九年级语文上册文言文复习学案
九年级上册文言实词复习教案及复习题
九年级上册文言文复习教案文言实词及句子翻译复习教学目的：1、引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。
2、能辨析文言文实词中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用四种常见现象。
3、正确理解文言实词、虚词在句子中的意思，学会积累文言文实词方法。
4、掌握翻译文言句子的方法导入：在这里，我先给大家讲两个笑话，大家有兴趣听吗？有一次，一个班级的语文老师让学生翻译两个文言句子：第一句，曾子曰：吾日三省吾身。
有的同学翻译成：曾子说：我的身体一天走了三个省。
第二句，子曰：父母在，不远游。
游必有方。
有同学翻译成：孔子说：我父母在的时候，我不敢游泳游得太远。
如果游泳，必须要有方向盘。
当时整个班上啊，大家可想而知，笑翻一片啊。
由此可见，学好文言文，实在是很必要的哦。
现在的中考，文言文的考察占了四十分左右。
所以，掌握好文言文的相关知识就显得尤其重要。
文言文的考察通常包含：字，词，句，段，篇几个部分。
今天，我们来逐一理顺一下这几个方面的相关知识。
在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。
这两类词在文言文中的作用也不同。
古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，它们有实在的意义，能单独回答问题。
，今天我们就一块先来归纳复习文言文实词的四种常见现象。
一、正课（一）通假字辨析：师：汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地.为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字。
请看下面的句子：（1、）故不错意也：错通措读音cǖò 意义安放（2、）欲信大义于天下：信通伸读音shēn_意义伸张（3、）为天下唱唱通倡读音chàng 意义倡导1.通假字的读音有几种情况? (1).通假字和本字读音不同; (2).通假字和本字读音相同.2.通假字的意义一般如何理解? *要按本字的意义来理解.3、如何正确辨别通假字?（1.）结合词语所在的语句的语言环境.（ 2.）结合文章的意旨,理解体会.辨别下列句中的通假字。
人教版语文九年级上册文言文复习学案
九年级上册文言文复习学案第一课时复习内容：《陈涉世家》复习目标：1掌握本课重点实词的意义2掌握重点句子的翻译3掌握本课的关键问题一、自主复习，完成下列题目（一）、找出下列句子中的通假字，并解释1发闾左者適戍渔阳九百人適通“谪”，因获罪被发配到很远的地方2为天下唱“唱”通“倡”，倡导. 3.固以怪之矣“以”通“已”，已经。
4被坚执锐“被”通“披”, 穿。
（二）、指出下列句子中的古今异义词，并解释1或以为死，或以为亡或：古义：有的人今义：或者，也许2号令召三老、豪杰与皆来会计事豪杰：古义：有声望和有地位的今义：才能出众的人会计：古义：聚会商议今义：管理财务计算的人3旦日，卒中往往语往往：古义：处处今义：常常（三）、指出词类活用现象并解释1大楚兴，陈胜王王：名词用作动词，称王，为王2天下苦秦久矣苦：形容词意动用法，以……为苦3尉果笞广笞：用鞭、杖打。
4皆指目陈胜目：名词用作动词，看5夜篝火夜：名词用作状语，在夜间篝火：名词用作动词，燃起篝火6置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语7将军身被坚执锐坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器8忿恚尉忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒（四）、解释带点词语陈涉少时．．。
年轻（少年）的时候尝．与人佣耕。
曾经辍．耕之．垄上。
停止；去、往怅恨．．。
惆怅遗憾、失望苟．富贵。
如果若．为佣耕。
你太息．．。
长叹安．知。
怎么適戍．．。
强迫去守边。
適通谪屯．大泽乡。
停驻皆次当行．．．。
编次；当在征发之列会．天大雨。
适逢度．已失期．．。
估计；误期乃．谋曰。
于是、就亡．亦死。
逃走等．死。
同样吾闻．二世少子也。
听说数．谏故．。
屡次；缘故上．使外将．兵。
皇上；带领今或．闻无罪。
有人楚人怜．之。
爱戴今诚．以吾众。
如果以为然．。
对的乃行．卜。
去、往者知其指意．．事皆成。
指对方，古人对别人的敬称．．。
通“旨”，意图足下念鬼．．帛曰。
九上文言文复习(教师教案)
复习巩固：
（1）提问第一课时检测错误率高词语的意思（见前一课时）。
活动1：重点词语自主复习
教师活动及预设：
指导复习方法结合句子意思复习字义，即将字词意思放到句中复习。
注意“之”“以”的不同意思和用法。
活动2：归纳整理
教师活动及预设：
1文言特殊句式。重点复习文中列举的句子。
2重点词：见复习资料
3词类活用
复前行前:名词-状语向前
欲穷其林穷:形容词用做动词穷尽，走到尽头
才通人通：使动用法使……通过
此中人语云语：名词—动词告诉
处处志之志:名词-动词用符号做标记
4通假字
1蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟婉转地叫.
