高二地理人教版选择性必修一《自然地理基础》
人教版高中地理选择性必修1自然地理基础 精品课件 第一章 第一节 地球的自转和公转

A.20时3分56秒
B.20时56分4秒
C.19时3分56秒
D.19时56分4秒
[解析] 以遥远的恒星为参照物,地球自转一周的时间是23时56分4秒(1个恒星日),
故该观测者架设的望远镜第二日再次对准这颗恒星的时间是19时56分4秒。
[2024·前黄高中练习]图1是甲、乙两名同学演示地球公转示意图,甲同学演示太阳, 伸平手臂代表太阳光线,乙同学演示地球,斜举手臂代表赤道平面。图2是某日太阳光 照示意图。据此回答11~12题。
在地球公转过程中,若以地球为参照系,可看到太阳在黄道上运行。图1为天赤道 与黄道示意图,图2为太阳在黄道上的视运行轨迹示意图。据此回答15~16题。
图1
图2
15. 6月初,太阳在黄道上的位置是( D )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
[解析] 6月初时临近夏至日,由图可知,此时太阳在黄道上的位置是靠近丁处。
[解析] 因为黄赤交角的度数与回归线的度数是一致的,黄赤交角目前度数为23°26′,
当黄赤交角变为30°时,回归线的度数也会变大,所以热带的范围会变大;因为黄赤
交角的度数与回归线的度数是一致的,而回归线的度数与极圈的度数是互余的,所以
黄赤交角变大,极圈的度数会变小,因此寒带的范围会变大,南、北寒带的范围都会
D.它是太阳每日的运行轨迹
[解析]动轨道;它是太
阳一年的运行轨迹。
14. 下列相邻的节气间,地球公转速度最慢的是( B )
A.春分到清明
B.夏至到小暑
C.秋分到寒露
D.冬至到小寒
[解析] 地球在远日点(7月初)公转速度最慢,故地球公转速度最慢的时段是夏至到小暑。
16. “黄道十二宫”是一种太阳历,以春分日为起点,太阳在黄道上的视运动每运转30°
高二人教版地理选择性必修1课件 自然环境的整体性

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7
三、自然环境的统一演化和要素组合 1.自然环境要素每时每刻都在演化 (1)地貌的侵蚀变化
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8
(2)自然环境的演化,是要素间__物__质__交__换_____的结果。 (3)一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化,各个要素的演化是 __统__一_________的。
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12
2.陆生动物与地理环境的关系 (1)生存空间 ①面积大,地形复杂,气候差异显著,环境多样,适宜生存空间大;②环 境空间差别大,适宜生存空间小;③长期与大陆分离,环境封闭,物种独 特。 (2)气候 ①纬度(海拔)低,水热充足,植物繁茂,食物充足;②纬度(海拔)高,植 物生长缓慢,食物供应量少;③冬季(终年)寒冷漫长,生存条件恶劣。
自然环境的整体性
地理
1
01
课前自主预习
02
课堂深化探究
03
课后巩固提升
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2
课程标准
学习目标
核心素养
1.理解自然环境要素间的物 1.综合思维:结合案例,理解自
运用图表并 质和能量交换。
然地理环境整体性的内涵、表
结合实例, 2.理解自然环境的整体功能 现,并运用整体性原理分析某
分析自然环 (生产功能和稳定功能)。 种地理现象。
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4
