和这些人坐电梯。” 这位妈妈语出惊人：“吵什么吵！我不是和你说过吗？平时好好学习，将来出人头地，要不然就和你爸爸一样没有出息，只有挤电梯、挤地铁了。” 这一刻，全电梯的人都向这位母亲投来了鄙夷甚至愤怒的眼神。但我只是有种惋惜，惋惜这个孩子，惋惜他生长在这样一个环境中。

我在想，这个孩子学习不好的原因是不是他父母不爱学习造成的呢？即使这个孩子学习很好，但如果这个孩子也复制了他母亲的思维，长大了就可以赢得尊重吗？ 02 都说为人父母不经考试，无证直接上岗是一件很恐怖的事情，看来一点不假。就好比驾驶员无证驾驶一般，何况参加考试有证的还有马路杀手呢？想想都觉得害怕。但我们的孩子没有选择，他们来到这个陌生的世界，把自己完全托付给我们，无条件地信任我们！于是我们的优点和缺点都潜移默化地影响着孩子，优点继续发扬，可是缺点需要改正，而让孩子改正显然不能治本，我们才是孩子缺点的源泉。都说身体样貌会遗传，其实品行道德也一样会遗传。当你做出一些负能量事情的时候，有一双小小的眼睛正盯着你，将这些负能量全部吸收了。现实生活中我们有许多家长其实并不称职，我们的身上或多或少充满了被这个时代养出来的臭毛病。有的目中无人、骄傲自大；有的自卑胆小、焦虑不安；有的拜金主义、一身铜臭味。有一天当我们突然发现自己的孩子见人不打招呼，家务做的一塌糊涂，一天到晚抱着手机，一旦被剥夺手机就关在房门里不出来…… 我们却埋怨孩子不听话，不懂事，学坏了。但仔细想想，这些毛病都是父母身上陋习的升级版本。你想重新开始，改过自新，可染黑的白纸不是那么容易变白，孩子的成长一去不返，没有重来的机会！

盲孩子和他的影子读后感

盲孩子和他的影子读后感篇一：盲孩子和他的影子读后感故事的主人公——一个盲孩子，用自己一颗单纯、善良的心和他的影子一起分享快乐、分享收获。他是一个一心追求光明的孩子。我读了这篇文章后，既为盲孩子遭到的不幸感到悲伤，又为他得到光明而快乐。盲孩子虽然失去光明，但他并没有感到生活是多么无趣，他倒觉得他是世上最幸福的孩子，因为有一个影子朋友的陪伴，还有象萤火虫这些小动物也在帮助盲孩子寻找快乐。他们在一起玩耍，一起游戏。也许是他们的爱和善良感动了上天的缘故吧，有一天，盲孩子的眼睛重见了光明！他为自己而高兴，影子也为他高兴。从今以后，影子每时每刻都陪伴着盲孩子，盲孩子也每时每刻陪伴着影子朋友。读完了这篇文章后，令我深有感触。我知道了这样一个道理：不管我们身边遇到多大的困难，都应该乐观面对，痛苦是暂时的，只要我们坚强，成功就在我们的面前！从这以后，我觉得自己也坚强了好多。

只要我们努力去做，没有什么办不到的！这篇文章还进一步告诉我们：影子是在关爱别人的时候获得新生的，这就说明给别人带来幸福的同时，自己也会拥有幸福埃对于像盲孩子一样需要关爱的人，我们应该付出我们的爱心，让他们感受到生活的光明和美好。实际上在关爱他们的同时，自己也会获得幸福。让我们人人献出一分爱，世界就会变得更加美好！篇二：盲孩子和他的影子读后感《盲孩子和他的影子》这本书的内容真是太丰富了，里面有朗朗上口的诗歌、有充满幻想的童话，还有优美抒情的叙事散文。我轻轻诵读每一篇文章，感受着各不相同的韵律和节奏，体会着各式人物的喜怒哀乐。其中，《花瓣儿鱼》故事里“花瓣儿刚一沾到水面，扑棱，扑棱，就变成了一条一条桃花鱼、杏花鱼、梨花鱼……花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。”作者充分调动了我们的听觉、视觉和嗅觉，带给我们全方位“美”的感受。能把“花瓣儿”写得这么生动形象，我可

初中语文《盲孩子和他的影子》课文原文及教案

初中语文《盲孩子和他的影子》课文原文及教案他是一个盲孩子。在他的世界里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。他的日子过得很寂寞。他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？ “我跟你玩儿呀！”这个天，忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。 “你是谁呀？”他扭过头惊奇地问。 “我是你的影子。”那声音很好听，也很和气。盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。” “你长得什么样儿呢？”盲孩子又问。 “我长得和你一样。”影子高兴地回答。它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。我还有一双黑眼睛。” 它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗？” 盲孩子赶紧回答：“我知道。我每天看到的都是黑颜色。”

