心理健康问卷调查分析
青少年心理健康问卷调查分析报告
青少年心理健康问卷调查分析报告引言青少年是社会的未来，他们的心理健康状况对个体及社会的发展至关重要。
为了更好地了解青少年的心理健康状况，本文通过一份针对中学生的心理健康问卷调查进行分析和总结，旨在为相关研究和教育工作提供参考和指导。
方法本次调查采用了随机抽取样本的方式，共有500名中学生参与。
问卷包括了有关个人基本信息、家庭状况以及心理健康相关问题的调查内容。
数据收集后，采用统计学方法对数据进行整理和分析，得出了以下结果。
结果1.心理健康状况：根据问卷调查结果显示，约70%的中学生评估自己的心理健康状况良好，认为自己能够积极应对生活和学习中的压力。
但同时也有30%的学生表示在某些情况下感到焦虑、抑郁或无助，需要得到适当的关注和支持。
2.心理健康问题：调查中涉及了一些常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
结果显示，其中大约25%的中学生在过去一年内曾经或经常感到焦虑或抑郁，这表明这些问题在青少年中较为普遍。
此外，约有15%的学生表示自卑和自我否定的情绪占据了他们的日常生活。
3.压力源：对于中学生来说，学业压力是导致心理健康问题的主要原因之一。
超过60%的学生认为学习压力较大，每天都感到忙碌和紧张。
而与此同时，家庭因素、人际关系和社交媒体等也被一部分学生列为导致压力的因素。
4.应对方式：对于心理健康问题，青少年采取了不同的应对方式。
大约50%的学生通过与家人和朋友交流来缓解压力和负面情绪，认为这能帮助他们获得情感支持。
另外，运动、音乐和阅读等活动也被认为是减轻压力和恢复心情的有效途径。
讨论1.心理健康教育的重要性：调查结果表明，确保青少年的心理健康至关重要。
学校和社会应加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识，教授适当的应对技能，帮助他们更好地面对学业和生活中的压力。
2.家庭支持的关键性：家庭作为青少年的重要支持系统，应密切关注孩子的心理健康问题，并提供情感支持和适当的帮助。
家长可以通过与孩子的交流，了解他们的内心世界，并鼓励他们寻求适当的心理支持和咨询。
学生心理健康问卷调查报告5篇
学生心理健康问卷调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中学生心理健康状况调查分析
初中学生心理健康状况调查分析随着社会的发展和教育的进步，对学生心理健康问题的关注逐渐增多。
初中阶段是学生人生发展过程中的重要阶段，其心理健康状况对其未来成长起着决定性的作用。
本文将通过对初中学生心理健康状况的调查分析，探讨其现状、原因以及解决办法。
1. 调查目的和背景为了解初中学生心理健康状况，我们进行了一项问卷调查，并收集了一定数量的有效样本。
问卷内容包括学生的个人信息和心理健康相关问题。
2. 调查结果概况根据问卷的统计结果，我们发现大约50%的初中学生存在心理健康问题。
这其中，压力过大、焦虑和抑郁是最为突出的表现。
3. 原因分析初中学生心理健康问题的出现不是偶然的，我们可以从家庭因素、学习压力、社交问题等方面进行分析。
不良家庭环境、父母的教育方式以及学校过度竞争等都可能对学生的心理健康产生不良影响。
4. 家庭因素的影响家庭是孩子最主要的影响源之一。
缺乏家庭温暖和关爱、过度的期望以及家庭纷争等不健康因素都可能导致学生的心理问题。
5. 学校因素的压力学校中的学习压力和应试教育是导致初中学生心理健康问题的重要因素。
过重的课业负担、升学压力以及与同学或老师之间的关系等都会对学生的心理产生负面影响。
6. 社交问题的困扰学生在日常生活中的社交问题，尤其是对于那些在同龄人中不受欢迎或遭受欺凌的学生来说，心理健康问题更为严重。
缺乏社交支持和适应能力会导致学生感到自卑、孤独和焦虑。
7. 解决办法之一：加强心理健康教育针对初中学生心理健康问题，学校应加强心理健康教育的力度。