2.物质迁移与能量交换的途径和意义 (1)途径:地理要素通过水循环、__生__物__循__环_____和岩石圈物质循环等过程, 进行着物质迁移和能量交换。 (2)意义:形成一个相互___渗__透________、相互制约和相互___联__系________ 的整体。自然环境要素间的___物__质________、___能__量________交换是自然环 境整体性的基础。
普通高中地理选择性必修1 自然地理基础

普通高中地理选择性必修1──自然地理基础一、自然地理的概念自然地理(Natural Geography)是地理意义上的客观性科学,它是从客观真理性的出发点,研究地理环境与物种生存活动及与之彼此关系,系统地和客观正确地探讨生物与环境之间大自然关系的科学。
它是概括和介绍自然世界景象的整体图景,包括地表形态、气候、植被、地质及地理过程这几大总领域。
二、自然地理发展历史从古汉时期开始,古代地理学家们就已经建立起一定的认识框架,把自然地理研究的范围从全球性发展到某一特定的地区,但并没有像今天一样把不同的地理学子领域分开考察,古代地理学家们只是全局把握,没有今天地理学家们深入研究和提炼功能性概念的动作。
古代中国地理学家引用自然物质和苦辩方法来研究自然现象,也建立起了自然地理客观说的框架。
到了明朝的时候,继续提出和发展自然地理学的知识体系,并且全面性考察了地表形态、气候、植被、地质及地理过程的各种现象。
三、主要的自然地理要素地表形态:主要是地形、降水、地貌、地质、土壤、水文等要素。
气候:包括气候类型、气候变化与风制作用等。
植被:包括森林地表和土壤植物及草原生态系统等要素。
地质:指地质形成,核震等等地理过程:指地表运动、汇水过程、火山爆发等等。
四、自然地理学科视角1. 地理空间视角:它强调对地理空间及其元素,如地形、气候、植被的观察,以及运动、流动、变化的关系。
2. 环境视角:它强调对不同环境要素的变化和相互作用。
3. 人类活动视角:它强调人类的活动与环境的相互影响关系。
4. 社会视角:它强调社会经济活动和政治结构与自然环境、社会发展有密切关系。
五、自然地理基础知识重点1. 国家统一考试大纲要求:考试要求学生掌握自然地理学的基本概念、要素及与之相比较的地理过程的基本规律,包括学习地形、地貌特征及地貌特征产生的原因;掌握气候及气象要素、分布特征及其形成原因;对植被特征及分布特征;了解基本地质要素及其特征;了解地理过程,像风化作用、水位变化、冰川作用等地理过程的特征。
高二地理选择性必修1 自然地理构造地貌的形成——地质构造与地貌

背斜 顶部地带适宜建采石场 裂隙发育、岩石破碎,采石容易
地下水储藏区, 常有“自流井”分布
底部低凹,易汇集地下水,承受静 水压力
寻找固态矿产 向斜
向斜槽部受到挤压,物质紧密,不 容易被侵蚀,煤、铁等矿产往往保 留在向斜部分的地下
(一)褶皱
【思考题】 1.判断甲、乙两地何处是背斜,何处是向斜? 2.解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因。 3.假设在这里修建一条东西向的地下隧道,应该选在甲地还是 乙地、为什么?
甲地向斜槽部由于受到挤压,岩石致密,不易被侵蚀,形成山岭; 乙地背斜顶部因受张力产生裂隙,容易被侵蚀成谷地。
(二)断层
(二)断层
1.概念:当岩层受到的压力、张力等超出所能承受的程度,岩层 就会断裂并沿断裂面发生明显的位移,称为断层。
如何判断岩层是否出现断层呢? 看岩层之间是否出现不连续面
褶皱
断裂
顶部受张力变得疏松, 易被侵蚀而成谷 槽部受挤压变得坚硬, 不易被侵蚀而成山
(一)褶皱
4.向斜和背斜的判别方法 ②岩石新老判断法(判别向斜和背斜最科学的方法)
背斜
向斜
注意:一定不能按照外部地形轮廓来判别背斜、向斜
