综合实践活动体会
综合实践心得体会(31篇)
综合实践心得体会（31篇）综合实践心得体会（精选31篇）综合实践心得体会篇1盼星星，盼月亮，总算把一年一次的综合实践活动给盼来了，得知可以出去活动时，我们全班高兴地一蹦三尺高，开心极了!要出发的早上，许多同学都已经按耐不住激动之情，脑袋东张西望和其他同学讲起了话，有些耐心好的同学虽然还在读书，可眼神中也充满了期待。
随着张老师一声“出发”，我们一个个如刚飞出笼子的小鸟一般，快速而又整齐地到外面排好队，走出校门，来到了汽车上。
一路上，我们可开心了，瞧，有些同学讲起了悄悄话，有些同学做起了游戏，有些同学吃着东西------整个车子都回荡着我们的欢声笑语。
一转眼，我们就来到了今天的第一站——江南书院。
在这儿，我们聆听了《弟子规》讲座，我们听了一些感人肺腑的故事，让我们更加了解了该如何感谢父母，如何感谢朋友，让我们收获了许多。
一阵悦耳的小鸟叫过后，我们来到了今天的`第二站——蔬菜基地。
我们首先听了一位叔叔的讲解，了解了一些相关的知识，然后，我们迫不及待地进了番茄大棚，哇!一个个番茄真可爱呀!那些小番茄小的就像一颗颗圆圆的珍珠，大的就如手掌一般。
这些小番茄的颜色也很多，有的青翠透亮，好像碧绿的翡翠;有的红的发亮，好像无暇的玛瑙。
开始摘番茄啦，我蹲下身子，仔细从嫩绿的绿叶丛中找红通通的小番茄，嘿!那边有一个小番茄长得又大又红还带着光泽，我就摘它啦!我轻轻把手伸过去，夹了一下，小番茄就“噗通”一声掉了下来，我看着我摘的又大又红的番茄，可开心了!再看看其他同学呢?肖晨阳在那儿给小番茄进行了“选美比赛”她左看右望，多像个“番茄考察家”呀!与此同时，许多同学也发出了“啊!我摘的好大!”“我摘的好红”的欢呼声，番茄大棚里一派欢腾的景象。
综合实践心得体会篇2本人参加了初中综合实践活动课程培训班，通过这次培训，本人的教学理念有较大的提高，特别是学校开展综合实践活动的重要性有较为深刻的认识。
一、我的收获（一）关于初中综合实践活动课程的理解1.综合实践活动课程的概念综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践收获心得体会(通用10篇)
综合实践收获心得体会(通用10篇)综合实践收获心得体会篇1春阳之下，盎然生机，年轻的莘莘学子吐露绚丽的青春年华。
谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们定能为自己书写一份满意的答卷……通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
这个假期我报名参加了学习安排的寒假带薪顶岗实习，过得十分充实。
在此次假期实习中，我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，从社会实践中检验了自我”为宗旨，接触了社会，了解了社会。
以下是我此次实习中的些许心得体会。
一.在社会上要善于与别人沟通。
这段时间的工作让我认识了很多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
别人给你的意见，你要听娶耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。
自信不是狂妄的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
你没有社会工作经验没有关系，重要的是你的能力不比别人差。
社会工作经验是积累出来的，有自信才能使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。
战胜自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
”四.工作中不断地丰富知识。
知识犹如人体血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识应用于社会。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
综合实践活动心得体会（精选14篇）
综合实践活动心得体会（精选14篇）综合实践活动篇1今天培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、讨论形式，上课形式等。
虽然时间上安排紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。
因为无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感兴趣的。
