人教版八年级上 物理4.5 光的色散
人教版(2024新版)八年级上册物理第四章4.5《光的色散》教案
人教版（2024新版）八年级上册物理第四章4.5《光的色散》教案《光的折射》教案设计教材分析《光的色散》是初中物理光学部分的重要章节，它承接了光的直线传播、光的反射和折射等内容，为后续的光谱分析、光的干涉和衍射等复杂光学现象打下基础。
本节内容通过彩虹等自然现象引入，激发学生对光的色散现象的兴趣，进而通过实验探究光的颜色成因，培养学生的观察能力和实验操作能力。
学情分析学生已经学习了光的直线传播、光的反射和折射等基础知识，对光的基本性质有了一定了解。
八年级学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，但抽象思维能力尚在发展中，需要通过直观的实验和生动的实例来帮助他们理解光的色散现象及其原理。
此外，学生在实验操作能力和数据分析能力上存在差异，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。
教学目标物理观念 1. 理解光的色散现象及其产生的原因。
2. 掌握白光通过三棱镜后分解成各种色光的现象。
3. 了解光谱的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
科学思维 1. 能够运用光的折射原理分析光的色散现象。
2. 通过观察实验现象，培养观察能力和逻辑思维能力。
3. 初步形成从现象到本质、从具体到抽象的科学思维方式。
科学探究 1. 能够设计并实施简单的实验来探究光的色散现象。
2. 学会使用三棱镜等实验器材进行光学实验。
3. 在实验过程中，能够记录实验现象、分析实验数据并得出结论。
科学态度与责任1. 培养对光学现象的好奇心和探究欲。
2. 树立实事求是的科学态度，尊重实验事实。
3. 认识到光学知识在日常生活和科学技术中的广泛应用，增强学习物理的兴趣和责任感。
教学重点、难点重点 1. 理解光的色散现象及其产生的原因。
2. 掌握白光通过三棱镜后分解成各种色光的现象。
难点 1. 运用光的折射原理分析光的色散现象。
2. 理解光谱的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
教学方法与准备教学方法讲授法、实验探究法、讨论法。
通过教师讲授光的色散现象的基本概念和原理，引导学生设计并实施实验来探究光的色散现象，最后通过讨论交流加深对光的色散现象及其原理的理解。
4.5 光的色散 课件-- 物理人教版八年级上册
10. 如图，让一束太阳光照射三棱镜，射出的光照到竖直放置的
白屏上，屏上标出的三个区域，①区域是红光外侧；②区域是可
见的有色光带；③区域是紫光外侧。研究此现象，以下说法不正
确的是（ C ）
A. 此现象为光的色散现象，表明太阳光是由多
种色光混合而成的
B. 把荧光物质放在区域③能发光
C. 若在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃，
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3. 下列关于紫外线应用的说法中，不正确的是 （D） A. 人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用 B. 适当照射太阳光可以促使人体合成维生素D C. 经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒的作
用 D. 电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对
电视机的遥控
课时同步作业
基础过关精练 1. 下列有关光现象说法正确的是（ B ） A. 雨后的彩虹说明太阳光是由红、黄、蓝三种色光混
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1. 如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，下列说法正
确的是（ C ）
A. 光仍按原来的方向传播
B. 光将向斜上方偏转
C. 在光屏上呈现各种色光
D. 光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光
（第1题）
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知识点二 色光的混合 1. 色光的三原色： 红 、 绿 、 蓝 。 2. 应用：把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可 以产生 各种颜色 的光。 3. 举例：电视机、计算机显示器或手机屏幕上丰富多 彩的画面是由 三原色光 混合而成的。
能力拓展训练
9. 医院内杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色光，其 原因是（ B ）
A. 其实那灯不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见 的
B. 灯管在发出紫外线的同时，还发出少量的紫光 C. 该灯管发出的紫外线与太阳光中的紫外线不同，前