2窥谷忘反：“反”通“返”，归，还，返回。
3具答之。“具”通“俱”，完全，详尽.
4便要还家。“要”通“邀”，邀请.
(3)天下苦秦久矣。失期，法皆斩。
九年级语文文言文单元复习课教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级语文文言文的基本知识，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生回顾和总结文言文的学习方法，提高学生的文言文学习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 文言文基本知识回顾：词类活用、一词多义、特殊句式等。
2. 文言文阅读技巧总结：把握文章大意、关注重点词语、理解句子结构等。
3. 文言文学习方法分享：课前预习、课堂听讲、课后复习等。
4. 选取两篇九年级语文文言文进行复习：一篇为《出师表》，一篇为《岳阳楼记》。
5. 进行文言文阅读训练，提高学生的阅读能力。
三、教学过程1. 课前准备：让学生提前预习本节课要复习的文言文，做好课堂学习准备。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 课堂讲解：3.1 讲解文言文基本知识，如词类活用、一词多义等；3.2 分析文言文阅读技巧，如把握文章大意、关注重点词语等；3.3 分享文言文学习方法，如课前预习、课堂听讲、课后复习等；4. 文言文复习：4.1 让学生朗读选定的文言文《出师表》和《岳阳楼记》；4.2 针对文言文中的重点词语和句式进行讲解和分析；4.3 引导学生总结文章大意，提高学生的阅读能力；5. 课堂练习：布置一道文言文阅读训练题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：让学生课后复习所学内容，做好下一节课的准备。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
2. 学生课后作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生文言文阅读能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的文言文阅读能力。
五、教学资源1. 教材：《出师表》和《岳阳楼记》等九年级语文文言文教材；2. 教案：本节课的教学计划和教学内容；3. 课件：用于辅助讲解和展示教学内容的课件；4. 练习题：用于巩固所学知识的练习题。
九年级上册文言实词复习教案
九年级上册文言实词复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级上册课本中出现的文言实词，提高学生的文言阅读能力。
2. 过程与方法：采用分类复习、辨析比较的方法，让学生在实践中掌握文言实词的用法。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养。
二、教学重难点1. 教学重点：九年级上册课本中出现的文言实词。
2. 教学难点：文言实词的用法和辨析。
三、教学过程1. 课堂导入：回顾之前学过的文言实词，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：a. 分类复习：将九年级上册课本中的文言实词进行分类，如名词、动词、形容词等。
b. 讲解用法：针对每个分类，举例讲解实词的用法。
c. 辨析比较：给出一些近义词或易混淆的词，让学生进行辨析比较。
3. 课堂练习：穿插一些练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生的记忆。
