挫折教育心得体会
正确挫折教育心得体会
随着社会的不断发展，竞争日益激烈，面对挫折已经成为每个人成长过程中不可避免的一部分。
挫折教育，作为培养青少年心理素质的重要手段，对于一个人的成长具有重要意义。
本文将结合自身经历，谈谈对正确挫折教育的认识和体会。
一、挫折教育的内涵挫折教育是指通过有目的、有计划、有组织的活动，使个体在面对挫折时，能够保持积极的心态，勇敢地面对困难，从而提高心理承受能力、增强意志品质、培养创新精神的一种教育方式。
二、挫折教育的重要性1. 培养心理承受能力面对挫折，人们会产生焦虑、沮丧、无助等负面情绪。
挫折教育可以帮助个体学会调整心态，正确面对挫折，从而提高心理承受能力。
2. 增强意志品质挫折教育使个体在经历挫折的过程中，学会坚持、勇敢、顽强，培养出坚定的意志品质。
3. 培养创新精神挫折教育使个体在困境中寻找突破口，激发创新思维，培养创新精神。
4. 提高适应能力面对挫折，个体需要不断调整自己的心态和行为，从而提高适应能力。
三、正确挫折教育的实施方法1. 家庭教育家庭是挫折教育的起点。
家长应该关注孩子的成长，关注他们的心理需求，引导孩子正确面对挫折。
例如，家长可以鼓励孩子参加户外活动，锻炼身体，培养意志品质；在孩子遇到困难时，给予适当的关爱和支持，让孩子学会独立解决问题。
2. 学校教育学校是挫折教育的主阵地。
学校应该将挫折教育纳入课程体系，开展丰富多彩的活动，培养学生的心理素质。
例如，举办心理讲座、心理辅导课、团队拓展训练等，让学生在活动中体验挫折，学会面对挫折。
3. 社会实践社会实践是挫折教育的重要途径。
通过参与社会实践活动，个体可以锻炼自己的意志品质，提高心理承受能力。
例如，参加志愿者活动、社区服务、实习实训等，让学生在实践过程中学会面对挫折。
4. 自我调适个体在面对挫折时，要学会自我调适，保持积极的心态。
例如，通过阅读、运动、与朋友交流等方式，缓解负面情绪，调整心态。
四、正确挫折教育的注意事项1. 因材施教挫折教育要针对个体的差异，因材施教。
挫折教育的心得体会
挫折教育的心得体会一、引言在生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和失败。
这些挫折看似让人沮丧，但实际上却是一种宝贵的财富。
挫折教育正是通过让我们面对挫折，从中学习和成长，塑造我们的性格。
在经历了一系列挫折之后，我深深体会到挫折教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。
二、认识挫折教育的意义1. 培养坚韧不拔的品质面对挫折，我们往往会感到沮丧和失落。
然而，正是挫折教育让我们明白，只有坚韧不拔地面对困难，才能克服挫折，取得成功。
挫折教育让我们学会逆境中坚持奋斗的精神，培养了我们的毅力和顽强的意志力。
2. 培养自我反思和成长的能力挫折教育让我们从失败中吸取教训，不断反思自己的不足，并寻找改进的方法。
通过不断总结经验和反思，我们能够不断成长，提高自己的能力和素质。
3. 锻炼解决问题的能力面对挫折，我们必须主动去寻找解决问题的方法。
挫折教育帮助我们培养了解决问题的能力，让我们学会面对挑战并迎接挑战。
通过不断解决问题，我们能够提高自己的应变能力和创新能力。
三、挫折教育的实践经验1. 转变态度，积极应对挫折在面对挫折时，我们应该转变自己的态度。
不要被挫折打败，而是应该积极面对，寻找解决问题的办法。
只有拥有积极的心态，我们才能在挫折中找到机遇和成长。
2. 设定目标，规划行动在遭遇挫折时，我们需要重新审视自己的目标，并根据目标制定相应的行动计划。
通过明确自己的目标，我们能够更好地应对挫折，坚定前行的信念。
3. 寻找支持，借力解决问题在面对挫折时，我们可以主动寻找他人的帮助和支持。
借助他人的智慧和资源，我们能够更好地解决问题，走出困境。