从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？” 影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……” “那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。 “是的。光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。” 影子说这话的时候，觉得无比幸福。盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。快乐的日子就这样开始了。无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊！” 每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：“它不但仅我的影子，它还是我的朋友。” 人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，有影子陪伴着他走出家门。他们去一个宁静的小树林里散步。微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。影子告诉他，今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。

家风是一面镜子

家风是一面镜子家风是一面镜子，折射出一个家庭的文化；家风是一所学校，反映出父辈人的思想与素养。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，也就是说一个家庭的生活方式、文化氛围。孟子曰：“不以规矩，不成方圆”。一个家庭要想兴旺发达，做人做事都要懂得讲规矩。当然，中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，良好的家风会使家庭成员终生受益。它们代表的是我们国家的良好形象。我们要把这这些家规家风发扬光大，融入到我们的生活，我们的社会中去! 我家的家风是：孝顺老人，勤俭持家，守礼诚信。孝是中华民族的传统美德。我们家的孝不重大节，却重小节。吃饭的时候家里的餐桌的座位安排，老人在中间，依次排开一个简简单单的座位安排中却包含着长幼和浓浓的孝义，体现了我们对老人的尊重。吃饭时先动第一筷的是老人，接着我们才捧起饭碗，在浓浓的家和氛围中，更表现出了我们对老人的孝顺与恭敬。“百善孝为先”，我的大家庭里的每个人都尊老爱幼，从来没和长辈顶过嘴，对待长辈都是恭恭敬敬。爷爷虽然已是耄耋之年，但却是我们这个大家庭的一家之主，他老人家的意见我们都会认真听取。每年除了春节，我们家最热闹的时刻便是爷爷的寿诞之日。每当这时，工作在外地的亲人不论多忙都会赶回来给他祝寿，一家三十几口人聚在一起，其乐融融。父母那辈人从小赶上三年自然灾害，年轻时吃过不少苦，现在生活好了，可依然那么勤俭节约。他们秉承的生活准则就是该花的钱必须要花，一分不能省；不该花的钱坚决不花，一分也不浪费。生活中的琐事一大摞，每每都是亲力亲为。手电筒坏了，他能修上一天，直到再次发光；雨伞架折了，他能连绑带接，直到重新撑起；就连口渴喝水，他也会燃柴来烧，他说，净喝纯净水对

孩子就是你家庭的一面镜子

孩子就是你家庭的一面镜子孩子就像家庭的一面镜子，会真实反映出家中的情况，其中最直接反映出的是父母的“身教”，因为孩子会模仿父母的言行及如何互动，所以身教重于言教，这是众所周知的道理。 “模仿”是孩子透过表面信息学到一些基本行为的方式，然而父母的深层心理状态会更深刻地影响孩子的深层心理。父母的深层心理状态往往隐而不显，那么孩子的深层心理状态是透过什么学习到的呢？孩子的深层心理反映出的是深层潜意识的信息，而这些深层潜意识的信息如同马汀-布伯所说的“潜意识的信息是在个体之间”，也就是在“关系”里，换言之，孩子真正学习与反映的不是表面的话语或行为，而是深层的“关系”信息。根据观察，在孩子所学习与反映的关系信息中，影响最大的来源一者是父母之间的关系，一者是家族系统的关系。父母之间的关系，包括了夫妻间的关系及亲子间的关系。虽然每个孩子出现的状况、细节有所不同，但从许多家庭个案中可以看到： 1．当孩子出现迷失的行为，例如不想学习、情绪不稳定、有抵触性情绪时，他反映的很可能是父母间夫妻关系的失衡或模糊。 2．当孩子出现注意力分散、依赖、易结交坏朋友时，他所反映的往往是父母双重标准、夫妻关系分裂、在家中缺乏归属感。 3．当母亲的位置缺席时，孩子容易空虚忧郁、焦虑紧张、较优柔寡断，也比较容易发生人际关系问题，难以表达自己，也难与人连接。 4．当父亲的位置缺席时，儿子很容易发生成瘾行为，例如沉迷于电玩、抽烟、喝酒、吸毒；女儿则很容易发生早熟、暴食或厌食症、对成年男子有兴趣、期待有人保护。 5．当父母一方或双方想离开家或死去时，孩子在潜意识里会接收到这个信息，并以逃家、重病、发生意外危险等方式反映，严重者甚至会死亡，因为他们小小的心灵里幻想着：“我代替你走，这样你就可以留下来”或是“我会跟着你一起走，这样我们就永远不会分开”。另外，除了父母间的关系外，还有一个影响孩子更为重大的因素，那就是“家族系统力量”的影响，这往往是更难以觉察到的，尤其是家族中未竟之事，但孩子这面镜子会活生生地反映出家族中的情况；有时家族系统的力量甚至会超越父母的影响，令孩子表现出一些莫名的情绪与行为症状。好消息是，透过系统排列的方法可以帮助我们了解家族系统的动力，了解孩子这些情绪与行为的背后在说什么？我们可以怎么改变？有哪些法则对亲子关系很重要？如果要了解孩子深层的心理状态，了解孩子以后会变成怎么样，只要从父母间的关系、家族系统力量的影响就能看出端倪。