四、课后作业1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 阶段性测试：通过阶段性的文言文阅读测试，了解学生的进步情况。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的文言文案例，让学生了解文言实词在具体语境中的用法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨文言实词的用法，提高学生的合作能力。
3. 互动提问：鼓励学生提问，教师及时解答，增强师生互动，提高课堂氛围。
七、教学方法1. 对比法：将文言实词的现代汉语用法与古汉语用法进行对比，帮助学生理解。
2. 归纳法：引导学生通过总结归纳，掌握文言实词的规律。
3. 实践法：让学生多读、多练，提高文言阅读能力。
八、教学内容1. 课本内容：以九年级上册课本中的文言实词为主，涵盖名词、动词、形容词等。
2. 拓展内容：适当拓展一些课外文言实词，丰富学生的词汇量。
九年级上文言文复习教案
九年级上文言文复习教案第一章：文言文阅读理解技巧一、教学目标：1. 理解文言文的基本阅读技巧，如查找关键词、分析句子结构、推断词义等。
2. 提高学生对文言文阅读的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 文言文阅读的基本技巧介绍。
2. 针对九年级上册文言文进行实例分析和练习。
三、教学步骤：1. 引入：讲解文言文阅读的重要性和挑战性。
2. 讲解：介绍文言文阅读的基本技巧，如查找关键词、分析句子结构、推断词义等。
3. 实例分析：选取九年级上册的文言文进行实例分析和解读。
4. 练习：学生自主阅读九年级上册的文言文，运用所学技巧进行理解和解读。
四、教学评估：1. 观察学生在实例分析和练习中的表现，评估他们对文言文阅读技巧的掌握程度。
2. 收集学生的练习作品，评估他们的阅读理解能力。
第二章：文言文词汇复习一、教学目标：1. 复习和巩固九年级上册的文言文词汇。
2. 提高学生对文言文词汇的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 九年级上册文言文词汇的复习和整理。
2. 针对文言文词汇进行实例分析和练习。
三、教学步骤：1. 引入：强调文言文词汇在阅读理解中的重要性。
2. 复习：整理和复习九年级上册的文言文词汇。
3. 实例分析：选取九年级上册的文言文，分析其中的重点词汇和用法。
4. 练习：学生自主阅读九年级上册的文言文，运用所学词汇进行理解和解读。
四、教学评估：1. 观察学生在实例分析和练习中的表现，评估他们对文言文词汇的理解和运用能力。
2. 收集学生的练习作品，评估他们的词汇运用准确性。
第三章：文言文翻译技巧一、教学目标：1. 掌握文言文翻译的基本技巧和方法。
2. 提高学生对文言文翻译的能力和准确性。
二、教学内容：1. 文言文翻译的基本技巧和方法介绍。
2. 针对九年级上册的文言文进行实例分析和翻译练习。
三、教学步骤：1. 引入：讲解文言文翻译的重要性和挑战性。
2. 讲解：介绍文言文翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、换词等。
九年级语文上册文言文复习学案
九年级语文上册文言文诗词复习学案编稿：杨凤英审稿：淘永明审批：张俊坤编号：01 九〔〕班姓名一、学法指导能熟读课文、背诵必背篇目，复习时，要熟练地掌握常用的文言虚词“之、而、于、以、其、是、乃、则、为、然〞的用法，归纳文言实词的用法和意义。
掌握特殊句式的翻译。
整体感知课文，把握课文内容。
对开放性问题能有自己的见解，能够自圆其说，做到言之有理。
二、超前体验1．按要求填空。
①李白的《塞下曲六首〔其一〕》表现战士们夜以继日、无厌无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界的句子是，。
②，春风不度玉门关。
③卢纶的《塞下曲》中含有物候现象的诗句是，。
④竹外桃花三两枝，。
⑤，。
所谓伊人，在水之湄。
《关雎》中表现男子长夜不眠、绵绵不断的相思之苦的句子是，。
⑥，，，别是一般滋味在心头。
⑦宴殊《浣溪沙》中含有人生哲理的词句是，。