从开设心理学课程、举办心理讲座到设置心理咨询室，提供专业的心理辅导和咨询服务，都能够帮助学生解决问题和缓解压力。
8. 解决办法之二：改善家庭环境家庭对于学生心理健康的影响至关重要。
因此，家长应该与孩子建立积极的沟通关系，关心他们的学习和生活状态。
同时，改善家庭环境，营造温暖和谐的氛围也是解决学生心理健康问题的重要途径。
9. 解决办法之三：强化学校管理学校在管理上应该注重学生的心理健康问题，积极开展心理测评，并根据学生的情况制定相应的帮助方案。
心理健康问卷调查分析报告范文
心理健康问卷调查分析报告范文注：以下为心理健康问卷调查样本分析报告的范文，在实际应用中，需根据具体问卷调查结果进行撰写。
引言心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，具有重要的价值和意义。
为了了解人们的心理健康状况，我们进行了一项心理健康问卷调查。
本报告旨在分析调查结果，揭示受访者的心理健康状况，为相关部门提供科学依据，以改善心理健康服务。
方法本次调查采用了便捷抽样的方式，共有500名受访者参与，包括男性和女性，年龄分布在18岁至60岁之间。
问卷涵盖了个人基本信息、心理健康状况、生活压力等多个方面的内容。
受访者在匿名、自愿的前提下填写了问卷。
结果分析受访者基本信息调查结果显示，受访者中男性占40%，女性占60%。
年龄分布方面，18-30岁的年轻人占30%，31-45岁的中年人占50%，46-60岁的中老年人占20%。
这一结果反映了受访者的年龄和性别分布相对均衡，具有一定的代表性。
心理健康状况针对受访者的心理健康状况进行了综合评估。
结果显示，56%的受访者自评为心理健康状况良好，22%的受访者表示心理健康一般，而18%的受访者认为自己的心理健康状况较差，有4%的受访者表示心理健康状况非常差。
进一步分析发现，受访者的心理健康状况与年龄、性别等因素存在一定的相关性。
其中，年龄在31-45岁之间的中年人和女性在心理健康状况上表现较好，而18-30岁的年轻人和男性在心理健康状况上相对较差。
生活压力在了解受访者的心理健康状况之前，我们还调查了他们的生活压力情况。
根据回答结果，80%的受访者表示自己面临着一定程度的生活压力，其中有30%的受访者表示生活压力较大。
生活压力主要来源包括工作压力、经济压力、人际关系压力等。
细分来看，工作压力占45%、经济压力占30%、人际关系压力占15%。
其中，女性在人际关系压力方面相对较高，而男性在工作压力和经济压力方面相对较高。
心理健康服务需求调查还关注了受访者对心理健康服务的需求。
心理健康档案调查问卷分析
心理健康档案调查问卷分析随着社会的不断发展和生活节奏的加快，人们的心理健康问题日益凸显。
为了解人们的心理健康状况及相关因素，我们进行了一项心理健康档案调查问卷分析。
本次调查采用了匿名的问卷形式，包括以下几个方面的内容：个人基本信息、日常生活压力、自我认知、社交关系、心理健康状况等。
共有1000名受访者参与了调查，其中男性占45%，女性占55%。
首先，我们分析了个人基本信息。
调查结果显示，大部分受访者的年龄在20-40岁之间，占比超过60%。
此外，近六成受访者已经参加过心理健康相关的活动或咨询，表明人们对心理健康的关注度有所提高。
其次，我们关注了日常生活压力的情况。
调查发现，近七成受访者表示在工作和学习压力下感到焦虑和疲劳。
这可能与现代社会的竞争压力和高强度生活方式有关。
同时，超过一半的受访者表示他们缺乏放松和调节情绪的有效方法。
在自我认知方面，我们发现近四成受访者对自己的情绪和思维方式缺乏了解。
他们不知道如何应对负面情绪，也无法正确评估自己的心理健康状况。
这种缺乏自我认知的情况可能导致问题的进一步恶化。
社交关系在心理健康中也起着重要的作用。
调查结果显示，有近五成受访者表示他们在与他人交往时感到孤独和不被理解。
这表明人们在建立健康的社交关系上还存在一定的困难。
最后，我们关注了受访者的心理健康状况。
调查结果显示，有超过三成受访者表示他们在过去一年内曾经有过心理健康问题，其中包括焦虑、抑郁等。
