从北海书院到寿光中学的变迁
世纪的阳光成长的乐园——山东省寿光世纪学校经典办学解读

世纪的阳光成长的乐园——山东省寿光世纪学校经典办学解
读
扈敬梅
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2006(000)008
【摘要】@@ 2004年9月,在文字始祖仓颉的故乡,在"中国蔬菜之乡"山东省寿光市,一所投资2.2亿元、具有现代风格、园林风光和浓郁人文气息的九年一贯制新校--寿光世纪学校建成招生,成为寿光扩张优质教育资源、推进基础教育均衡发展的又一杰作!
【总页数】2页(P54-55)
【作者】扈敬梅
【作者单位】山东省寿光世纪学校
【正文语种】中文
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2024-2025学年山东省潍坊市寿光市达标名校中考考前适应性测试语文试题含解析

2024-2025学年山东省潍坊市寿光市达标名校中考考前适应性测试语文试题注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.下列词语中没有错别字.....的一项是()A.苍茫白内障寥寥无几顾明思义B.脉搏倒记时披星戴月以逸待劳C.沉湎亲和力矫揉造作针砭时弊D.枯躁捅娄子膛目结舌偃旗息鼓2.下面句子中加点词语使用正确的一项是()A.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当....,但在我公安机关的严厉打击下,被彻底粉碎。
B.他响应国家号召,见异思迁....,毅然放弃都市的优越条件,扎根西部建功立业C.中国教育有很多优良传统和成功做法,与国外相比各有短长,不必妄自菲薄....。
D.湿地公园成立了野生动物救助中心,一些遭伤害的野生动物又栩栩如生....了。
3.下列词语中没有错别字的一项是A.修茸无可奈何根深蒂固和言悦色B.诡谲雕粱画栋腐草为萤藏污纳诟C.燎原面面斯觑人情事故为富不仁D.震撼画龙点睛戛然而止抑扬顿挫4.下列各句中的标点符号,使用不正确的一项是()A.是天气比往年热呢?还是自己的身体虚呢?这么一想,他忽然不那么昏昏沉沉的了,心中仿佛凉了一下。
B.“简,”我们走上月桂小径,慢慢地朝坍塌的篱笆和七叶树的方向闲荡过去,他说,“桑菲尔德在夏天是个可爱的地方,是不是?”C.光有理性而没有感情,固然不能表达音乐;有了一般的感情,而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情,还是要流于庸俗。
2024届山东省潍坊市高三二模语文考试卷-试题含解析

A.语言是人类独有的交流方式,人类不需要学习就能获得语言能力,这也是与动物相比在交流方面的优势。 B.基于“普遍语法”的学习模型在解释语言创造性上得到了认可,却无法解释人类如何获得基础语言能力。 C.“这个结论挑战了当前主流的语言学观点”中的“这个结论”是指人类语音感知能力具有很强的先天性。 D.在幼儿学习语言时,“感知运动环路”能支持语音模仿过程,这与其在成年人大脑中起的作用截然不同。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.人类语言具有创造性,即使是从未接触过的语言表达形式,人类也能通过已经掌握的知识理解和使用。 B.语言先天性的假说满足了人类的某种心理需求,运用这一理论,语言学家将会揭开人类语言产生的奥秘。 C.“听”在人类语言能力中是第一属性,新生儿如果没有听力,就无法感知到语音,难以形成语言能力。 D.新生儿能下意识地尝试重复所听到的声音,这是他们能够获得区分语音和非语音感知能力的重要原因。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑乔姆斯基“普遍语法”理论的一项是( ) A.马建忠在《马氏文通》中指出:“其种之或黄、或白、或紫、或黑之均是人也,天皆赋之以此心之所以能