4.5 光的色散 课件 物理人教版八年级上册
温度__升__高____;温度较高的物体发出的红外线也__较__强____。
6. 适 当 的 紫 外 线 照 射 有 助 于 人 体 合 成 ___维__生__素__D___, 促 进
___钙___的吸收;用紫外线灯可以__杀__菌____;利用紫外线的荧光
效应进行__防__伪__、__鉴__别____。
创新作业本·物理八年级上（人教版）
夯实基础 能力提升 思维拓展
14.情境创新·生命安全与健康如图所示,某学校用测温枪检测 体温。测温枪的学名是“红外线测温仪”或“红外线辐射测温 仪”。它的原理是:被动吸收目标的红外辐射能量,从而获得物 体温度的数值。下列说法中正确的是( D )
A.通过肉眼可观察到红外线 B.红外线是声波的一种 C.红外线测温仪是通过测温枪发出红外线来测体温的 D.可用红外线测温仪测体温,说明红外线能传递能量
创新作业本·物理八年级上（人教版）
夯实基础 能力提升 思维拓展
9.光的色散说明白光是一种复色光,三棱镜对不同色光的偏折 程度不同,对红光的偏折程度最小,对紫光的偏折程度最大。下 图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是( B )
创新作业本·物理八年级上（人教版）
夯实基础 能力提升 思维拓展
10.天空中出现了罕见的日晕现象,太阳周围出现了一条带有彩
第四章 光现象 第5节 光的色散
创新作业本·物理八年级上（人教版）
夯实基础 能力提升 思维拓展
1 光的色散 1. 太 阳 光 可 以 分 解 为 __红__、__橙__、__黄__、__绿__、__蓝__、__靛__、__紫____ 色 的 光,这种现象叫作___光__的__色__散___。 2.如图所示的是色光三原色的示意图。图中区域1应标__蓝____ 色,区域2应标___白___色。
人教版八上物理4.5光的色散》教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张彩虹的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的现象吗？它是由什么原因形成的呢？”
2.学生分享自己的观察和认识，教师总结并指出：这就是我们今天要学习的内容——光的色散。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检查学生对光的色散知识点的掌握情况。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对学生的练习情况进行反馈，及时纠正错误，巩固正确知识点。
4.针对不同学生的掌握程度，教师进行个别辅导，提高他们的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结光的色散现象及其原理。
4.教师通过实例讲解，让学生了解光的色散在日常生活中的应用，如彩虹、太阳光等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组进行光的色散实验，观察实验现象。
2.学生在小组内分享实验心得，讨论光的色散原理及实验过程中遇到的问题。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入理解光的色散现象。
4.每个小组选代表进行汇报，展示本组的学习成果，其他小组给予评价和建议。
2.实验探究，理解原理：
a.安排学生分组进行光的色散实验，观察并记录实验现象。
b.教师引导学生分析实验数据，探讨色散现象背后的原理，帮助学生建立正确的物理观念。
c.针对实验过程中可能出现的问题，教师应及时给予指导，帮助学生解决疑惑。
3.分层教学，因材施教：
a.对于基础薄弱的学生，教师应注重基础知识的讲解，帮助他们掌握光的色散现象的基本原理。
4.学会使用三棱镜进行光的色散实验，并能够正确记录和分析实验结果。
2024-2025学年专题4.5 光的色散--八年级物理人教版(上册)含答案
2024-2025学年专题4.5 光的色散--八年级物理人教版（上册）含答案第四章光现象第5节光的色散一、光的色散1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫做光的__ _______；天边的彩虹是光的_________现象。
2．色光的三原色是_________；其他色光可由这三种色光混合而成。
3．单色光：一般把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光称为单色光。
4．复色光：由_________混合成的光称为复色光。
二、看不见的光1．红外线：____________________________________；（1）一切物体都能发射红外线，_____________辐射的红外线越多。
如红外线夜视仪。
（2）红外线穿透云雾的本领强。
可用于遥控探测。
（3）红外线的主要性能是_____________。
加热，红外烤箱。
2．紫外线：____________________________________。
（1）紫外线的主要特性是化学作用强。
消毒、杀菌。