如余海君的“研究性学习模板”的展示，胡建萍的“贴纸作品制作”以及李日舟老师的关于“老师专业发展”的讲座，尤其是李老师关于“幸福工作”观点，听后很感动，也值得我们深思。
我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是因为热爱，或者感兴趣。
(这一点对于没教过主科的专职老师来说也许很难体会得到。
)比如我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。
因此在工作过程中也存在一定的乐趣，也曾体验过工作之幸福感。
说实话，随着研究性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种幸福感淡然无存。
总觉得变成了一种负担，一种累赘。
也许吧，这还只是个时间问题。
另外从这次的培训参与的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感兴趣些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。
其实学生也是如此。
转变这种观念，难啊，我们都在努力着。
期待吧，幸福感真正降临的一天。
综合实践活动心得体会篇2综合实践活动的主题是：遨游汉字王国。
吴老师就布置了一个作业—查找街头错别字，看到这个作业我大吃一惊，心想：这街头错别字上哪去找?找起来肯定很麻烦。
放学回家后，我站在阳台上冥思苦想[注: 绞尽脑汁，苦思苦想。
]街头错别字上哪去找?这时一阵风吹来，我惬意的打了个哈欠。
无意间我发现楼下的小卖部把烟酒错写成了烟“洒”。
我顿时欣喜若狂[注: 欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
]，急忙找来照相机把它拍了下来。
这时我的脑海里突然有了办法：如果找街头错别字，说不定人多热闹的地方有。
于是我和妈妈商量好，一起出了家门。
一路上我东张西望[注: 张：看。
形容这里那里地到处看。
]，一下子看看广告纸，一下子看看商店的店名……旁边的路人不知我在干什么，时不时回头看了看我，然后又东看看，西看看。
综合实践活动_教学心得(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了综合实践活动课程的开发和实施。
这一课程旨在培养学生的综合素质，包括创新精神、实践能力、团队协作和社会责任感。
在过去的实践过程中，我深刻体会到了综合实践活动课程的重要性和挑战性，以下是我的一些心得体会。
一、课程理念的认识与践行综合实践活动课程的核心是“以人为本，全面发展”。
这意味着在课程设计中，我们要充分考虑学生的个体差异，尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生自主探索、实践和创新。
在实践中，我深刻认识到以下几点：1. 注重学生主体地位：在课程实施过程中，我努力营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生成为学习的主人。
通过小组讨论、角色扮演、实地考察等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 强调实践性：综合实践活动课程强调学生在实践中学习，我鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过动手操作、合作探究等方式，提高他们的实践能力。
3. 关注学生全面发展：在课程设计中，我注重培养学生的道德品质、智力发展、身心健康和审美情趣，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
二、课程内容的设计与实施综合实践活动课程内容丰富多样，涉及科技、文化、艺术、社会等多个领域。
在设计课程内容时，我遵循以下原则：1. 贴近学生生活：课程内容应与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。
2. 注重跨学科整合：综合实践活动课程强调跨学科整合，我尝试将不同学科的知识和技能融合在一起，培养学生的综合素养。
3. 体现时代特色：课程内容应紧跟时代发展，关注国家和社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
在实施课程过程中，我注重以下几个方面：1. 创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。
