大班数学(数学闯关)
2024年度大班《数学闯关》PPT课件
协作过程
鼓励学生之间互相交流、讨论和 合作，共同解决问题，提高团队
协作能力。
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竞技对抗赛规则制定和执行
规则制定
制定公平、合理的竞技对抗赛规则， 确保比赛过程有序、公正。
规则执行
严格监督比赛过程，确保规则得到贯 彻执行，维护比赛秩序。
规则宣传
向学生详细讲解比赛规则，确保每个 学生都了解并遵守规则。
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02
了解运算的优先级规则 ，先乘除后加减，有括 号先算括号里的。
03
04
通过实例演示，让幼儿 掌握运算符号和优先级 规则的应用。
9
培养幼儿的逻辑思维能 力和数学运算能力。
图形与空间概念
认识基本的平面图形，如圆形、正方 形、长方形、三角形等。
学习图形的组合和分割，理解图形之 间的关系。
策略分享
分享成功通关的技巧和注意事项，如观察地图、规划路线等。
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团队协作和竞技对抗活动组织
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分组协作完成任务模式探讨
分组方式
根据学生能力、兴趣等因素进行 合理分组，确保每组学生实力均
衡。
任务分配
明确每个小组的任务目标和责任 分工，确保每个学生都能积极参
与。
第二关：算式拼图挑战演示
介绍算式拼图挑战规则
将算式碎片拼成完整的算式。
演示如何操作
拖动算式碎片，组合成正确的算式。
难点解析
针对复杂算式，提供解题思路和方法。
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第三关：空间迷宫探险演示
揭示空间迷宫探险任务
通过移动步数，找到迷宫的出口。
幼儿园大班数学《时钟王国大闯关》教案
大班数学《时钟王国大闯关》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。
时钟是幼儿生活中常见的工具。
本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：1.感知钟面结构，了解时针、分针的运行方向和运转规律，会辨认整点。
2.通过单人挑战、双人合作等游戏形式，进一步巩固对整点的认识。
3.感受幼儿园生活的作息时间，体验按规律生活的好处。
活动准备：课件《时钟王国大闯关》一份活动过程：一、创设情境，制造悬念。
引导语：这里有个奇怪的东西，它像什么，谁能将它补充完整？懒懒被唤醒，请小朋友帮助它回到时钟王国。
通过练习认识整点后闯过三关，就能回去。
二、问题引导，认识整点。
引导语：你知道现在是几点吗？引导语：怎么知道是整点的？小结：每个时钟的钟面上都有数字，从1到12 按顺时针方向排列，这些数字可以告诉我们准确的时间。
还有两根针，长针叫分针短针叫时针。
整点的分针都指向12，时针指向哪个数字，就是几点整。
三、闯关游戏，复习整点。
（一）将时间卡与时钟对应：左边是时间卡，右边是钟面，将对应的时间卡与钟面连线，全部正确则闯关成功。
（二）分类挑战：下面排列着各种钟面，有的是整点、有的不是整点。
将这些时间分别拖拽进“整点”“不是整点”的时钟嘴巴里，全部正确则闯关成功。
（三）双人挑战：从天上掉下各种钟面和时间卡，点击整点，正确钟面爆炸、得分，错误扣分，20秒时间结束，双方都达到100分以上则闯关成功。
四、不再迟到，欢乐起舞。
引导语：懒懒回到时钟王国，正式认识时钟啦，以后要遵守时钟王国的规则。
让我们一起跳时钟舞，庆祝懒懒回家。
大班幼儿数学闯关游戏教案
大班幼儿数学闯关游戏教案教案标题：大班幼儿数学闯关游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿巩固数数的能力。
2. 培养幼儿对数字的认识和理解。
3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾数数的基本知识，例如从1数到10。
2. 引导幼儿回忆一些数字的图像，例如数字1是一根竖线，数字2是两个平行线等等。
主体活动：3. 准备数学闯关游戏，游戏中设置不同的数学关卡，让幼儿进行挑战。
4. 第一个关卡：数字排序。
在一张大纸上，画出1-10的数字，并将这些数字剪开，打乱顺序。
让幼儿按照正确的顺序重新排列数字。
5. 第二个关卡：数字配对。
准备一组数字卡片，每个数字卡片上画有相应数量的图像，例如数字1上画有1个球，数字2上画有2个球等等。
将这些卡片打乱，让幼儿找出相应数量的图像与数字配对。
6. 第三个关卡：数字迷宫。
在一张纸上画出一个迷宫，迷宫中设置不同的数字。
幼儿需要按照指定的数字顺序穿越迷宫，找到最后的出口。
7. 第四个关卡：数字运算。
准备一些数字卡片和运算符号卡片，例如加号、减号。
让幼儿根据卡片上的数字和符号进行简单的加减运算。
结束活动：8. 与幼儿一起总结数学闯关游戏的内容和学到的知识。