同时，与他人交流和分享经验也是一个很好的学习机会。
4. 总结经验，不断成长在经历挫折后，我们应该及时总结经验，找到失败的原因，并反思自己的不足。
通过总结经验，我们能够不断成长，提高自己的能力和水平。
四、结语挫折教育是我们成长过程中很重要的一部分。
通过挫折教育，我们能够培养坚韧不拔的品质，提高自我反思和成长的能力，锻炼解决问题的能力。
挫折教育心理课堂心得体会
挫折教育心理课堂心得体会
在参加挫折教育心理课堂的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，挫折并不可怕，它是人生中不可避免的一部分。
在课堂上，老师通过讲解和案例分析，让我们了解了挫折的定义和分类，以及如何应对不同类型的挫折。
其次，我明白了挫折是个人成长和发展的机会。
在面对挫折时，要以积极的心态去面对，并从中学习。
课堂上，老师强调了培养自我意识和情绪调节能力的重要性，这对于应对挫折起到了关键的作用。
通过学习这些技巧，我相信我可以更好地化解挫折，并从中得到成长。
此外，挫折教育还强调了团队合作的重要性。
在课堂上，我们组成小组进行了一系列的团队活动，锻炼了我们的合作能力和解决问题的能力。
通过与他人的合作，我深刻体会到了团队的力量，每个人的意见都很重要，只有齐心协力，才能克服挫折。
最后，挫折教育还提醒我要有良好的自我管理能力。
在课堂上，我们学习了如何制定合理的目标和规划，并通过自我激励和自我监督来实现这些目标。
这些技巧对于应对挫折和提高自己的能力非常有帮助。
总而言之，在挫折教育心理课堂中，我学到了很多有关挫折的知识和应对方法。
这些知识和技巧对于我个人的成长和发展非常重要，我相信在未来的生活中，我能够更加从容地面对挫折，取得更加出色的成绩。
挫折教育心得体会
挫折教育心得体会挫折教育一词在近几年变得越来越流行，被越来越多的家长和教育工作者所关注。
挫折教育的核心理念是通过让孩子们在面对挫折时能够积极应对，从而让他们学会适应和发展。
在我个人的教育实践中，我深刻地体会到了挫折教育的重要性和效果。
首先，挫折教育能够培养孩子们的适应能力和抗挫折能力。
每个人在成长过程中都会遇到各种各样的挫折和困难，这是不可避免的。
挫折教育的目的就是帮助孩子们在面对挫折时能够积极应对，不被击倒。
通过培养孩子们的适应能力，他们可以更好地适应环境的变化和人生的起伏，学会从失败中汲取教训，不断成长和进步。
其次，挫折教育能够培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。
在面对挫折和困难时，孩子们需要学会分析问题的根源，思考解决问题的办法。
通过自己思考和尝试，他们可以培养出独立思考和解决问题的能力。
这种能力不仅仅在学习上有帮助，也能够在生活中和工作中派上用场。
只有具备了独立思考和解决问题的能力，孩子们才能在自主的道路上越走越远。
最后，挫折教育能够培养孩子们的毅力和坚持不懈的精神。
面对挫折和困难时，很容易让孩子们感到沮丧和失望。
但是通过挫折教育，孩子们可以学会坚持不懈和不轻易放弃。
他们明白成功的道路往往并不平坦，而且只有坚持下去才有可能取得成功。
这种毅力和坚持不懈的精神是非常重要的品质，对于孩子们的未来发展至关重要。
总而言之，挫折教育给予了孩子们应对挫折和困难的技能和心态，培养了他们的适应能力、独立思考能力和毅力。
这些品质和能力将对孩子们的未来发展产生深远的影响。
作为教育者，我深信挫折教育是一种有力的教育方式，应该积极地推广和应用。
挫折教育的心得体会
挫折教育的心得体会一、引言挫折是人生中不可避免的一部分。
无论是个人成长还是事业发展，都会遇到各种挫折和困难。
然而，挫折不是人生的终点，而是成长和进步的契机。
在经历了一段时间的挫折教育后，我深刻体会到了挫折教育的重要性以及如何从中受益。
本文将分享我在挫折教育中所得到的心得体会。