3. 个性化指导：关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
综合实践活动心得体会集锦15篇
综合实践活动心得体会集锦15篇综合实践活动心得体会1综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。
在活动中，学生通过实践，不仅增强了探究和创新的意识，学习了科学研究的方法，发展了运用知识的能力。
而且增进了学校与社会的密切联系，培养了社会责任感。
因此，综合实践活动对学生的发展是大有裨益的。
那么，我们该如何更好地开展综合实践活动，使学生享受到成功的喜悦呢?下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。
一、重视对事物的观察和发现观察是学生可持续发展的必然要求。
获取正确的、真实的、清晰的表象，是学生创造性思维发展的基础。
学生对周围一些常见社会事物和现象的观察，常常是不仔细、不全面的。
在教学活动中，教师应引导学生学会观察，鼓励学生分析观察的结果，指导学生在想一想、说一说、做一做和互相交流中，体会到观察的真正乐趣。
如在《包装的学问》的教学中，教师可以引导学生收集各式各样物品的包装，观察它们的形状、颜色、材质等，进行有针对性的活动，最后总结出正确的结论。
二、重视对事物的质疑和想像质疑，能使学生养成寻求新知识和探究新问题的能力与欲望，而丰富的想像则是创造的翅膀。
所以，在综合实践活动中，教师要从学生的好奇、好问及求知欲旺盛的特点出发，引导学生敢于思考和敢于提出问题，并不断去尝试解决问题的新方法。
如在《保护家乡河》的活动中，通过观察、调查、访问，最后得出河水被污染的原因：1．人们的卫生意识不强。
2．工业的急速扩张。
这时，有学生提出：“从电视上看到，有的地方经济很发达，可那里的河水依旧是清清的，这是为什么?”通过质疑、辨析，我们又发现了一个社会问题：有关部门管理是否到位。
如果学生理解有困难，教师可以借助投影、录像、多媒体等媒介，激发学生丰富的想像，拓展学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和思维能力的突破。
三、重视对活动的综合与实践综合实践活动不仅指运用知识和能力培养的综合性，还体现活动资源开发的综合性、研究主题之间的自然关联性与活动环境的有机统一性等方面。
综合实践心得(15篇)
综合实践心得(15篇)综合实践心得1一、根据学校实际，科学确定活动资料1、广泛进行调研，使课程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。
在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指资料的制定全员参与，由学生到指导教师最终再汇总到主管的教学处。
2、精心设计主题活动在确定本学年的活动资料时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选取自我感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
经过广泛的调研和交流，最终学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、学校垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。
二、加强常规管理，保证课程顺利实施1、课时安排到位我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时，由教师进行活动培训，传授活动资料与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。
这样的安排灵活性大，为综合实践活动带给了时间上的保障。
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师管理到位理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
综合实践体会心得
综合实践体会心得综合实践体会心得（精选22篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的综合实践体会心得，希望能够帮助到大家。
综合实践体会心得篇1昨天参加了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发现问题，了解问题并从中解决。