盲孩子和他的影子教案

【教学要求】 1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句， 2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。 3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。 4. 方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。【重点难点】 1. 课文美的意境的品悟。 2. 多角度理解课文主题。【教具课件准备】计算机投影仪【课时安排】一课时【教学过程】一. 新课导入：（课件展示）音乐背景：《凝聚这份爱》画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。（导入语）同学们，在2003年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣

天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触！一曲曲爱的赞歌强烈地响起。今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》—— （课件展示）背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子金波二. 学习新课： 1. 整体感知：同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。（课件展示）：整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。（学生朗读，教师巡视）下面，请同学们相互交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。（学生相互交流，教师最后明确）哞mōu 酥sū蔷薇qiángwēi 踉踉跄跄liàngqiàng 孪生luán 泥泞nìng 2. 重点理解：

家长对孩子的寄语,父母对孩子的寄语摘抄大全

家长对孩子的寄语，父母对孩子的寄语摘抄大全家长对孩子的寄语，父母对孩子的寄语摘抄大全。希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！ 1、孩子，对不起！因对你施与错误的教育方式而无数次的后悔向你道歉时，你的小手总是抱住我的脸轻声说：“我原谅你了，我原谅你了，因为我爱你。”孩子，对不起！我们辜负了你的宽容，辜负了你的爱！ 2、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 3、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 5、家长对孩子的寄语：孩子，父母有很多的对不起想得到你的原谅，也有很多的感谢想让你知晓。而其实呢，作为父母，我们期望你们的原谅还在其次，对你们的感谢还在其后。我们更想让你明白：你是父母的一面镜子，其实，我们也想做你的一面镜子，让我们互相擦亮我们的镜子吧！ 6、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成

功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 7、怎么办呢，我的孩子？人类的道德复兴一刻都不能等待了，立起你的大爱之心吧，你的身上肩负着不可推卸的道德使命！将来的社会、国家和人类需要有众多的道德之材才能够实现国泰民安、社会和-谐、世界大同！所以从现在开始，我的孩子，坚定地背负起你的使命，带上我们一起成长吧！ 8、感谢你，我的孩子！你让我从生活的琐碎中抬起头来，重新确认了时间，打量了世界、生命和心灵，其实我们需要的并不多，“少思而寡欲”足可以使快乐随处可见。 9、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 10、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 11、希望新学期，在老师的辛勤培育下，希望你在各方面都能更出色！更优秀！ 12、家长对孩子的寄语：天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！ 13、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。 14、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养

《盲孩子和他的影子》公开课教案

《盲孩子和他的影子》教案一、语文课程标准 ①在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 ②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。教学目标二、 ①理解概括课文的内容，多角度把握文章爱的主题。 ②品读童话，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。 ③呼唤人间真情，深入理解爱的含义，提升自己的生命价值。三、教学重点：欣赏并体会文章的美点。四、教学难点：多角度理解文章主题，培养学生多向思考的习惯。五、教学过程（一）导入由歌曲导入本课。教室里播放歌曲《爱的奉献》。学生欣赏之后，教师提问学生：从歌曲与图片中，你感受到了什么？根据学生的回答，引出“爱”，教师借此板书（教师导语）爱是世界充满温暖的源泉，正因为有爱，才使贫穷的人对生活充满向往，使做错事的人有重新面对生活的勇气，使那些残疾人心里充满光明，下面我们就走进一个童话般的爱的世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那浓浓的爱。（这一环节，我想主要是给学生创设一种意境和氛围，激发同学们阅读、欣赏的欲望，引出本课教学。导入环节大约使用4分钟。）（二）预习这篇文章的体裁是什么？作者是谁？“踉踉跄跄”“痒酥酥”“潺潺”“哞哞”等词语怎么书写？怎么解释其含义？（我改变了传统检查预习的方法，以问题的形式呈现给学生，我想这样更能集中学生的注意力，调动学生的积极性。检查预习大约使用2分钟。）（三）感知美（快速阅读课文，回答问题。）