(一)褶皱
读某区域图,回答下列问题。
新 老 新
(1)说出该区域的褶皱形态及判
断依据。 背斜
褶皱、背斜向斜、断层如图所示; 断层西侧岩体向上运动,东侧岩体向下运动。
活
3.分析褶皱和断层的形成过程。
动
在地壳运动产生的强大挤压力作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列波
状弯曲,叫做褶皱。
当岩层受到的压力、张力等超出所能承受的程度,岩层就会断裂课 后 评 价
1.“会当凌绝顶,一览众山小”出自杜甫的名篇《望岳》,诗句不仅写出 了泰山的雄伟、诗人的心胸气魄,更流露出了诗人对祖国河山深深的热 爱之情。下列示意图能正确反映泰山成因的是( D ) 2.断层沿线常发育成沟谷的主要原因是( B )
地理人教版(2019)选择性必修1自然地理基础知识结构思维导图

构造地貌
地质构造
板块运动
褶皱
断层
交
通
山系、海沟、
分
岛弧等
布
裂谷、海洋等
第三节 河流地貌的发育
河流地貌
河谷的发 育
冲积平原 的形成
“V”型河谷
槽型河谷
聚
落
分
山前冲积平原
布
河漫滩平原 三角洲平原
第三章 大气的运动
地壳运动
常见天气系统
岩浆活动
大
变质作用
气
的
运
动
地壳运动
气压带和风带
岩浆活动
变质作用
变质作用
差 异
原
地方性分异
理
在水圈中的地位 影响
河流与湖泊 河流与地下水 河流域冰川积雪
第二节 洋流
影响 河流与湖泊 河流与地下水 河流域冰川积雪
分表
环
布层
境
规洋
影
律流
响
气候
河流与湖泊 河流与地下水 河流域冰川积雪
海洋生物分布
渔场
第三节 海——气相互作用
全球 水热 平衡
陆地水 洋流
一 般 表 现
海-气相 互作用
区 域 异 常
气
压 带
气压带对气候的影响
气
风
候
带
与
对
风带对气候的影响
自
气
然
候
景
的
观
影
气压带和风带交替控
响
制对气候的影响
第四章 水的运动
陆地水 洋流
陆地水体类型 水体相互关系
分布规律 地理意义
全球水热平衡
影
海
响
高二开学第一课高中地理人教版(22019)选择性必修1

易天气图,解释常见天气现象的成因。 • 1.5运用示意图,说明气压带、风带的分布,并分析气压带、风带对气候形成的作
用,以及气候对自然地理景观形成的影响。 • 1.6 绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系。 • 1.7 运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律,并举例说明洋流对地理环境
高二,对于地理学习来说,是一个关键的阶段。在这个学期里,我们将更 加深入地研究地理现象背后的原理,掌握更多复杂的知识和技能。我们会 一起领略华夏风采,也会一起探讨国际热点问题。
学习地理不仅是为了应对考试,更是为了让我们更好地理解这个世 界,为未来的生活和职业发展打下坚实的基础。让我们携手共进,在 地理的知识海洋中畅游,共同开启这充满惊喜和收获的新学期!
地球上的水循环把地球表层联系成一个整体,陆地水体间的相互联系是水循环的重 要环节。海洋是地球上最主要的水体,在大气环流、海陆分布、地转偏向力等的作 用下,形成全球性的大洋环流。大洋环流促进水分和热量在不同纬度地带和海陆间 传输。海洋和大气间的相互作用,不仅调节了全球水热平衡,而且对全球的气候和 人类活动产生深刻的影响。 在本章,我们重点探讨以下问题: ·陆地不同水体之间是怎样联系的? ·世界洋流的分布有哪些规律? ·洋流对自然环境和人类活动有哪些影响? ·海—气相互作用对全球水热平衡有什么样的影响? ·厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对全球气候和人类活动产生哪些影响?