试卷第 2页,共 9页
意,此意之所以能达之理。” B.《庄子·外物篇》中“婴儿生无硕师而能言,与能言者处也”,指婴儿生下来没有高明的老师指教也能学会说 话,是因为跟会说话的人相处。 C.上世纪六十年代,美国一些心理学家对黑猩猩进行过多次实验,试图以教儿童说话的方式教会它们人类的 语言,但都以失败告终。 D.语言学家斯金纳认为,当儿童说出“牛奶”这个词时,母亲会将牛奶递给他,这对儿童来说是一种奖赏,会 促进儿童的语言发展。 4.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确一项是( ) A.为了说明人类语言具有创造性,作者以生活中常见的现象为事例,既增强了说服力,又使文章通俗易懂。 B.第三段中“我吃米饭”等四处使用引号,起到了强调的作用,与第四段中“普遍语法”引号的作用相同。 C.文章引人“沉默性模仿”“感知运动环路”等学术概念,既有利于学术研究,也有助于读者把握关键信息 D.虽然脑科学研究取得了一定的进展,但作者认为这还不能回答人类语言能力是否与生俱来这一问题。 5.语言学家对人类语言能力的认识是如何不断深化的?请结合材料简要分析。
2023-2024学年山东省潍坊市寿光市现代中学高考冲刺押题(最后一卷)历史试卷含解析

2023-2024学年山东省潍坊市寿光市现代中学高考冲刺押题(最后一卷)历史试卷注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
) 1.如表是中国1978年和2018年各项统计指标列表。
导致表中数据变化的主要原因是A.第三次科技革命的推动B.国家政策的调整C.市场经济体制基本建立D.外交政策的成熟2.右图为秦朝的宫殿用砖拓片,其正面刻有“海内皆臣。
岁登成熟。
道毋饥人。
”从中能反映的历史信息主要是()A.国家一统B.疆土辽阔C.喜庆丰收D.威声远播3.《吕氏春秋》由秦国丞相吕不韦组织门客编撰而成,书中写道:“置天子非以阿天子也”,“始生之者,天也;养成之者,人也。
能养天之所生而勿撄(触犯)之谓天子”。
其提出的置君治国之道是A.君权神授B.中央集权C.无为而治D.以人为本4.《汉穆拉比法典》规定:“自由民犯强盗罪而被捕者,应处死”。
这反映了法典A.维护奴隶主利益的性质B.保护社会成员私有财产的要求C.规范各阶层义务的意图D.集原有各国法律之大成的特点5.在抵制或选择性过滤西方影响的艺术家当中,以泰戈尔为代表的印度艺术家最为突出,他们坚持从民族传统寻找灵感。
20世纪末,世界各地的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格。
不过,即使拒绝西方态度最为坚决的画家,他们也难以完全逃避西方的技术材料和模特的影响。
这表明A.民族传统是世界艺术发展的根源B.民族性和世界性影响现代艺术C.西方文化侵略已渗透到世界各地D.反殖民主义文化成为世界主流6.吴宓先生在《空轩诗话》中写道:“寅恪尝谓唐代以异族入主中原,以新兴之精神,强健活泼之血脉,注入久远而陈腐之文化,故其结果灿烂辉煌……”。
2024年山东省潍坊市寿光中考一模语文试题含解析

2024年山东省潍坊市寿光中考一模语文试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累1.下列各句中,标点符号使用不规范的一项是()A.强制捆绑搭售、预付式消费“套路贷”、虚假宣传退货无门……随着电子商务快速发展,网购乱象成为许多消费者心头挥之不去的阴影。
B.繁忙的城市,需要适度的“睡眠”。
我们在追求城市繁华的同时,也要减少不必要的喧嚣,避免片面追求“不夜城”而忽视“宁静”对人居环境的重要性。
C.“一带一路”不是排他、封闭的小圈子,不是中国的独角戏;而是制度、宗教、文明、发展水平不同的国家均可共同参与、共享机遇、共享繁荣的国际平台。
D.根据我国著作权法,著作权人包括作者、其他依照本法享有著作权的公民、法人或者其他组织。