⑧曹操《龟虽寿》中抒发了自己建功立业的雄心壮志的句子是，。
⑨《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
〞意境相似的诗句是，。
2．文学常识填空。
①《陈涉世家》选自，作者，字，西汉家、家、家。
他用毕生的精力完成了我国第一部体通史。
②陶渊明，又名，字，人，〔朝代〕著名诗人。
③《与朱元思书》是一封书信的节选，是〔朝代〕写给友人的。
④《捕蛇者说》选自，作者是朝的著名文学家，他的字是。
“说〞是一种叙事兼的文体。
⑤《岳阳楼记》的作者是，初期的家、家。
著有《》⑥《醉翁亭记》的作者是〔朝〕代家、家，字，字号，又号，著有《》。
此文是他被贬时写的，它的姊妹篇是《》。
3．重点字、词〔相信你能快速找出并解释出来〕。
太息、亡、举、等死、死国、苟、屯、苦秦、威众、剑挺、受命、指目、比、会计／延无论为舍穷具咸志寻扶诣绝境间隔缺乏／缥碧奔轩藐泠泠鸢戾柯蔽经纶负竟／已是病戚恂恂嗣向时奔波竭毒腊假设／胜状旧制大观汤汤迁客越霪雨排空薄暮何极／蔚然前陈辄名暝伛偻秀芳寓意谓蔌宴酣颓然觥筹阴翳4．重点句〔相信自己能够翻译出来〕燕雀安知鸿鹄之志哉！会天大雨，道不通，度以失期。
初中语文九年级上册文言文复习学案
初中语文九年级上册文言文复习学案一、复习目标1.掌握九年级上册文言文中重要语句的朗读节奏和停顿；2.理解九年级上册文言文中常见实词的含义及常见虚词的用法；3.掌握九年级上册文言文中常见的通假字、古今异义词、词类活用和一词多义；4.掌握九年级上册文言文中文重要课文的基本内容；能正确表达自己对课文内容的阅读理解。
二、复习过程（一）基础知识积累和运用1、读音辨析度．已失期（duó）阳夏．（jiǎ）辍．耕（chuò）鸿鹄．（hú）闾．左（lǚ）適戍．．（zhéshù）当行．（hánɡ）陈胜王．（wànɡ）罾．（zēnɡ）间．令（jiàn）数谏．．（shuò jiàn）篝．火（ɡōu）忿恚．（huì）果笞．广（chī）宁．有种（nìnɡ）徇蕲．．以东（xùn qí）铚．、酂．（zhìcuó）柘．、谯．（zhèqiáo）千骑．（jì）社稷．（jì）被．坚执（pī）嗟．乎（jiē）雎．（jū）跣．(xiǎn) 祲．（jìn）怫．（fú）好为．．《梁父吟》（hào wéi）缟．（ɡǎo）傀．（ɡuī）陇．亩(lǒnɡ)乐．毅（yuè）度．德量力（duó）徐庶．（shù）屯．新野（tún）诣．（yì）倾颓．（tuí）屏．人（bǐnɡ）猖獗．．(chānɡjué) 沔．（miǎn）吴会．（kuài）刘璋．（zhānɡ）民殷．国富（yīn）存恤．(xù) 帝室之胄．（zhòu）箪．食壶浆（dān）夷．越(yí)崩殂．(cú)侍．(shì)卫陟．罚臧否．．(zhìzànɡpǐ)费祎．(yī)以遗．陛下(wèi)裨．补阙．漏(bìquē)倾颓．．(qīnɡtuí)猥．自枉屈(wěi)夙．夜(sù)庶．竭驽．钝(shùnǔ)斟酌．．(zhēn zhuó)以彰其咎．(jiù) 咨诹．(zōu)遗诏．(zhào)2、通假字发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，征发，调发。
九上文言文复习教学案
初三语文九年级（上）文言文复习教学案重点篇目：《得道多助失道寡助》《陈涉世家》《桃花源记》《与朱元思书》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》（一）《得道多助失道寡助》一、填空1、孟子，名，字，（朝代）家学派的代表人物，唐时孟子和孔子并称为，元明时孟子被尊为“ ”。
《孟子》一书是孟子和其弟子等合著，南宋教育家将《孟子》和、、合称为“四书”。
2、全文的中心论点是，，作者层层推理展开论述，最后推断得出的结论是，。
3、文中列举事实的排比句是，，，，，。
4、以“人权卫士”自居的美国，在联合国人权委员会选举中屡屡落选，充分证明了孟子“ ，”这两句话的正确。
二、解释下列加点字词并翻译句子1、天时不如地利，地利不如人和。
