数学(闯关寻宝)
幼儿园大班数学寻宝活动教案 幼儿园数学活动
题目：幼儿园大班数学寻宝活动教案一、活动背景幼儿园大班数学课程是培养幼儿数学兴趣和基本数学能力的关键时期。
为了激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的动手能力和逻辑思维能力，本次活动特别设计了寻宝活动教案，让幼儿在寻宝的过程中学习数学知识。
二、活动目标1.培养幼儿数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和热爱；2.锻炼幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力；3.加深幼儿对数学概念的理解，提高他们的数学表达能力。
三、活动准备1. 提前准备好一些小物品或图片作为寻宝的宝藏；2. 准备好足够数量的地图和线索，以指引幼儿找寻宝藏的位置；3. 确定寻宝活动的范围和时间，保证活动的顺利进行；4. 做好安全措施，确保幼儿在活动中不会受到伤害。
四、活动流程1. 介绍活动内容和规则在活动开始前，老师向幼儿介绍整个寻宝活动的内容和规则，让幼儿们清楚寻宝的目标和方式。
告诉幼儿们在活动过程中要注意安全，遵守规则，互相帮助。
2. 分发地图和线索老师根据事先准备好的地图和线索，分发给幼儿。
地图上标注了宝藏的大致位置，线索则指引幼儿如何找到宝藏的具体位置。
3. 寻宝活动幼儿根据地图和线索，在老师的引导下开始寻宝活动。
他们需要观察地图和线索，根据线索的指引，逐步找到宝藏的位置。
4. 发现宝藏当幼儿找到宝藏时，老师可以事先设定好一些数学题目或任务，要求幼儿完成后才能获取宝藏。
这样一来，寻宝活动不仅是一个简单的寻找游戏，还能够让幼儿在完成数学任务的过程中，加深对数学知识的理解和掌握。
5. 总结和共享活动结束后，老师可以组织幼儿总结整个寻宝活动的过程和收获，鼓励幼儿共享他们在寻宝中的收获和感受，加强他们的体验和学习。
五、活动评估1. 观察幼儿的参与热情和表现老师可以通过观察幼儿在活动中的表现、积极性和合作精神，来评估活动对幼儿的吸引力和影响力。
2. 反馈问卷调查可以在活动结束后，向幼儿家长发放反馈问卷，了解他们对本次活动的评价和建议，以便为今后的活动改进提供依据。
数学游戏数学迷宫之寻宝
数学游戏数学迷宫之寻宝数学是一门充满乐趣和挑战的学科，而数学游戏作为一种创新的教学方法，将数学知识与游戏相结合，既能激发学生的学习兴趣，又能加深对数学的理解。
在这个数学游戏之旅中，我们将带领大家进入一个神秘的数学迷宫，解开各种数学谜题，寻找属于我们的宝藏。
进入数学迷宫之前，我们需要先解答一个关于迷宫的问题。
迷宫是由一系列的房间和通道组成的，其中每个房间都有特定的编号，通道用于连接房间。
请问，一个迷宫中最少需要多少个通道，才能保证我们可以从任意一个房间进入到其他任意一个房间？答案是：至少需要n-1个通道，其中n表示迷宫中的房间数目。
这是因为每个房间至少需要与其他一个房间相连，所以当有n个房间时，至少需要n-1个通道才能保证任意两个房间之间都是连通的。
接下来，让我们踏入数学迷宫的大门。
这个迷宫是由各种数学题目构成的，每个题目都代表着一个房间。
在每个房间，我们需要解答这个题目，如果正确，我们将寻找到通向下一个房间的通道；如果错误，我们将被困在这个房间中，直到回答正确为止。
在迷宫的第一个房间中，题目是：如果a+b=c，其中a=5，b=3，那么c的值是多少？请在10秒内给出答案。
答案是：c等于8。
因为5+3=8。
如果你回答正确，就可以通过通道进入下一个房间，否则，你将继续停留在这个房间中，直到找到正确答案。
在迷宫的第二个房间中，题目是：如果a×b=c，其中a=4，c=20，那么b的值是多少？请在15秒内给出答案。