（2）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）。
（3）荧光作用；（验钞）。
（4）地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球。
色散色散红、绿、蓝单色光位于红光之外，人眼看不见温度越高热作用强在光谱上位于紫光之外，人眼看不见一、光的色散（1）太阳光经过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
（2）色散现象表明：白光是由七种色光混合而成的。
（3）色光的三原色：红、绿、蓝。
【例题1】上世纪中叶科学家发明了下红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED 光源，日本科学家又探寻到一种LED，它是A．紫光LED B．黄光LEDC．蓝光LED D．橙光LED参考答案：C试题解析：蓝光LED的发明使色光的三原色齐全了，红光、绿光、蓝光三者混合是白光，蓝光LED和红光LED。
4.5光的色散(课件)人教版(2024)物理八年级上册
2. 色光混合的应用 彩色电视机和电脑屏幕等都是通过光的
三原色混合出各种各样的色彩。
感悟新知
知2－讲
关联思考太阳光是由多种色光混合而成的，这里的 “多种色光”最少可以是哪几种光？
关联结果 红、绿、蓝三种色光可以混合成白光，即最少是这三种
色光。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·盐城] 20 世纪中叶科学家发明了红光LED 和绿
壁上就会出现绚丽的色彩，这个现象叫光的_色__散__；实
验中，平面镜要斜放，是为了让镜前
那部分水形成一个三棱镜。
感悟新知
知识点 2 色光的混合
知2－讲
1. 光的三原色 红、绿、蓝。红、绿、蓝三种色光按不同的
比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身
却无法用其他色光混合而成。
红、绿、蓝光只有等 比例混合才是白光。
感悟新知
知1－讲
逆向思维 逆向法：太阳光可以分解成从红到紫的多种色光，逆
向推理红到紫的多种色光混合也可以是白光(太阳光)，这 种方法也称逆向思维。
感悟新知
知1－练
例 1 如图3 所示，一束红光经三棱镜折射后，在光屏上a
点处形成一个红色光斑。现保持入射光位置、方向
及三棱镜位置不变，仅将红光改为紫光，
位置及方向不变，仅将红光改为紫光，则紫光偏折
能力强，其光斑会在a 点下方；如果将光屏向右平移，
紫色光斑会落在a 点更偏下的位置，相反，如果将光
屏向左平移，紫色光斑则向上移动，仍可落在a 点处。 答案：C
感悟新知
知1－练
1. 如图所示，在深盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜。
使太阳光射在平面镜上并反射到白色的墙壁上，这时墙
如图2 所示，太阳光经过左边三
4.5 光的色散 -2023-2024学年人教版物理八年级上册(无答案)
4.5 光的色散-2023-2024学年人教版物理八年级上册（无答案）4.5 光的色散一、光的色散1.太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫光的。
2.牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。
3.光的色散说明白光是由色光混合而成的。
彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。
4.一束太阳光照到三棱镜上，然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光，这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后，发生了折射，不同色光的偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。
二、光的三原色1.色光的三原色：红、绿、蓝。
三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光，其中也包括白光。
2.色光混合一般是由光源直接发出的。
多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。
如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。
三、物体的颜色1.透明的物体：其颜色由它透过的光的颜色决定。
如蓝色透明玻璃只能透过光，无色透明物体能透过所有色光。
2.不透明的物体：其颜色由它反射的光的颜色决定。
如白色不透明物体反射所有色光，黑色不透明物体吸收所有色光。
四、红外线和紫外线1.红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。
2.紫外线：在光谱的紫光以外，也有看不见的光，叫紫外线。
3.红外线的特点及应用：（1）红外线的主要特征是热作用强，可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。