人工智能作为一种技术或者算法,并不在著作权法规定的著作权人里。
2.下面一段文化常识,表述有误的一项是()A.中国古代在称谓方面很讲究,有尊称、谦称等。
尊称对方父亲为“令尊”,尊称对方母亲为“令堂”,尊称对方女儿为“令爱”,尊称对方儿子为“令郎”;在别人面前谦称比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”:“舍弟”就是自己的弟弟,“舍侄”就是自己的侄辈。
B.唐代伟大的现实主义诗人杜甫用诗笔写出自己在安史之乱中的见闻和感受,全面而又深刻地反映了这一段时期的社会现实,所以在当时就已经被称之为“诗史”。
C.从汉字造字方法角度分析,“月”“火”“日”属于象形字,“修”“采”“林”属于会意字,“沐”“柏”“盯”属于形声字。
D.《三国志》在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
山东省日照市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题(含答案)

参照秘密级管理☆启用前试卷类型:A 日照市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:“史者,所以明夫治天下之道也。
”党的十八大以来,我反复强调,要尊崇历史、研究历史,确立历史思维,传承中华优秀传统文化。
中央政治局安排过多次有关中国历史文化方面的集体学习,2020年9月就曾安排了我国考古最新发现及其意义的题目,今天再安排深化中华文明探源工程的题目。
中华文明源远流长、博大精深,是中华民族独特的精神标识,是当代中国文化的根基,是维系全世界华人的精神纽带,也是中国文化创新的宝藏。
在漫长的历史进程中,中华民族以自强不息的决心和意志,筚路蓝缕,跋山涉水,走过了不同于世界其他文明体的发展历程。
“出乎史,入乎道。
欲知大道,必先为史。
”我们党历来用历史唯物主义的立场观点方法看待中华民族历史,继承和弘扬中华优秀传统文化。
早在1938年,毛泽东同志就说过:“我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍贵品。
对于这些,我们还是小学生。
今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。
从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。
这对于指导当前的伟大的运动,是有重要的帮助的。
”中华文明起源,不仅是我国学者潜心研究的重大课题,也是国际学术界持续关注的研究课题。
经过几代学者接续努力,中华文明探源工程等重大工程的研究成果,实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。
山东省潍坊市寿光市现代中学2023-2024学年高三考前热身语文试卷含解析
山东省潍坊市寿光市现代中学2023-2024学年高三考前热身语文试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成下面小题。
四川忠县(现属重庆市)出土的手提鲜鱼等食材的陶俑,成都出土的表现案上持刀操作的陶俑,都是笑盈盈的。
四川还出土过大量的说唱陶俑,动作夸张生动,表情兴高采烈,其快乐原因,大概也不乏庖厨经营的快乐和宴饮享受。
出土的宴饮图像往往有乐舞场面形成的欢娱环境,人物形象从容曼妙,烘托出柔和安逸的气氛。
蓝勇在《中国川菜史》写道:“汉代画像砖石中,以巴蜀地区的画像砖石尤为世俗化,其中特别是以宴乐烹饪题材偏多为特色……”他还认为“巴蜀社会中对饮食的关注度可能在中国乃至全世界都是独一无二的”。
晋代《华阳国志》卷三《蜀志》说“蜀之为国”,其地“尚滋味”“好辛香”。
蓝勇对所谓“尚滋味”的理解,就是对较高层次消费生活的追求、对较高等级饮食质量的享用、对较高水准烹饪艺术的欣赏。