答案是：b等于5。
因为4×5=20。
只有回答正确，我们才能通过通道进入下一个房间。
每个房间的题目都不尽相同，有加法、减法、乘法、除法等各种类型的题目。
有些题目还需要我们运用一些数学原理和技巧来解答。
通过解答这些题目，我们不仅能提高数学能力，还能锻炼思维能力和逻辑思维能力。
在数学迷宫的尽头，我们终于找到了属于我们的宝藏。
这个宝藏不是一箱金银财宝，而是珍贵的数学知识和智慧。
宝藏中包含了数学的奥秘和精彩，它们将伴随我们一生，让我们在学习和生活中受益无穷。
幼儿园教案闯关寻宝
幼儿园教案闯关寻宝一、教学目标：1. 让幼儿在闯关寻宝的游戏中培养观察力、思维能力和团队合作精神。
2. 培养幼儿对各种学科知识（如数学、语言、自然科学等）的兴趣。
3. 培养幼儿的勇敢、自信、坚持等品质。
二、教学内容：第一关：寻找隐藏的数字1. 教师在教室内或户外藏好一些数字卡片，幼儿需要找到这些卡片。
2. 找到卡片后，幼儿需要正确读出卡片上的数字，并说出数字的大小。
第二关：拼图挑战1. 教师准备一些拼图，幼儿需要分组合作完成拼图。
2. 在拼图过程中，教师可引导幼儿观察拼图的形状、颜色、图案等特征。
第三关：找不同1. 教师展示两张相似的图片，幼儿需要找出两张图片的不同之处。
2. 教师可逐渐增加难度，让幼儿找出更多不同之处。
第四关：词汇大挑战1. 教师准备一些词汇卡片，幼儿需要找出卡片上的词汇。
2. 教师可引导幼儿用词汇卡片进行简单的句子搭建。
第五关：自然界的奥秘1. 教师带领幼儿观察自然界中的植物、动物等，让幼儿认识并了解它们。
2. 幼儿需要完成一个小任务，如找到某种植物的叶子、找到某种动物的踪迹等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过闯关游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观察法：让幼儿在寻找过程中，培养观察力和思维能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿与同伴合作完成任务，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿完成的任务，评价其对教学内容的掌握程度。
五、教学资源：1. 数字卡片、拼图、词汇卡片等教学材料。
2. 自然界中的植物、动物等观察资源。
注意：在教学过程中，教师可根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。
六、教学准备：1. 教学场地：教室、户外活动场地2. 教学材料：数字卡片、拼图、词汇卡片、自然界观察工具（如望远镜、笔记本等）3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板七、教学过程：1. 开场导入：教师向幼儿介绍教案主题“闯关寻宝”，激发幼儿的兴趣。
大班数学-寻宝小勇士
大班数学:寻宝小勇士活动目标：1. 通过“波浪线”、“X”的提示线索把图形放在九宫格中正确的位置。
2. 在寻宝闯关游戏中开发幼儿的逻辑思维能力。
3. 乐意参与寻宝活动，能与同伴一起克服困难并解决问题，体验成功的乐趣。
活动准备：1.经验准备：认识九宫格、知道九宫格中排与格的位置。
2.物质准备：希沃制作课件、红黄蓝三种颜色图形卡片、操作板、两张任务卡。
活动过程：一、导入活动：创设寻宝情境在一个美丽的小岛上藏着许多宝藏，你们想去吗?二、根据“波浪线”肯定线索推算图形的位置1.了解肯定线索的密码含义及游戏玩法看，小岛到了，可是进入小岛的铁链桥被锁住了，怎样才能进入小岛呢？九宫格锁里藏着什么秘密？我们一起来看看。