二、挫折是成长的必经之路人的成长是一个逐渐发展的过程，而挫折是这个过程中必然经历的一部分。
比如，在学习上，我们可能会遇到难题和困难；在工作中，我们可能会遇到挑战和挫折。
这些挫折伴随着痛苦和困惑，然而，正是这些挫折塑造了我们的性格，增强了我们的意志力，并激发了我们迈向成功的动力。
三、挫折教育培养了解决问题的能力挫折教育不仅教会了我如何面对挫折，还培养了我解决问题的能力。
面对挫折时，我们需要保持冷静的头脑，分析问题的根源，并找到解决问题的办法。
在这个过程中，我们不断学习、实践和调整策略，从而逐渐掌握了解决问题的技巧和方法。
有了这些技能，我们能更好地应对生活和工作中的各种困难和挫折。
四、挫折教育提升了自我意识和自信心在挫折面前，我们常常会产生自我怀疑和自卑的情绪。
然而，通过挫折教育，我们能够认识到挫折只是暂时的，而不是永恒的。
我们会发现自己拥有克服困难的能力，并且我们的实力和潜力远远超过我们曾经想象的。
从而，我们逐渐建立了正确的自我认知和积极的自信心，能够更加自信地面对未来的挑战。
五、挫折教育塑造了坚韧不拔的品质挫折教育不仅考验了我们的意志力，也锻炼了我们的坚韧不拔的品质。
面对挫折时，不少人容易选择逃避或放弃。
然而，只有坚持下去，我们才能够克服困难，取得成功。
通过挫折教育，我意识到事实上，每个挫折背后都潜藏着无尽的机遇和潜力。
只要我们坚持不懈地努力，总会迎来新的曙光。
六、挫折教育促使个人成长与进步挫折教育是一个磨砺人的过程，通过不断经历和克服挫折，我们能够迅速成长和进步。
面对挫折，我们会不断学习并完善自己的能力和技能。
同时，挫折教育也让我们更加珍惜成功的来之不易，培养了我们的谦逊和感恩之心。
挫折教育心得体会作文
自从踏入学校的那一刻起，我便开始了一段充满挫折与挑战的旅程。
在这段旅程中，我经历了许多挫折，也从中获得了许多宝贵的教训。
今天，我就想借此机会，与大家分享一下我在挫折教育中的一些心得体会。
一、挫折是成长的催化剂挫折，对于每个人来说都是不可避免的。
它就像一把双刃剑，一方面会给我们带来痛苦和困扰，另一方面却能够锻炼我们的意志，促使我们不断成长。
正如古人所说：“不经风雨，怎见彩虹？”正是挫折让我们在困境中不断磨砺，最终成长为更加坚强、更加成熟的人。
1. 挫折让我们学会面对现实在挫折面前，我们需要正视现实，勇敢地面对困境。
只有敢于面对，才能找到解决问题的方法。
正如我曾经遇到过的一次挫折，那是在一次比赛中，我因为紧张而失误，导致成绩不佳。
面对这样的挫折，我没有选择逃避，而是勇敢地接受了现实，认真分析了失败的原因，并从中汲取教训。
2. 挫折让我们学会坚持挫折往往会让我们感到疲惫，甚至想要放弃。
然而，只有坚持下去，才能战胜困难，实现自己的目标。
在我备战高考的过程中，我曾经遇到过许多挫折，比如成绩下滑、学习方法不当等。
但正是这些挫折让我更加坚定了信念，坚持到底，最终取得了优异的成绩。
3. 挫折让我们学会感恩挫折让我们认识到，生活中有许多人为我们付出，帮助我们度过难关。
因此，在挫折面前，我们要学会感恩，珍惜身边的人和事。
我曾经因为一次意外受伤，无法参加比赛。
在这段时间里，我的家人、老师和朋友们给予了我很多关心和鼓励，让我感受到了无尽的温暖。
正是这份关爱让我更加珍惜生活中的每一个美好瞬间。
二、挫折教育的方法与技巧1. 培养孩子的抗挫折能力作为家长和教师，我们要关注孩子的心理健康，培养他们的抗挫折能力。
可以从以下几个方面入手：（1）引导孩子正视挫折，勇敢面对困境。
（2）教会孩子分析挫折的原因，寻找解决问题的方法。
（3）鼓励孩子学会自我调节，保持乐观的心态。
2. 创设挫折情境，让孩子在实践中成长通过创设挫折情境，让孩子在实践中学会面对挫折。
实践挫折教育心得体会