孩子是大人自我反省的一面镜子

孩子是大人自我反省的一面镜子孩子是大人自我反省的一面镜子平日里，孩子绝大多数时间都是在校园度过，大人们自然忙乎着自己的工作，在大人与小孩之间，交集也是以教训与被教训的关系存在。难怪，在寒假这短短的日子里，大人与孩子经常吵架，也许有人要从代沟方面进行分析，我却觉得孩子就像一面镜子，作为大人有时候要想想，你教训孩子的问题，到底身上有没有存在过。从遗传学的角度思考，我们会发现，孩子在言行上多多少少跟在大人后面，如果有一对父子从你面前走过，细心一点，就会发现，孩子甚至连说话的口吻与走路的姿势都差不多。实际上，大人们也知道身上的臭毛病，可能出于面子的问题，有时候就是不愿意改掉。但是，这并不能改变自己的唠叨，这种马列电筒只照别人不光顾自己的现象并不少见。我们常常见到一些问题孩子，要么是学习的环境出了问题，否则，孟母也不多次搬家，要么就是大人身上的坏毛病在作怪。许多大人说了许多话，我们不要怀疑其是不是掏心肺腑，然效果未必好到哪里去，原因很简单，这些大人在说教孩子的时候，自己身上这样的毛病并没有改变。孩子们听着大人的说教，看着他们做的又是另一回事，试想想，这样的说教又会有啥作用呢？大人总觉得自己身上的臭毛病，已经根深蒂

固了，改了也无济于事，可是孩子不一样，可怜天下父母心，千万不能让孩子再走弯路，殊不知，身教甚于言传，有时候，千句万句抵不上自己从行动上做出改变。孔子就认为己所勿欲，勿施于人，自己嘴说的东西，提出的要求，连自己都无法实现，又何必要求孩子呢？不要以为自己是大人，就可以以大人的身份压迫孩子屈从，殊不知，口服未必心服，大人只有在言行上保持一致，才能真正达到教育上的意义。我有这样的一个观念，大人在任何场合都要保持自己的素养，不要以为自己的孩子不在场，就可以肆意妄为。事实上，人在做事，老天在看呢。人只有时刻保持言行保持一致，才能够做到堂堂正正，心胸坦荡，教育孩子来也显得特别有底气。这不，儿子做啥事都显得毛手毛脚，回想起自己的生活，有时候不也有些粗枝大叶吗？这一点上，我的母亲记得一清二楚，可以说，儿子就是一面镜子，可以从他的言行中看到自己的不足。如今，我干什么事儿，都会在完成之后再琢磨一段时间，真的，有时候，真的会发现自己在考虑问题上依旧存在不全面、不细致的现象。这方面，我还真的需要感谢儿子。无论你在工作上身居何职，别忘了亲人跟你说的话，作为子女自然没办法说长辈什么不是，但是，大人可以从子女身上

教师是学生的一面镜子

教师是学生的一面镜子学生也是教师的一面镜子花旭红就象天下所有的父母疼爱自己的孩子一样，没有老师不热爱自己的学生，学生在我心中，象黑夜中闪亮的星星。不知不觉中在特教岗位上已工作了十几个年头了，如果有人问我：你爱自己的工作吗？我会毫不犹豫地回答：我很爱教师这一行。因为我的心中装满了我的学生。我爱我的学生，尽管他们没有漂亮的脸蛋，聪明的才智，但是他们有着一颗颗纯洁的心灵……我坚信每一位学生身上都有挖掘不尽的闪光点，同样的我们也享受着学生们对老师们的尊重，其乐融融！曾听一位老师说过，教师最开心的事莫过于看到学生的进步。多么真心的一句啊。每当看到学生进步，哪怕是点滴，我都感到高兴，感到欣慰，感到光荣。记得上学期我们班从普通小学转入的一名学生，纪律比较散漫、不爱学习、不爱劳动，经常与同学发生矛盾，不愿接受老师的批评指正，还总是吵着要回原来的学校，看不得我们学校的学生。经了解，原来，他父母离异，由奶奶、爷爷抚养，父亲几乎不管孩子，老人比较宠爱孩子，满足他的所有要求，因此他养成任性、固执、自卑、无心向学的习惯。在普通小学学习的时候，上课听不懂老师传授的知识，总是捣蛋，很是惹老师生气，与老师形成对立情绪。进入我班后，我没有嫌弃他，见到他被蚊子叮咬了，及时递上花露水，手指磨破出血了，及时递上邦迪替他包上，天气冷了，提醒他注意保暖，看见他下楼时横冲直撞，把他叫到一边，耐心地进行说理教育……一天下午，校车下车时这个在老师心目中没有礼貌，没有师长，比较野蛮的的孩子，居然向我说了声“老师再见”。这简单的一句，竟使我心里充满了力量。我暗暗下决心：一定要教育好他！我经常与他谈心，鼓励他积极参加班集体活动，关心他的生活，鼓励他帮助有困难的同学，献出爱心，学习上有困难耐心地辅导……一个学期后，我发觉他在各方面都有了很大的进步，能主动帮助同学了，对老师有礼貌了，对于老师布置的任务能认真完成了，积极参加学校组织的各项活动……我为他的进步而由衷地高兴。教师只有把学生放在心中，学生才会尊重老师，向老师吐露心声。我曾在一本作文选中看到这样一段话：教师职业的神圣其最高境界是能让人感受到他的人格魅力，能在言传身教中让学生得到感染和熏陶，从而我们学生潜移默化中也具备健康的人格。有一位优秀教师曾经这样说过“疼爱自己的孩子是人的本能，爱