波浪线代表什么意思？图形的家在哪里呢？小结：原来波浪线就是图形的家，我们把图形送回九宫格正确的家锁就会解开。
这么多的图形你能帮他们都正确地送回家吗？按照什么顺序呢？2.幼儿操作师：谁想来试试？3.集体检验完成情况你是怎么把这么多图形都正确地送回家的？按照什么顺序呢？三、加大难度，推算图形在不规则九宫格的位置1.观察任务卡了解游戏规则终于来到了小岛上，这是什么？想得到这块蓝宝石吗？可是，宝石身上也有一个密码锁？该怎么解开呢？这张任务卡和前面的任务卡一样吗？哪里不一样？变成了各种各样不规则的图形，那你还能找到图形的家吗？会按照什么顺序能成功呢？快去试一试吧！2.幼儿操作3.集体检验完成情况四、难度再次升级，根据“X”否定线索推算图形的位置1.了解“X”否定线索的含义及操作规则宝石的下面还藏着一张任务卡,这个九宫格和我们刚刚看的九宫格一样吗？师：这些XX代表什么意思？师：那图形宝宝住在哪里？小结：原来有XX的地方图形不能住，没有XX的地方才可以住，那我们放进去试试看，成功了，又有了新任务。
2.幼儿操作3.集体检验操作卡4.幼儿调整操作卡师：那我们用他的方法去调整一下吧！五、延伸活动幼儿观察多维度游戏卡师：宝箱里会有什么呢？这么多的宝石啊，你们想不想要，咦，还有一张更难的任务卡，原来想要拿到宝石必须要把它送到九宫格正确的位置，那我们拿上任务卡带到区域里跟伙伴一起挑战吧！。
数字迷宫寻宝幼儿园大班数学试题
数字迷宫寻宝幼儿园大班数学试题在孩子们的幼儿园大班数学学习中，为了培养孩子对数字和几何形状的理解，我们设计了一套名为“数字迷宫寻宝”的试题。
通过这套试题，孩子们能够锻炼逻辑思维能力，培养对数字的敏感性和对几何形状的认知。
以下是试题的详细内容：第一题：找出数字花园的宝藏在这个题目中，孩子们将面对一个数字迷宫，迷宫中散落了许多数字和符号。
孩子们需要从一开始的出口处，沿着迷宫的通道，并根据指示找出数字花园中的宝藏。
在迷宫的每个节点，孩子们需要根据图示中的数字或符号，决定下一步的前进方向。
直到找到宝藏为止。
第二题：数字迷宫的缺口在这个题目中，我们对数字迷宫进行了一些改动。
其中某些部分被消去了一部分，形成了一些缺口。
孩子们需要根据已给出的数字和缺口的形状，推断出缺口中应该填入的数字。
通过解决这道题目，孩子们能够锻炼逻辑推理和几何形状的认知能力。
第三题：数字迷宫的路径选择在这个题目中，孩子们需要面对一个更为复杂的数字迷宫。
迷宫的通道更加曲折，其中可能存在多个路径。
孩子们需要通过分析每一步的数字或符号，选择出最佳的路径来找到宝藏。
这样的题目能够让孩子们在寻找路径的过程中，培养观察和判断力。
第四题：迷宫的翻转在这个题目中，我们对迷宫进行了一个有趣的改动。
迷宫将在某些地方发生翻转，即上下颠倒或左右翻转。
孩子们需要通过解题，在迷宫翻转前后找到相同的路径。
这道题目能够锻炼孩子们对位置和方向的认知，以及对图形变换的理解。
第五题：数字迷宫的填空在这个题目中，迷宫的通道中已经给出了一些数字。
孩子们需要根据这些数字，填写迷宫中的空白处。
通过解决这道题目，孩子们能够巩固对数字的认识，培养数字填空的能力。
通过这套名为“数字迷宫寻宝”的试题，幼儿园大班的孩子们能够在寻找宝藏的过程中，锻炼逻辑思维能力、观察力和判断力。
同时，还能够加深对数字和几何形状的认知，激发他们对数学学习的兴趣。
希望这套试题能够给孩子们的数学学习带来更多的乐趣和成就感。
数学乐园的宝藏寻宝(数学游戏问题)
数学乐园的宝藏寻宝（数学游戏问题）宝藏寻宝是一款具有教育意义的数学游戏，它在数学乐园中创造了一个充满趣味和挑战的环境，旨在帮助学生学习和巩固数学知识。
在这个游戏中，玩家需要解决一系列数学问题来找到隐藏的宝藏。
本文将介绍宝藏寻宝的游戏规则、如何玩以及它对学生数学学习的益处。