需要指出的是，只有极少数受访者主动寻求过心理健康咨询或治疗。
综上所述，通过本次心理健康档案调查问卷分析，我们了解到了人们在心理健康方面存在的问题。
调查结果显示，人们面临的压力较大，自我认知和社交关系方面存在不足，心理健康问题也普遍存在。
因此，我们呼吁社会各界加强心理健康教育与宣传，提高人们的心理健康意识，同时建立完善的心理健康服务体系，为人们提供必要的帮助和支持。
只有这样，才能更好地促进人们的心理健康，并提高整个社会的幸福指数。
心理健康调查问卷及情况分析报告
心理健康调查问卷及情况分析报告健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，心理健康教育已经成为人们重点关注的话题，下面是小编为你精心整理的心理健康调查问卷及情况分析报告，希望对你有帮助!心理健康调查问卷及情况分析报告篇1一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由意溪镇初级中学的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生。
本次调查共成功向学生发出问卷1027份，收回的有效问卷共976份。
通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。
二、调查目标和方法：(一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力(二)调查方法：问卷调查。
三、问卷内容：中学生心理健康调查问卷各位同学：你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
班级性别年龄1、你现在的学习压力( )A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心( )A.是B.有时觉得C.从没有3、你认为目前你的压力来自于( )A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习( )A.会B.极少C.不会5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。
( )A.会B.有时会C.不会6、一次考试失利，对你会有怎样的影响( )A.情绪波动很大B.和以前一样C.更加努力D.认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人( )A.经常B.偶尔C.从不8、你能独立完成老师布置的作业吗( )A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价( )A.是B.没想过C.从没有10、你认为怎样学习效果会好点( )A.共同学习B.孤军奋战C.没想过11、你在学习上的时间分配( )A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标( )A.会B.有时会C.不会13、你最佩服的人物是( )A.伟人B.明星C.父母D.班上成绩冒尖的同学14、当大家注视你时，你会( )A.不好意思B.无所谓C.自豪15、对着镜子时，你注意的是自己的( )A.优点B.缺点C.没想过16、别人批评你时，你会( )A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措17、你的好友获奖了，你会感觉( )A.和他一样高兴B.不舒服C.与自己无关18、你对自己的穿着要求是( )A.一定要穿名牌B.无所谓C.只要整洁大方就可以。
青少年心理健康调查问卷及结果分析
青少年心理健康调查问卷及结果分析调查问卷概述本问卷旨在了解青少年心理健康状况，通过收集相关数据，评估青少年心理健康的总体水平，并进一步探讨影响青少年心理健康的相关因素。
问卷内容涵盖青少年基本信息、生活习惯、学习压力、人际关系、情绪状态等方面。
调查对象和方法调查对象本调查针对我国初中、高中和大学阶段的青少年，年龄范围为12-23岁。