• 2.能够运用地球运动、自然环境的整体性等知识,说明自然 环境与人类活动之间的关系,以及尊重自然规律的重要性 (人地协调观)
• 3.能够运用自然环境的整体性和地域分异规律,认识区域的 自然环境,掌握因地制宜等基本地理思想方法(区域认知)
高二地理选择性必修一 高二地理必选一 自然地理基础 高中地理选择性必修一 高中地理
高二地理选择性必修一高二地理必选一自然地理基础高中地理选择性必修一高中地理自然地理基础是高中地理必选一课程,它将介绍地球上最基本的自然地理概念和知识。
地理学研究的关键是研究地球上的自然环境,其中包括大气、水文和地质等。
自然地理的研究主要集中在地球上的各种自然环境系统及其在时空尺度上的变化过程。
自然地理基础教学将以自然环境系统为切入点,从气候、植被、地貌、土壤、水文和地质等方面研究地球上的自然环境,以及它们如何影响人类活动。
气候是自然地理学中最重要的因素,它主要受太阳辐射,大气或海洋环流和地形地貌等因素的影响。
气候的变化会影响植物的生长,进而影响动植物的迁移,也会影响植被的分布,植被的形态和数量会受到气候的影响。
植被是地理环境中最重要的组成部分,它不但影响地貌地质,而且还能改变地表微气候,保护土壤,影响水文,改变地表景观,对人类有重要的作用。
地貌地质是地球表面的物理形态,它们的分布受地质和地质活动的影响,而地质活动又受内部和外部条件的影响,因此地貌地质的研究可以帮助我们了解地球的历史变化过程。
土壤是地理环境的重要组成部分,它们是植物生长的基础,也是地表微气候系统的重要组成部分,它们的研究可以帮助我们更好地理解植物和地表微气候系统的变化过程。
水文是指水的运动和流动,它们也是地理环境的重要组成部分,其研究可以帮助我们了解水资源的分布,以及水文过程如何影响地球上的植物、动物和人类活动。
地理学研究的关键是研究地球上的自然环境,自然地理基础的教学将以自然环境系统为切入点,从气候、植被、地貌、土壤、水文和地质等方面研究地球上的自然环境,以及它们如何影响人类活动。
通过研究自然地理基础,我们可以更深入地了解地球上的自然环境,并能够更好地应用这些知识来保护我们的家园。
高二地理上册 选择性必修1《自然地理基础》《自然地理环境整体性的表现》教学课件
如图是“某区域地理环境演变示意图”。
读图,回答4~5题。
4.引起图中地理环境演变的原因是
①大气环流
②海陆位置
③地壳运动
④地形变化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5.图示地理环境的演变过程主要体现了
①地理环境的差异性
②地理环境的整体性
一个地区自然地理要 素发生改变会对其他 区域自然地理环境产
生影响。
全球变暖是如何体现自 然地理环境整体性的?
近40年大气中CO2浓度的变化
森林面积减少
全球变暖的原因
人类大量燃烧矿物燃料
海平面上升
全球变暖是如何体现自
然地理环境整体性的?
受到威胁的北极熊
一头 母牛 倒毙 在干 旱的 草原 上
近土4壤0年盐渍大化气中CO2浓度的变化
总结:地理环境的整体性
1.地理环境各要素并不是孤立存在和发展的。 2.各要素间互相联系、互相影响、互相渗透,形成一个整体。 3.其中一个要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。 4.自然地理要素之间相互作用会产生单个自然地理要素所不具备的 新功能。