（2）红外线穿透云雾的能力也比较强，使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。
（3）红外线还可以用来遥控，如：电视机的遥控器。
4.紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。
【典型例题】题型一、光的色散理解1.如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，这个现象说明白光是由各种光色混合而成的，A处应是光，B处应是光。
人教版物理八上课件4-5光的色散
快速监测人体体表
温度的仪器。具有非 接触式测温、准确度 高、测量速度快、超 温语音报警等优点。 合适于出入境口岸、 港口、机场、码头、 车站、机关、学校、 影剧院等场合使用。
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红外线烤1 箱
14 浴室暖灯
医学上用红外胶片拍出皮肤的热谱图来诊断疾病
1
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红外线夜视仪
夜间人的体温比野外草木、岩 石的温度高，人辐射的红外线比它 们强，人们根据这个原理制成了红 外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准 器上。
创设情景，明确目标
第五节 光的色散
• 彩虹是怎样形成的？
1
1
合作探究，达成目标
探究点一
1
2
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色 光可以混合成白光。
1
3
1、太阳光透过三棱镜,分解成红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排 列的彩色光带的现象，称之为光的 色散。
2、白光可以分解成各种色光。
3、色散现象是1666年牛顿发现的。
1
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红外线穿透云雾的能力强 红外线探测器
利用红外线遥感 技术可以勘测地球、 寻找水源、监视森 林火灾、估测大面 积农作物的长势和 收成，预报风暴和 寒潮等，军事上也 有重要应用。
1
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2、紫外线
太阳光中色散区域紫光外侧的 不可见光叫做紫外线。
1801年德国化学家里特有一次把含有氯化银的 照相底片放到可见光光谱的紫光外侧，发现底片被
以及时发现焚烧源．卫星监测焚烧源的主要根据（D ）
A．对焚烧源进行拍照，从照片上直接看到焚烧源
B．监测焚烧源产生的烟雾，从烟雾的多少来确定焚烧源
C．监测焚烧源的颜色，从遥感照片的颜色来确定焚烧源
D．监测焚烧源的温度，通过捕捉高温物体发出的红外线来确定焚烧源
4.5光的色散 课件(共25张PPT) 人教版(2024) 八年级上册
讲授新课
②紫外线消毒灭菌
紫外线消毒柜
紫外线灭菌灯
讲授新课
紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线， 它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。
讲授新课
③紫外线能使荧光物质发光
验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光
讲授新课
登山运动员都要戴特制的黑色眼镜， 炎炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？
业
谢谢观赏
夜间人的体温比野外 草木、岩石的温度高，人 辐射的红外线比它们强， 人们根据这个原理制成了 红外线夜视仪。
红外夜视仪的军事应用
讲授新课
③红外线可以用来进行遥控
电视机遥控器的前端有一个 发光二极管，按下不同的键时， 可以发出不同的红外线，来实现 电视机的遥控。
红外线烤箱烤食品
④红外线还可以用来 加热物体。
（1）红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
讲授新课
（2）红外线的应用
①红外线诊断病情
用红外胶片拍出的“热 谱图”图中的颜色是制作 时加上的，不同的颜色表 示不同的温度 。
讲授新课
②红外线夜视仪
讲授新课
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
放大镜放大 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。
讲授新课
三、看不见的光
把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。
讲授新课叫做红外线。
红外线
可视光线
讲授新课
2．白光是复合光，是由各种 单色光混合而成的。
3．例如:彩虹
4.5光的色散(课件)-八年级物理上册(人教版2024)
防晒帽、眼镜、防晒霜
紫外线防护面具
三 看不见的光
4. 红外线与紫外线的区别
共同点
红 外 线
都 是 不
可
见
紫
光