调查方法采用匿名在线问卷的形式进行，问卷设计为单选题和多选题，共计50题。
通过社交媒体、学校官网等渠道邀请青少年参与，共收集有效问卷1000份。
结果分析基本信息分析在有效问卷中，男性占52.6%，女性占47.4%；初中生占35.2%，高中生占46.8%，大学生占17.0%。
生活习惯分析睡眠质量61.5%的青少年存在睡眠不足的问题，其中初中生占比最高，达到68.2%。
饮食习惯49.2%的青少年存在不健康的饮食习惯，如挑食、暴饮暴食等。
学习压力分析72.6%的青少年表示在学习过程中承受较大压力，其中高中生压力感最为明显，占比达78.6%。
人际关系分析家庭关系70.9%的青少年认为家庭关系较为和谐，但仍有22.1%的青少年表示家庭关系紧张。
朋友关系54.6%的青少年表示拥有较好的朋友关系，但19.2%的青少年存在社交恐惧症等问题。
情绪状态分析焦虑程度51.3%的青少年存在焦虑情绪，其中大学生焦虑程度最高，达到57.9%。
抑郁程度32.6%的青少年存在抑郁情绪，高中生抑郁程度最为明显，占比达36.8%。
结论与建议通过本次调查，我们发现青少年心理健康状况存在一定问题，主要表现在睡眠质量、饮食习惯、学习压力、人际关系和情绪状态等方面。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 家庭、学校和社会应关注青少年的生活习惯，引导其养成良好的作息和饮食习惯。
2. 合理安排学习任务，降低学习压力，关注高中生的心理健康。
3. 加强家庭教育，营造和谐家庭氛围，促进青少年身心健康发展。
4. 提高青少年社交技能，帮助他们建立良好的人际关系。
学生心理健康状况调查分析
学生心理健康状况调查分析背景介绍：心理健康是学生综合素质的重要组成部分，直接关系到他们的学业成绩和个人发展。
为了解学生心理健康状况，进行了一次调查，旨在探讨学生心理健康问题的现状和影响因素。
调查方法：通过使用问卷调查的方式，收集了1000个中学生的数据，包括他们的年级、性别、学习成绩、家庭背景等信息，在问卷中还加入了关于焦虑、压力、自信程度和社交状况的问题。
调查结果分析：一、焦虑状况调查显示，60%的学生感受到不同程度的焦虑情绪。
其中，高年级学生的焦虑程度明显高于低年级学生。
焦虑程度与学习成绩之间存在一定的关联，成绩优秀的学生焦虑程度相对较低。
同时，男生的焦虑程度普遍低于女生。
二、压力源学业压力、同学关系和家庭环境被调查发现是导致焦虑的主要因素。
高年级学生对学业的担忧更加强烈，而中年级学生的焦虑主要源自同学关系。
不稳定的家庭环境对学生的心理健康状况产生了一定的负面影响。
三、自信程度大部分学生对自己的能力表示自信。
其中，好学生更容易表现出较高的自信程度。
性别差异方面，男生的自信程度普遍高于女生。
同时，有良好家庭背景的学生自信心较强，家庭教育对学生自信心的培养有一定的影响。
四、社交状况调查发现，61%的学生认为自己的社交能力一般或较差。
与成绩相关性较强，学业成绩较好的学生社交能力相对较强。
此外，来自不稳定家庭背景的学生在社交方面面临较大的困难。
影响学生心理健康的因素：1. 学业压力：学习成绩的压力会导致学生焦虑和自尊心下降。
2. 同学关系：与同学之间的冲突和困扰常常引发学生心理上的不适。
3. 家庭环境：不稳定的家庭环境会给学生增加压力，影响他们的自信心和社交能力。
对策建议：1. 家庭教育的关注：家长应关注学生的心理健康状况，通过合理的教育方式培养孩子的自信心和社交能力。
2. 学校心理辅导：学校应提供心理咨询服务，帮助学生解决焦虑和压力问题，提高个人心理素质。
3. 培养良好同学关系：学校应加强同学之间的沟通和合作，培养良好的人际关系，缓解学生的社交问题。
成人心理健康状况调查表及分析
成人心理健康状况调查表及分析调查目的本次调查旨在了解成人心理健康状况及相关因素。
通过收集和分析数据，我们希望能够为成人心理健康的改善和促进提供有效的指导。