一、引言挫折教育，顾名思义，就是通过有意识地设置挫折情境，让学生在逆境中成长，培养他们坚韧不拔、勇往直前的品质。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，挫折教育越来越受到教育者的重视。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的挫折教育活动，现将我的心得体会分享如下。
二、挫折教育的意义1. 培养学生的抗压能力面对挫折，有的人会一蹶不振，有的人则会勇敢地站起来。
挫折教育可以帮助学生树立正确的价值观，学会面对挫折，增强抗压能力，从而更好地适应社会。
2. 提高学生的心理素质挫折教育有助于学生学会调节情绪，增强心理承受力。
在逆境中，学生可以学会自我调整，逐渐形成良好的心理素质。
3. 塑造学生的品格挫折教育可以培养学生的责任感、独立性和团队精神。
在面对挫折时，学生需要依靠自己的力量解决问题，这有助于他们形成坚韧不拔、勇往直前的品格。
4. 促进学生全面发展挫折教育有助于学生全面发展，提高综合素质。
在挫折中，学生可以学会思考、分析、总结，培养创新精神和实践能力。
三、挫折教育实践心得1. 情境创设，激发学生兴趣在挫折教育活动中，我注重创设生动有趣的情境，激发学生的兴趣。
例如，在组织户外拓展训练时，我设计了“穿越火线”游戏，让学生在紧张刺激的氛围中感受挫折，锻炼勇气。
2. 引导学生反思，总结经验在挫折教育过程中，我引导学生反思自己的行为，总结经验教训。
例如，在“逆境中成长”主题班会上，我鼓励学生分享自己在面对挫折时的感受和应对方法，从而帮助他们更好地认识自己。
3. 注重个体差异，因材施教在挫折教育中，我注意到每个学生的性格、兴趣、特长不同，因此，我根据学生的个体差异，制定相应的教育策略。
对于性格内向、抗压能力较弱的学生，我给予更多的关心和鼓励；对于性格外向、抗压能力较强的学生，我则引导他们发挥优势，帮助他人。
4. 家校合作，共同推进挫折教育挫折教育需要家庭和学校的共同努力。
我积极与家长沟通，向他们介绍挫折教育的意义和方法，争取家长的支持。
挫折教育学校心得体会
作为一名普通的学生，我有幸参加了挫折教育学校的学习，通过这段时间的学习和实践，我对挫折教育有了更深刻的认识和理解。
以下是我对挫折教育学校的心得体会。
一、挫折教育的意义1. 培养学生的抗压能力在现代社会，竞争日益激烈，每个人都会面临各种各样的压力。
挫折教育学校通过设置各种困难和挑战，让学生在模拟的真实环境中锻炼自己的抗压能力，从而在面对现实生活中的挫折时，能够保持冷静、理智，勇敢地面对。
2. 增强学生的心理素质挫折教育学校注重培养学生的心理素质，使学生学会在逆境中成长。
通过挫折教育，学生可以学会如何调整自己的心态，如何面对失败，如何从失败中汲取教训，从而提高自己的心理承受能力。
3. 培养学生的团队合作精神在挫折教育学校，学生需要与队友共同面对挑战，这有助于培养学生的团队合作精神。
在团队中，学生要学会相互支持、相互鼓励，共同克服困难，实现目标。
4. 培养学生的创新思维挫折教育学校通过设置具有挑战性的任务，激发学生的创新思维。
在解决问题的过程中，学生需要不断尝试、不断改进，从而培养自己的创新意识和能力。
二、挫折教育学校的学习体验1. 挫折教育课程挫折教育学校的课程内容丰富，包括心理素质培训、团队合作训练、创新思维训练等。
通过这些课程，我学到了很多实用的知识和技能。
2. 挫折教育实践活动在挫折教育学校，我们参加了许多实践活动，如户外拓展、模拟职场挑战等。
这些活动让我深刻体会到了挫折教育的魅力。
（1）户外拓展：在户外拓展活动中，我们面临了各种困难，如攀爬高山、穿越丛林等。
在克服困难的过程中，我学会了如何调整自己的心态，如何与队友协作，如何应对突发事件。
（2）模拟职场挑战：在模拟职场挑战中，我们扮演不同的角色，面对各种职场困境。
通过这个活动，我明白了职场竞争的激烈，以及如何在职场上保持竞争力。