9. 鼓励幼儿分享游戏中遇到的难题和解决方法。
10. 表扬幼儿的参与和努力。
教案评估：观察幼儿在数学闯关游戏中的表现，包括对数字的认识、排序能力、配对能力、解决问题的能力等方面。
根据观察结果评估幼儿的学习成果，并记录下每个幼儿的进步和需要加强的方面。
教案扩展：1. 可以根据幼儿的实际水平，增加或减少数学闯关游戏的难度。
2. 可以设计更多的数学闯关关卡，例如形状识别、数量比较等，以继续培养幼儿的数学能力。
3. 可以与其他教育阶段的教师合作，分享数学闯关游戏的教案和经验，促进教育阶段的衔接。
大班数学数字接龙大闯关教案
大班数学数字接龙大闯关教案1、大班数学数字接龙大闯关教案活动目标：1.唤起孩子对一组数字的记忆和敏感度，培养孩子有意的注意力和专注力。
2.引导孩子理解并遵守游戏规则，根据不同的任务要求进行游戏。
活动准备：PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。
活动过程：一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。
总结:接龙是每个人话的一部分，然后把整个部分连起来。
这种方法叫做接龙。
二、数字接龙大闯关1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。
规则一:从队头开始一个一个地数到队尾，跑完一圈再开始数。
规则二:从头部到尾部，再从尾部到头部。
规则三：我的手势不停，接龙不停。
2.理解转换符号，进一步熟悉规则。
当你看到这个符号时，数字的位置会发生变化，增加了游戏的难度。
3.介绍比赛的学习工具(每人十颗星)，在前三条规则的基础上增加规则四:第一轮参赛数错、数慢的小朋友在这一轮比赛结束时，必须从自己的盒子里拿出一颗星，放在玻璃瓶里。
关键问题:你有什么帮助其他孩子的好方法吗？小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。
三、延伸活动1、观看幼儿游戏的视频。
2.了解卡片的具体含义，激发孩子进一步游戏的兴趣。
2、大班数学活动教案：智力闯关教案活动目标1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2.体验创作过程的成功和快乐，提高语言表达能力。
3.发展孩子的逻辑思维能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备PPT活动过程1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》
大班数学优秀教案《快乐大闯关》教学目标：1. 熟练掌握数学口算技巧。
2. 了解数学知识的应用，培养思维能力和创新意识。
3. 学会善于合作与沟通，培养团队精神。
教学内容：口算练习教学重点：数学口算技巧的熟练掌握。
教学难点：数学口算技巧的应用。
教具准备：1. 选手牌。
2. 大闯关板。
教学过程：一、热身——做游戏（5分钟）教师先告诉学生今天的数学活动就是让大家参加数学游戏——快乐大闯关，再简单介绍一下游戏规则：将班级分成两组，每张卡片上有一个口算问题，每组轮流翻牌进行口算，正确答案可以依次往前进入下一关卡。
第一个完成所有关卡的组获胜。
二、游戏——快乐大闯关（25分钟）1. 选手牌发放前准备两组选手分别选出两名代表，由代表带领整组参加游戏。
2. 游戏规则说明将“大闯关板”放在教室讲台上，在“大闯关板”中依次摆放好1至10个关卡板块。
每个板块上都随机“贴”了一个口算题目卡片。
两组轮流翻牌进行口算回答，正确答案可以依次往前进入下一关卡。
第一个完成所有关卡的组获胜。
注：每个口算题目卡片上只有一个数字。
3. 游戏开始——第1关一组的学生翻开第1关的卡片，教师大声报出算式：“8+12=？”，组内学生立即开口回答“20”，如答案正确，则该组一名代表上台取下第1关，并用便签粘贴在自己队伍分数牌的第1个位置，同时该组选手可以继续翻牌，前进到第2关，否则将被：“驱逐出境”立即离开闯关大幕，进入看台观看比赛。
然后由另一组学生进行翻牌口算，如此反复直到第10关，第一个完成所有关卡的组获胜。
（注：每个组学生进行口算时，可供观众是否有出错人帮助修改，增加互动性。
）三、游戏结束——评估结果根据学生的口算题目回答情况，评估他们的数学口算能力，将班级分成两组进行闯关比赛，增加学生的团队合作意识，培养他们的思维能力和创新意识。
教学反思：通过“快乐大闯关”游戏活动，学生在热烈的气氛中，提高了口算能力，增强了合作和沟通能力，增加了竞争和协作精神。
幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案
幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏的方式，让幼儿学会运用数学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 准备一些数字卡片，上面分别写有1-10的数字。
2. 准备一些物品，如球、苹果、铅笔等，每种物品有一定数量。