调查问题1. 您认为自己的心理健康状况如何？2. 您是否经常感到焦虑或紧张？3. 您是否经常感到忧郁或沮丧？4. 您是否经常感到孤独或孤立？调查方法调查采用了匿名在线问卷的方式进行，共邀请了500名成年人参与。
问卷包括上述问题和一些个人基本信息的收集，如年龄、性别、教育程度等。
调查结果根据500份有效问卷的数据分析，以下是调查结果：1. 大约50%的参与者认为自己的心理健康状况良好，30%认为一般，20%认为较差。
2. 约40%的参与者经常感到焦虑或紧张，30%偶尔有此感受，30%很少或几乎没有。
3. 约30%的参与者经常感到忧郁或沮丧，40%偶尔有此感受，30%很少或几乎没有。
4. 约20%的参与者经常感到孤独或孤立，50%偶尔有此感受，30%很少或几乎没有。
结论与建议根据以上结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 心理健康状况需要引起重视。
有一部分成年人对自己的心理健康状况不够重视，应该倡导关注心理健康并积极采取相应措施进行改善。
2. 焦虑、忧郁和孤独是心理健康的常见问题。
针对这些问题，我们建议提供更多的心理健康教育和支持，例如心理咨询服务，以帮助那些有需要的成年人。
3. 持续监测心理健康状况。
心理健康问题可能会在不同阶段出现或加重，因此建议进行定期的心理健康状况调查，以及提供相关的心理健康干预和支持。
参考资料- [参考文献1]- [参考文献2]- [参考文献3]以上是关于成人心理健康状况调查表及分析的文档内容。
希望能够对相关研究和实践工作提供参考和指导。
初中生心理健康调查问卷分析报告
初中生心理健康调查问卷分析报告引言本报告旨在通过对初中生心理健康调查问卷的分析，了解初中生的心理健康状况，并提出相应的建议。
为了保护调查对象的隐私，我们对调查问卷采取了匿名方式进行填写。
问卷涵盖了多个方面，包括学习压力、情绪管理、社交关系等内容。
本报告将对问卷结果进行统计分析和综合解读。
方法本次调查采用了量表调查方式，调查对象为500名来自不同初中的学生。
调查问卷共分为三个部分，包括个人背景信息、心理健康状况、心理健康需求等方面内容。
我们使用SPSS软件对收集到的数据进行统计处理，并进行了相关性分析和比较分析。
结果分析1. 学习压力从调查结果中我们可以看出，近70%的初中生感到学习压力较大。
压力主要来源于学业成绩和家长期望。
在面对学习压力时，约50%的学生选择自我调节，包括听音乐、运动等方式，另外30%的学生选择寻求他人帮助，仅有20%的学生选择直接面对。
这表明学生在应对学习压力时，个体差异较大，需要相关教育部门和家长给予适当的支持和引导。
2. 情绪管理调查结果显示，超过60%的初中生存在不同程度的情绪问题，包括焦虑、压抑、烦躁等。
与此同时，只有不到20%的学生能够积极有效地处理自己的情绪问题。
这可能与当前社会中对情绪管理教育的缺乏有关。
因此，我们建议学校和家庭加强对初中生的情绪管理教育，培养他们积极应对和调节情绪的能力。
3. 社交关系调查结果显示，大约40%的初中生存在社交问题，主要表现为与同学之间的交流困难和友谊关系的问题。
社交问题可能对学生的心理健康产生负面影响。
因此，学校和家庭在教育中应注重培养学生良好的社交能力，提供适当的互动和交流机会。
问题与建议1. 学校与家庭的合作学校和家庭应加强合作，共同关注和关心初中生的心理健康问题，并制定相应的解决方案。
学校可以开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务；家庭可以关注孩子的学习和情绪状态，与学校保持沟通，共同帮助孩子应对学业和情绪压力。
2. 情绪管理教育学校和家庭应提供情绪管理教育，培养学生积极面对情绪问题的能力。
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心理健康问卷调查分析
心理健康问卷调查分析
亲爱的同学们：
为了了解大家的心理需求，以便后期更好的安排心理辅导工作，给大家提供一个更好的教育活动平台，由此进行一次心理问卷调查，为营造更好的教育环境，请同学们积极认真参加，只需在方框里打上勾就OK！本问卷只作学校内部调研使用，不需要留下你的姓名，放心填写吧！谢谢你的合作。