幼儿园随笔：老师是孩子的一面镜子

老师是孩子的一面镜子老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。” 看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我

们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！

家长是孩子的镜子-征文

家长是孩子的镜子，鼓励孩子激发的学习兴趣喀什市第十九小学木尼热·阿不都卡得家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自我的勤奋努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自我道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心

灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。部分家长出于对孩子的高期望，在家庭中脱离孩子的实际状况，不断向孩子提出“高分”要求和实行“严格”的训练，甚至达到了苛求的程度。超高的要求与超负荷的作业与练习占用了孩子几乎全部的业余时间，压抑了孩子的学习兴趣，导致孩子丧失了童年生活的乐趣，将学习视为畏途，好奇心和求知欲也随之遭到沉重打击，消失殆尽，对孩子的今后学习带来极为不利的长远影响。对孩子来说，求知欲是比学习成绩更为重要的发展因素。家长对子女学习的关心指导，重点之一是激发和维持孩子的学习兴趣。必须注意防止出现孩子的学习求知欲望随年级的升高而减退的现象。孩子与家长，是一世的关系。家长的形象要经得起时间的检查，父母应该以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。

育儿反思：父母就是孩子的一面镜子!.doc

育儿反思：父母就是孩子的一面镜子！虽然为人妈妈已不是姑娘上花轿头一遭，但是当面对两岁多的儿子的各种成长表现，我依然觉得，即便再多当几次妈，我也依然需要不断学习不断修炼不断成长。儿子两岁两个多月了，每天跟他同吃同睡同起，亲眼目睹他的各种成长变化，虽然因为自己有过当妈的经历和经验，乃至我在养育儿子方面算是多了几分心思，但依然避免不了很多不良习惯的影响。平日里，虽然我和儿子他爹感情甚好，但是缘于俩人的性格截然相反，乃至矛盾和冲突一直再所难免。我性格随行不拘小节马大哈一个，而娃爹是个心细如发心思缜密事事讲究的主，这样两个完全不同性格的人在生活琐碎里相处着，矛盾着，化解着，包容着，相爱着。一般情况下，每次结束战争的方式都是我的那句：神经病，不理你了。前几天的晚上，我和爸爸又为一事争执不下，这时，宝贝儿子xx忽然跑到我的身边来，自言自语的说道：爸爸神经病，爸爸神经病。我一听顿时石化了。这话咋会出自俺家两岁多的儿子的嘴巴里呢。平日里，儿子最爱说的话不是那句甜言蜜语：爸爸，我爱你，我爸爸最棒吗？今天怎么如此口出狂言呢。我纳闷不解来不及思考，就对着儿子严厉的说道：小xx，你不能这么说爸爸的。赶快跟爸爸道歉。很快，儿子就知错就改，很快向爸爸道歉了。事后回想此事，我忽然被莫名的后悔感徐饶周身。其实这真心也不能怪孩子呢，人家这不是路见不平拔刀相助吗？他的自言自语每个行为习惯不正是我和他爹的行为习惯的折射吗？我应该感谢他的及时反

