浅论初中化学实验探究教学的意义
初中化学教学中的实践探究与科学探索
初中化学教学中的实践探究与科学探索化学是一门实验性很强的科学学科，实践探究在初中化学教学中占据了重要的地位。
通过实践探究，学生能够更深入地理解化学概念，培养科学探索的能力，并将理论知识与实际应用相结合。
本文将探讨初中化学教学中的实践探究与科学探索的意义以及如何进行实践性的教学。
一、实践探究的意义1.1 提高学生的兴趣实践探究可以使抽象的化学理论更有趣、更直观。
通过亲自进行实验，在错综复杂的实验现象中，学生可以感受到科学的魅力，增强对化学学科的兴趣与热爱。
1.2 培养学生的实验操作技能化学实验是化学学习的重要环节，通过实践探究，学生可以学习化学实验的基本操作技能，如使用实验仪器、调配溶液、准确称量等。
这些实验操作技能是以后进一步深入学习化学和从事科学研究的基础。
1.3 提升学生的科学思维能力实践探究是培养学生科学思维能力的有效途径。
在实践探究中，学生需要运用科学方法进行观察、实验设计、数据分析和结论推理等过程，培养了学生的科学探索和解决问题的能力，帮助他们形成科学思维的习惯。
二、实践探究的具体教学方法2.1 实验引导法教师通过引导学生进行实验操作，帮助学生发现实验现象，并引导他们讨论实验规律、总结实验结论。
在实验过程中，教师可以引导学生提出问题、设计实验步骤、记录实验数据，培养学生的实验操作能力和科学探索精神。
2.2 课题式探究通过给学生提供一个具体的课题，鼓励他们进行自主探究。
学生需要提出假设、设计实验步骤、收集和分析数据，并得出结论。
这种方法培养了学生的主动学习意识和问题解决能力，激发了他们对化学的兴趣与热情。
2.3 模拟实验法如果实验条件有限或者实验不可行，可以采用模拟实验的方法进行教学。
通过计算机软件、模拟器等工具，学生可以在虚拟的实验环境中完成实验操作，并观察和分析实验现象。
这种方法可以弥补实际实验不足的问题，提高学生的实验能力。
三、实践探究的注意事项3.1 安全第一实践探究中，教师和学生都需要严格遵守实验室安全规定，佩戴防护用品，掌握正确实验操作方法。
浅探初中化学实验教学的重要性
浅探初中化学实验教学的重要性化学实验是初中化学教学中不可或缺的一项教学内容。
它不仅可以促进学生对化学知识的理解和掌握，而且还可以培养学生的实验技能、观察能力、实践能力、创新思维和团队合作精神。
因此，初中化学实验教学具有非常重要的意义。
首先，实验可以让学生更深刻地理解和掌握化学知识。
化学实验是化学知识的直观展示，通过实验操作和实验现象的观察，学生可以更加直观地感受到化学知识的概念和规律，从而更加深刻地理解和掌握化学知识。
例如，在学习酸碱中和反应时，通过让学生观察酸碱指示剂变色的实验，可以让学生更清晰地理解中和反应的本质和规律。
其次，实验可以培养学生的实验技能和观察能力。
化学实验需要学生进行精准的操作，并观察实验过程和实验结果。
这既需要学生具备良好的实验技能，又需要学生培养细致、严谨的观察能力。
在实验中，学生需要仔细测量和调配药品，控制实验条件，观察和记录实验现象和结果。
通过这些实践操作和实验观察，学生可以逐渐培养自己的实验技能和观察能力，提升实践能力和科学素养。
同时，实验还可以培养学生的创新思维和团队合作精神。
化学实验涉及到许多实验步骤和实验控制，对于学生来说，需要进行细致的计划和组织。
在实验中，学生需要面对实验操作中的各种困难和失败，需要通过自己的思考和探索来寻找正确的解决方案。
这就需要学生具备创新思维和解决问题的能力。
同时，化学实验需要学生在团队中协作完成。
在实验中，学生需要与同伴配合，协作完成实验任务。
通过团队合作，学生可以相互帮助，互相学习和碰撞出更多的创意和思维，从而培养团队合作精神和创新思维。
最后，化学实验可以增强学生对化学科学的兴趣和热爱。
化学实验是一种生动有趣的学习方法，可以让学生身临其境地感受化学的神奇和魅力。
通过化学实验，学生可以看到不同的实验现象和实验结果，感受到化学知识的重要性和实用性。
这些体验可以激发学生的兴趣和热爱，促进学生对化学科学的深入理解和探索。
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义【摘要】实验对于初中化学教学的重要性不言而喻。
通过实验教学，学生可以在操作中巩固和应用所学知识，提高学习的效果。
实验不仅能够激发学生的学习兴趣，增强对化学的认识，还能培养学生的动手能力和实践能力。
通过实验，学生能够直观地感受化学现象，加深对知识的理解。
实验也是化学知识的直观展示，让学生能够身临其境，深入思考和探索。