3. 挫折教育感悟通过挫折教育学校的学习，我深刻体会到了以下感悟：（1）挫折是成长的过程。
在挫折中，我们学会了坚持、勇敢、自信，这些品质将伴随我们一生。
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挫折教育心得体会浅谈对孩子进行适当挫折教育的重要性昌邑市围子小学吴爱会2012年1月13日，春节临近，佛山高明一小学12岁女学生跳楼身亡。
2012年7月10日下午，毕节市一个11岁的小学生，因期末考试成绩不理想，受到父亲责骂后，竟然留下遗书喝农药自杀。
2013年9月，连云港14岁的男孩跟家人提出要买苹果手机，遭到拒绝后，竟赌气喝下了农药。
2013年10月9日，山东省临沂市某中学的少女用农药结束了自己的生命。
2013年10月15日，因偷祖母1700元买手机发现后被母骂，内江13岁少年喝农药欲自杀。
此类报道近年来常常见诸报端，已逐渐成为困扰家长、学校的社会问题，不得不让人重视、深思：为什么现在孩子会如此经不起挫折，如此漠视生命? 难道因为父亲的几句打骂就喝农药？因为自己的要求得不到满足就去自杀？对于这些问题剥茧抽丝，深入分析，我们就会清楚意识到事件背后折射出的是现在的孩子缺乏应有的挫折教育，承受挫折的能力越来越差。
对于当前孩子的教育问题，相信是很多父母困惑与苦恼的问题，对于孩子的挫折教育问题，也引发了我们许多思考。
当前的孩子多是独生子女，家长怕孩子吃苦、怕孩子受人欺负、怕孩子遭受挫折等，于是对孩子提供无微不至的关怀甚至是过度的保护。
使得很多孩子依赖性强，缺乏独立的生活能力，经受不住一点小小的挫折，听不得一句批评或斥责的话语。
稍有委屈或失意，就蹦出极端的行为，酿成生活的悲剧。
在当前我国教育的大背景下，仍以学习成绩、学校业绩为核心，虽已提倡素质教育，但对于孩子的心理健康教育、安全教育、生命教育还有些欠缺。
孩子没有一定的知识和能力来保护自己、认识自己、约束自己、尊重生命。
由于生命观念的淡漠，有些孩子因为被老师父母批评、被同学朋友错怪、读书不好或者厌学、没有受到重视等而产生自杀念头。
由此可见，对孩子进行适当的挫折教育刻不容缓，是摆在教育部门和家长面前的一个重大课题。
那我们该怎样对孩子进行挫折教育呢？挫折教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力，形成强大的教育合力，通过教育、游戏、娱乐等多种方式对孩子进行正确的挫折教育，适当让孩子经受挫折的考验家长是孩子的第一老师，在孩子的成长过程中起着无法替代的作用。
所以家长要明白：拥有健康的人格，比学再多的知识都重要。
在孩子的成长中，不要盲目宠爱、溺爱，一味迁就。
要在家庭中让孩子适当体验到挫折，并随时随地结合现实生活中的具体例子进行挫折意识的灌输，让孩子意识到：在每一个人的生活、学习和工作中，挫折是不可避免的。
挫折是失败，也可能是被打击、受委屈，挫折是生活的组成部分。
对待挫折的正确态度应该是眼界宽，心胸阔，气不泄，行不惰。
“不经磨难不成才”，要成功就必须战胜挫折。
家长还要注意培养孩子多方面的兴趣和爱好，让孩子学会交朋友。
如果孩子在某一方面遇到了挫折，他可以用他的兴趣和爱好来排解因受挫折而产生的不良情绪。
也可以找自己的好朋友倾诉苦恼或是找朋友帮忙，朋友可能帮其解决困难，也可能帮着从另一个来看待问题，从而避免悲剧的发生。
学校在抓好知识教育同时，应积极开展尊重生命、珍惜生命的教育，让孩子了解生命的价值，去体验和感悟生命的意义，从小就明白生命比一切都重要。
老师要有更多的宽容和鼓励，不要轻易给孩子贴上标签，如“不用功、没有用、太差”等。
关注孩子的心理健康，教育孩子在遇到挫折、困难时学会放松调节自己；学会换位思考，多角度看待问题等。