馈让我了反思的机会才对呢，怎么还那么严肃的批评他呢。想到这里，我赶紧把儿子抱在怀中，跟他说：小xx，妈妈跟你说哦，那天你跟爸爸说爸爸神经病这是不对的。你及时道歉了，妈妈觉得你做的很好。但是妈妈批评你妈妈也觉得不对，我们俩以后都要做到不说神经病了好吗？儿子点点头，似懂非懂的回答着说，好。这事虽然来的快去的也快，但是给我带来的反思和反省却一直没有远离。虽然很多时候我们内心都明白和理解做父母的言行举止对孩子的影响的重要和深远，但是我们却往往在自己的言行举止里没能很好的控制和把握。总是把各种不雅之语脱口而出，总是希望孩子要做到如何如何，却忘记了，孩子如何做不正是做父母的如何做的反馈吗。这几年，到处流行着一句话：父母就是孩子的一面镜子。这话说的太有道理了。特别当自己遇到这样的活生生的例子的时候，我对这话的理解也越发深刻和透彻了。感谢儿子的成长，也感谢儿子的"犯错"，让我可以从他的犯错里，看到自己的影子。乃至及时反思和反省。尽量做到，每日三省自身，给孩子做个正面的榜样。因为我已经深度的明白着：父母就是孩子一面镜子的道理！ 2020-05-11 虽然为人妈妈已不是姑娘上花轿头一遭，但是当面对两岁多的儿子的各种成长表现，我依然觉得，即便再多当几次妈，我也依然需要不断学习不断修炼不断成长。儿子两岁两个多月了，每天跟他同吃同睡同起，亲眼目睹他的各种成长变化，虽然因为自己有过当妈的经

家长《镜子》观后感

家长《镜子》观后感家长《镜子》观后感（一）当我点击进去看《镜子》这个记录片断时，我震憾了，揪心的痛。原来温馨的家如今变成了孩子把自己的父母视同为仇敌，威胁，歇斯底里，甚至是拳打相加。对抗、无法沟通、敌对是这群小孩随着年龄的增长与父母相处的现状。父母亲的唉叹声，那种无奈，无助，迷茫全部刻画在脸上。家长课堂学校的介入，带给了他们希望，带给了他们对爱的诠释与新的认知。张钊的爸爸说：“如果我早五年进入家长课堂学校，也不会到今天的这个地步”。看到这些片断，我觉察我也有影片中父母对小孩的类似错误教育。我恐慌了，我害怕了，我担心我家的小孩是否最终也会演变成这样的悲剧。透过这个影片，我总结了这几个家庭教育失败的原因，我得在这些故事中汲取教训，不要让这种物化的爱发生在我身上。首先是家明的家庭，爸爸出身于穷苦家庭，通过自己的努力考上大学获得了今天的成就。所以他的教育理念是：读书是唯一的出路，只有通过读书才能获得更好的生活。这似乎也没有错，错就错在他没学会放手。家明在家长课堂上倾诉，他已经16岁了，爸爸妈妈在衣食住行方面对他照顾得无微不至，所有的事情都代办了，从来没有机会让他尝试。他认为爸妈总是在逗他，欺骗他，明明说若你写完作业你就可以自由的玩，但当真的作业写完了，爸妈又有新的任务布置，拒绝他去玩。年复一年，他觉得他自己就是活在爸爸的影子里，爸爸总是把自己的思想强加在他身上。家长学校的江校长说：“没有人愿意一辈子生活在别人的世界里，哪怕这个人是你的父亲”。这个家庭的教育盲区是：应学会放手，让孩子有参与感，鼓励孩子大胆地追求，父母只要加以正确的引导。从小就要培养，而不是到了小孩的性格已初长成的时候父母再去改变自己的教育方法，为时晚矣。其次是张钊的家庭，他爸妈是个体经营者，平时忙于生意，疏忽了对张钊的教育。他辍学的原因是：早恋，厌学。看他们的短片，我觉得很悲哀，他们双方对彼此都缺乏信任，挺可怕的。儿子在家长学校说，想要上进，想要改变目前这个境况。他说爸妈在一起不是吵架就是吵架，家庭不和影响了他的性格的发展。爸爸说出的话更使我大吃一惊，他认为小孩是在骗老师的，是在给自己找一个借口。而儿子对父亲的看法亦然，张钊从家长学校归来，爸爸作了很大的改变，而他也认为爸爸是暂时性的，不会持久的，是在演戏。这真的很可悲呀，父子关系闹到这般地步，这中间该是发生了多大的事情呀！这个家庭教育盲区是：互相信任是爱的基础，家庭和睦是给小孩最好的教育，小孩的成长道路少不了家长的陪伴。最后是泽清的家庭，他的爸妈是高知分子，在社会上都是有一定成就的人，而且他的家族都是在社会的各自领域里都占有一席之地的人。自然这个家庭对泽清的期望值很高，也想