这种“滋味”的品尝,是美好的生活体验,也是人幸福指数的表现。
说到“好辛香”,自然离不开对川菜史上“蜀椒”的追溯。
唐代《艺文类聚》卷八九引《范子计然》(相传成书于春秋时期)说:“蜀椒出武都,赤色者善。
”西汉扬雄《蜀都赋》“木艾椒篱”,西晋左思《蜀都赋》“或蕃丹椒”,北魏的《齐民要术·种椒》关于“蜀椒”的文字,说明蜀人对“辛香”的偏爱。
而这种偏爱,就是通过被今天称作花椒的“蜀椒、巴椒、川椒”等调味品的厨艺应用实现的。
后来,辣椒传入中国,对传统川菜形成了显著的影响。
《中国川菜史》考察诸多方志资料和民俗文化信息,注意到贵州及其相邻地区“清初开始食用辣椒”,“嘉庆以后,黔、湘、川、赣几省辣椒种植普遍起来”。
北海市北海中学
2003年5月列为自治区首批示范性普通高中; 2009年12月通过首批示范性普通高中复查评估验收; 2013年9月2日,北海中学整体搬迁至冯家江新校区。
办学条件
硬件设施 办学规模
师资力量 对外交流
北海市北海中学新校区(6张)校园布局合理,教学区、生活区、运动区与校办产业区能明显分开,互不干扰, 学校环境优雅,校园干净整洁。
历史沿革
发展时期
始建时期
新时期
北海中学始建于1926年,由地方乡绅集资创办,初名合浦县立中学。
1927年,爱国将领陈铭枢将军在校内捐建了“合浦图书馆”(现为国家级文物,位于北海市第一中学校园 内),并亲自题写馆名,原校址设于千年古郡合浦县城内,当时招收初中一年级两个班(含一个预备班),由县 政府委派中山大学毕业的岑福祥为第一任校长。
北海中学建有9幢学生公寓楼,594间寝室。每个寝室均安装有空调、太阳能空气能热水系统,配有2个独立 卫生间、洗漱间、阳台。3层楼的学生食堂可容纳5000人就餐,体育设施齐全。
北海中学实行全天候全方位安全管理,在校园围墙、教学楼、宿舍周边等公共区域安装了380余个摄像头的 监控系统,确保安全监控无死角。学校实行全封闭式住宿制度,24小时生活老师值班。
项目一期建设内容包括:征地420亩;建设学生宿舍楼建筑面积3万平方米,教学楼建筑面积2万平方米,多 功能楼建筑面积1.5万平方米,教学配套用房8400平方米,学生食堂建筑面积7600平方米,综合体育馆建筑面积 2900平方米,图书馆建筑面积7200平方米,学校大门及配套设备用房695平方米;运动场2个,篮球场16个,球场 4个,排球场17个,羽毛球场13个,以及广场和部分校内道路、绿化、供电、供水、排水等建设。
海贝30年间,时空团秉承“风雨无阻·共创时空”的团训,积极进取,开拓创新,曾三次获得“全国优秀校 园刊物”称号,是北海中学三大社团之一,北海校园社团中的领军社团。北海中学时空团下设编辑部、采访部、 外联部、策划部、络部、摄影部、美编部等七个部门,人数约为80—100人。
2025届山东省潍坊市寿光市现代中学高三适应性调研考试语文试题含解析
2025届山东省潍坊市寿光市现代中学高三适应性调研考试语文试题请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
1、下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.静静伫立的大冰瀑布,被光与影幻化成各种颜色,让人眩晕.(yūn)不已。
春夏季是冰崩的季节,在很远处你也能听见硕大的冰块如万马奔腾,从山顶崩泄的声音。
B.北方,无雪不成冬。
每当天降大雪时,乱云便早早落下帷幕,把天空酝酿成一片沧茫。
不久,雪花翩跹.(xiān)而至。
那一羽羽雪花,是从天际飞来的精灵。
C.每个历经“人间世”的成年人,可能在各种各样的潜.(qiǎn)规则中身心俱疲。
但在面对这个小暖男的举动时,相信都会有一丝暖意融化,哪怕已如槃石的内心。
D.诗,可拿来比喻不食人间烟火的纯情玉女;而应用文,则完全着眼于实用,可称为“佣.(yōng)人”型。
散文呢,是诗和应用文的折中,兼有红尘的琐碎和形而上的寄托。