也可以在正确的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让孩子通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎着困难而上的坚强意志。
无论家长还是老师，对孩子进行挫折教育的时候一定适当。
如果制定的目标太高，难度太大，孩子感到自己无论如何都不能完成，就有可能产生严重的自卑感、挫折感、恐惧感，从而彻底否定自己，起到反作用。
所以，挫折教育应该考虑孩子的承受能力。
我们还要明白这种挫折教育要适可而止，不是越多越好。
对孩子进行挫折教育也要因材施教。
有的人越挫越勇，有的人却一挫就没了斗志。
通常来说，那些自尊心较强、很爱面子的孩子，对挫折的反应会激烈一些。
对这类孩子的挫折教育，要从最轻微的情景开始，循序渐进。
对缺乏信心的孩子，或者在生活中经常遭受挫折的孩子，要减少挫折教育的数量而重点在于引导，要善于发现他们的长处，让他们振作起来。
家长和老师要注意在帮其走出困境时，给他们创造一些简单的成功机会，增强其自信心。
挫折教育中，我们要多利用榜样的影响力。
榜样的力量是无穷的，在具体榜样形象的感染下，孩子能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情，进而转化为自我完善的动力。
家长就是孩子最好的榜样，家长在遭受挫折时的表现最容易感染孩子。
其次，中外名人战胜挫折的典型范例也是孩子的好榜样，尤其是那些孩子在课本上、电视上或生活中读到、见到、接触过的人物。
此外，孩子的同龄人尤其是孩子周围的人战胜挫折的事例，更是不可多得的榜样力量。
对于每一个父母、老师来说，孩子教育任重而道远。
我们不应只是教给孩子知识、技能，更重要的是培养孩子的健康、独立人格。
为了孩子的成才，让我们从现在开始，都来重视对孩子的挫折教育吧！我们也要告诫孩子们：生命只有一次，一定要学会珍惜自己生命、尊重他人生命。
篇二：加强学生挫折教育的几点建议加强学生挫折教育的几点建议凌杏萍所谓挫折教育，是学生心理健康教育的一项重要内容，是提高学生对挫折的适应能力、增强学生抗挫折能力的教育。
青少年学生产生挫折心理，一是由于学生个体思想需要和内部动机无法实现的主观因素造成的，像理想、情感、追求挫折等；二是由家庭、学校、社会乃至自然等方面的客观因素造成的，像交往、学习、健康挫折等。
特别是现代社会发展的快节奏、多变迁、高竞争、广信息、新变化，虽然给学生的心理成熟带来了许多积极的因素，但同时也使广大学生的心理压力大大增加了。
教师对学生进行挫折教育，就是要提高学生抗挫折的能力和对挫折的适应能力，提高学生在挫折面前乐观自信的精神，这是适应时代发展和现代生活的需要。
一、对学生进行挫折教育，首先是要让学生认识到生活中有挫折，但是有挫折是正常的，这并不是一件坏事。
挫折，俗话说就是碰钉子。
人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会走来狼群，平静的海面会掀起巨浪一样。
挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所学校，又能教人们学会生活。
前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让小孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。
记得有位美国儿童心理卫生专家说过：有十分幸福童年的人常有不幸的成年。
也就是说很少遭受挫折的孩子长大后常常会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而感到痛苦。
有首歌词里不也这么唱：不经历风雨，怎能见彩虹？近年来，一种旨在提高学生心理承受力的挫折教育已在发达国家兴起，这种教育的核心是培养学生一种内在的自信和乐观。