做孩子的一面镜子

做孩子的一面镜子七年级4班胡泽鹏家长姓名：陈军芳如果孩子是一株幼苗，学校教育就是阳光和空气，家庭教育便是土壤，只有根植肥沃的土壤，沐浴阳光，呼吸空气，才能经得起社会风雨的洗礼，茁壮成长。父母是孩子的一面镜子。常言道：父母是孩子最好的老师。所以家长要严格要求自己，以身作则，用良好品德去影响孩子，而不能仅靠空洞的说教。作为母亲，我的这一点感悟也是慢慢才体会到的。记得中央电视台有一则公益广告：一个小男孩在门口偷偷看到，自己的妈妈蹲下身子细心地为奶奶洗脚。还亲切地说：“妈，烫烫脚，对您身体有好处！”奶奶爱抚的手摸着妈妈的头，妈妈会心地笑着……当妈妈来到房间，看到床上没有儿子，惊慌地转身，却看到儿子端着满满的一盆水向她走来，飞溅的水花在盆里跳跃。儿子微笑着说：“妈妈，洗脚！”……多么温馨的画面，多么伟大的榜样，多么深刻的哲理，上行下效，代代相传，这才是最直接的家庭教育。俗话说，孩子的眼睛就像照相机，每天拍下了父母的形象。父母要以良好的形象给自己的孩子树立学习的榜样。孩子社会化的途径主要是模仿，尤其是模仿父母如何做。爸妈有孝心爱心、助人为乐，自己的孩子定是个善良，处处为他人着想，关心人、帮助人，体贴人的好孩子；爸妈爱护公物、保护环境，孩子定然爱家，长大了就是一个热爱国家的人；父母法制意识强，遵纪守法，尊老爱幼，孩子定是个尊师守纪、孝敬父母、团结同学的好学生。

一位教育学家说：父母是天然的教师，是孩子的第一任老师。父母又是孩子的一面镜子，处处要成为孩子的榜样，身教胜于言教，用父母的行为影响孩子，用父母的语言打动孩子，那么孩子就会在“润物细无声”中茁壮成长。父母的实际行动让孩子看到了一个活生生的榜样，孩子也会在潜移默化中学着父母的样儿成长。当前，孩子沉迷手机已经成为许多家长的心病。记得儿子四年级时，我们开始使用智能手机。那个时候儿子一回来就拿着手机玩。吃饭时玩，看电视时玩，走路时玩，迅速做完作业也玩。看着孩子这样，我很生气，不给他玩，但顶不住他的央求索要，怎么办呢？我开始反思自己：儿子放学回家，第一眼看到的就是我们家长不停地玩手机，儿子一旁做作业，我在一旁玩手机……改变儿子要从改变自己入手，放下手机。儿子在家，我从不玩手机，儿子一旁做作业，我在一旁看报读书……一周，一月，一年，奇迹在我们身上发生了，儿子再也不沉迷手机了。榜样的力量是无穷的。在日常生活中，家长要时时严格要求自己，事事起模范带头作用。要求孩子做到的，家长首先要做到；要求孩子好好学习，做一名好学生，父母首先要在本职岗位上兢兢业业，做出一番成绩来；要求孩子在思想品德上和同学团结友爱，互相帮助，家长自己首先要与邻里和睦相处，友好往来，不在一些鸡毛蒜皮的小事上斤斤计较，不占小便宜，公正无私。如果家长能始终如一地这样严于律己，就会给孩子以