2、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
3、得道者多助，失道者寡助4、以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
5、委而去之，是地利不如人和也。
（二）《陈涉世家》一、解释加点的字词：尝与人佣耕：怅恨久之：苟富贵：今亡亦死等死，死国可乎扶苏以数谏故举大计亦死发闾左：；屯大泽皆次当行：念鬼会天大雨：；度已失期：；或闻无罪：楚人怜之：诚以吾众：；诈自称：为天下唱：；宜多应者：吴广以为然：；丹书帛：所罾鱼腹中：固已怪之矣：间令吴广：陈胜王：；篝火狐鸣：指目陈胜：忿恚尉：；令辱之：；尉果笞广：借第令毋斩：宁有种乎：徇蕲以东：；比至陈：会计事：；身被坚执锐：社稷：；刑其长吏：；皆下之：；之鸿鹄之志以扶苏以数谏故辍耕之垄上祭以尉首怅恨久之固以怪之矣二世杀之诚以吾众二、翻译句子：1、燕雀安知鸿鹄之志哉2、王侯将相宁有种乎！3、又间令吴广之次所旁丛祠中。
二、阅读第二自然段“谋划起义，舆论准备”：1、解释加点的字词：；2、起义的导火线、直接原因和根本原因各是什么？导火线直接原因——；根本原因——；3、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？（1）（2）；（3）；4、起义提出的策略口号是什么？。
5、陈胜、吴广为起义做舆论准备的办法有哪两种（各用四个字概括）？。
九年级上册文言文复习教案
九年级上册文言文复习教学目标：1.理解常见实词在文中的含义。
2.理解常见虚词在文中的意义和用法。
3.能够正确断句。
4.正确翻译文中的一些语意重要或句式特殊的句子。
5.分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。
归纳概括文段的思想内容。
6.赏析作品形象。
7.品味语言表达技巧。
教学重点：1、归纳学生应掌握的文言词语。
2、落实文章中的重点句子的翻译，争取达到直译无误。
教学难点：能整体把握文章并联系实际回答问题。
教法：归纳法、点拨法、记忆法学法：归纳法、记忆法、练习法课时：一课时教学步骤：一、重点课为《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》二、《陈涉世家》1、字词：a、通假字：【发闾左適戍渔阳】“適”通“谪”，贬谪【固以怪之矣】“以”通“已”【为天下唱】“唱”通“倡”，首发【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿b、一词多义：①故扶苏以数谏故（缘故、原因）广故数言欲亡（故意、特意）②将上使外将兵（率领）项燕为楚将（将领、带兵的人）③然吴广以为然（这样）然足下卜之鬼乎（然而）④书乃丹书帛曰“陈胜王”（写）得鱼腹中书（字条）⑤之辍耕之垄上（去、到、）怅恨久之（、音节助词，无实义）燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，为“的”）二世杀之（代词，指扶苏）⑥以扶苏以数谏故（因为）或以为死（译为“认为”）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（把）以激怒其众（来）⑦次陈胜、吴广皆次当行（编次）又间令吴广之次所旁从祠中（旅行或行军在途中停留）⑧若若为佣耕（你）不知口体之奉不若人（像）你若来（如果）若有作奸犯科c、古今异义1)、【等死】古义：同样。
今义：等待。
2）【卒中往往语】古义：到处。
今义：经常。
3)、【今亡亦死】古义：逃走。
今义：死亡。
4)、【比至陈】古义:等到。
今义:比较,比方。
d、课下注释中重点词语：之、苟、若、屯、会、次、亡、等、数（shuò）、念、间（jiàn）、旦日、并、宁、比、社、稷、刑e词类活用【大楚兴，陈胜王】王：名词用作动词，称王，为王【置人所罾鱼腹中】罾：名词用作动词，就是用网捕【将军身被坚执锐】坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器【固以怪之矣】怪：以……而怪。