现代教育要求我们十分重视提高学生的心理承受能力，这将有利于促进学生身心健康，有利于健全学生完美人格，有利于学生掌握知识技能和增长才干以取得成就。
同时，学生在顺利经历挫折后的行为和情绪的反应又能积极地影响学生健康个性的形成和发展。
法国大文豪巴尔扎克说过：苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。
二、对学生进行挫折教育，前提是要培养学生具有积极健全的心理，即培养学生有高尚的情操和良好的意志品质。
应该肯定地说，学生健全的心理和其良好的社会适应性是成正比的。
教师对学生进行挫折教育，就是要教育学生做到：自我意识清晰，能随境遇的变化改变自己；情绪稳定，善于与人友好相处；意志坚强，勇于在竞争中磨练、提高自己；乐于学习，有明确的进取目标；遵纪守法，与现实环境能保持良好的接触；沉着冷静，对各种问题都能以切实的方法加以处理和安排。
其中挫折教育的核心应该是培养学生一种内在的乐观自信精神和对受挫的恢复力。
乐观自信的学生不是没有挫折，没有痛苦，而是他们能够正视困难，能很快地从痛苦中解脱，重新振作精神，教师就是要培养学生在山重水复疑无路处一定能柳暗花明又一村的强烈自信心。
一个学生如果有百折不挠的毅力、坚韧不拔的意志、矢志不移的恒心和乐观自信的精神，那么他的抗挫折的能力就强，对挫折的适应能力就强。
像张海迪、桑兰，因为她们都有积极健全的心理，所以能够身残志更坚。
从这个角度上讲，培养一个学生具有积极健全的心理比锻炼他有一个健康的身体更重要。
2001年12月4日，著名实业家李嘉诚在出席香港理工大学李嘉诚楼命名礼致辞时公开了他的成功秘诀--3q方案，以勉励港人逆境自强，即无论面对顺境逆境，都要善用智商（iq）、情绪商数（eq）和心灵商数（sq）去解决问题，他说：人生是一个很大、很复杂又经常变的课题，我们要用分析、运算、逻辑等理性智能商数（iq）解决好多问题；用理解力同自我控制商数（eq）去面对问题；用追求卓越、价值同激发自强心灵商数（sq）去超越问题。
李嘉诚的成功秘诀对我们实施的挫折教育启发很大，教师在教育实践中就是要通过多种方式方法，引导学生直面生活，笑对挫折，充分依靠自己的智能商数（iq），合理调控情绪商数（eq），激发自信自强的心灵商数（sq），这样才能跨跃障碍，战胜挫折，才能经历风雨见彩虹。
三、对学生进行挫折教育，教师要消除一种误解，挫折教育绝不是为了让学生吃点苦的教育，任何方式的体罚、心罚教育都不是挫折教育。
国家教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》第三条热爱学生中明确规定：关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
因此，对学生进行挫折教育，学生所遭受的挫折应该是可遇而不可求的，是自然来临的，而不是教师预设故意施加的。
教师要十分注意学生挫折的数量和强度。
一定数量和一定强度的挫折能使学生增加知识才干，能培养学生坚强的意志、克服困难的毅力和提高对周围环境的适应能力。
如果超出一定数量、突破一定强度的挫折，教师就要积极介入，因势利导，以增强受挫学生的心理承受力。
四、对学生进行挫折教育，关键是要能够根据学生的个性因材施教，其中最行之有效的方法还是要循循善诱、积极鼓励。
根据学生个性实施挫折教育，这和心理教育中适应学生个性差异性原则是一致的，也就是说先要弄清学生的性格类型，看学生是外向型、内向型，还是抑郁型。
对外向型学生可直言不讳，对内向型学生可旁敲侧击，对抑郁型学生则要讲求策略。
举个例来说，近年来我国青少年学生自杀现象一直呈上升趋势，北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰在谈到这个问题时说：现在的青少年成长比较顺利，但心理脆弱，受到一点挫折就悲观失望。