修建水库会对自然地理环境产生诸多影响。读下图,完成1~2题。 1.该图反映了地理环境的( )。
千沟万壑
千沟万壑的地表
黄土高原地理环境各要素变化示意图
过度放牧 砍伐森林 开垦坡地
黄土高原地理环境各要素变化自示然意地图理环境 水 水文变化 含沙量整大体,季性节变化大
植被 破坏
土 地貌变化 侵 蚀 沟 谷 , 沟 壑 纵 横 流
土壤侵蚀 表 土 流 失 , 肥 力 下 降 失
加 植被退化 覆盖降低,逐渐消失
选择性必修一自然地理基础 第二章地表形态的塑造 高二期末复习资料
第二章地表形态的塑造1.地表形态是内力和外力共同作用的结果。
在不同的时期,往往以某一种作用为主。
2.内力作用的能量主要来源于地球内部的热能。
外力作用的能量来自太阳辐射能。
5.干旱、半干旱地区以风力作用为主,湿润、半湿润地区以流水作用为主。
6.不同的外力作用在不同的区域形成的地貌(1)大尺度区域的主导外力作用①气候因素:主要从气温与降水两个方面进行分析。
A.干旱、半干旱地区:昼夜温差大,降水少,外力作用主要表现为风化作用和风力侵蚀、搬运、沉积作用。
B.湿润地区:降水丰富、地表径流量大,外力作用主要表现为流水的侵蚀、搬运、沉积作用。
如峰林是在湿热气候条件下发育最为典型的喀斯特地貌。
②地质地貌因素:主要分析基岩和地形地势两个方面的影响。
A.石灰岩地区:由于岩石微溶于水,故外力作用往往表现为流水侵蚀、溶蚀作用。
B.地势较高的地区:往往表现为风化、侵蚀、搬运作用。
C.地势较低的地区:往往表现为沉积和固结成岩作用。
D.地势差异较大的地区:往往表现为流水的侵蚀作用。
③生物因素:主要分析植被覆盖率高低的影响。
A.植被覆盖率低的地区,往往以侵蚀、搬运作用为主;B.植被覆盖率高的地区,生物风化作用显著。
(2)小尺度区域地貌形态的外力作用7.几种外力作用规律的判断(1)沉积规律陆地上的沉积作用可分为风、流水、冰川和湖沼等沉积类型。
其中风力沉积和流水沉积是在碎屑颗粒的重力大于水流或风的搬运力时发生的,一般是颗粒大的、密度大的先沉积,颗粒小、密度小的后沉积,使沉积物按照一定顺序形成有规律的带状分布;冰川的机械沉积多因冰体融化而发生,冰碛物大多没有分选,大小颗粒混杂。
如下图(2)沙丘坡面形态与风力的关系沙丘迎风坡凸而缓,背风坡凹而陡,多呈新月形。
(3)不同河段流水作用的差异①河流上游以流水侵蚀作用为主,如图中A。
②河流中游以流水搬运作用为主,如图中B。
③河流下游以流水沉积作用为主,如图中C。
8.岩浆喷出地表形成的岩石称为喷出岩,岩浆上升未喷出地表冷凝形成的岩石为侵入岩。
高中地理人教版(2019)选择性必修一 海-气相互作用 教学设计
教师总结
厄尔尼诺和拉尼娜现象会影响中国的气候和天气。厄尔尼诺和拉尼娜现象对中国带来哪些影响,以及中国如何应对厄尔尼诺和拉尼娜现象,同学们可以课后收集相关资料进行进一步探究,这是同学们的课后作业。
课堂总结
本节课以真实的情境为载体,重点学习了海一气相互作用原理及对全球水热平衡的影响,并运用图表解释厄尔尼诺现象对全球气候和人类活动影响。对于厄尔尼诺和拉尼娜现象我们更多的关注其表现、对区域气候和全球气候及人类活动的影响,关于成因并未涉及,同学们感兴趣的可以课后搜集资料进行探究,希望同学们形成科学的探索精神。
我们生活在地球上,大气和海洋等组成了我们生活的环境,我们应该关注大气,关注海洋,关注我们共同的家园!