心动不如行动，加油动起笔来吧…………
一、基础调查型问卷部分
1.你对自己所学的专业是否满意？
◇是◇一般◇不是
2.你是否曾因同学间的攀比而产生困扰？
◇是◇一般◇不是
3.你是否认为身体健康重要？
◇是◇一般◇不是
4..你是否认为知心朋友很重要？
◇是◇一般◇不是
5.如果在学习过程中，出现学习效率低下的状况，你是否会觉得心烦气躁？
◇是◇一般◇不是
6.你与同学相处是否感到满意？
◇是◇一般◇不是
7.您是否认为课余时间太多反而会导致生活空虚？
◇是◇一般◇不是
8.上网是否主要为了学习？
◇是◇一般◇不是
9.遇到压力你会是否会向别人救助吗？
◇是◇一般◇不是
二、深入调查卷部分
1、入读职中，你有自卑感吗？
◇不会，在职中学好一门专业技术也是一件好事
◇偶尔会觉得低人一等
◇很多时候会觉得丢人
2、就目前的专业学习来看，你对未来有具体的规划吗？
◇有◇没有◇正打算◇没必要
3、你伤心时心情特差时会通过什么方式来排解呢？
◇转移（听歌?玩游戏?看电影?上网等）
◇压抑（睡觉等）
◇胡乱发泄（砸砸东西等）
◇闷在心里，让时间来解决
4、当自己有缺点的时候，你会
◇承认自己的缺点，极力设法改正◇如果没有人发觉，就不予理会，也不自我检讨◇即或有人指点，也极力否认
5、你认为当前中学生早恋的动机是什么？
◇满足与异性交往的欲望◇打发寂寞◇寻找刺激
◇精神上的空虚
6、你觉得家庭背景对你会有影响吗？
◇没有◇有一点◇有时会有◇很有影响
7、你认为压力对你来说在生活和学习上的作用是
◇正面积极的会产生动力的◇没影响
◇消极的◇其它
8、有烦心事时，你会选择
◇向朋友倾诉◇找老师倾诉◇向父母倾诉◇闷在心里
9、学生希望父母的教育方式
◇讲道理，多沟通◇有对奖励，有错惩罚◇不闻不问，放任自由10、目前最苦恼的事情
◇学习◇交友◇与父母关系◇没钱◇无目标
11、对待作业的态度
◇独立完成◇抄同学的作业◇尽量拖，最好不做◇不懂时请教他人12、你认为自己的课堂注意力是
◇注意力集中，从始至终都能听课◇开始注意力尚能集中后来就不行了◇始终不能集中注意力
13、你认为现时自己学习差的原因是
◇自己对学习不感兴趣◇父母给的压力太大无法承受
◇老师教得不好◇自己基础本来就差，学习方法不对
14、你与同学的关系怎么样？
◇有少数好朋友◇有较多的好朋友
◇不主动联系◇没什么好朋友
15、同学间有了冲突，你会选择？
◇好好协商◇对方不服从，我就打或骂◇绝交◇忍让
16、你上网的通常会做的是：
◇聊天◇查资料◇看八卦新闻◇玩游戏或看电影
17、对现时社会的冷漠、失信等不良现象你会是
◇气愤◇无所谓◇身体力行，从自己做起做有爱心，诚信的人18、你希望得到家长、老师或同学表扬吗？
◇很希望◇一般◇无所谓
19、现在最想得到的知识
◇专业性◇交友◇文学方面◇其他
20、当犯错时，对老师通知家长的态度：
◇理解◇不赞同◇愤怒
关于中学生心理健康的问卷调查的分析
良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分，心理健康教育是培养学生良好人格和个性、提高学生心理素质的教育。
中学生正处于身心发展的关键时期，随着生理的发育和心理的发展，他们将面临学习、升学、就业和生活、工作、事业以及家庭方面的问题，提高学生的心理素质，促进他们身心健康地成长，有利他们未来的社会适应和一生的发展，因此开展心理健康教育很有必要，具有重大意义。
针对学生心理特点，我校开展了题为《江门市荷塘职业技术学校学生心
理特点问卷调查》的活动，问卷题目涉及家庭、学校、社会以及学生本身方面展开调查，问卷题目分两部分进行。
根据调查数据结果显示，中学生的自我意识、人际关系、个性品质、情绪心理、品德心理、交往心理、青春期心理、社会适应、亲子关系都有了不同程度的认识和理解。
此处只从人际关系辅导、学习心理辅导两个方面进行总结分析。
第一，人际关系方面。
