小学班级管理论文

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小学班级管理论文小学班级管理论文范文小学班级管理论文范文一班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。

在此,我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、增强管理意识1.健全班级的规章制度,依章"治"班。

俗话说"无规矩不成方圆".我们班有学生31人,学生素质参差不齐,纪律松懈。

尤其是班里的几位降级学生,不仅成绩倒数,而且品质恶劣,无视校纪校规,一切以"我"为中心,给班风带来了不良影响。

如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律的自由意识,而且还会对其他同学造成负面影响。

这时老师一定要率先垂范,起领导带头作用。

事事做到亲力亲为,用环境去感染他们。

以小组为单位,制定规章制度,比如纪律小组制定班级的纪律细则,然后拿到班级讨论通过,这样他们会考虑到自身的问题进行制定。

其实比你给他们下的命令更有实际性。

就像栗生力组,在制定规则时,有一条就是到专用室上课时,不准乱动与学习无关的物品,这就是我们班主任所不了解的,他们确能想到。

2.做到事事做总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。

二、捕捉全班学生闪光点捕捉闪光点。

金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。

这是班主任工作至关重要的一环。

在办公室里和同事闲聊时,对于学习不好的学生,我们就将他贬得一文不值。

小学班级管理论文范例精选(共3篇)

小学班级管理论文范例精选(共3篇)

小学班级管理论文范例精选(共3篇)在农村小学班级管理中,要结合实际情况,创造出有本班特色和个人风格的班级工作管理体系。

作为班主任,需要注重学生的个性差异,尊重他们的思想和感受,因材施教,让每个学生都能得到适当的关注和帮助。

同时,班主任还要注重班级文化建设,培养班级凝聚力和向心力,让学生们感受到班级的温暖和家的感觉。

三、加强家校合作,促进学生全面发展。

家长是学生成长的重要伙伴,班主任需要积极与家长沟通,了解学生家庭情况,与家长共同关注学生的身心健康和学业进展。

班主任还可以通过家长会、家访等方式,加强家校合作,促进学生全面发展。

同时,班主任还应该引导学生树立正确的人生观和价值观,帮助他们树立自信心和自尊心,从而更好地面对未来的挑战。

第2篇:小学班级管理中的人文主义教育观念引入小学班级管理中的人文主义教育观念引入,是实现班级管理有效性的必要途径。

人文主义教育观念强调教育的目的是培养人的全面发展和自我实现,班主任应该注重学生的个性差异,尊重学生的思想和感受,关注学生的身心健康和全面发展。

在实践中,班主任可以通过以下策略引入人文主义教育观念:一、注重学生的个性差异,因材施教。

班主任应该认识到每个学生的个性和特点都是独一无二的,应该因材施教,让每个学生都能得到适当的关注和帮助。

班主任可以通过与学生的交流和观察,了解学生的兴趣爱好和特长,为学生提供更多的发展机会和空间,让他们在研究中得到更多的乐趣和成就感。

二、注重班级文化建设,培养班级凝聚力和向心力。

班级文化建设是班主任工作中的重要任务之一。

班主任可以通过组织各种文体活动、班级会议等方式,培养班级凝聚力和向心力,让学生们感受到班级的温暖和家的感觉。

班主任还可以通过班级文化建设,引导学生树立正确的人生观和价值观,帮助他们树立自信心和自尊心,从而更好地面对未来的挑战。

三、加强家校合作,促进学生全面发展。

家长是学生成长的重要伙伴,班主任需要积极与家长沟通,了解学生家庭情况,与家长共同关注学生的身心健康和学业进展。

小学低年级班级管理论文10篇

小学低年级班级管理论文10篇

小学低年级班级管理论文10篇第一篇:小学低年级班级管理实践探索担任农村小学低年级班主任已两年了。

在这两年的工作中,我深刻认识到“育人必须从小抓起”。

低年级学生年龄小,自控能力差,纪律意识不强,天性活泼、好动,爱模仿,学校资源、条件、环境等状况又不能满足孩子们的需求,所以,在平时的学习和生活中经常会出现这样或那样的问题。