无论是课题的选择还是生的分组研究到交流汇报的过程，不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主决定具体的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在学习兴趣之上，寓教于乐。
综合实践是学生自己进行的开放式的综合性活动，是基于学生的经验，从学生身边的相关事物入手，以现实中密切相连的问题为内容的研究性学习的实践活动。
通过本次培训会，本人感觉获益良多，总结了以下两点：一、要注重学习内容的多元化，满足学生的不同的学习要求，针对不同学生的不同学习兴趣点，投其所好，积极调动学生的学习积极性，令教学活动事半功倍。
起始课中，陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀，近视的情况在我们身边越来越普遍，那么关于近视你们想了解哪些问题呢？”真正调动了每一个学生的求知欲，点燃了学生们的学习兴趣点，顺利的将教师《近视眼》课题的“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。
也为后面学生们的分组探究、交流汇报打下了扎实的基础。
二、贴近生活，解决生活中的疑问。
任何一门课程都要回归生活和社会，综合实践课程脱胎于生活，更加要贴近实际，解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。
小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点，近视眼常见于学生的周围，对于近视眼造成的不便学生更是深有体会，对于近视眼他们早就心存疑窦，满怀好奇。
对于这样一个课题，加上教师在教学设计上的环环相扣，真正体现了“知识脱胎于生活，终要回归生活”的特性。
2024年综合实践活动心得体会例文(3篇)
2024年综合实践活动心得体会例文近年来，综合实践课程逐渐受到广泛关注，但在实际教学过程中，该课程的教学资源相对匮乏，导致教师面临教学困境。
在参与____市举办的市级综合实践优质课评比活动中，我深感收获颇丰，对综合实践课程的理解和认识有了显著提升。
综合实践活动强调学生的主体地位，旨在培养学生的动手实践、调查合作能力，以及主动获取知识的能力，从而提高学生应用知识和解决问题的能力。
在教学过程中，我们应最大限度地激发学生的学习热情，使其全身心投入学习，摒弃传统的单向灌输式教学，让学生在实践中自主探索知识。
在此次听课学习中，我观察到综合实践课型丰富多样，包括成果展示课、动手实践课等。
其中，动手实践课受到教师的青睐，如水果拼盘、粽叶飘香、沙包制作、鸡毛毽子等课程。
在这些课程中，教师注重引导学生动手实践，起到示范和引导作用。
我发现学生在综合实践课堂上处于主体地位，教师则扮演引导者角色，这有助于培养学生的独立能力。
成果展示课需要在课外投入大量时间和精力，学生需利用课外时间搜集、汇总资料，并在课堂上进行小组交流展示。
我认为，成果展示课相较于动手实践课，教师和学生需付出更多心血和时间，但这也是培养学生能力的重要途径，符合综合实践课程的根本目标。
关于综合实践课程的推进，我认为关键在于培养学生的动手实践、独立调查和小组合作能力。
教师应作为引路人，时刻让学生处于主导地位，这是综合实践课程所倡导的。
总之，此次学习让我接触到许多优秀教师的优质课程，收获良多。
综合实践课程尚处于发展阶段，亟需更多人关注。
希望未来能有一套正式的教材供我们参考和研究，通过全体教师的共同努力，实现综合实践课程的质的飞跃。
希望多举办关于综合实践的活动，让更多人深入了解这一课程，使其真正走近每个学生。
2024年综合实践活动心得体会例文（二）在____月份，本人有幸参与了高新区举办的一堂综合实践活动课程，通过这____节课的学习，我深刻认识到综合实践活动课对于培养学生适应社会的能力具有重要意义。
综合实践学习心得体会(通用20篇)
综合实践学习心得体会（通用20篇）综合实践学习心得体会 1在学习《新课程理念下的创新教学设计—综合实践活动》这门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接经验学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识，获得发展。
综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的提高学生素质，对学生全面健康发展有着重要意义。
在这门课程中，第二部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。
