《我设计的车》苏少版四年级上册2课时
苏少版四年级美术上册PPT《车(二)》课件
奔驰1号车
1930年奔驰汽车 80 年 代 奔 驰
哇！好威风啊！
假如你是设计
师，你设计的汽车 将会有哪些与众不 同的设备和功能？
作业提示： 1、可以在原有汽车功能或色彩上进行 改造。（如车能飞，车能在水中 游……） 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其 它事物的外形进行设计。 3进、一还步可完以善在你设的设计计的汽车旁写上功能或 特 继征续类添的加文与功字能。相符的设计
猜猜看
一间铁房子， 四面镶窗子。 圆轮当作脚， 滴滴满街跑。
汽车之父卡尔.本茨 奔驰一号
1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦 想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。 这部车就命名为“奔驰1号”，这个品牌的汽车遍布了 世界每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方式， 成了人类不可缺少的交通工具。
小学美术苏少版四年级上册第4课《车(二)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版四年级上册第4课《车（二）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标认知目标:了解几种汽车设计的方法,知道车的设计与制造要符合人的需要,适应时代发展的需要。
技能目标:能够用仿生的方法设计汽车的外形,并用添加的方法丰富汽车的功能。
情感目标:提高环保意识,增强热爱科学、敢于想象的情感。
2学情分析这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课,学生本身对车就非常有兴趣,本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车,在掌握一定的设计方法的同时,着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识,让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
3重点难点重点:能够用仿生的方法设计汽车的外形,用添加的方法丰富汽车的功能。
难点:有效地激发学生的创造激情,在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】车教学设计激趣导入同学们,我们一起来欣赏变形金刚的一个片段播放《变形金刚》中由机器人变身为汽车的片段。
这样的车你想拥有吗?今天我们就一起来设计一辆属于自己的车吧!2【讲授】车上节课我们学了《车》了解车的发展与结构,老师想来考考大家有没有忘记。
车是有哪些部分组成的呢?请同学们思考后回答。
是有车身、车轮两大部分组成;车身又有车门、车窗、车灯、车牌等部分组成。
(出示一辆车的图片,不同的部位用箭头标注出来),加深学生记忆。
欣赏与分析探究1、上节课我们已经了解了车的发展,经过人们的不断努力,不同的车型也发生了很大的变化,接下来就跟老师一起来看看他们发生了哪些变化!汽车:由老爷车发展为现代车辆现代的汽车有什么变化? 变得更加漂亮、时尚,颜色各种各样;公交车:由电车发展为新型公交车公交车是同学们经常基础的车辆,它又有什么变化?变得更加豪华、舒适。
小结:车辆的发展都是应着人们的需要而不断的改进的。
如果你是车辆设计师,你想在哪些方面改进它?3【活动】车老师觉得这些车还是太普通了,来看看设计师的独特创意吧!出示高跟鞋车图片设计师根据高跟鞋的样子设计一款车,很独特吧出示乌龟车瞧,这只乌龟车多么逼真!只是它的速度可比真的乌龟快了不少!走遍天下的房车它象蜗牛一样背着自己的房子走遍天下3、小练笔看,这是什么?出示鸡蛋的图片。
苏少版美术四年级上册《第4课 车(二)》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第4课车（二）》说课稿1一. 教材分析《第4课车（二）》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握车辆的基本画法，提高学生的造型能力和审美能力。
教材中提供了多种车辆的图片，供学生参考学习。
同时，教材还鼓励学生发挥想象，创作出自己独特的车辆作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的造型能力和审美能力，他们对于车辆有一定的了解和兴趣。
但他们在绘画车辆时，往往只能画出车辆的外形，而对于车辆的细节和质感表现不足。
因此，在本课的学习中，我们需要引导学生关注车辆的细节，提高他们的造型能力和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握车辆的基本画法，能够创作出富有想象力和个性的车辆作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的造型能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：车辆的基本画法，学生能够创作出富有想象力和个性的车辆作品。