因此,对农村小学低年级的班级管理必须从细微处着眼,从一点一滴做起。

一年级是过渡期,很多农村孩子还没有树立正确的时间观念,没有养成良好的学习习惯。

如,上课钟响,不能按要求坐好;上课时,爱在教室中走动,随意性大。

我利用早自习、班会课,有时甚至专门抽出时间以讲故事、树标杆、说案例等容易接受的方法让孩子们明白讲规矩、守纪律的意义,培养他们的守纪意识、利他及利己观念。

上课前提醒学生准备好课本、笔、本子;课堂上提醒学生要做什么,不宜做什么。

课后注意观察学生的行为表现。

前期经常提醒、检查,根据学生的表现,树立榜样,及时表扬,做到示范引领、纠偏及时。

逐渐养成认真听讲、认真作业、课间不胡闹、讲文明讲礼貌的好习惯。

我还将学生在课堂上听讲时精神不集中,注意力易分散的情况,编成儿歌:“小身子,坐端正;小眼睛,仔细看;小耳朵,用心听;小嘴巴,专心读;小脑袋,认真想。

好好学习守纪律,争当文明好少年。

”让学生牢记心间。

这样,久而久之,学生良好的坐姿和学习习惯形成了。

父母是孩子的第一任老师。

良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。

因此,家庭教育与学校教育是密不可分的。

小学一年级前两三个月是学生良好习惯形成的关键时期,所以在这段时间,除了在学校对学生严格要求外,我还经常通过电话、短信、QQ或微信与家长沟通或亲自外出家访,让家长了解学生在校情况,同时让家长反馈学生在家的行为表现、思想动态、家庭作业有关情况,同时以引起家长的重视,做到齐抓共管。

培养他们良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇:浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位,其管理水平的高下,对学生健康全面的发展,对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。

浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中,我感到要搞好班级工作,应当坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依附“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。

使学生受到严格的行为标准的束缚,又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。

保持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是赏罚方面,对好学生和后进生应应用一个标准。

通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师发生成见,所以班主任执法,必定要公道,要一碗水端平,如处置偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压制后进生的长进心。

这些年来,我坚持了一个尺度,对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼,博得学生的尊重和信赖,扭转了班风。

调动“两个积极性”。

一是要尊敬每个学生,在课余时光里要尽量多深刻到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你自由自在地相处,他们必定会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展示本人才干的机会。

每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准,都采取征稿的情势,发动全班同学献计献策,再联合老师的看法,获得共鸣,大家独特制订和履行。

学生乐意干的事,干起来热忱高,干劲大,效果也好。

三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度,每个人都有机会实行班级管理职责,加强义务感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷清每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。

调动“三个方面”的力气,等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理,以进步班级管理工作的功效。

小学班级管理论文最新7篇

小学班级管理论文最新7篇

小学班级管理论文最新7篇摘要:赏识教育在小学班级管理中可以发挥重要的作用,是一种更加人性化的教育管理方式。

班主任在小学班级管理中,通过赏识教育创设良好的班级管理氛围,引导学生积极发现自身闪光点,让家长也参与其中,从而将更多赏识教育的艺术性发挥出来,促进了小学班级管理工作的顺利开展。

关键词:赏识教育;艺术性;积极向上赏识教育是承认每个人之间存在区别,允许学生尝试任何事物的过程之中的失败和发现学生优点的一种教育方式。

这种教学符合学生们内心所渴望的认同、关爱和表扬。

正所谓人无完人,身为教师理应报以平等之心与学生相处,给学生挖掘出自身不知的潜能或者是亮点,真心理解学生,用心欣赏学生,适时表扬学生,精心引导学生,这样学生们才能积极向上,有勇于进取的信心,也有不断进取的动力。

一、赏识教育在小学班级管理中的重要性赏识教育要遵循信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒原则,在这个基础上还要做到承认差异性,身为教师我们不能只是单纯的教学,还要时常关心和帮助学生,给他们力量去克服自卑和面对怯懦,让学生增强自信心,还维护学生自尊心,使得学生学会自爱。

科学家爱因斯坦在他小时被老师认为是智障儿童,老师想尽办法让其退学,而爱因斯坦母亲却没有放弃他,她坚信自己的儿子不是智障儿童,并鼓励爱因斯坦,给他自信,从而让他走向成功。

这是因为赏识教育不但只是锦上添花,它还有让所谓的“差生”凤凰涅盘浴火重生,焕发出学生们的潜力,做到人尽其才,在尊重学生差异性上,给每个学生正确的指导使学生发展出各自不同的个性化的特色。

当学生一遇到困难时候,先让学生再努力一下并给上鼓励,让学生独自从困难中走出来。

面对学生失败时,不要一味的责怪,打击他的自尊和自信,身为教师要做的是给学生面对失败的力量,让他们理解保持自信能够更加容易获得成功的道理,这样才能培育学生更强的抗挫能力。

二、在小学班级管理中进行赏识教育的措施(一)抓住关键,赏识学生要有一定的艺术性赏识教育的关键在于对学生的赏识具有一定艺术性。

班级管理论文[共5篇]

班级管理论文[共5篇]

班级管理论文[共5篇]第一篇:班级管理论文以人为本,促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天,如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性,是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。