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》中圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,对这种观点,他给出的理由是:“___________________,___________________”。
(2)《孙子兵法》中有“道者,令民与上同意,可与之死,可与之生”一句,它强调了民心在战争中的作用,《曹刿论战》中“_______________,_______________”表达了相近的意思。
(3)屈原用“香草美人”象征理想,抒发政治感慨,苏轼《赤壁赋》中,“_________________,__________________”两句也用了类似的手法。
3、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·为政》中“____________,____________”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
山东省临沂市罗庄区2024_2025学年高一语文上学期期中质量调研试卷含解析
山东省临沂市罗庄区2024-2025学年高一语文上学期期中质量调研试卷(含解析)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成各题。
走进诗的世界尝试给诗下定义的人很多,但是到现在为止,为全部诗人和读者所公认的定义还没有出现。
在此,我只是指出某些关于诗的相识,廓清一下什么是诗、什么不是诗。
首先,全部的现代诗在外形上的一个基本的共同点就是分行。
还有一种不分行的诗体叫散文诗,但它与一般意义的诗不大一样。
现代诗有时行数多了还要分节,这主要是依据内容须要而支配的。
它依据人们呼吸的休止,把空间间隔转化为时间间隔,使小的停顿与大的间歇更为明晰;它又适应人们的感情波动,把重要的东西用分行来强调。
可是,分行写的不确定是诗。
分行只是一种协助手段,不是构成诗的确定因素。
有些非诗的东西,即便分了行也丝毫不会令其增色,比如分行写的标语口号能算诗吗?其次,一些诗总会让读者感受到确定的韵律、节奏,这往往是通过押韵来实现的。
押韵不仅使诗具有了音乐性,便于记忆,而且相同的韵脚本身构成了一种复沓,这就起到强调的作用,可帮助情感和意义的集中。
正因为如此,我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都是很留意押韵的。
不过,有的人把押韵强调得过分甚至确定化了,就难免适得其反。
某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗,他们为了押韵甚至矫揉造作,削足适履。
其实,韵并非构成一首诗的确定因素,押韵的不确定是诗。
再次,诗有比其他文学样式更精致、隽永的语言,或抒发美妙的情感,或表达发人深省的哲理,或描绘动人的场景。
但是,诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的,华丽词藻的组合不确定是诗。
诗的美应当是内在的美、本质的美,是“清水出芙蓉,自然去雕饰”的美,而不应当是浮艳的美、矫饰的美。
诗人擅长将自己的崭新发觉或超拔领悟,用一种特别形象的语言表达出来。
诗人不写诗则已,要写就要力求出新,要让作品有独特的情思,独特的神韵,独特的风采。
最终,诗同其他文学艺术一样,从根本上说来源于生活。
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从北海书院到寿光中学的变迁一、县令吴树声创建北海书院吴树声,字筱亭,云南保山县人。
熟经文,精小学,撰述等身。
著《六书微》、《歌麻古韵考》、《合音辑略》、《诗小学》、《孟子小学》、《汉书小学》等。
能文爱才,“每莅一邑,留心人才,莫不尊贤友仁”。