课后作业
1•收集厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候和人类活动影响的资料,探究其对中国的影响,思考中国的应对措施。
板书设计
關苣幕L水热9海一气相于水热曲厄尔尼诺鬻广大洋环流曲互柞用7常*拉尼娜
问题情境课堂推进
海一气相互作用与拉尼娜
呈现“赤道东太平洋海温距平逐月演变”图,引出拉尼娜现象。
提出问题:
1•说明拉尼娜现象出现时
环流可能发生的变化;
2•推断其变化对赤道附近
太平洋东、西岸降水的影响,及可能出现的自然灾害;
3.受拉尼娜影响,2020年
下半年印度尼西亚遭遇了严重的洪灾侵袭,请解释原因。
读图,思考交流讨论,并回答:
问题情境推进课堂
海一气相互作用
呈现材料二“台风烟花的影响”,提出问题:思考:
1•结合材料,说明海浪、风
暴潮的动力。
阅读图文材料,思考问题,并父流讨论。
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第一章地球的运动第一节地球的自转和公转一、地球的自转1、概念:地球绕其自转轴的旋转运动。
2、地轴:地球的自转轴,北端始终指向北极星附近。
3、自转方向:自西向东(如图中的箭头指向)。
4、自转周期名称1日长度参照物恒星日23时56分4秒遥远的恒星太阳日24时太阳5、自转速度(1)角速度:除南北极点为0外,其余各地均约为15°每时。
(2)线速度:因纬度不同而有差异,赤道最大,两极最小。
二、地球的公转1、概念:地球绕太阳的运动。
2、方向:自西向东,如图中“→”所示。
3、公转周期名称参照物1年的长度特点回归年太阳365日5时48分46秒太阳直射点的移动周期恒星年其他恒星365日6时9分10秒公转的真正周期4、轨道特点:近似正圆的椭圆轨道,太阳位于椭圆的一个焦点上。
5、公转速度图中位置时间速度公转位置A点1月初最快近日点B点7月初最慢远日点三、黄赤交角及其影响1、黄赤交角的含义:赤道平面与黄道平面存在一个交角,叫作黄赤交角。
目前的黄赤交角是23°26′。
2、影响——决定太阳直射点的回归运动(1)太阳直射点的移动(2)周期:一个回归年,即365日5时48分46秒。
●地球自转和公转运动的特征地球自转和公转运动的特征既有相同点也有不同点,还有相关性,具体如下表所示:(1)纬度位置:纬度越低,地球自转线速度越大,越有利于节省燃料。
(2)气候条件:气候干旱,降水稀少;天气晴朗,能见度高。
(3)地形条件:地形平坦开阔,地势相对较高(平坦开阔利于地面设备跟踪测控;纬度相同,地势高则地球自转的线速度较大)。
(4)气象条件:要尽量选择晴朗天气多、大气污染轻、透明度高的地区。
(5)地质条件:地质稳定。
(6)交通位置:要有便利的交通条件,有利于大型设备的运输。
(7)人口密度条件:航天基地最好布局在人口密度较小的地区,以保证安全。
●地球自转方向的判断方法(1)常规法:地球自转方向是自西向东,由此判断地球自转方向。
(2)极点法:从北极上空看呈逆时针方向旋转,从南极上空看呈顺时针方向旋转;同理,看到地球呈逆时针方向旋转的在北极上空,看到地球呈顺时针方向旋转的在南极上空。
(3)经度法:东经度增大的方向就是地球自转方向,西经度减小的方向也是地球自转方向。
极点局部图极点局部图西经法东经法(4)海陆法:根据大洲和大洋的相对位置也可以判断地球的自转方向。
如沿某一纬线从欧洲到亚洲的方向或从太平洋经巴拿马运河到大西洋的方向就是地球自转方向。
●黄赤交角的特点黄赤交角的特点,可以概括为“一轴、两面、三角度”和“三个基本不变”。
其含义如下:由于黄赤交角的存在,引起了太阳直射点在南北回归线之间的周期性往返运动,其运动周期为365日5时48分46秒,叫作1个回归年。
太阳直射点的位置和季节移动可以用下图来表示:●在公转轨道图上判断二分二至日的方法第一步:先确定出地球公转方向,如图1(可根据地球自转、南北极指向等来确定地球公转方向)。