对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的'指导作用，对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。
案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活动展示的是综合实践活动非指定领域——主题班会与学校大型活动的活动设计与流程，更便于我们教师有针对性地借鉴。
人与自我教学案例中，“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程（活动计划和活动展开两个方面）教师反思、点评。
在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且明确了一种让我的学生能更好的对待网吧使用网络的教育方法，学生在实践中自我教育比老师家长的说教更有效果。
在实践活动中，学生学习到书本上没有的知识，锻炼了能力。
“学生与网吧”的课题，让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网吧，具有十分重要的现实意义。
学生习惯接受老师或者书本的知识，在综合实践活动动，鼓励学生发表自己的观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意义。
综合实践学习心得体会 2综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。
综合实践心得体会15篇
综合实践心得体会15篇综合实践心得体会15篇综合实践心得体会1通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的`重要舞台。
在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。
从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。
作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。
同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！综合实践心得体会24月28日、29日，本人有幸在博兴县实验小学观摩了市教研室组织的“小学综合实践优质课评选活动”，聆听了参赛老师执教的9节课，在这9节课中，《神奇的七巧板》、《走进春天》、《饮食与健康》、《人体密码――指纹》、《纸》、《三餐巧搭配》属于研究性学习；《我的六一，我做主》属于社会实践课；《制作长脖子娃娃》、《包书皮》则是劳动技术课。
考虑到活动场地，执教教师都将课堂设在了观摩现场。
纵观这9节活动课，有以下几点收获：一、研究课主题层次分明，目标明确。
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综合实践活动在这里“启程”------综合实践活动体会综合实践活动在这里“启程”-------综合实践活动体会基于目前很多学生围绕中考的指挥棒，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，以及农村学校实践活动开展较少的现状，而农村又具备一些得天独厚的自然资源。
我校位于林城镇梅树栽种最密集的丘陵地区。
因此我们决定了开展以“梅之缘，乡之情”为主题的实践活动。
此次活动我们主要分成三个阶段第一阶段的活动重点是走进梅园观赏梅。
第二阶段的活动重点是参观青梅加工厂,采访相关人员了解梅。
第三阶段的活动重点诵读经典感悟梅。
通过此次活动丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，增强了学生留意身边事物的意识，提高了学生观察能力、组织沟通能力，并培养了学生的审美情趣。
一、主题活动的提出及意义。
一、朴素的乡土情结之使然。
对于林城的孩子来说，梅对他们是再熟悉不过了。
他们的屋前屋后几乎都种着几株，甚至家里很大一部分收入都靠梅。
他们是赏着梅花，闻着梅香，尝着梅酸长大的。
因此我们对梅有着朴素而深厚的情感。
二、浓郁的地方文化之驱动。
这几年林城镇“以梅会友”的梅花节办得如火如荼，眼下又是梅花绽蕾之时，又有不少远方客友慕名而至。
林城也因“梅”而声名远播。
林城梅花历来以青梅为主，是“长兴四宝”中的“一宝”。
通过此次活动，我们可以增进对家乡的了解，从而增进情感。
三、高尚的审美情趣之需求。