宝藏寻宝游戏规则宝藏寻宝游戏规则简单明了，玩家需要通过完成数学题目来获取线索，并最终找到宝藏的位置。
每个宝藏都对应着一个特定的数学题目，正确解答问题将提供下一个线索的位置。
玩家可以选择不同的数学主题，例如整数、分数、几何等，每个主题都有不同难度级别的题目可供选择。
游戏中，玩家可以根据自己的理解和能力选择合适的难度。
当玩家解答题目正确时，他们将获得提示，提示可以指导他们找到下一个宝藏所在的位置。
在寻宝过程中，玩家需要思考问题、应用数学知识和技巧，提高自己的数学能力。
如何玩宝藏寻宝首先，玩家需要选择一个数学主题，并设置题目的难度级别。
随后，游戏将生成第一个宝藏所在的位置，玩家需要解答与该宝藏相对应的数学问题。
正确回答后，玩家会获得提示，该提示将帮助他们找到下一个宝藏的位置。
在寻宝的过程中，玩家可以根据需要使用不同的工具和资源，例如计算器、尺子等。
这些工具将帮助他们更好地理解和解决数学问题。
同时，玩家还可以与其他玩家互动，分享解题经验和策略，共同解决困难。
宝藏寻宝的益处宝藏寻宝游戏不仅仅是一款有趣的娱乐游戏，它还具有许多益处，对学生的数学学习有着积极的影响。
首先，宝藏寻宝游戏将数学学习与娱乐相结合，激发了学生的兴趣和参与度。
传统的教学方法可能会让学生感到枯燥和乏味，而游戏化学习能够提供一个积极的学习环境，让学生更乐意参与其中。
其次，宝藏寻宝游戏鼓励学生主动学习和解决问题的能力。
在游戏中，学生需要通过自己的努力和思考来寻找宝藏，这培养了他们的自主学习和解决问题的能力。
游戏还提供了适当的反馈和提示，帮助学生改正错误和加深对数学概念的理解。
迷雾森林大闯关数学活动教案
迷雾森林大闯关数学活动教案一、教学目标：1.了解迷雾森林地图，并能根据地图指示进行方向判断。
2.学会解决数学问题，提高计算能力和逻辑思维。
3.了解游戏规则，培养团队合作和竞争意识。
二、教学准备：1.迷雾森林地图、计算器、挑战题目。
2.课堂活动准备：组队制作指南针、绘制地图、设置游戏规则等。
三、教学过程：1.进入活动主题，介绍任务目标引入活动，让学生了解这次活动的主题和目标，“今天我们要进行一项寻宝任务，每位同学将来到迷雾森林，发现森林中隐藏着很多宝藏和难题。
你们需要化身为探险家，结成小组，合作寻找宝藏，用你们的智慧与勇气战胜每一个挑战。
”2.组队设计指南针让学生按照小组分组，随后给每组一些废物，要求他们的小组尽可能地制作一个简易指南针，并引导学生共同完成任务。
老师向学生展示、介绍指南针的制作方法，指导大家进行指南针制作活动。
3.根据地图进行定向探险每个小组拿到地图后，老师对地图进行讲解，每个小组在规定时间内根据地图要求进行定向探险，抵达指定的任务点。
4.游戏规则设定为了让活动有序进行，老师需要为活动制定一些规则，如时间限制、回答问题得分和答错扣分等。
5.团队竞争时间表为了增强小组的竞争意识和探险精神，制定每个小组的竞争时间表，并定期评选最优秀的小组进行表彰。
6.挑战题目在探险过程中设置一些挑战题目，让小组的成员分工合作，解决每个难题。
在此期间，老师可以在不同任务点添加一些小游戏，增加活动的趣味性、互动性和竞争性。
7.分享成果活动结束后，每个小组将与其他小组分享他们收集到的宝藏和解决挑战的方法、经验和故事。
8.总结反思为了使活动更具意义和教育价值，总结反思是必不可少的。
让学生回顾整个游戏过程，并提出建议和改进意见，以便在下一次活动中能够做得更好。
四、教学评估：在活动过程中，老师可以通过观察、询问和检查学生成果等形式来评估学生的表现，包括探险过程的规则遵守、团队协作、互动表现、题目解答和思维逻辑等方面。
幼儿园大班数学寻宝活动教案
幼儿园大班数学寻宝活动教案
教案主题：幼儿园大班数学寻宝活动教案
活动目标：
1、提升幼儿数学思维能力和探索精神；