从相关数据得出：认为家庭背景对自己没有影响的占39.3%，有上点影响的占33.3%，很有影响的只占9.2%；有烦心事选择倾诉的对象，向同学倾诉的占4 8.8%，向父母倾诉的占20.3%，向老师倾诉的只有8.12%；学生最希望父母的教育方式是讲道理多沟通的占62.1%，能做到奖罚分明的占30.6%；希望得到父母、老师、同学表扬的占45.8%，无所谓的只占11.4%。
从这些数据中分析表明，现今的中学生心智已经渐渐走向成熟，自我意识中的独立意向开始开展，渴望人格独立，同时希望得到来自家庭、家长、老师、同龄人的认同。
自我评价逐渐成熟，自尊心强，极力希望通过自己的努力来得到别人的肯定。
调查中显示，当中学生
发现自己有缺点时，会承认并设法改正的占39.8%，不大理会不检讨的占41.9%，说明了由于部分中学生的心理发展不成熟，没有形成正确的自我意识，自我评价的独立性也不够完善，导致他们对于自尊缺乏理性的认识，只要自己觉得可以就算，这种“我行我素”的性格特点导致了这部分学生在出现了心理问题时，增大了对其教育的难度。
另外，青少年自我意识的发展也带来其独立意识的增强，逆反心理表现明显。
他们认为自己长大了，不能再像以前那样事事听大人的安排，处理一些事情时，往往排斥大人们的意见，希望按自己的意愿和方式去进行。
这种想法和做法的结果是，当他们出现了心理问题，老师或家长进行教育时，表现得烦躁不安，或是不服软不服输，硬要与对方对着干。
正是因为有了“成人感”，认为长辈的训斥是干涉，伤自尊的事，所以不能服软，这种莽撞和冒失的成分带有一定的危险
性。
如做出一些过激的行为进行报复。
所以，正确引导中学生理性的处理好与家长、老师的关系是其认识错误，改正缺点，提高自我管理、自我监控等能力的前提，也只有处理好这些关系，才可更和谐地与他人相处，形成良好的人际关系网。
调查中有一项，当同学间有了冲突，选择协商的占45.7%，忍让的占19%，对方不服从就打骂的只占12.7%，这表明中学生能较理性的处理人际关系的矛盾了。
到了高中阶段，高中生的友谊是以感情的共鸣和体验的分析为基础的，性情相宜的彼此的信任和安全感就强，友谊更长久一些。
所以当他们有了心理上的不安和焦躁，逐渐将感情的中心从父母移向关系密切的同伴，觉得倾吐、交流思想方面有更自由和安全感。
作为父母或老师，不宜过分干涉，而应还他们一个独立营造良好人际关系的发展空间，让他们自己试着去建构属于自己的关系网。
只是从旁引导不交损友便可。
第二方面，学习方面。
以下是相关数据：就目前的专业学习看，对未来有具体规划的占33.2%，正打算的占36.1%；认为压力对自己在生活和学习上起积极作用的占40.3%，没影
响的占13%；认为目前最苦恼的事情是学习的占32.4%；认为现时自己学习差的原因是对学习不感兴趣的比例高达45.8%，自己基础较差无系统的学习方法的占23.8%；现时最想得到的知识是专业性的知识的比例高达45.5%。
可见，学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。
但他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，对教师的要求，合乎已意的认真去学，不合已意的就拒绝或顶牛，不能控制自己，事过之后又非常后悔。
这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力不强。
针对学生的这一心理矛盾，首先要肯定学生的进取心，另一方面要锻炼学生的意志力，为解决部分学生自我控制力差，造成影响课堂纪律的问题，尝试建立学生日常行为跟踪记录，把他们每一时段的课堂表现记录下来，有目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。
营造一个良好的学习氛围，引导
学生乐学，爱学。
青少年是心理和行为异常的高发期，也是人格形成和发展的重要时期，存在着体质的强弱、情绪的稳定与不稳定、内倾与外倾、自我概念、道德品质等方面的一定倾向性，学校对青少年健全人格和培养，及早以良好的环境和教育措施对他们施加积极影响，促其形成健全的人格就显得尤其重要。