梅因为它天生丽质：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人，可以说一直以来没在人们的心目中都是超凡脱俗的，备受诸多文人雅士的喜爱。
“爱美之心”人皆有之，更别说我们的花季少年。
他们正是身心发展、审美情趣尚不稳定成熟的时期，需要教育者给予积极有力的引导。
此次活动对学生是一次很好的审美教育。
四、丰富的文化涵之追求。
“遥知不是雪，为有暗香来”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。
因为梅独有的魅力早被一些骚人墨客写进了文学作品中。
学生们在小学时就接触了不少咏梅颂梅的诗作。
说到梅学生们就会很自然的和“铮铮铁骨、傲雪斗霜、气质高洁”的形象联系在一起。
这些气质秉性都是我们炎黄子一直以来所追求的。
通过此次活动，我们可以把这种传统文化继承并发扬下去。
二、主题活动的具体目标知识目标：1.了解梅的种类、性情、栽种历史以及給林城人民带来的经济效益等相关常识。
2.了解更多与梅有关的艺术作品。
积累优美的古诗词。
能力目标：1.培养学生调查访问、收集处理信息、语言表达的能力以及团队合作的精神。
2.培养学生的采访能力，学会创作简短的小诗，调查报告体会等文章。
3.通过活动培养学生良好的观察习惯，全面提高综合素养，形成良好的品质。
情感态度与价值观目标：1.培养学生对家乡的热爱之情。
2.提高学生的审美情趣。
3.弘扬整合民族文化和传统文化。
4.激发探究的热情，培养探究问题的初步能力。
三、活动实施的具体过程：第一阶段主题确定阶段活动时间：2010年9月活动方法：1.资料搜集展示；2.调查研究意向；3.确定活动方案。
活动过程：1.学完《端午的鸭蛋》等课文后，布置学生回家寻访和搜集家乡有哪些可以对外人津津乐道的特色。
2.在《我爱我的家乡》综合实践活动课上，同学们纷纷展示了自己的搜集成果。
我们分小组交流展示，介绍评比。
同学们展示的材料很丰富，如：江家山遗址、畎桥武术、管埭扬子鳄、天平百叶龙、太傅安墓、林城梅花节等。
3.后来，在年级围以不记名投票的形式了解学生最想了解的对象。
调查选题为：（1）畎桥武术知多少（2）百叶龙的由来（3）太傅村与太傅安（4）梅之缘，乡之情4.鉴于学生之前对管埭的扬子鳄、天平的百叶龙、太傅的安墓已做了或多或少的调查研究，学生的研究热情不是很高，而对既能赏又好吃的梅学生兴趣较浓。
我们最终确定实践活动为“梅之缘，乡之情”。
5.以自愿报名的形式，最后根据学生的实际情况，商量确定此次活动实地探究小组成员的：凤琴、林金珠、吴梦慧、倪思佳、婷、孟云鹏，其中凤琴任小组长。
6.利用学校广播室，播放我镇梅的栽种情况；利用宣传窗，展示历届梅花节的图片；营造实践活动的氛围，激发学生活动的兴趣，也使学生初步了解了这次活动的背景、目的和意义等。
第二阶段课题实施阶段活动时间：2010年9月底——2011年3月活动一：游梅园，获新知活动方法：1.老师陪同，参观梅园，拍下照片，基本弄清梅的品种、栽培情况及给果农带来的经济效益.2.各种方法搜索相关资料，初步了解梅树、梅花、青梅。
活动过程：1探究.小组事先讨论准备想要向梅农了解的问题，教师审核精选后在2010年10月17日（周日）上午，、等探究小组的同学，在家长陪同和老师的带领下，一起走进林城镇红梅基地.2.指导老师简单布置小组成员活动目的、各成员的分工、活动的流程后，由组长带领开展实地考察。
3.指导搜索相关资料的方法：可以利用计算机上网搜索有关资料的，如搜索“百度”“搜狗”等；可以通过请教家长或者当地种梅大户；可以查阅书籍，可以到新华书店、图书馆翻阅有关梅的一些书；4.初步了解林城梅花历史悠久，据记载，相传明洪武年间，出县城北行20里，一路上梅树夹道，有数十万株之多。
80年代中期，由于青梅产量连年猛增，价格持续走低，严重挫伤了梅农种植青梅的积极性，在梅园公司创始人吴晓虹的带领下，利用长兴植梅1000余年历史形成的管理优势和梅树嫁接成活的技术优势，在已淘汰的青梅树杆上，通过引进国外优质梅花品种，实行“高位腹接”，获得一举成功。
现今林城镇种植梅5000亩，拥有以红梅为主的梅花基地6个，分别为梅岭基地、山泉红梅基地、新山红梅园基地、路东香雪海基地、太傅西姑奄基地、石英龙山白鸟坞基地。
梅既有观赏价值又有实用价值。
在青梅基础上嫁接的红梅颜色多样、绚丽，很具观赏性，青梅加工成蜜饯等休闲食品远销海外经济效益可观。
活动二：进梅厂，开眼界。
探究方法：1.看一看。
2.问一问。
3.尝一尝。
4.做一做。
探究过程：1.走进青梅加工厂，看看梅子的加工流水线。
2.向工作人员询问梅的加工工艺，梅子加工产品的种类，并在工作人员的引导下，加入生成行列体验制梅的快乐。
3.向工厂负责人周新根伯伯了解产品的销路，工厂的经济效益，对当地经济发展所起的作用。