外
线
存在于 红光外侧
存在于 紫光外侧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同点
能使被照射的物体 发热；具有热效应
红外探测器; 红外照相机; 红外夜视仪……
能使荧光物质 发光；杀毒灭菌
验钞机; 紫外线灭菌灯……
三 看不见的光
例题3 如图所示，老师用测温枪给学生检测体温，测温枪的学名是 “红外线测温仪”或者“红外线辐射测温仪”。它的原理是：被 动吸收目标的红外辐射能量，从而获得物体温度数值。下列关于 红外线测温仪的说法正确的是（ D ） A．红外线用肉眼可观察到 B．红外线是声波的一种 C．红外线测温仪是通过测温枪发出红外线来测体温的 D．红外线测温仪能测体温，说明人体能对外辐射红外线
03
知道光的三原 色，色光按不 同比例混合可 以形成丰富的 色彩 。
04
了解可见光谱， 以及红外线与 紫外线的应用。
第5节 光的色散
01 色散 02 色光的混合 03 看不见的光 04 课堂总结 05 练习与应用 06 提升训练
第5节 光的色散
一 色散
一 色散
1. 实验探究：光的色散
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。 直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了 太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
把红、绿、蓝叫作色光的三原色。
红
蓝绿
二 色光的混合
2. 色光的混合 （1）色光的混合 红、绿、蓝三种色光中，只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比
例，就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；
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3.电脑屏幕上五彩斑斓的画面是由 红 、 绿 、 蓝 三种色光组成。
3.太阳光的色散实验说明了什么？
答：说明了白光不是单色光，而是由 各种色光混合而成的 。
二、色光的混合 人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混 合后，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫 做 三原色 。
三、看不见的光 1.三棱镜把太阳光分解不同颜色的光，它们按照 一定的顺序排列，形成太阳的 光谱 。我们把红光之 外的辐射叫做 红外线 。在光谱的紫端以外，还有一种 看不见的光，叫做 紫外线 。
4.紫外线能杀死 细菌 。在医院的手术室、病房 里，常用紫外线灯来 消毒。紫外线能使 荧光物质 发
光。钞票或商标的某些位置用荧光物质印上标记，可
以在紫外线下识别，这是一种有效的防伪措施。
合作探究
互动探究、利用身边的器材设计实验来分解太 阳光。
（1）器材：水、平面镜、深盘。 （2）过程：如图所示，在深 盘中盛上一些水，盘边斜放一个 平面镜，使镜的下部浸入水中。 让太阳光照射在水下的平面镜 上，并反射到白色的墙壁上。观察 墙壁上反射光的颜色。
人教版八上物理
《光的色散》导学案
学习目标
1.知道光的色散现象，知道太阳光是由多种 色光组成的。 2.知道光的三原色。 3.了解决定透明物体和不透明物体颜色的因 素。
自主学习
一、研究光的色散 1.英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解 了 太阳光 ，揭开了光的颜色之谜。 2.一束太阳光经过玻璃三棱镜之后，在 另一侧的白色光屏上会形成一条彩色的光带， 从上往下颜色依次是 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 。
2.一个物体，当它的温度升高时，尽管看起来 外表还跟原来一样，但它辐射的 红外线 却会增强。人
体生病的时候，局部皮肤的 温度 异常，如果在照相
机里装上对 红外线 敏感的胶片，给皮肤拍照并与健 康人的照片对比，有助于诊断疾病。
3. 红外线 可以用来遥控。电视机遥控器的前端 有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同 的 红外线 ，以实现对电视机的控制。
（3）现象：墙壁上形成了一条 彩色 的光带，光 带上色光的排列顺序依次 是 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 。 （4）结论：说明白光是由 各种色光混合而成的 。
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂演练
1.如图所示的四种现象中，属于光的色散的是（ C ）
A.平面镜中的像
B．路灯下的人影
C.天空中的彩虹
D．海市蜃楼
2.某些动物(如响尾蛇)靠红外线来捕食，它们是根据 猎物身上发出的红外线来确定猎物的位置。下面哪个 是人们模仿响尾蛇的这一特点而发明出来的 （ B ） A．可以进行科学实验的宇宙飞船 B．一种可以跟踪敌方飞机的导弹 C．红外线照相机 D．红外线夜视仪