父母的表情就是孩子的镜子,你的行为决定孩子的人格

一个三四岁的孩子在做了一件自己认为了不起的事情后，会看看旁边的爸爸妈妈，如果爸爸妈妈展现出赞赏的笑容，他会特别的开心，这是为什么呢？因为儿童是依靠观察别人的脸色和反应，来确定别人对自己的态度和评价的，别人的表情与反应就像一面镜子，让他从中看到了自己的样子，由此形成自我概念，这就是心理学上所说的“镜像自我”。一只海鸥名叫杰克，从小体型就明显不如其他海鸥健壮，以至于海鸥们都认定它不能飞，而它也就从来没有试着飞一回，一天杰克在岸边觅食，突然一条蛇游了过来，在蛇张嘴要吃它的一霎那，他仓促之中一扑扇翅膀，竟然飞上了天空，然而飞着飞着，杰克突然想到自己不会飞啊，煞那间它翅膀僵硬动弹不得，啪的一声掉在地上........ 虽然这只是一个童话故事，但却真实地反映出他人的评价，对一个人的重要性，尤其在孩子小的时候，你给孩子一面什么样的“镜子”（你对它的评价），他就可能还你一个什么样的自我，这就是心理学上的“镜像自我”，其实就是一种自我意识、自我概念，也就是自己对自己的看法，但孩子两三岁时，可以使用你、我、他等词时，甚至更早追溯到孩子触觉自己、发现自己和玩具的不同时，自我意识就开始萌发建立，只不过那时的他们对自己的看法，更多的依靠别人对他的评价。如果一个孩子经常得到家长和周围人合理的、积极的、肯定的评价，他的“镜像自我”也会是积极的，肯定的，他不仅自信，行为处事也多是朝着积极的方向发展，反之，如果他做什么事，得到的总是周围的伙伴批评和消极评价，就像海鸥杰克被周围的伙伴认定不会飞一样，就很容易自卑退缩，正如《孩子把你的手给我》书中所言：孩子没有理由怀疑从父母那里反射回来的自己的样子，他们接受父母的评价，哪怕是否定的。在孩子的认知里，父母说的就是正确的。父母否定性的反应，很容易扭曲孩子的自我形象。因此，爸爸妈妈在家要多鼓励、表扬、欣赏孩子。在外多创造机会，尤其在老师、亲朋好友和外人面前给他创造一些能展示特长和优点的机会，这样，孩子就能够获得更多人的积极评价，有助于积极的“镜像自我：的建立。你的行为决定孩子的人格如果你经常指责孩子，孩子就学会了谴责如果你经常打骂孩子，孩子就学会了暴力如果你经常否定孩子，孩子就学会了自卑如果你经常挑剔孩子，孩子就学会了苛责如果你经常欺骗孩子，孩子就学会了撒谎如果你经常嘲笑孩子，孩子就学会了轻视他人如果你经常抱怨孩子，孩子就学会了消极处事如果你经常表扬孩子，孩子就学会了自信如果你经常鼓励孩子，孩子就学会了努力如果你经常肯定孩子，孩子就学会了接纳如果你经常信任孩子，孩子就学会了真诚如果你经常赏识孩子，孩子就学会了欣赏他人如果你经常理解孩子，孩子就学会了包容一切你选择什么样的教育行为，孩子就收获什么样的人格。

家庭教育纪录片镜子观后感-范文

家庭教育纪录片镜子观后感家庭教育纪录片镜子观后感（一）六4班卢帼姿家长 “我是一面镜子……”，日前观看一了部由中央电视台社会与法制频道十年策划，耗时两年摄制中国首部深度探讨家庭情感教育的真实电影《镜子》，它讲述了一个关于心灵回家的故事。三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“心理改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。父母对孩子的爱是无处不在；父母对孩子的爱是深刻的，为了给孩子营造一个幸福美好的生活环境，他们默默付出，揭尽所能的最自己最大的努力……但因为这满满的爱，有时却给孩子造成了伤害，怎样的爱才不会给孩子带来了伤害？！我看完后，自己也陷入了“迷茫”，脑海里不停重复着过往生活里的点点滴滴，不停的检查自已与孩子生活中的行为有没有走向偏轨？怎样的爱才是最适合我们家孩子的呢？我家孩子今年刚好十二岁，也正是叛逆期的开始，我要怎样引导与表达我的爱，才可以让她健康快乐的走得更高更远？无可否认，我们家孩子是一个善良、聪明的孩子，她无论学校的成绩与外面机构补习，她都能取得好成绩，同时受到老师们对她的一致表扬。我希望她能一直保持这个状态，小学毕业并不是一个终点，而是新的起点，因接下来将会有很多新的挑战需要你去面对，不

管结果是好的，坏的，都要你能勇敢的面对，调整个人心态，找出适合自己而又健康的解决方式来勇敢的面对不好的结果；同时想出健康的解决方式来进行下一个挑战，只有不断调整自己受挫折的心态，只有勇敢的面对任何困难，遇到事情，要多方面思考问题，因问题的存在，一定不是单向的，它是根据你不同的角度，不同的选择，不同的做法而会产生不一样的结果，只有自己在学习上找到正确的方向，不停的强大，你才可以成为一个优秀的人才，为国家，为社会作出一份贡献！我只希望你能明白，父母的爱是无处不在，我们是你最坚固的后盾，当出现困难时，你可以找我们咨询或聊天，我们将会以我们曾经走过的经验给你提供解决困难的选择；我们是你最亲近的亲人，不希望你会用刺激的语言，或过激的行为去伤害他们，因为他们也是人，是人也会受伤，更不希望你会隐瞒、逃避现实，这样很容易受自己的心魔限制与操控，伤害了自己同时，更伤害了你身边最亲近，最爱你的父母。理所当然，父母也有可能会有做错事情的时候，如果你能接受你身边的同学或朋友的原谅，那么，也请你可以原谅你的父母，因他们的犯错是因为他们是你“唯一”的父母，你身边的同学、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，这是永恒不变的事实！试想一下，当你范错的时候，你也希望能得到别人的谅解，如果采取错误的方式伤害了身边爱你的人，同样也伤害了自己！最后，我只希望孩子你能戒骄戒躁，遇到什么矛盾的时候，学会