2、通过寻宝活动增强幼儿的团队合作意识和创造力；
3、让幼儿感受数学在日常生活中的重要性。
教学时间：1小时
教学工具：地图、宝藏、奖品、计算器等。
教学步骤：
1、活动准备
老师将提前准备好地图、宝藏、奖品等物品，并在教室内做好安全措施。
2、活动引入
老师向幼儿讲解寻宝活动的规则和目标，并让幼儿知道这是一次关于
数学的寻宝活动，让幼儿兴奋期待，激发他们的学习热情和好奇心。
3、活动实施
3.1、寻找宝藏
老师将地图分发给小组，让他们按照地图上的提示，找到宝藏的位置。
在寻找过程中，幼儿要动手操作，体验计算过程，刺激思维，并在活
动中进行交流与合作。
3.2、计算奖品数量
找到宝藏后，幼儿将会获得奖品，但是具体的数量需要进行计算，老师将让幼儿用计算器计算奖品数量，帮助幼儿加深对数学知识的理解和应用。
4、活动总结
老师将这次活动的成果进行总结，了解幼儿在学习过程中的体会，鼓励幼儿表达自己的思考和感受，让幼儿认识到数学在日常生活中的应用及其重要性。
5、活动总结
通过这次活动，幼儿不仅学到了数学知识，还增强了团队意识和创造力，对科学探索抱有兴趣和热情，同时在游戏中也体验到了学习的乐趣。
数字线索寻宝幼儿园大班数学试题
数字线索寻宝幼儿园大班数学试题1. 在这个有趣的数字线索寻宝游戏中，幼儿们将有机会运用他们的数学知识解决一系列谜题和难题。
通过解决这些问题，他们将逐步获取线索，最终找到宝藏的位置。
以下是一些适合大班幼儿的数学试题。
一、数字和计数问题1：宝藏周围有5个树。
请你用手指表示数字5。
问题2：请你用玩具积木堆成数字8。
问题3：宝藏前有10个小石头。
请你数一数并告诉老师。
二、形状和空间问题1：请你用小棍和黏土制作一个三角形。
问题2：宝藏隐藏在什么形状的盒子里？请你画出那个形状。
问题3：宝藏位于教室正中心。
请你在纸上画一张地图，标注宝藏的位置和教室中其他物品的位置。
三、基本运算问题1：宝藏上藏着15颗糖果。
你分给小朋友们5颗，还剩下多少颗？问题2：宝藏前有6个小球。
如果你每次拿走2个小球，拿完需要多少次？问题3：宝藏隐藏在一个数字箱子里，箱子上的数字是25。
请你用加法算式表示出这个数字。
四、模式和序列问题1：请你继续这个数列：2，4，6，8，__，__，__。
问题2：宝藏上有一个密码锁，数字组合是由一个等差数列中的数字组成。
这个数列的规律是加2。
如果起始数字是4，那么宝藏的密码是什么？问题3：宝藏上的线索是一个图案，这个图案是通过重复一个三角形的旋转而形成的。
请你根据线索，画出这个图案。
五、量和度量问题1：宝藏距离幼儿园门口有多远？请你用你的步子测量一下并告诉老师。
问题2：宝藏重量是多少？请你用秤称一下。
如果你把一本书放在另一边，秤平衡了，那宝藏大概是这本书的几倍重？问题3：宝藏下埋了一些金币，最靠近宝藏的金币离宝藏有35个单位距离，离最远的金币有110个单位距离。
请你算一算，这些金币组成的区域长度是多少？六、图形和图表问题1：请你在纸上画出一个红色，绿色和蓝色有三种颜色的旗帜。
问题2：请你在下面的表格中记录每位同学喜欢的宝藏颜色。
然后用柱状图表示一下。
同学名字喜欢的宝藏颜色小明红色小红蓝色小李绿色小华红色小刚绿色问题3：宝藏藏在一个四边形的围墙内，围墙由几个不同颜色的砖块组成。
幼儿园大班数学寻宝活动创意教案
幼儿园大班数学寻宝活动创意教案幼儿园大班数学寻宝活动创意教案近年来，幼儿教育越来越受到社会的关注，越来越受到家长和老师们的重视。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，幼儿园大班教师们通常会设计一些创意的数学教学活动。
其中，数学寻宝活动就是一种非常受欢迎的教学活动，它既可以锻炼学生的逻辑思维能力，又可以激发他们对数学的兴趣，提高他们在数学方面的学习表现。