活动三：访农办，解疑惑。
活动方法：1.设计采访计划表，分好工作，进行采访。
2.整理归纳采访容，写写体会。
活动过程：1.结合《走进社区》实践课的相关容，讲解写采访计划的格式：采访主题、采访对象、采访小组成员、时间、地点、采访要点、任务分工、采访注意点等。
2.设计好采访计划表，准备采访。
3.联系时间，采访采访了解，林城镇镇政府农业发展办工作人员，并完成采访任务。
（附件3）4.将采访稿件整理好，谈谈采访体会。
活动四：展风采，悟神韵。
活动方法：1.以绘画、摄影、吟诗、作文等艺术形式激发探究兴趣。
2.借助校宣传窗展示作品。
活动过程：1.请技能组教师陪同指导，分批带领学生到梅园实地采景，创作。
2.要求同学们给自己美丽的作品取题上一个有涵的名字，在宣传栏中展示，推选绘画小能手，小小摄影家。
3.收集并吟诵关于梅的古诗，在班会课中举行朗诵比赛。
4.鼓励同学们参加林城镇第六届梅花节的征文比赛。
活动五：齐参与，共分享。
1.共栽一盆梅。
从梅园里要来一盆梅景，作为班级的共有财产。
按照梅园工人的指导，并从网上查阅种梅小常识悉心栽种培育，2.推广小常识。
把访问探究的小常识摘录下来制作成别致的小卡片在教室里贴。
3.回家去采梅。
梅子成熟时，发动同学们帮父母采梅子感受收获青梅的喜悦和劳动的辛劳。
4.分享我们的成果。
鼓励和发动学生运用计算机课学到的知识将此次活动中的收获加以整理制成幻灯，并展示给其他同学或好朋友欣赏。
第三阶段课题总结阶段活动时间：1-2周活动过程：1.汇报整理本次活动收获，对学生进行总体活动评价。
2.由课题小组成员共同商量，在老师的指导下完成结题报告的撰写。
第四阶段活动实施后的反思1.取得的成果：（1）丰富了我们的知识。
通过这次活动，我们知道了为什么我镇适合大面积种梅，梅在我镇的发展情况。
梅子蜜饯是怎样做出来的等不少我们熟悉但并不知道的常识。
（2）培养了观察和思考的能力。
在这次活动，我们仔细地观察了梅树的姿态，观赏了梅的花型、花色，充分感受到草木的情态，领略大自然的美妙，感悟到人们为何赋予梅志向高洁、坚贞不屈的气质。
（3）锻炼了胆量，增强了自信。
在对镇农办的叔叔进行采访时，在走进长兴梅源食品时，我们都有些胆怯，但在老师的引导和鼓励下我们渐渐放松了，当那些叔叔夸我们口才好、有思想时，我们觉得采访原来也不难。
（4）提高了信息搜集能力。
在查询、收集资料的时候，同学们还学会了如何上网查资料、资料筛选以及制作课件的方法，从而提高了我们使用多媒体信息技术的水平。
（5）增进了对家乡的热爱。
通过这项实践活动，我们感受到林城人民的勤劳和智慧，当获知从单一的种青梅发展到嫁接观赏梅，从观赏梅改进到对梅花的保鲜工艺的研究，当看到梅花节那么省外游客纷至沓来，林城为越来越多的人们所知，作为一个林城人自豪感油然而生。
2.存在的问题：（1）初次接触综合实践活动，也是第一次在校与校外开展活动，所以很多方面需要家长和老师的支持与帮助，独立能力还不够强。
（2）由于活动周期长，之间有间断，学生的感受不太深刻。
（3）有些活动没有在老师的陪同下完成，学生落实的情况无从确定。
以上是本人所指导的《梅之缘，乡之情》综合实践活动。
获得市二等奖，受到全校师生的肯定，心倍感自豪和鼓舞，因为综合实践课在我校这样的农村中学起步晚、基础差，一切在摸索中前进。
今天能取得这样的成绩，确实不易。
回顾以往，主要有以下三点体会，在此特向各位领导和同志作简要的汇报。
一、得益于学校重视，领导有力。
随着新课标的不断深入实施，教育改革的不断发展，我们林城中学的教育理念与方法也不断与时俱进，特别是近几年有些兄弟学校综合实践课搞得有声有色，促使学校领导进一步转变了思想，加大了综合实践课改革发展的力度。
学校领导经常在各种会议和场合强调综合实践课的重要性，校领导多次告诫大家，时代赋予我们教育工作者的职责是再也不能只是培养纸上谈兵的书生，而是必须成就具备实践能力、创造创新能力的人才，而综合实践课是培养学生观察、分析、解决问题，增强责任感、关注社会、关爱他人最好的载体。
学校专门制定综合实践课落实的方案，严格执行有关制度，绝不允许出现综合实践课挪作他用或流于形式的现象，并加大实践课执行的奖罚力度，特别是将实践课执行好坏纳入教师的绩效考核，作为各类评比、晋级、奖金的重要依据。
对于教师的实践课活动，学校尽全力支持，可谓“要人给人，要钱给钱”，如去年我校组织的参观清泉武校生态园、实践活动基地活动、考察梅园等活动，学校领导亲自带队，选配责任心强、业务能力突出的教师作为随行管理老师，在财力紧的情况下，改善参加活动的师生伙食，章校长亲自去看望慰问参加综合活动的师生，为他们鼓劲加油，要他们安心活动，认真探索，多出成果。