知寿光为北海壮县,“其人类,敦诗礼,能文章”。
同治五年(公元1866年)莅任寿光县令。
下车伊始,即试邑生童,“到者百数十人,屋宇皆满,无安砚处。
归而默计,欲为建书院。
”“而与邑父老子弟修士相见,礼佥谓科岁县试,多至千数百人,而试无定所,不得已於衙斋前搭席棚而扃试之。
几案皆自备运。
夏虑暑雨,冬阻风雪。
”士子苦不堪言。
同治六年(公元1867年),吴树声首捐千三百金,又得父老修士之助,得善地于东门内,书院开工建设。
同治八年(公元1869年)书院落成。
“於是会讲有堂,两翼有厢,燕居有房,诵习有室,厨溷有所,科岁试有东西号舍,长桌坐橙具有,并于讲堂室西偏立苻秦丞相清河侯王景略(王猛)祠。
所以表乡献也。
”,院司道府为之立案,聘请贤达为之掌院,岁科两试均在此举行,也是每月课试生童讲学之地。
二、县立高等小学光绪三十一年(公元1905年),清朝廷颁布“立停科举,以广学校”,知县范铠将北海书院改为县高等小学堂。
原北海书院东厢,后因火灾夷为平地。
光绪二十三年(公元1897年),知县金猷大募捐在东厢故址上改建成新校舍;民国二十年(公元1931年),县长张贺元又拆除西厢,另筑新校舍,从此北海书院东西厢原屋不复存在,唯书院大礼堂五间仍为小学礼堂。
自光绪二十三年至民国二十年,原北海书院旧址上的县立高等小学堂,陆续建筑的新校舍共七十八间,加上旧礼堂五间,全校共有校舍八十三间,并在校东面建立一体育场。
县立高等小学堂,书院旧地加新置地,共有地官亩八亩七分。
宣统元年(公元1909年),校长为王自勉,肄业生分两级,共四十余人;宣统二年(公元1910年),校长为杨元祥;宣统三年(公元1911年),校长为刘子久。
至民国二年(公元1913年),学生仍两级,人数增至八十余人。
民国三年(公元1914年)至十五年(公元1926年),田子元充校长,计学生一百八十余人。
三、寿光县立初级中学民国十年前,县内有高等小学十余处,每年毕业学生达百余人,但县内无中学,致使众多学生小学毕业后失学。
民国十三年(公元1924年),“精明廉干,饶有胆识”的县知事邹允中与教育局长刘子久及各机关领导悉心谋划,并筹得部分款项,划出县立高等小学堂(即原北海书院)的后院地基官亩三亩六分,又购得空地官亩五亩七分,合计九亩四分,为新建中学用地。
并将该地块上的原高等小学堂讲堂五间,东西屋六间,东西楼房十二间及西南隅忠义祠三间合为县初级中学校舍,尔后历年皆有建筑。
县初级中学分前后两院,前院房舍五十三间,后院房舍六十三间,共一百一十六间。
学校教室、图书馆、雅乐室及理化仪器、运动器具初具规模。
校内中学班三级、补习班一级。
民国十七年(公元1928年)政局动荡,县知事贾月印潜逃。
六月,匪酋黄凤岐攻城城陷。
民国十八年(公元1929年)春,黄凤岐“焚杀红门,屠戮无算。
”四月,匪军入城占据七周夜,城内大乱,匪众抡掠一空。
“校中器具书籍荡然无存。
校务荒废,弦诵不闻。
”是年秋,局势平定,重加整顿,恢复旧观。
职教员十六人,学生二百六十余人。
民国十九年(公元1930年),又於校北购地一亩六分,并划入旧城隍庙前的一段,辟为运动场。
此时县寿光初级中学共占有土地官亩为十三亩。
民国二十年(公元1931年)前,中学班一、二、三级,共毕业学生一百二十二人。
民国二十年,中学班四级毕业生十六人,附设师范班第一级毕业十九人。
民国二十一年(公元1932年)中学班第五级毕业十三人,职业补习班第一级毕业十八人。
民国二十二年(公元1933年)初中班第六级毕业二十五人。
民国二十三年(公元1934年)初中班第七级毕业三十一人,附设师范班二级毕业三十五人。
民国二十四年(公元1935年),在校初中生一百二十六人,师范生二十六人,简易乡村师范生七十一人,附属小学班学生四十六人,共有在校学生二百六十九人。
同年四月,共产党员陈少卿发动驱赶县立中学校长赵渐逵的学潮,校长后由徐新周、王永福担任。
一九三八年一月九日,日寇铁蹄踏入寿光县境,设于寿光县城的寿光县立初级中学,历时十三年而被迫停办。