实验教学在初中化学教学中扮演着不可替代的重要角色，对学生的综合素质提升起着至关重要的作用。
结合实践和理论教学，可以更好地帮助学生掌握化学知识，提高学习的质量，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
【关键词】实验教学，初中化学，重要意义，激发兴趣，动手能力，直观展示，实践能力1. 引言1.1 引言化学实验作为化学教学中不可或缺的一环，扮演着至关重要的角色。
通过实验，学生能够直观地感受化学现象，增强对化学知识的理解和记忆。
实验不仅可以激发学生对化学的兴趣，还能帮助他们提高动手能力和实践技能。
实验教学在初中化学教学中的重要性不可忽视。
本文将从多个角度探讨实验对于初中化学教学的重要意义，希望能引起教师和学生对实验教学的重视和重要性。
2. 正文2.1 实验教学的必要性实验教学在初中化学教育中具有非常重要的必要性。
通过实验教学，学生能够在实践中感受化学知识的重要性和实用性，培养他们对化学科学的兴趣和热情。
实验教学能够让学生亲自动手操作、观察实验现象，从而深入理解理论知识，加深对知识的记忆和理解。
实验教学还有助于培养学生的实验设计和实验操作能力，提高他们的动手能力和实践能力。
通过参与实验，学生能够学会如何正确使用实验仪器和化学药品，培养他们的实验技能和实验操作的细致性和耐心。
实验是化学知识的直观展示，能够让学生通过观察现象、实验结果来理解化学反应、化学性质等抽象概念，从而加深对化学知识的理解。
实验教学是初中化学教学中不可或缺的一部分，具有重要的意义和作用。
通过实验教学，学生能够更深入地理解化学知识，提高他们的学习兴趣和动手能力，培养他们的实验设计和实践能力，为他们的科学学习打下坚实的基础。
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义【摘要】实验在初中化学教学中扮演着至关重要的角色。
通过实验，学生可以亲自动手操作，激发学习兴趣，理解化学知识，提高实践能力，培养团队合作意识，巩固理论知识。
实验教学不仅是理论的延伸，更是知识的实践，能够帮助学生更深入地理解化学原理。
实验对于初中化学教学的重要性不可替代，是化学学习中不可或缺的一环。
为了更好地推广实验教学，我们应该充分利用实验教学的优势，将其应用于初中化学教学中，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的团队合作意识，巩固学生的理论知识，从而为初中学生的化学学习打下坚实的基础。
【关键词】实验教学，初中化学，重要性，激发学习兴趣，帮助理解化学知识，提高实践能力，团队合作意识，巩固理论知识，不可替代，不可或缺，应用。
1. 引言1.1 实验教学在化学教学中的地位实验教学在化学教学中起着举足轻重的地位。
通过实验教学，学生可以直观地观察化学现象，亲自参与实践操作，深入体验科学的魅力。
实验教学是化学知识的具体应用，能够让学生将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，从而加深对化学概念的理解。
实验教学还能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与学习并探索知识的奥秘。
实验教学还可以培养学生的实践能力和动手能力。
通过实际操作，学生可以提升自己在实验中的观察、分析、解决问题的能力，培养实验设计和实验操作的技能，从而使他们成为具有实际能力的化学学习者。
实验教学在化学教学中不可或缺，它不仅可以帮助学生深入理解化学知识，提高实践能力，还能培养学生的团队合作意识。
实验教学的重要性在于可以让学生在实践中学习，切实感受到科学知识的魅力，从而激发学生对化学学习的兴趣和热情。
1.2 实验对于初中化学教学的作用实验对于初中化学教学的作用非常重要。
通过进行实验，学生不仅可以亲身体验化学知识，还可以加深对化学概念的理解。
实验可以帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，从而增强他们的学习兴趣和学习动力。
论初中化学实验教学
论初中化学实验教学初中化学实验教学是初中化学课程中非常重要的一部分，通过实验教学可以帮助学生巩固理论知识，培养实验操作能力，激发学生对化学学科的兴趣，促进学生的创新思维和动手能力。
本文将从实验教学的意义、实验教学的基本原则和实验教学的方法等方面进行探讨，以期为初中化学实验教学提供一些借鉴和参考。