2.教学难点：车辆的细节和质感表现，学生能够运用适当的绘画技巧表现车辆的质感和细节。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察教材中的车辆图片，分析车辆的形状、结构、色彩等。
2.实践法：让学生动手绘画车辆，通过实践提高他们的造型能力。
3.示范法：我将在课堂上进行车辆绘画的示范，让学生跟随我一起完成作品。
4.评价法：让学生互相评价作品，提高他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的车辆图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.基本画法讲解：讲解车辆的基本画法，包括车辆的形状、结构、色彩等。
3.实践环节：学生动手绘画车辆，我在课堂上进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，我进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计将包括车辆的基本画法，以及车辆的形状、结构、色彩等要素。
八. 说教学评价教学评价将从学生的绘画作品和课堂表现两个方面进行。
最新教科版小学科学四年级上册《设计制作小车(二)》优质教学课件
评估与改进 1.评估
评估与改进
2.根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，去改 进优化小车。
资料 工程师不会将不成 功的模型视为失败，而 是将它看成一个有价值 的学习机会，并能根据 其中发现的问题进行反 思和改进，做出更好的 解决方案。
课堂达标
判断
1.橡皮筋小车车轮打滑是因为车身太轻了。（ × ）
2.用气球作动力时，可以选用矿泉水瓶做车身，以减轻车
身重量。（ √ ）
3.小车上任何地方的摩擦力都是有害的。 （ × ）
课堂达标
选择
1.下面的设计中，（ C ）是为了提高气球小车的车速。
A.很低的车身 B.轮与轮之间的距离很宽
C.大一点的气球
2.轮胎与地面之间的力是（ C ）。
A.弹力 B.重力 C.摩擦力
步改进
实施方案
1.做好分工，根据图纸制作小车。
合理的分工能 在同一时间完成任 务的不同部分，大 大提高工作效率。
实施方案 1.做好分工，根据图纸制作小车。
怎样分工能 够更快更好地完 成任务？
①在合作过程中小组成员的合理分工，可 以在同一时间完成任务的不同部分，大大 提高工作效率。 ②要一起讨论制作时的难点。该项工作由 组长组织大家讨论，在协商中确定每位成 员所负责的内容。 ③在过程中，小组成员要学会如何共同承 担、如何相互妥协、如何有效合作等。
组装橡皮筋动力小车
（1）用硬纸盒做车身，在硬纸盒底部对称打 四个小孔。
（2）将连接轴穿过小孔，小车的车架就完成 了。
（3）将吸管剪成小的垫圈放在车轮和车身之 间。
（4）将车轮安装在车轴上，橡皮筋的一端固 定在车头，另一端粘在车轴上。这样一个橡 皮筋动力小车就组装完成了。
实施方案
苏少版四年级美术上册《3.车(一)》第2课时教案
2、车辆的功能：说说这些车的作用，再用肢体动作模仿它们不同的工作状态。
二、教师对同学的讨论结果予以简要小结，使同学知道这样一个道理，即：车辆的发展与变化都是应人们的需要而改进、变化。人们在设计与制造时，主要考虑的是两大方面的因素，一是外形变得更实用、更漂亮，二是功能变得更强大、更多样。
课题
车（一）2-2
课时
1
授课日期
教学
目标
1、了解车辆在现代社会中不同领域的应用，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
2、培养对车辆造型的设计、表现能力以及美化生活的能力。
3、提高环保意识，培养热爱科学及热爱生活的情感。
教学重、难点
重点：想像、设计新的车辆造型，以绘画的形式表现自己的所思所想。
难点：想象与设计的思路；绘画与表现的技法。
教、学具准备
教具：有关车的音像素材、播放器、powerpoint课件。及绘画工具等。
学具：学生收集不同类型车的图片或文字资料，如现代自行车、摩托车、地铁、火车、磁悬浮列车等。
教学过程
二次备课
一、教师播放与车有关的声音资料，如火车鸣笛、车轮滚动、汽车喇叭声、摩托启动、自行车刹车等，学生听辨声音，以此判断车的名称。在此基础上，学生对以下问题进行集体讨论并分析：
B、继思。
1、组织学生作品交流。交流方式：
2、教师对本节课所学内容做简要小结，鼓励同学开阔思路，设计出更具高科技、更富时代感、更兼人性的新车。
教后记：
四、教师对以上总结的内容予以强调，并用简洁的线条进行绘画演示。
五、指导学生创作。
1、教师采用情景创作的形式，由学生担当车辆设计师，自行设计创作一幅新款车型效果图，也可以参考教师给出的资料图重新组合。
四年级上册美术教案-第3课我设计的车｜苏少版