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九年级语文上册文言文诗词复习学案
编稿：审稿：审批：编号：01 九（）班姓名一、学法指导
能熟读课文、背诵必背篇目，复习时，要熟练地掌握常用的文言虚词“之、而、于、以、其、是、乃、则、为、然”的用法，归纳文言实词的用法和意义。
掌握特殊句式的翻译。
整体感知课文，把握课文内容。
对开放性问题能有自己的见解，能够自圆其说，做到言之有理。
二、超前体验
1．按要求填空。
①李白的《塞下曲六首（其一）》表现战士们夜以继日、无厌无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界的句子是，。
②，春风不度玉门关。
③卢纶的《塞下曲》中含有物候现象的诗句是，。
④竹外桃花三两枝，。
⑤，。
所谓伊人，在水之湄。
《关雎》中表现男子长夜不眠、绵绵不断的相思之苦的句子是，。
⑥，，，别是一般滋味在心头。
⑦宴殊《浣溪沙》中含有人生哲理的词句是，。
⑧曹操《龟虽寿》中抒发了自己建功立业的雄心壮志的句子是，。
⑨《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”意境相似的诗句是，。
2．文学常识填空。
①《陈涉世家》选自，作者，字，西汉家、家、家。
他用毕生的精力完成了我国第一部体通史。
②陶渊明，又名，字，人，（朝代）著名诗人。
③《与朱元思书》是一封书信的节选，是（朝代）写给友人的。
④《捕蛇者说》选自，作者是朝的著名文学家，他的字是。
“说”是一种叙事兼的文体。
⑤《岳阳楼记》的作者是，初期的家、家。
著有《》⑥《醉翁亭记》的作者是（朝）代家、家，字，字号，又号，著有《》。
此文是他被贬时写的，它的姊妹篇是《》。
3．重点字、词（相信你能快速找出并解释出来）。
太息、亡、举、等死、死国、苟、屯、苦秦、威众、剑挺、受命、指目、比、会计／延
无论为舍穷具咸志寻扶诣绝境间隔不足／缥碧奔轩藐泠泠鸢戾柯蔽经纶负竟／已是病戚恂恂嗣向时奔走竭毒腊若／胜状旧制大观汤汤迁客越霪雨排空薄暮何极／蔚然前陈辄名暝伛偻秀芳寓意谓蔌宴酣颓然觥筹阴翳
4．重点句（相信自己能够翻译出来）
燕雀安知鸿鹄之志哉！
会天大雨，道不通，度以失期。
天下苦秦久矣。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种呼！
阡陌交通，鸡犬相闻。
黄发垂髫，并怡然自乐。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
经纶世务者，窥谷忘反。
争高直指，千百成峰。
疏条交映，有时见日。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
君将哀而生之乎？
则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
岂若吾乡邻之旦旦有是哉。
去国怀乡，忧谗畏讥。
览物之情，得无异乎。
上下天光，一碧万倾。
朝晖夕阴，气象万千。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
三．达标训练
本文以为线索，以为顺序，写渔人桃花源，桃花源，渔人和其他人桃花源。
（2）文中描写桃花源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是。
（3）找出课文中的四个成语：、、、
（4）“率妻子邑人来此绝境”的原因是什么？（用原文回答）
（5）“不足为外人道”的原因是什么？
（6）“此人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人”会说什么？请概括三点。
（7）渔人出桃源时“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”?