3. 准备一个大屏幕或黑板，用于展示游戏过程和结果。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏主题是《智力闯关》，并告诉他们这个游戏是通过数学知识来解决问题的。
2. 游戏规则介绍：a. 教师将数字卡片随机摆放在桌子上，每个数字卡片都有对应数量的物品。
b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。
c. 游戏开始时，教师宣布一个数字，代表要选择相应数量的物品。
d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。
e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表要选择另一种数量的物品。
f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。
g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。
h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。
3. 游戏实施：a. 教师将数字卡片和物品摆放好，并向幼儿解释游戏规则。
b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。
c. 教师宣布第一个数字，代表选择一个球，并选择一个小组的代表进行选择。
d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的球，并将其放到自己小组的区域内。
e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表选择一个苹果，并选择一个小组的代表进行选择。
f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的苹果，并将其放到自己小组的区域内。
g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。
h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。
4. 游戏总结：a. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
大班数学教案城堡闯关
大班数学教案：城堡闯关一、教学目标1.帮助学生巩固并应用所学的数学概念和技能，培养数学思维和解决问题的能力。
2.引导学生通过城堡闯关活动，提高团队合作和沟通能力。
3.培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
二、教学准备1.团队组织：将学生分成小组，每组5-6人。
2.游戏素材：准备城堡闯关游戏的道具、题目卡片、计时器等。
3.教学辅助工具：白板、黑板、彩色粉笔或白板笔。
4.评价标准：制定评价标准，用于评估学生的团队合作和数学问题解决能力。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.引入城堡闯关游戏的背景故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.分组介绍：向学生介绍小组成员，并鼓励他们相互合作、共同完成任务。
3.解释规则：向学生解释游戏规则和玩法，确保每个学生都了解游戏的目标和要求。
步骤二：闯关挑战1.将学生带到闯关场地，并分发题目卡片。
2.每个小组根据自己的题目卡片上的问题，共同解决问题并记录答案。
3.学生们在规定的时间内完成任务，并将答案写在指定的答题卡上。
步骤三：团队合作与竞争1.在规定时间结束后，进行答案批改与讨论。
2.对于正确答案的小组，给予奖励并鼓励他们分享解题思路。
3.对于错误答案的小组，指导他们找出错误之处并讨论正确答案。
4.强调团队合作的重要性，鼓励学生们互相帮助和支持。
步骤四：总结与分享1.让每个小组的代表分享他们的解题过程和经验。
2.引导学生总结他们在城堡闯关中学到的数学知识和技能。
3.与学生一起总结城堡闯关活动的收获与体会。
四、教学评价与反馈1.根据评价标准，对学生的团队合作和数学问题解决能力进行评估。
2.针对每个小组的表现给予具体的反馈和建议。
3.鼓励学生们提出问题和改进建议，以促进教学的不断改进。
五、教学延伸1.鼓励学生们设计并制作自己的城堡闯关游戏，以巩固数学知识和培养创造力。
2.组织数学竞赛活动，让学生们在竞争中学习、提高和收获。
六、教学反思城堡闯关活动是一种寓教于乐的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
《闯关》教案（精选15篇）
《闯关》教案（精选15篇）《闯关》篇1活动目标：1、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第六的序数词表示物体在序列中的位置。