我认为,新课程下的班级管理管理要“以人为本,营造和谐的人际关系,依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力,促进班级和谐发展,使学生得到最完善的发展。

下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。

一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展,学生是根本。

班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。

1.班主任师要善于倾听学生心声,采用一些合理性建议。

为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

2.坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。

在坚持原则的基础上进行人性化管理。

学生心情愉悦,主人翁意识增强,就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。

3.多为存在实际困难的学生考虑,为他们解决一些实际问题。

4.用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。

二、以教师为本,构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。

中学生的思想比较单纯,处于世界观形成时期,因此在处理师生间问题上,教师应处于主导地位。

如老师能把握师生关系的尺度,师生间的隔阂就会减少或消失。

所以教师应努力做到以几个方面:(1)要转变教学观念,在改进教学方法上下功夫。

教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,因此,运用学生容易接受的教学方法,是建立和谐师生关系的关键。

这就要求教师要从思想上去重视学生,从行动上去研究学生。

我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围,使每一位学生和教师一起参与到学习中去,形成一种在自学,自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

(2)建立亦师亦友的新颖的师生关系。

教师必须热爱自己的学生,视学生为自己的朋友,经常跟学生交换自己的看法,了解他们的思想动态。

教师不仅是传道者,更是学生的知心朋友。

小学班级管理论文(最新4篇)

小学班级管理论文(最新4篇)

小学班级管理论文(最新4篇)一、传统教学管理下的小学毕业班级状况当前,在许多学校的教学管理模式中,一体化模式和班级相对约束仍然是被广泛采用的教学管理,而这样的管理方式体现出的是班级的整体性和一致性,但将学生的自主个性和独立想法,以及创新班级的开展全盘忽略。

这种教育方式会因为学生随着年级增长和思维的发展出现很多变化,尤其在毕业班中常常会出现学生因为学校老师过于管制而出现很大的逆反心理,这样会使班级会出现一些不应该出现的问题。

对于小学毕业班的班级,老师在管理上很大程度上应采取严抓的态度,采取力度非常大的教育和管理,尽管这在一定程度上保证了学生的在毕业班的认真学习,但这样过于死板的管理却只是解决了他们的学习态度问题,而且收获甚微。

正如很多学者提到的那样,在班级管理的过程中,老师单纯的将自己摆在一个教师权利至上的地位,过分强调管制和严抓,往往会酿成反效果。

因为随着年龄的增长,学生已经不像当初刚踏进小学那样无知,而且现代化社会充斥着太多不同的思想,让毕业班的学生产生了不该有的心理。

如果班主任过分抹杀学生的自我意识,强制性地让学生的成长和学习处于一种集体化的方式,会让学生的自我发展变得单调和无趣,也让班级管理处于尴尬的地位。

二、小学毕业班班级管理措施1.加强日常教育,制定符合班级情况的管理制度在一些农村偏远地区,上课条件并不完善,但即便如此,也要制定符合班级情况的管理制度是非常重要的,制定好了相应的上课管理制度、作业上交制度,才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生,更重要的是让学生意识到集体的重要性。

2.在学习指导上尊重学生的个体差异在小学升初中的最后一年,学习已经不同于其他年级那般轻松,而且到最后一年,每个学生存在的差异也会逐渐体现出来,这时候为了提高学生的学习主动性,形成优秀学风,均衡每一个学生的各科成绩,需要老师在学习指导上尊重学生的个体差异,不单一地采用一种方式面向多个学生,而是面对不同学生提出不同疑问,采取不同的教学方式,让他们得到知识并促进学习成绩的提升。

小学班级管理工作论文(2000字)(5篇范例)

小学班级管理工作论文(2000字)(5篇范例)

小学班级管理工作论文(2000字)(5篇范例)第一篇:小学班级管理工作论文 (2000字)小学班级管理工作论文摘要:小学班级管理是一项辛苦的工作,更是一门富有创造性的艺术,需要我们有高度的责任心和使命感,更需要讲究科学方法,让我们本着对教育事业的忠诚和对人生价值的追求,无私奉献,扎实工作,与时俱进,开拓创新,创设班级管理工作的新局面。

小学阶段对于一个人的良好的学习习惯以及品格、是非观、价值观、世界观的养成具有非凡的意义,所以小学班主任一定要针对小学生的心理和生理特点,与时俱进,除了建立完善的班级管理制度,选用得力班干部,树立良好的班风外还要合理其他方法和手段,在做好教育教学工作的同时,促进学生身心健康全面的发展。