（8）世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？
（9）在建设和谐社会的今天，你理想中的“桃源”是怎样的呢？请以“桃花源美，美在……”写几句赏析性的话，用简洁的语言描述出来。
桃花源美，美在
（10）“有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，淘渊明的理想追求早已与时代格格不入了”对此你是怎么看的？（选做题）
（三）《与朱元思书》
（1）作者乘船旅途中获得的总体印象是；从富阳到桐庐沿途的景色特征是；文中从侧面表现水清澈的句子是
；运用拟人的手法，写出两岸崇山峻岭，高耸如云的雄奇景色的句子是；描绘一部美妙的大自然交响曲的句子
是；文章描绘异水时，抓住了
的特点；描绘奇山时，抓住了的特点。
点明文章主旨的句子是。
（2）第一段写了什么内容？在全文中起什么作用？找出全文的中心句。
（3）第二段写了富春江水的什么特点？从原文中分别找出体现这些特点的句子。
（4）第二段采用了_____________________的方法，写江水之美。
（5）第三段通过哪些角度描写山奇？
（6）面对如此美景，作者发出怎样的感慨？
（7）本文的层次是如何安排的？运用主要的表达方式是什么？
（8）文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
”表达了作者怎样的感情？（四）《捕蛇者说》
（1）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。
其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。
第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而自然而然地得出结论，点出主题。
（2）课文开头第一句说：“永州之野产异蛇”，接着从三方面对这种蛇之“异”进行描述。
请你指出这种蛇哪三方面“异”，并用原文具体说明。
（3）永洲之野这种蛇有巨毒，可是“永之人”却争着去捕捉这种蛇，其原因是什么？
（4）全文的中心句是。
（5）文中写蒋氏的自述，始终采用了对比和衬托的手法。
蒋氏从各个角度将捕蛇的不幸和赋税带来的不幸加以对比：以他“捕蛇独存”和乡邻“”相对比；以他“”和乡邻的“鸡狗不得宁”相对比；以他的“一岁之犯死者二”和乡邻“”相对比；以他的“”和乡邻的“先死”说明捕蛇的不幸，突出的主题。
（6）蒋氏用对比的方法回答作者向他提出的问题，具体说明“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。
请用原文回答：
回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样，而蒋氏的情况怎样：
从现在的情况看，乡邻们的情况怎样，而蒋氏的情况怎样：
（7）柳宗元虽然被贬永州，但他依然关心百姓的疾苦，同情百姓的遭遇；虽然他有职而无权，但依然积极寻求帮助百姓之法。
文中哪些语句能透露这些背景信息?
（五）《岳阳楼记》
（1）赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子,“前人之述"指的是___________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________ ,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.
（2）首段交待了什么内容？在文中有什么作用？
（3）滕子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?
（4）怎样理解"览物之情,得无异乎" ？
（5）分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子.
（6）第四段作者用虚笔设想一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？这两段与文章主旨有什么关系？
（7）第五段中“或异二者之为”的“二者”指的是什么？这段在文章中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？
（8）作者赞美古仁人的实际目的是什么？
（9）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
（10）第五段的议论作用是什么？
（11）“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?
（12）当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
（选做题）
（六）《醉翁亭记》
（1）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征的句是；第二段中句子把山水之乐具体化了；概括本文的主旨的句子是；领起全文的句子是：；微露主旨的句子是：；表达作者复杂感情的句子是：；贯穿全文主线的句子是：；文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：。
（2）请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
（3）本文第一段写景的顺序是什么？“太守自谓也”在文中作用是什么？
（4）第二段中，作者在写朝暮与四季景色时各是抓住什么特点来写的？
（5）请写出贯穿全文主线的句子。
（6）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？
（7）本文的主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨有什么关系？
（8）“苍然白发，颓然乎其间者，太守醉也。
”除了不胜酒力外，这个“醉”字里还包含了太守怎样的思想感情呢？请将欧阳修的思想境界与陶渊明或范仲淹作一下比较。
（9）作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮，又写滁人的出游？文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？
四．语段阅读能力训练
《桃花源记》语文中考全程复习冲向满分·P62（四）《与朱元思书》语文考试说明·P39【十八】语文中考全程复习冲向满分·P66（十五）《岳阳楼记》语文中考全程复习冲向满分·P62（六）《醉翁亭记》语文考试说明·P【32】语文中考全程复习冲向满分·P62（六）五．我的疑问。