四年级上册美术教案第3课我设计的车｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用所学的美术知识，设计出具有创意和美观的汽车造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对汽车设计的兴趣和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对汽车文化的认识，激发他们对科技创新的热情。
教学内容1. 汽车设计的基本知识：介绍汽车设计的基本原则和流程，如设计草图、色彩搭配等。
2. 汽车造型的创意设计：引导学生发挥想象力，设计出独特的汽车造型。
3. 汽车色彩的运用：教授学生如何根据汽车造型选择合适的色彩，使设计更具吸引力。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握汽车设计的基本知识和技巧，能够独立完成汽车设计作品。
2. 难点：引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观的汽车造型。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、汽车模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的汽车图片，引导学生观察并讨论其设计特点。
2. 新知识讲解：介绍汽车设计的基本原则和流程，教授学生如何进行汽车设计。
3. 实践操作：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 我设计的车2. 内容：汽车设计的基本原则、流程、创意设计、色彩运用等。
作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美观的汽车造型。
2. 作业要求：使用绘画纸、彩笔等材料，绘制出汽车的设计草图，并涂上合适的色彩。
课后反思1. 教学效果：学生对汽车设计的基本知识和技巧有了更深入的了解，能够独立完成汽车设计作品。
2. 改进措施：对于一些设计能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高设计水平。
教学效果评价1. 学生参与度：学生积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对汽车设计的兴趣。
2. 作品完成度：学生能够按照要求完成设计作品，作品具有一定的创意和美观性。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了汽车设计的基本知识和技巧，还培养了他们的创新思维和审美能力。
四年级上册美术教学设计-第3课我设计的环保车｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程教材：《苏少版》四年级上册第3课《我设计的环保车》一、教学目标1. 让学生了解环保车的基本特征和设计原则，提高学生的创新意识和环保意识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，增强学生的环保责任感。
二、教学内容1. 环保车的特征和设计原则2. 彩泥造型表现方法3. 环保知识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：了解环保车的特征和设计原则，学会用彩泥进行环保车的造型表现。
2. 教学难点：如何将环保车的特征和设计原则运用到彩泥造型中。
四、教具与学具准备1. 教具：环保车图片、彩泥、工具箱等。
2. 学具：彩泥、泥板、工具箱等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示环保车图片，引导学生关注环保车的特征和设计原则。
（2）邀请学生分享自己对环保车的认识和看法。
2. 教学新课（1）讲解环保车的特征和设计原则，如节能、环保、美观等。
（2）教授彩泥造型表现方法，如揉、搓、压、切等。
（3）示范如何用彩泥制作环保车，引导学生动手实践。
3. 课堂练习（1）学生根据环保车的特征和设计原则，运用彩泥进行造型表现。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计环保车的特征和设计原则1. 节能2. 环保3. 美观彩泥造型表现方法1. 揉2. 搓3. 压4. 切七、作业设计1. 完成一幅环保车作品，要求体现环保车的特征和设计原则。
八、课后反思3. 思考如何更好地将环保教育融入美术教学，提高学生的环保意识。
本节课通过引导学生关注环保车的特征和设计原则，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，同时加强环保知识教育，使学生在创作过程中提高环保意识，培养创新精神和实践能力。
重点关注细节：板书设计一、板书内容设计1. 环保车的特征节能：环保车在设计上要注重能源的合理利用，减少能源消耗。
江苏版我设计的车教案
江苏版我设计的车教案第一章：导入1.1 课程目标：让学生了解车的基本概念和种类。
激发学生对设计自己的车的兴趣。
1.2 教学内容：介绍车的定义和基本组成部分。
讨论不同种类的车，如轿车、货车、摩托车等。
引导学生思考他们最喜欢的车及其特点。