2、知道箭头的作用，能在箭头的指示下进行按“从左到右”、“从右到左”、“从上到下”、“从下到上”四个方位的数数3、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、ppt、箭头、六种颜色的圆形卡片2、六色雪花片、箭头人手一份活动过程：一、导入——森林里有许多小动物在开心地玩，听（播放小鸟叽叽喳喳的声音），他们玩得可开心了。
这时候，突然，“咚”地一声，天就暗了下来，小动物们很着急，不知道怎么办才好。
这时候，黑暗里传来了一个声音：“闯过四关，找到佩西火车，才能赶走黑暗。
然后呀，小鹿，就代表小动物们来闯关了。
首先看，他们来到了第几关？二、第一关，“藏起来的小花”，引导幼儿上下方位数数。
1、出示第一关图片，引导幼儿进行观察。
——一只小松鼠跑到了小鹿的面前，它对小鹿说：“第六朵花”，小松鼠说了什么？谁能告诉我，哪一朵是第六朵花？2、找出“第六朵花”，引导幼儿从上（下）往下（上）数。
——你是怎么数的？（与幼儿一起点数）——他是从哪往哪开始数的？——有没有和他不一样的？为什么你觉得是这朵呢？3、小瓢虫检验，明确箭头的作用。
——这个箭头是什么意思？——到底哪一朵才是第六朵花呢？让我们问问小瓢虫，小瓢虫，你来帮我们找找答案吧。
我们跟着小瓢虫一起来数好吗？——那哪个箭头是错的呢？把这个错的、干扰我们的'箭头去掉。
——第一关闯过了吗？给自己鼓鼓掌。
三、第二关，“藏起来的小路”，引导幼儿由左至右数数——看看我们来到了第几关？1、出示第二关图片，引导幼儿进行观察。
——谁能告诉我，这里有几条路呢？——这六条路里只有一条路能通过，谁能告诉我，第几条路可以通过？，你可以来试一下，如果路口的小植物能被移走，就表示它可以通过；如果没移走，就表示不能通过。
2、找出“能通过的路”，引导幼儿按箭头方向从左往右数数。
幼儿园大班数学教案《向左向右大闯关》
幼儿园大班数学教案《向左向右大闯关》教学目标1.能够正确区分左右方向；2.能够按左右方向进行简单的活动；3.能够通过有趣的游戏练习一些简单的数学概念，如数的大小比较、加减法等。
教学内容1.左右方向的基本概念；2.左右方向的简单活动；3.通过游戏练习数学概念。
教学重点1.左右方向的区分；2.数学概念的练习。
教学难点1.左右方向的区分；2.数学概念的练习。
教学准备1.白板和黑板、彩色粉笔；2.学生座椅和课桌；3.幼儿学习用具：字卡、模型玩具等；4.游戏道具：小球、彩带等。
教学步骤第一步：导入1.导入活动：老师在课堂上拿出一只笔，在黑板上画一个笑脸，引起幼儿的注意力；2.与幼儿互动：老师问幼儿们笑脸面对的方向是哪边，引导幼儿们理解左右方向的概念；3.激发兴趣：老师播放游戏视频《向左向右大闯关》，介绍游戏玩法，并告诉幼儿们今天的课程将和这个游戏有关。
第二步：讲解1.左右方向的学习：老师使用圆珠笔和白板，画出“左边”和“右边”的概念图，并向幼儿们解释；2.数学概念的讲解：老师用平常生活中常见的水果图示，教幼儿们如何进行数量比较，例如“两颗苹果比一个苹果多”、“三颗橙子就是两颗苹果多”。
第三步：练习1.模仿练习：老师让幼儿们模仿“向左向右大闯关”游戏中的角色左右移动，加深对左右方向的理解；2.数学概念练习：老师使用数字卡片和动物卡片，让幼儿们进行数量比较，通过操作卡片来理解加减法的概念。
第四步：游戏1.游戏介绍：老师带领幼儿们进行“向左向右大冒险”游戏，从进入游戏做简单的左右选择，到最后需要挑战计算加减的关卡；2.游戏操作：老师提供游戏所需的游戏道具，让幼儿们进行游戏，通过游戏来加深对左右方向和数学概念的理解。
第五步：总结1.整理思路：老师让幼儿们分类整理今天学到的知识；2.思考问题：老师设置思考问题，让幼儿们思考整个教学过程中学到了什么、改善的地方。
教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对左右方向有了更深刻的理解，同时还练习了一些简单的数学概念，培养了他们的操作能力和观察能力。
大班数学游戏：闯关“5以内的加减法”
大班数学游戏：闯关“5以内的加减法”
活动目标
1. 在操作中进一步学习5以内的加减法运算。
2. 能积极地参与活动，进一步理解加减法的意义。
3. 感受数学游戏的乐趣。
活动准备
教师用材料：数字卡片1~5、“+” 、“-” 、“=”各1个
幼儿用材料：学具“数字、符号卡片①②”（其中，数字卡片1~5、“+” 、“-” 、“=”各1个）；写有5以内加减法算式题的气球若干和绿色长方形纸片若干。
活动过程
活动导入
教师带领幼儿玩“手指游戏”，复习2~5的分解组成）。
操作探索
将幼儿分成两组进行闯关游戏。
第一关：吹气球。
每名幼儿一个气球，算出气球上算式的正确答案后，就可以吹气球，哪一组在规定的时间内吹的气球多，哪组获胜。
第二关：竹子节节高。
每名幼儿一张绿色长方形卡片纸（当作竹子），算出“竹子”上算式的正确答案后，将“竹子”累计往上拼接，哪一组的“竹子”长得高，哪组获胜。
第三关：跳圈比赛。
在地上画两个圆圈，请2名教师手持若干张5以内的加减题卡分别站在圈内，幼儿排队站在圈外，教师每次出示一张题卡，从第一个幼儿开始，算出算式的正确答案后才能跳进圆圈，第二个幼儿才能接着算算式和跳圈。
两组幼儿同时进行，哪组幼儿以最快的速度全部跳进圆圈，哪组获胜。
闯关游戏结束后，根据三关两胜的统计结果评出获胜组。