四、从县立中学复建到“十五联中”一九三八年春,县内主要城镇及交通要道被日寇盘踞。
此时,国民党委任张景月为山东保安第十五旅旅长(后改称保安三师),并组成国民党寿光县政府,慈乐尧为县长。
一九三九年春,张景月与慈乐尧计划恢复县立中学,遂在李家南邵村借民房招收初中一个班,学生四、五十人,委任国忆山(即国佩之,今侯镇西河南人)为校长,历时半年,因日寇骚扰而停办。
次年旧历正月,国民党县政府又在今古城街道贾庄和洛城街道东斟灌村支持以刘和亭、孙立中为首的回乡避难知识界人士,组织第二次复学。
两处学校各招初中一个班,学生共计九十六人(以后均定为初中第一级,简称中一级),仍临时命名为寿光县立初级中学,并以刘和亭为校长。
同年九月,李家南邵村在士绅李康亭的倡导下,也招收初中一个班,学生五十二人(以后定为初中第二级,简称中二级)。
至一九四一年春,贾庄续招初中班一个,学生四十二人,并在今文家街道冀家庄子设教学点,招初中班一个,学生四十余人(以后均定为初中第三级,简称中三级)。
是年六月,经刘和亭倡议,在张景月支持下,刘和亭亲去鲁南,到国民党山东省政府备案。
经省政府承认立案后,正式定名为山东省立第十五联合中学(简称十五联中)。
备案后,国民党寿光县政府即调集学校、军政代表刘和亭、任世震、杨星海及县内士绅李华轩等,组成建校委员会,在县境南部中心地——寒桥村西,以旧寺院基为基础,划地筹建校舍。
经半年修建,共建起校舍七十余间。
一九四二年春,即将贾庄、李家南邵和留吕的初中班,合并于寒桥新校址,成立十五联中校本部,寿光县立中学校名自行取消。
同时扩招初中第五级一个班,学生五十人左右,是时共有初中班四个,学生二百零三人。
随之,张景月逼令刘和亭辞职,改换任世震(字伯起)为校长。
同年下半年,续招初中第六级一个班,六十余人,继而又并入初在李家庄后迁东埠三官庙而备案不久的山东省立寿光乡村师范学校(教务主任赵仪亭)的两个简师班。
学生九十五人。
从此,十五联中和寿光乡师在省厅虽分两校注册,实则合为一校。
是年冬,校本部发展为初中班五个,学生一百八十人;简师班两个,学生九十五人,共计学生二百七十五人,教职员二十六人。
一九四三年,十五联中校本部在续招初中班的基础上,又扩招高中、师范(当时称后师)班各一个(即高一级、师一级),学生各四十五人。
从此,校本部发展为初中、高中、简师、师范等班兼有的综合学校。
五、寿光中学校名的回归一九四五年八月,张景月部溃败南移,学校随之南迁,不久解散。
一九四六年十月,国民党县政府第四科在寿光县青丘村收容十五联中部分师生,成立山东省立寿光中学,后迁至昌乐县城北关,一九四八年三月解散。
一九五一年四月,寿光县第四届人民代表会议委托县内教育界知名人士、省政协委员李植庭赴省呈请重办县立中学事宜。
后经省教育厅批准,责成李植庭、钟声、曹锡元(副县长)等负责筹建,暂以寿光县城内的文庙和旧县府为校舍,经简单修葺改建,于九月十五日开学授课,正式命名为“山东省立寿光中学”。
一九五三年八月,寿光、寿南两县合并为寿光县后,寿南中学并入寿光中学并迁回原“十五联中”校址。
尔后学校不断改变隶属关系和校名,一九九五年五月,经寿光市编制委员会和潍坊市教委批准,学校恢复新中国成立之后的第一个校名——寿光中学。
历任寿光初级中学的校长为:李云峰,(公元1924至1929年)本县人,山东省立优级师范毕业。
孟庆光(公元1929至1930年)本县人,武昌高等师范毕业。
赵传业(公元1930至1931年)本县人,山东省立第一师范国文专科毕业。
杨绪吉(公元1931至1932年)单县人,国立北京大学国文系毕业。
何立贤(公元1932至1933年)本县人,私立中国大学毕业。
赵渐逵(公元1933至1935年)观城县人,山东农业专科学校毕业。
徐新周(公元1935年)王永福(公元1935至1937年)河南濮阳人,北京大学毕业。
国忆山(公元1939年)本县人,北京大学毕业。
刘和亭(公元1940至1941年)本县人,北京大学毕业。