1.3 教学活动：开场提问：什么是车？车有哪些基本部分？学生分享他们最喜欢的车及其特点。
展示不同种类的车图片，让学生进行观察和讨论。
第二章：车的设计原则2.1 课程目标：让学生了解车的设计原则。
培养学生对设计美学的认知。
2.2 教学内容：介绍车的设计原则，如比例、线条、色彩等。
讨论设计美学在车设计中的应用。
2.3 教学活动：展示经典的车型设计案例，引导学生观察和分析其设计原则。
学生分组讨论，每组选一辆车，分析其设计原则并简要介绍。
第三章：车的动力系统3.1 课程目标：让学生了解车的动力系统及其工作原理。
培养学生对汽车技术的兴趣。
3.2 教学内容：介绍车的动力系统的基本组成部分，如发动机、传动系统等。
讲解动力系统的工作原理及能量转换过程。
3.3 教学活动：利用图片或模型展示车的动力系统各部分，让学生直观了解其结构。
学生分组讨论，每组选一辆车，分析其动力系统的工作原理。
第四章：车的操控系统4.1 课程目标：让学生了解车的操控系统及其作用。
培养学生对汽车操控性能的认知。
4.2 教学内容：介绍车的操控系统的基本组成部分，如方向盘、刹车等。
讲解操控系统的工作原理及在驾驶中的作用。
4.3 教学活动：利用图片或模型展示车的操控系统各部分，让学生直观了解其结构。
学生分组讨论，每组选一辆车，分析其操控系统的工作原理。
第五章：车的安全系统5.1 课程目标：让学生了解车的安全系统及其重要性。
培养学生对汽车安全性能的关注。
5.2 教学内容：介绍车的安全系统的基本组成部分，如安全气囊、防抱死系统等。
讲解安全系统在行车过程中的重要作用。
5.3 教学活动：利用图片或模型展示车的安全系统各部分，让学生直观了解其结构。
四年级上册美术教案-《第4课车(二)》 苏少版
四年级上册美术教案－《第4课车（二）》苏少版一、教学目标1.能认识和描述简单的车类形。
2.能够使用色彩和线条手段表现自己画的车。
3.能够完成一幅简单的汽车画。
二、教学重点1.学生能够利用色彩和线条，表现自己画的汽车。
2.学生能够准确地表达他们对所画的汽车的看法。
三、教学难点1.学生能够选取适当的色彩和线条，将所画的汽车表现得更加生动和有趣。
2.学生能够形象地表达对所画的汽车的感受和看法。
四、教学方法1.以绘画教学为主、取景色彩及透视原理进行教学和练习。
2.指导学生观察、分析、模仿，延伸想象，从而在绘画中体验美。
五、教学步骤第一步：引导学生观察和模仿1.教师展示苏少画集的部分教材，并让学生观察、模仿，体会画中汽车的色彩、形状和线条特征。
2.教师让学生在绘画分组中合作，试图描绘出自己的轿车，以实现表达个人情感的个性化体验。
第二步：指导学生绘制车的轮廓1.教师首先向学生讲述汽车轮廓的绘制方法，并以一定形式为学生演示。
2.学生们可以自己根据自己的想象，绘制出自己所想象的轮廓。
教师在旁边指导其操作，提出具体建议等。
第三步：指导学生配色1.教师为学生们讲述汽车颜色的选择方法，以及如何决定颜色和色块的大小。
2.学生们根据自己的需求，选择汽车的颜色、大小等，并在其中添加一些符号和图案等。
第四步：整合车的所有细节1.教师指导学生将轮廓和颜色进行整合，绘制出一个完整的汽车，将轮胎、车灯、车窗等细节细节加入车身上。
2.在过程中，教师要求学生思考汽车的结构和功能，为其形象设计添加一些具象化的图形元素。
第五步：面对面的交流1.学生将自己所画的汽车展示给大家，并讲解其想法和画法。
2.学生们互相交流，建立互信互助的互动学习氛围。
六、课堂作业1.学生完成一份自己对于汽车轮廓、颜色等的绘制。
2.学生可以把自己所画的汽车，放在一起进行展览，共同体验美。
七、教学反思1.在本节课中，采用动手实践和模仿等教学方式，能够有效地激发学生的学习兴趣。
四年级上册美术教学设计-《第4课车(二)》 苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：通过观察、分析、实践，让学生了解车的基本结构，掌握车的绘画方法，培养学生的观察能力和造型能力。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践，让学生感受车的美感，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和动手能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，引导学生从生活中发现美、创造美。
二、教学内容《第4课车（二）》是人美版四年级上册的教学内容，本课主要让学生学习车的绘画方法，要求学生能够画出自己喜欢的车，并能够通过组合、添加大胆想象，创作出富有创意的作品。
三、教学重点与难点教学重点：了解车的基本结构，掌握车的绘画方法，培养学生的观察能力和造型能力。
教学难点：如何让学生在绘画过程中做到形神兼备，以及如何引导学生大胆想象，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汽车图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师出示各种汽车的图片，引导学生观察，激发学生对车的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道汽车有哪些种类？它们有什么特点？”让学生自由发言，引导学生进入本课的学习。