第二步:在图中过球心作地轴的垂线,即赤道,如图2。
第三步:作条直线连接左右两个球心,如图3。
第四步:如果直线指向北半球(北回归线),则为北半球夏至日,即图3中的A;如果直线指向南半球(南回归线),则为北半球冬至日,即图3中的C。
第五步:再根据二至日的位置和公转方向,确定D为春分日,B为秋分日。
第二节 地球运动的地理意义一、昼夜交替和时差 1、昼夜交替(1)图中甲为夜半球,乙为昼半球,线AOB 为晨线。
(2)形成原因:①地球是一个既不发光、也不透明的球体 ②地球不停地自转 (3)交替周期①周期:1个太阳日=24小时。
①意义:周期长短适宜、温度变化小,利于生命有机体的生存和发展。
影响人类的作息,太阳日成为基本的时间单位 2、时差(1)地方时(2)规律①经度每隔15°,地方时相差1小时②经度每隔1°,地方时相差4分钟 (3)时区与区时 名称 区时 时区 属性 时间范围产生 各时区都以本时区中央经线的地方时作为本时区的区时 全球共分为24个时区,每个时区跨经度15° 关系 相邻两个时区的区时相差1小时 3、国际日界线(1)目的:为了避免日期的紊乱。
(2)内容:原则上以180°经线为分界线。
(3)意义:“今天”和“昨天”的分界线。
①同一经线上的各点,地方时相等。
①北京时间≠北京的地方时。
北京时间是指120°E 的地方时,即东八区的区时。
北京位于116°E ,其地方时为116°E 的地方时。
二、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转 1、原因:地球的自转。
2、偏转规律:北半球向右偏转,南半球向左偏转,赤道上没有偏转。
3、影响:影响大规模气流和水流的水平运动。
4、地转偏向力(1)定义:促使物体水平运动方向产生偏转的力。
(2)影响:只改变水平运动物体的运动方向,不影响其速度。
三、昼夜长短和正午太阳高度的变化1、成因:太阳直射点的移动,使太阳辐射在地表的分布因时因地而变化。
这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。
2、特点:昼夜长短反映日照时间的长短;正午太阳高度是一日内最大的太阳高度,反映太阳辐射的强弱。
同一纬度地区,东边比 西边的地点先看到日出东边比西边的地点时间要早同一瞬时,不同经度的 地方,地方时不同地球自西向东自转四、昼夜长短的变化1、昼弧和夜弧:晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧。
如果昼弧比夜弧长,则白昼长、黑夜短;反之,则黑夜长、白昼短。
2、变化规律(以北半球为例)。
1、太阳高度:太阳光线与地平面的交角。
2、正午太阳高度:一日内最大的太阳高度,反映太阳辐射的强弱。
3、正午太阳高度的空间(纬度)变化规律:由太阳直射点所在纬线向南、北两侧递减。
4、正午太阳高度的时间(季节)变化规律(以北半球为例)1、四季更替(1)成因:由于昼夜长短和正午太阳高度的时空变化,太阳辐射在一年中呈现有规律的变化。
(2)四季更替①天文四季夏季:一年内白昼最长,正午太阳高度最高的季节冬季:一年内白昼最短,正午太阳高度最低的季节春季和秋季:冬、夏季节的过渡季节①气候四季(北温带)春季:3、4、5月夏季:6、7、8月秋季:9、10、11月冬季:12、1、2月2、五带划分(1)划分依据:太阳辐射从低纬度向高纬度呈有规律递减。
(2)划分:以南北回归线和南北极圈为界,划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
四季更替的纬度差异●晨昏线的特点(1)晨昏线(圈)上晨线、昏线各占一半,纬度最高的两点为其分界点。
(2)晨昏线(圈)是过球心的大圆,平分地球和赤道。
