学会使用电子地图-教学设计
“电子地图、遥感图像的应用”教学设计(星球版)
二、 教 学 目标
知 识与技 能 ： 了解 什么 是 电子 地 图及 其分 类 ； 能 利用 电
子地 图查 找地名 ， 并 选择到达该地点 的最佳 交通路线 。
学 习兴趣 ； 通过具体 的案例 实践 ， 引导学生主动参 与活动 ， 把 自主 学习、 合作 学习、 探 究学 习有机 结合 ， 让 学生在丰 富 多彩
认
自学“ 学习材料 ” ， 明确 电子地 视 野 ，培养 自主 学习
识
义
、
师： 电子 地 图时 如 何制 作 的？老 专 家来 给我 们 做 解 答 （ 多媒 体展 示 电 图 包括 ： 平 面 电子 地 图 、 遥 感 影 能 力 ，通 过 多媒 体 直
电
子 地
图
子地 图制作过程 ） 。 电子地 图的种类有哪些？ （ 多媒 体展 示 电子地 像 地 图、 地形 图、 三维立体图等 观 认识各种 电子地图
由于电子地 图的知识专业性 较强 ， 这方面 的一 些专业术 语 比 较难 以理 解 ， 编 写“ 学 习材 料 ” 时， 考 虑到七 年级学 生 的认知 水平 较低 ， 所 以编写 内容较为浅显 。“ 学 习材料 ” 的第二 大部 分是 电子地 图的应用 ， 即该节课 的重点 。从 电子地 图在 生活 中的应用 和遥感 图像 （ 电子 地 图的一个种 类 ） 在生 产生 活 中 的应用 两方面来列举实例说 明。“ 学 习材料” 中还设 置了两个 “ 活动 ” 环节 ， 通过第一个 活动增加 学生对 电子地 图优点 的认 识 ，通 过第二个 活动巩 固如何 用电子地 图来 确定 出行 路线 、
的 实践活动 中感受成功 的快 乐，培养 学生的探 究实践能 力 。
课程思政教学设计电子地图
课程类 专业选修课
授课对象
课程学 教学内容
电子地图 教师姓
联系电话 课程思政教学设计
电子地图教学单元
1、电子地图概述
电子地图概念：是以数字地图为基础，并以计算机屏幕 为媒介实时显示的地图数据的可视化产品。
所以电子地 图又被称为“瞬时地图”、“屏幕地图”、“无纸地图”。
2、电子地图的基本特征
纸质地图表现为单一的地图数据输出。
电子地图是地图 数据与软件系统的集成，缺一不可。
(2) 交互性
纸质地图一旦印刷完成就成为定性产品，幅面、内容、形式就不会再发生改变。
电子地图存储在计算机中，电子地图系统的浏览软件允许用户对表达的地图内容进行选择，并
教学内 (1)数据与软件的集成性
通过缩放、漫游对地图表达区域进行调整，经用户的交互操作在屏幕上形成不同的地图。
《学用电子地图》的高中地理教案
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的基本概念和特点，认识不同类型的电子地图。
2. 培养学生运用电子地图进行地理信息查询、定位、导航等基本技能。
3. 提高学生分析、处理地理信息的能力，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 电子地图的基本概念和特点2. 电子地图的类型及应用3. 电子地图的使用方法4. 地理信息查询与定位5. 地理信息分析与处理三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的基本概念、特点和类型，电子地图的使用方法。
2. 难点：地理信息查询与定位，地理信息分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的基本概念、特点、类型及使用方法。
2. 演示法：展示不同类型的电子地图，示范电子地图的使用方法。
3. 实践操作法：让学生动手操作电子地图，进行地理信息查询、定位和分析。
4. 讨论法：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧。
五、教学过程1. 导入：介绍电子地图的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解电子地图的类型及应用，展示不同类型的电子地图。
3. 实践操作：让学生动手操作电子地图，学习地理信息查询、定位和分析的方法。
4. 课堂讨论：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧，分享心得。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关电子地图的使用和地理信息处理的课后作业，以检验学生对课堂所学知识的掌握。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 电子地图软件：如Google地图、百度地图等，用于展示和操作电子地图。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，用于展示电子地图的类型和特点。
3. 课后作业模板：提供一份包含不同类型地理信息的作业模板，供学生完成课后作业。
第八课 网络旅行 教案
课题
学习 目标
重点 难点
网络旅行