今天，我们就来探讨一下幼儿园大班数学寻宝活动的创意教案。
一、活动目标1. 帮助学生理解并掌握数学知识。
2. 激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。
二、活动准备1. 准备数学寻宝活动的道具和素材。
2. 设计好数学寻宝的线索和谜题。
三、活动实施1. 以深入浅出的方式介绍数学寻宝游戏的规则和目标。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份线索和谜题。
3. 学生根据线索和谜题，在指定的区域内寻找隐藏的数学题目，并解答题目得到下一道线索。
4. 活动结束后，对学生的表现进行评价和总结。
四、活动评价1. 学生是否能够根据线索和谜题找到隐藏的数学题目。
2. 学生能否准确解答数学题目。
3. 学生在活动中是否展现出团队合作精神和创造力。
五、个人观点数学寻宝活动是一种非常有趣和有效的数学教学活动。
通过这样的活动，学生不仅能够在愉快的氛围中学习数学知识，还能培养他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
而且，这样的活动对于培养学生对数学的兴趣和自信心也是非常有帮助的。
幼儿园大班数学寻宝活动是一种非常有益的教学活动。
通过这样的活动，不仅可以促进学生对数学的学习，还可以培养他们的综合素质。
希望老师们能够充分发挥创意，设计更多更有趣的数学教学活动，为学生的成长和发展提供更多更好的帮助。
幼儿园大班数学寻宝活动是一种极具吸引力的数学教学活动。
通过这项活动，不仅可以促进学生对数学的学习，还可以培养他们的观察力、逻辑思维能力以及团队合作精神。
数学寻宝活动的设计理念是将抽象的数学内容融入到趣味性的游戏中，通过寻宝游戏的互动性和趣味性，激发学生主动参与、积极探索、自主学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果。
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玉门市第一小学课时教学设计（1）
课题闯关寻宝执教日期
教学目标1. 巩固两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法，进一步思考、探索两位数乘两位数的计算规律。
2.结合具体情境，能准确、迅速对两位数乘两位数（进位）乘法进行计算，并能解决简单的实际问题。
教学重难点重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。
难点：培养学生解决问题的意识。
教学策略教法：组织活动，适时评价
学法：主动练习，合作交流
课件来源自制
教学
准备
电脑课件，卡片，小黑板等课型新授设计
意图
经历运用所学知识解决实际问题的过程，体验“做数学，玩数学”的学习方法。
课前2
分钟
评价各小组学习情况
教学流程设计情境导入
老师想请大家利用刚学过的知识和智慧做一次闯关寻宝活动，大家有没有兴趣吗？
第一关：夺卡游戏（完成课本30页第1题）
第二关：对号入座（完成课本30页第2题）
第三关：数学门诊（完成课本30页第7题）
第四关：快乐计算（完成课本30页第3题）
第五关：解决问题
课件出示课本30页第4,5题。
（1）学生独立完成，然后反馈。
开启宝箱
通过努力，我们寻到了宝箱，谁能用最短的时间开启宝箱呢？
课件出示课本30页第6题。
（1）自己探究规律，汇报结果。
小结：刚这些同学用自己的智慧开启了宝箱，我们为她们加油。
课堂总结
这节课你有哪些收获，你学习的快乐吗？
作业修正作业中出现的错误
学情
记录
教研组长签字: 时间：。