一、实验教学的意义1. 增进理论知识的理解实验教学可以通过实际操作，让学生亲身感受化学实验过程中的变化和规律，帮助学生更加深刻地理解化学理论知识，加强对知识点的记忆和理解。
2. 培养实验操作能力实验教学可以帮助学生掌握化学实验操作技能，培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、记录、推理和分析能力。
3. 激发学生的学习兴趣通过实验教学可以激发学生对化学学科的兴趣，激发学生的学习动力，提高学生参与化学学习的积极性和主动性。
4. 促进创新思维和动手能力的培养实验教学培养学生的创新思维和动手能力，培养学生的实验设计和实验探究能力，培养学生的解决问题的能力。
二、实验教学的基本原则1. 立足于教学大纲和教学要求实验教学应当立足于教学大纲和教学要求，将实验内容紧密结合化学知识体系，注重实验内容的选取和设计。
2. 安全第一实验教学应当把安全放在首位，保障学生的人身安全和实验设备的安全，严格按照实验操作规程和安全操作规范进行实验操作，提高学生的安全意识。
3. 从简单到复杂、由浅入深实验教学应当从简单到复杂，由浅入深，根据学生的实际水平和理解能力，合理地安排实验内容和实验操作步骤，使学生能够逐步提高实验操作能力和理解实验原理。
4. 强调实验数据的记录和分析实验教学应当强调实验数据的记录和分析，要求学生严格按照实验要求记录实验数据，并根据实验结果进行推理和分析，提高学生的实验数据处理能力。
5. 强调实验原理的探究和实验设计的能力实验教学应当强调实验原理的探究和实验设计的能力，引导学生通过实验过程来探索和发现规律，培养学生的实验探究能力和实验设计能力。
谈初中化学探究性实验教学
谈初中化学探究性实验教学初中化学探究性实验教学是教师在教学过程中引导学生通过实验探究问题，从而提高学生的实验操作能力、探究能力和创新意识。
本文将从实验教学的意义、实验教学的要点以及实验教学的方法等几个方面进行探讨。
一、探究性实验教学的意义探究性实验教学是通过设计问题导向的实验活动，使学生在实验探究中自主、合作、发现、探讨、总结和评价，从而实现对化学知识和技能的积累和提高。
探究性实验教学能够激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的实验探究能力和科学素养，提高学生的学科学习能力，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
初中化学探究性实验教学是非常重要和必要的。
二、探究性实验教学的要点1.设立问题在进行探究性实验教学时，首先要明确目标，设立问题。
教学中应该引导学生思考，提出化学现象和问题。
通过设立问题，激发学生的求知欲和探究欲望，引导学生主体性地积极开展探究性实验活动。
2.设计实验方案设计实验方案是探究性实验教学的关键。
在教学中，教师可以提供一定的实验资料或参考资料，但更多的是要引导学生自主设计实验方案，包括实验步骤、实验条件、实验材料和仪器设备的选择等，从而培养学生的实验设计能力和创新意识。
3.实验操作实验操作是探究性实验教学的核心。
学生通过实际操作来探究问题，观察现象，收集数据，分析结果。
在实验操作中，学生能够锻炼实验操作的技能，掌握实验方法，培养实验精神，提高实验操作的熟练程度和准确性。
4.数据处理数据处理是实验结果的分析和总结。
学生通过数据的分析和处理，能够发现问题的规律和规则，得出结论。
在这个过程中，学生能够培养逻辑思维，提高分析问题的能力，从而将实验结果系统化、科学化。
5.结果展示结果展示是探究性实验教学的收尾环节。
学生通过口头报告、实验报告等形式，向全班同学展示实验结果和结论。
在结果展示环节，学生能够提高表达能力，增强自信心，培养团队合作精神。
三、探究性实验教学的方法1.启发式教学法启发式教学法是指在教学中，教师运用提问、启发、引导等方法，引导学生通过自主探究、自主发现和自主解决问题的学习方式。
浅探初中化学实验教学的重要性
浅探初中化学实验教学的重要性初中化学实验教学在整个化学教育中占据着非常重要的地位。
实验教学可以帮助学生加深对化学知识的理解，培养学生的观察力、实验操作能力和创新思维，从而增强学生对化学学科的兴趣并激发学生对化学实验的热爱，有利于提高学生的实际动手能力和科学素养。
初中化学实验教学在培养学生的综合素质和科学素养方面起着不可替代的作用。
一、加深对化学知识的理解通过实验教学，学生可以将书本上的知识与实际生活联系起来，使得抽象的理论知识转化为直观的实验现象，从而加深对化学知识的理解。