单元
第二单元 学科
信息技术 年级 八年级
知识目标：会使用电子地图搜索某个地点或景点；能综合运用电子地图中的各种工具；能利
用电子地图规划旅行线路。 技能目标：通过确定旅行的地点学会电子地图的操作，体验电子地图带来的方便与快捷；通 过制定当日行程，培养学生的综合应用能力。
情感目标：能将电子地图的应用运用到解决实际生活问题当中去；培养学生做事之前制定计 划的良好习惯； 同时强调出行安全的问题。
电子地图旅行线路的规划
旅行计划制定的内容分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
简介网络旅行
讲授新课
一）合作学习，探究新知
通 过 亲 身 体 培养网络搜索能
在搜索引擎中输入恰当的关键字，以杭州西湖 验，回顾七年 力
如何制订旅行 计划书？
1.了解景点 2.规划旅行 线3.制路定完整的旅行计划 4.网上购票
用测距等功能，测量两地之间的距离。
<3>学生自主学习或合作探究：亲身体验使用电子
地图，规划旅行路线。
三）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置任务，合作完成
培养做事仔细，
落实门票与车票的预定以及时间的安排，最后进行
思考缜密
小组讨论确定具体行程的安排。最后完成《旅游计
划书》，大家分享交流。
课堂小结 板书
今天我们制定一份完整的出行计划，计划的内 容包括出行时间、出行方式、目的地、出行行程等。 我们学会了使用电子地图后，以后希望各位同学能 运用在实际生活当中。这里还有车票、行程时间、 住宿费用等需要查询，大家有时间的话可以在课外 去完成。
【人教版】2019版小学科学四上：全册配套教学设计人教小学科学1.2学会使用地图学案
第一章第二节：学会使用地图导学案预习案目标导航1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义。
2、理解等高线的绘制原理和基本特征。
根据等高线能认识不同的地形部位。
3、能在地形图上辨别方向、进行比例尺的换算、辨别河流的存在位置和流向。
自主学习1.在郊外不能用来辨别方向的是（）2．学会看地图是学习地理最重要的一种方法，下面关于地图的说法正确的是（）A.地图上的方向都是“上北下南，左西右东”B.地图上表示各种地理事物的符号叫注记C.任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记D.分母越大，比例尺越大，表示的范围越大3.有一幅破损的地图，标注比例尺的地方被撕掉了，有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米，又从网上查出两城市实际相距约1 000千米，这幅地图的比例尺大约是（）A.1∶400 000B.1∶4 000 000C.1∶40 000 000D.2.5∶1 0004.在上海世博会期间，如果你是一名上海世博会志愿者，下面有四幅比例尺不同的上海城市交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次来上海参观世博会的世界各国游客。
你推荐的这幅地图的比例尺应该是（）A.1∶3 000 000B.图上1厘米代表实地距离25千米C.三十万分之一D.读下图，完成5、6题。
5.判断甲、乙两村庄之间的相对方位为（）A.甲村在乙村的西南方B.甲村在乙村的正东方C.乙村在甲村的正北方D.乙村在甲村的西北方6.对此区域地势的描述，最准确的是（）A.西南高东北低B.东南高西北低C.西高东低D.南高北低探究案自主探究1.某人到某城市的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达该城市的西苑机场，下飞机后，准备乘坐公交车去儿童医院。
由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见下图）。
面对图中复杂的线条，他一下子懵了。
请你帮助他设计一条乘坐公交车到儿童医院的路线。
设计要求：（1）请在图上圈出儿童医院和西苑机场的位置。
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计一. 教材分析《使用地图》是晋教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
本节内容主要让学生学会使用地图，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，以及如何正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
通过本节内容的学习，学生可以提高地图素养，培养空间思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，但对地图的深入理解和熟练运用还需要加强。
学生在日常生活中接触地图的机会较多，但对地图的种类、比例尺等基本概念了解不深，需要在课堂上进行系统讲解和练习。