一、亲近和学生之间的关系“亲其师方能信其道。

”这句话道出了师生关系对于施教双方的重要性和特殊性。

在学校里,班主任是学生接触最多,也是依赖最多的人,他们对学生的感情不亚于家长对孩子。

然而很多学生却认为,班主任是高高在上的“领导者”,是难以接近的,所以出了什么事情也不会及时向他们倾诉,而是默默承受,心里闷闷不乐,上课分神儿,不能集中精力进行听讲,逐渐导致学习成绩的下滑。

因此,班主任在进行班级管理的时候,应该留心每个学生的情绪变化,经常找他们谈谈心里话,充分的尊重、理解和信任他们,无论是处理教学工作还是生活中的琐事做到公平公正,做到不偏不倚。

在实际操作中,一种很常见、很普遍的现象是各科任课老师与班主任都比较喜欢成绩比较好的学生,从而忽略了成绩处于中下游的学生,这样的做法对他们产生一些阴影,对他们的健康成长产生十分不利的影响。

因此,为了改善这种状况,班主任在进行班级管理工作时,应该尽量做到公平公正,不偏不倚,让每个学生体会到他们在班级中所处的位置,他们并不是可有可无的,并不是视而不见的。

这样做的目的就是,让他们感受到来自班主任的温暖与贴心,成为他们最亲近、最知心的朋友,从而促进班级管理工作的顺利进行。

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小学班级管理论文
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为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔
————小学班级管理之点滴
光华门小学马艳艳
在小学班主任这方百花争妍的教育领地,我辛勤耕耘、播种,付出了不少艰辛和汗水,也收获了丰盈的果实。

在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作。

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。

现将本人在班主任工作中的体会表述如下:
一、成立班委会,培养班干部
班级管理工作的开展离不开班干部的配合,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。

班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用,他们是班主任的左右手,可以减轻班主任的工作任务。

在每学期开校初,我都要组织学生选举班干部,班干部的产生途径有许多,我曾尝试过各种班干部产生的办法,如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等,但到目前为止,我认为适合我们本地农村小学班集体的班干部产生的途径还是民主
推举法,因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解,他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的,同时,通过其它方式产生的班干部,在经过一段时间后,有可能流于形式,而对班级管理起不到一定的作用。

因此,近两年来,我一直采用民主推举法来产生班干部。

班委会成立后,我要培养班干部,以便他们更好的帮我管理班级。

首先,我要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其次,我会鼓励班干部大胆工作,对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正,同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;然后,我要培养班干部团结协作的精神,既要各负其责,又要团结一致,让他们带动整个班集体的发展,形成班集体的组织性、纪律性和进取心;最后,我会制定一个班干部职责,让班干部按照职责去管理班集体,做到班干部管理有章可循。

虽然在每学期的开校初我都忙于指导班干部,但在培养好班干部后,我会在班级管理的工作中变得很轻松,因为,我拥有几个得力的小助手。

二、制定班级目标,进行常规训练
有目标才有动力。

每学期初,我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。

避免盲目、低效地学习和生活,从而增强班集体的凝聚力和动力。

我知道,目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。

因此,我在制定目标时,
注意了学生的知识能力与发展能力,将近期目标与学期目标很好的结合起来,不能好高骛远,以免丧失孩子的信心。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。

因此,在班级管理中,我会扎实有效地对学生进行常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面。

务必使每个学生具有集体主义的思想,具有自我约束的能力,保证整个班级"活泼有序,严谨务实"的良好班风班貌。

三、树立榜样,调动学生的竞争意识
每个班内总有一部分做事认真,学习优异的学生。

我在班级管理中,充分运用这些做事认真和学习优异的学生,将他们树立成其他学生的榜样,要求其他学生在做事和学习中学习他们,有了这些身边的“参照物”,学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力,使班级形成一种凝聚力和向上力。

同时,我利用班会和语文课堂,经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历,鼓励学生认真学习,争取后来居上。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

在班内,无论是优秀生、中等生,还是学困生,我都会想尽办法激起他们的竞争意识,在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动,争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

比如,我在班内设立了“学习
之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”,每周都要在班会上评选这些“星”,促进学生的竞争意识。

班级管理是学校管理的一部分,班级是否进步,是否存在问题,就要看是否与学校的管理一致。

因此,我在管理班级的时候,很注重与其他班级进行对比,为了能使自己的班级管理更出色,我经常会激发本班学生与外班学生的竞争意识。

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人与外班的竞争意识,我觉得这也是一种集体主义精神的培养。

四、调动积极性,唤起自信心
学生的主要任务是学习,因此,学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。

如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢?我认为学生的学习兴趣是至关重要的。

在班级管理中,我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性,使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。

在与学生的接触中,我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力,相信你能成功”,从而增强学生的自信心;我会接纳曾经做过错事的孩子,容忍孩子的一切过错,并告诉学生,“老师相信你能改变”,用自己的诚心去唤起学生的
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