学生可以通过实验观察到化学反应过程中产生的气体、颜色的变化等现象，从而直观地认识到化学反应的本质特点，学会运用化学知识来解释现象，增进对化学原理的理解。
二、培养学生的观察力和实验操作能力化学实验需要学生具备严密的观察力和准确的实验操作能力，培养学生的观察力和实验操作能力是化学教学的重要目标之一。
通过化学实验，学生需要观察实验现象的变化，推导出实验规律，并且进行准确的实验操作，掌握实验仪器的使用方法。
这些能力的培养是通过大量实验操作、观察和分析来完成的，从而提高学生的观察力和实验操作能力。
三、培养学生的创新思维化学实验不仅要求学生掌握一定的实验技能，还需要学生具备创新思维能力。
在化学实验中，学生可以根据实验现象进行实验设计、提出假设、进行实验验证，并且根据实验数据进行分析和结论。
这些过程可以培养学生的创新思维和探究精神，培养学生勇于探索、发现和解决问题的能力。
四、增强学生的对化学学科的兴趣化学实验可以使抽象的化学知识在实验中得到直观的展现，增强学生对化学知识的兴趣。
通过实验，学生可以亲自操作、观察和分析实验现象，从而提高对化学学科的兴趣和热情。
实验让学生体验到科学的魅力，激发学生对科学的好奇心和探索欲望，从而增强学生对化学学科的兴趣。
五、提高学生的实际动手能力和科学素养化学实验是一种综合性的能力培养，不仅可以提高学生的实际动手能力，还可以提高学生的科学素养。
浅谈初中化学实验教学,发挥实验教学功能
浅谈初中化学实验教学，发挥实验教学功能随着教育教学改革的不断深入，实验教学在初中化学教学中的地位日益受到重视，越来越多的教师和学生开始认识到实验教学对于学习化学知识的重要性。
实验教学不仅可以让学生在实践中感悟知识，更能够培养学生的动手能力、观察力和实验设计能力，促进学生的全面发展。
本文将就初中化学实验教学的意义和发挥实验教学功能进行深入探讨。
一、实验教学的意义1. 激发学生兴趣，增强学习动力实验教学能够让学生在实践中感受化学的魅力，激发学生学习的兴趣，增强学习动力。
当学生亲自动手做实验、观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果时，会产生浓厚的兴趣，促使学生主动思考和探索，从而提高学习的积极性和主动性。
2. 增强学生的实践能力和动手能力化学实验是一个涉及生产实践的过程，学生在实验中能够熟悉化学仪器的使用方法、操作技能，并在实践中培养动手能力、观察力和实验数据的分析能力。
通过实验教学，学生能够逐渐熟悉化学实验的基本操作方法，提高实践动手能力，并在实践中培养学生良好的实验习惯。
3. 培养学生的实验设计和创新能力实验教学能够培养学生的实验设计和创新能力。
在进行实验的过程中，学生需要根据实验目的和要求设计实验方案、操作步骤和数据处理方法，这不仅需要学生具备一定的逻辑思维能力，更需要学生具备创新能力。
通过实验教学，学生能够锻炼自己的实践动手能力和创新思维，培养学生的实验设计和创新能力。
二、发挥实验教学的功能1. 引导学生主动参与，提高学生的实践动手能力在进行化学实验教学时，教师应该积极引导学生主动参与，让学生亲自动手做实验、观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果。
教师可以提前做好实验准备工作，安排好实验课的时间和内容，并适时给予学生适量的指导与帮助，引导学生在实践中提高实践动手能力。
2. 注重实验教学的安全和环保意识在进行化学实验教学时，教师应该注重实验教学的安全和环保意识，确保实验过程的安全和稳定。
在进行实验教学时，教师应该做好实验的安全防范措施，提前准备好实验仪器和药品，并向学生进行相关的安全演示和教育。
实验探究在初中化学课堂教学中的应用探究
实验探究在初中化学课堂教学中的应用探究初中化学教学是培养学生科学素养和实践能力的重要环节，而实验探究作为化学教学中不可或缺的一环，既能直观地展示化学原理和现象，又能培养学生的观察、推理和实验设计能力。
本文将从实验探究在初中化学课堂教学中的应用进行探究，探讨实验在教学中的意义、方法和效果，为初中化学教学提供一定的参考。
一、实验探究在初中化学教学中的意义1.直观展示化学原理和现象实验可以将抽象的化学理论变为具体的实际操作，使学生能够通过观察实验现象直观地理解化学原理和现象，加深对知识的理解和记忆，激发学生对化学的兴趣和好奇心。
2.培养观察、推理和实验设计能力通过观察实验现象、推理实验原理和设计实验方案，学生能够培养自己的观察、推理和实验设计能力，提高综合运用化学知识解决实际问题的能力，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