此外，学生对地图的兴趣程度不同，需要激发他们的学习兴趣，提高参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的空间思维能力和地图素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生参与地理学习的积极性。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与应用4.地图的阅读与分析方法五. 教学方法1.讲授法：讲解地图的基本要素、种类和阅读方法。
2.演示法：展示不同类型的地图，让学生直观了解地图的特点。
3.练习法：让学生动手操作，实际应用地图查找信息、分析问题。
4.讨论法：分组讨论，分享各自在地图应用中的心得体会。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2.制作PPT，展示地图的基本要素和阅读方法。
3.准备练习题，巩固所学内容。
4.划分学习小组，便于讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，如比例尺、图例和注记等，让学生了解地图的构成。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生动手操作，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
小学信息技术《规划出行路线——网络地图的使用》教学设计
小学信息技术《规划出行路线——网络地图的使用》
教学准备
学情分析
本课是小学信息技术五年级下册第一单元第四课规划出行路线——《网络地图的使用》一课，本课通过联系生活实际，为学生创设情境，让学生了解网络地图的主要功能以及应用的方法。
教学工具
因我校是三年级就有信息课，所以此课的内容我放在了四年级上，四年级学生在学习与生活中，对网络地图还是有所了解和接触，但对于网络地图的正确使用不全面，随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的能力进一步增强。
为了加强学生对生活的体验、丰富他们的见识，确定了本课的教学目标。
教学资源
Richard Clayderman - 午后的旅行[mqms2].mp3百度地图语音操作.mp4问
路.mp4老师演示小锦囊.mp4使用路线规划功能小锦囊.docx网络地图的使用终稿.pptx
教学设计
教学目标
知识与技能：
1、了解网络地图的使用功能
2、能够使用网络地图查询出行路线
3、提高学生利用网络资源，有效收集、获取、处理和利用信息的能力
4、形成确定信息获取来源、选择采集方法及存放信息的方法。
过程与方法：
通过自主探究和小组合作的方式进行学习，增强团队意识，更深入的了解网络地图的使用功能。
情感与态度：
（1）培养学生的应用能力，发展创新思维和能力。
（2）感受知识与生活的紧密联系，增强对生活的热爱的关注。
教学重难点
教学的重点：掌握网络地图的使用方法
教学的难点：搜查出行路线的方法，如何合理地使用路线规划功能教学方法
网络地图的使用
一、找一找
二、小试牛刀
三、大展身手
四、拓展延伸
教学过程
详案。
小学五年级信息技术优质课教学设计《搜索秘笈——学会使用百度地图》
有哪些呢？
在咱们常用的百度搜索引擎中，还有一些有可能被大家忽略的非常有意思的东东。
我很想跟大家一块儿来认识和探索一下“百度地图”。
①打开百度网站，选择“地图”分类，或搜索百度
地图，确认当前定位。
②在搜索框内输入关键字
③点击“百度一下”
④显示查看搜索的“地点、公交、路线”结果
尝试访问“百度地图”，感受并确认当前定位。
在网页“百度地图”中感受体验多种模式
视频，以培养学生自我学习自我探究的能力。
在学生实践过程中，还会因个体实践能力的差异，学生在实践中速度与效率有较大的差别。
教师可以分别引导不同实践能力的学生探究地图实景、距离测量等拓展应用。
在取得阶段性研究和探究的实践练习成果后，教师可
教师分享，利用移动智能终端设备内置定位与陀螺。
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教学设计
通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797Km，如果想去某个地方而又不知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。
如下图
只要在上面的文本框内输入起止点（如草场门到新街口），那么在图上就会自动显示路线
（见图中两红点间的蓝线），另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。
同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的仪征市，甚至连镇的位置也能找到：
（承转）由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？
师生共同探究四：电子地图应用领域
１、公众信息服务。