（二）欣赏与讨论（10分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生欣赏，并组织学生进行讨论：“这些作品有什么优点？你们认为如何才能画好一辆车？”通过讨论，帮助学生了解车的绘画方法，培养学生的观察能力和造型能力。
（三）实践与指导（10分钟）1. 教师示范车的绘画方法，边示范边讲解，注意引导学生掌握车的基本结构，如车头、车身、车轮等。
2. 学生动手实践，教师巡回指导，关注学生的绘画过程，及时解答学生的问题，帮助学生改进绘画方法。
（四）创作与展示（10分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作，可以绘画自己喜欢的车，也可以发挥想象，创作出富有创意的作品。
2. 学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
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用色不同，一张是线描，一张是接色涂法，问生喜欢哪辆车？说出理由。
生答。
师总结：涂色可采用多种方法，让车子变得更与众不同。
三、生完成作业。
教师巡视指导。
四、展评、总结。
五、布置下节课所带工具。
根据第一个班的作品呈现效果，效果不佳，故改为绘画课完成备课作业。制作车放到后面完成。
总第1-2课时
课题
(教学内容)
《我设计的车》
主备人
刘凯
课时安排
2课时
教学目标
认知目标：了解车辆在现代社会中不同领域的应用，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：培养对车辆造型的设计、表现能力以及美化生活的能力。
情感目标：提高环保意识，培养热爱科学及热爱生活的情感。
教学重点
想像、设计新的车辆造型，以绘画的形开展活动，可按以下步骤进行：
①将自己对车的初步构想描画在试画稿纸上，然后向组内同学介绍，说明自
己的想法。
②同学在组长的组织下选择其中最为满意的一款作为本组的样稿做精细描画；或将大家的优点集中起来重新设计，合作练习完成。(车辆的设计除表现外观之外，也可以表现内部设施。教师可对学生予以提示、鼓励。)
4、展评。
①各组选派一名同学做新品推介员，向大家推介本组设计的新款车，看看全班同学对本组的设计是否喜欢、满意。
②欣赏报纸或电视上优秀的车广告，说说其中的哪一部分最能打动你。
③同学为本组的新车设计试写广告词。
第二课时：
一、导入。
上节课同学们都设计了一辆自己喜欢的车，本节课我们一起来给自己的车子涂上适合的颜色，让自己设计的车子变得更加与众不同。
2、观察这些车，同学之间互相说说它们与平时看到的车有什么不同。
教师对学生观察结果的回答要注意从“什么样的”和“做什么的”，即外形与功能两方面去引导。
3、学生观看生活中最为熟悉的车辆图片，从中感受智慧与创新给生活带来的便捷与乐趣。以电动自行车为主线，学生进行这样的比较：
a．脚踏式电动自行车与单人脚踏自行车、多人脚踏自行车之间的比较。同学观察图片，说说图片中三种自行车的区别以及各自的优点。
b．踏板式电动自行车与助力车、摩托车之间的比较。同学观察图片后说说它们之间的异同与各自的优点。
4、教师对同学的比较结果进行整理、分析，旨在说明：作为新发明的电动自行车在设计、制造中如何从外形、功能两方面进行了改进，如何满足了人们使用的需要。
5、教师按一定的序列展示一组古今中外的车辆图片，学生在观看的过程中与教师互动，对其中发现的关键性改进之处及时提请注意，师生共同探究有关车辆进步的话题。
拓展练习：
教学过程
二次备课
第一课时：
一、导入。
上节课我们学习了《车》一课，同学们是不是也想来亲自设计一辆车。
生答。
今天我们一起来学习《我设计的车》。
板书课题。
二、新授。
1、学生观看教师在黑板上的演示。
a．一组水果、器皿、家具等有一定空间的生活常见物，学生一一指认并报其名称。
b．在演示好的生活常见物的基础上添画车灯、车轮，变身为卡通车辆的造型。
将自己设计的车画到纸上，鼓励大胆画出车子的外形。
第一节课主要完成车子的勾线。
板书设计
开动脑筋，自己设计一辆有趣的车，大胆画出来，比比谁设计的最与众不同。
课后记
本课原先准备设计成手工课，可是从第一个班级的作品效果呈现来看，效果不佳，故上第二个班开始，我改变了作业形式和教案设计。采用绘画形式来完成本课作品。孩子们的作品新颖大胆，一辆辆车子画得真是可爱。尤其是很多小男生的作品，画得真是不错。但对我也有很多反思的地方，即要加强学生手工的练习。
教学难点
想像与设计的思路；绘画与表现的技法。
教学准备
教师准备：有关车的音像素材、课件。
学生准备：绘画工具等。
课时安排
2课时
作业设计
课前练习：
巩固练习：同学分4—6人小组合作开展活动，可按以下步骤进行：
①将自己对车的初步构想描画在试画稿纸上，然后向组内同学介绍，说明自
己的想法。
②同学在组长的组织下选择其中最为满意的一款作为本组的样稿做精细描画；或将大家的优点集中起来重新设计，合作练习完成。(车辆的设计除表现外观之外，也可以表现内部设施。教师可对学生予以提示、鼓励。)