3.激发学生的参与感和学习动力实验作为课堂中积极参与的一种形式，能够激发学生的参与感和学习动力，增强学生对化学学习的兴趣和热情，有利于营造积极向上的学习氛围，提高学习效果。
1.设计灵活多样的实验内容在初中化学教学中，可以根据教材内容和学生实际情况，设计各种灵活多样的实验内容，包括化学反应实验、化学现象演示、化学仪器操作等等，既能让学生全方位地了解化学知识，又能培养其实验技能。
2.提供清晰详细的实验指导在进行实验时，教师应提供清晰详细的实验指导，包括实验目的、步骤、操作要点、注意事项和结论等，以便学生正确、安全地进行实验，同时也能使学生更好地掌握实验方法和技巧。
3.注重实验过程的记录与分析在进行实验时，学生需要认真记录实验的过程和结果，包括观察现象、采取措施、测量数据等，以便进行实验结果的分析和总结，培养学生搜集整理实验数据和进行实验推理的能力。
4.鼓励学生进行实验设计与改进在进行实验时，教师可以适当地鼓励学生进行实验设计和改进，提出自己的实验方案或对已有实验进行改良，培养学生的创新思维和实验技能，同时也能激发他们对化学科学的兴趣和潜力。
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义【摘要】引言部分首先介绍了初中化学教学的背景和实验在学科教学中的作用。
接下来，正文部分分别从实验促进学生学习的兴趣、提高学生的动手能力、加深学生对化学现象的理解、培养学生的观察和实验技能以及促进学生的团队合作能力等角度阐述了实验在化学教学中的重要意义。
结论部分强调了实验对于初中化学教学的重要性不可忽视，同时指出实验是化学教学中的重要环节。
通过全面探讨实验在化学教学中的作用，文中阐述了实验对学生的多方面帮助，同时强调了实验在培养学生综合能力方面的重要性。
【关键词】初中化学、实验、教学、重要意义、兴趣、动手能力、化学现象、观察技能、团队合作、不可忽视、重要环节。
1. 引言1.1 初中化学教学的背景初中化学教学作为初中阶段的一门重要学科，通过系统地介绍物质的基本性质、结构和变化规律，帮助学生建立起对化学知识的基础理解，为他们进一步学习高中化学打下坚实的基础。
随着教育教学理念的不断更新和发展，传统的教学方式已经不能满足学生对知识的需求和对实践技能的培养。
而实验作为化学教学的重要组成部分，起着至关重要的作用。
通过进行化学实验，学生可以在实践中感受到化学现象的真实存在，激发他们对化学学科的兴趣和好奇心。
实验还可以帮助学生提高动手能力，培养学生的观察和实验技能，加深对化学知识的理解。
通过实验，学生还可以培养团队合作能力，学会与他人协作完成实验任务，提高解决问题的能力。
实验在初中化学教学中的作用不可忽视，是提高学生学习效果和培养学生综合素质的重要途径。
1.2 实验在学科教学中的作用实验在学科教学中扮演着至关重要的角色。
通过实验，学生可以直观地感受到化学现象的变化，培养观察力和实验技能。
实验不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以帮助学生更深入地理解化学知识。
通过动手操作，学生可以加深对化学概念的理解，并提高自己的动手能力。
实验还可以促进学生的团队合作能力，让他们学会互相配合、分享资源、协作解决问题。
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浅论初中化学实验探究教学的意义
九年义务教育是培养创新人才，建立创新思维的教育。
中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学、素质教育中创造意识的建立显得尤为重要。
中学化学的基础知识教学，大多是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，但是化学是一门以实验为基础的学科，在许多教学环节中都能多方面地培养学生的创新意识和创造能力。
我们现用教材是课改教材之一，它的特点之一就是增加实验探究教学，科学探究是课程改革的突破口，以激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
化学实验探究营造了一定氛围，引导、启发学生模拟、探究科学的实践活动，发现新现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的实验探究教学。