(3)晨昏线(圈)所在平面永远与太阳光线垂直。
(4)晨昏线(圈)自东向西每小时移动15°。
(5)晨昏线(圈)上各点太阳高度同为0°,但地方时不一定相同。
(6)晨昏线(圈)在春(秋)分时与经线圈重合,夏(冬)至时与极圈相切。
●晨昏线的判断方法晨线和昏线判断的依据是地球自转方向,不论采用哪种方法,首先要明确“自西向东”中的东与西两个方向。
晨线昏线自转法顺地球自转方向,由夜入昼的分界线顺地球自转方向,由昼入夜的分界线方位法夜半球东侧(昼半球西侧)的昼夜分界线夜半球西侧(昼半球东侧)的昼夜分界线时间法经过赤道上地方时为6时的那条昼夜分界线经过赤道上地方时为18时的那条昼夜分界线图示●地方时计算(1)早晚判断由于地球自西向东自转,同纬度的甲、乙(如图)相比,乙地相对位置偏东,乙地时刻较早。
(2)同一经线等时上图中甲、丙位于同一条经线上,地方时相同。
(3)计算方法某地地方时=已知地地方时±(4分钟/1°)×两地经度差。
①经度差:同减异加(同为东经或西经相减;一个东经和一个西经相加)。
①时间差:东加西减(同在东经度或同在西经度时,所求地点在已知地点的东边用加,所求地点在已知地点的西边用减;一地东经度,一地西经度,求东经度地点用加)。
如图中甲与丁的经度相隔60°,地方时相差4个小时,按“东加西减”原则计算,若丁地的地方时为6时,则甲地的地方时为2时。
●区时计算时区的推算时区中央经线的推算区时的计算公式X÷15°=n+①(X为已知的某地经度,n为求得的整数,①为余数)中央经线=n×15°(n为已知的某时区数)Tm=Tn±m、n两地的时区差(Tm、Tn为区时)说明①①<7.5°时,时区数为n;①>7.5°时,时区数为(n+1)。
①X为东(西)经度,则n为东(西)时区①n为东(西)时区,则中央经线为东(西)经度。
①中央经线经度数分别加、减7.5°得到时区的经度范围①“东加西减”。
①Tm>24,则区时减去24,日期加一天。
①Tm<0,则区时加上24,日期减一天示例98°E所在的时区:98°÷15°=6+8°,因为8°>7.5°,所以时区数为东七(6+1)区西九区中央经线=9×15°=135°W,范围为127.5°W~142.5°W北京时间8时时西五区的区时:T西五区=8:00-(8+5)=-5+24=19:00,日期比北京时间晚一天●有关行程时间的计算一架飞机于当地时间 6 月7 日从甲地(120°E)起飞,经过10 小时飞行,到达乙地(30°E)。
计算到达时乙地当地时间。
●图示法求时间即先画出表示全球所有经线的数轴,标出已知经线及其地方时,再标出所求经线,计算出两地经度差后,再将其转化为地方时差。
如下图所示:●求差的技巧——“同减异加”(1)经度差:两地同在东(西)经度,取两数之差;一地在东经度,另一地在西经度,取两数之和。
(2)时区差:两地同在东(西)时区,取两数之差,一地在东时区,另一地在西时区,取两数之和。
●日期变更线(1)地球上日期变更线有两条,一条是人为规定的国际日界线,一条是自然变更的0时经线。
如图:(2)两种日界线的区别比较项目0时日界线国际日界线延伸特点完全与经线重合两侧经度或时区的差异两侧可能全为东经度(或东时区),或者全为西经度(或西时区);或一侧为东经度(或东时区),另一侧为西经度(或西时区)西侧为东经度(或东时区),东侧为西经度(或西时区)日期的变更东侧加一天,西侧减一天东侧减一天,西侧加一天●区分自然日界线和人为日界线的分析思路(1)自转法:自西向东或顺着地球自转的方向日期减去一天的为人为日界线(如图中OB̂),加上一天的为自然日界线(如图中的OÂ)。
(2)时间法:根据时间计算结果为0时的经线为自然日界线。
●确定地球上不同日期范围的分析思路方法一:180°经线的地方时是几时,进入新的一天的区域所占时间就是几小时;反过来,全球进入新的一天的区域所占时间是几小时,180°经线的地方时就是几时。