它让学生在教师引导下，运用已有知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，学生通过自己设计方案，进行操作实验，探索问题和解决问题。
因此，我认为实验探究教学具有以下几个优点。
一、有利于培养学生终身学习的意识和能力
科学的教育方法不仅是要让学生学习大量知识，更重要的是学习科学研究过程或方法，让学生有更多机会主动体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
实验探究作为一种教学方法的重要性越来越明确了。
如果要学生学习科学方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究过程中更好呢？面向二十一世纪的初中化学教学，不仅要提高学生的知识水平，而且要关注学生全面素质的提高，学生自己动手探究做实验由被动变为主动，显示其在教学活动中的主体地位，充分体现素质教育的主体性。
二、有利于充分发挥学生的主体作用
目前，传统的教育教学思想和陈旧呆板的教学模式在一些学校仍然占据主导地位，其主要表现为：教师期望的是学生按照自己的设想给出答案，教师的任务就是努力“引导”直接得出预定答案，这种只重结果，不管学习过程，不顾学生心理体验和心理感悟的呆板的教学严重忽视了学生个性发展，影响了学生的身心健康，扼杀了学生的求知欲和创造性思维品质的培养。
而化学实验探究教学正是基于顺应现代化学课程改革的发展，废除旧的教育体制、教学方式。
初中化学是一门以实验为基础的自然科学。
许多基本理论、基本
概念、物质的性质、制法都是以实验为基础，旧的教材中，设计的实验都是验证性的，这只能说明某一结论是正确的，然而，得到这一结论的过程如何却被忽略。
其实，科学家得到任何结论、任何发现都是需要一个探究过程，如果教学中将一些验证性实验改为探究性实验，那么在探究过程中会充分体现学生的主体地位，显示出学生个体的自主学习。
新课程标准指出：学习是一种个性化行动。
教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命活力。
探究性实验教学重视联系生活和社会实际寻找学习课题，强调学生通过主体性学习活动获得体验。
三、有利于挖掘学生潜力，培养创造力
传统的教学模式往往是教师牵着学生的鼻子走，致使学生一味地去背、读、记，没有时间顾及发挥自己自由的创造性思维。
实验探究教学侧重于学生的学习过程，是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体性的探索、研究求得问题解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力。
它能给学生提供一个探索知识的宽松环境，让他们在成功的设计和实验操作的愉悦情境下，潜力得到充分发挥，思维更加活跃。
在对未知领域的探索过程中，通过自己的实验操作和验证，积极地去思考、探索，从中迸发出更多智慧和灵感。
四、有利于培养学生的发散性思维能力
初中化学实验往往片面强调操作上的共性，而忽略了其特殊性。
学生为了记忆方便会过于死背问题，不会创造性地解决问题。
通过发散性思维方法的培养，可以提高学生能力。
比如：在讲氨分子扩散实验时，由于提出的问题，要求教师引导学生讨论氨水中除了存在氨分子外，还含有哪些粒子，通过教师引导和学生分组讨论可知，氨水中除了存在氨分子外，还含有水分子、OH 、NH 三种粒子，到底是哪种粒子运动到另一个烧杯中使酚酞试液变红呢？还须进一步用实
验验证。
这就很好地开发了学生的发散性思维。
五、有利于培养学生的观察能力
化学实验探究教学是引导、启发学生去模拟、探究科学的实践活动，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质现象的本质和规律，化学实验探究是化学教学的重要组成部分，有些学生只会看实验，但缺少正确的观察方法，通过实验探究，可以培养学生的观察能力。
如要明确的观察对象，要注意观察顺序。
按反应前、反应中、反应后的顺序分别观察反应物、生成物的颜色、状态等变化，还要根据分析观察结果得出科学结论。
总之，实验探究教学体现了知识的传授应该从学生实际出发，与学生的实际经验相结合，在活动中学习、观察、体验，使学习活动本身能引起学生进一步的探索兴趣而不至于
泯灭探索的好奇心。
我们深切体会到它是培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和学习兴趣的主要方法。
我们坚信随着实验探究教学改革的不断深化，实验探究在培养学生的各种能力方面将发挥越来越重要的作用。