新医改背景下建立创新型临床药学人才培养模式的必要性
“新医科”背景下的医学教育改革与人才培养探究
“新医科”背景下的医学教育改革与人才培养探究摘要：新医科是指面向21世纪医学领域发展需求的一种新医学模式。
在新医科背景下，传统医学教育和人才培养模式难以适应医学发展的需求。
因此，探究医学教育的改革和人才培养模式成为迫切需要解决的问题。
医学教育改革应注重培养学生的综合素质，推崇深度学习和学科整合。
高效的实践教学和临床实践是培养医学人才不可或缺的环节。
此外，多元化的评价方式可以更全面地了解学生的学习状况，促进其个性化发展。
医学教育改革需要不断改进课程设置、教师培养和教学方法，为医学人才培养提供更好的支持。
关键词：新医科、医学教育、人才培养、改革引言随着医疗技术和医学科学的不断发展，人们对医学人才的需求也变得更为迫切。
在新医科背景下，医学教育和人才培养模式亟需改革，以适应日益复杂和多样化的医学领域。
本文将探究“新医科”背景下的医学教育改革与人才培养，为培养更适应时代需求的医学人才提供一些思路和建议。
一、医学教育改革的重要性医学是一个高度专业化的领域，对医学人才的要求极高。
但传统的医学教育模式往往过于注重学科知识的传授，忽视了学生综合素质的培养。
在新医科的发展背景下，医学教育改革势在必行。
首先，医学教育应注重学生的综合素质培养。
医学人才需要拥有全面发展的素质，包括医学知识、动手能力、团队协作和沟通能力等。
因此，医学教育应通过丰富多样的教学手段，培养学生的多方面能力。
其次，医学教育应推崇深度学习和学科整合。
传统医学教育模式往往强调死记硬背和机械化学习，缺乏对学生思维能力和问题解决能力的培养。
新医科背景下，我们应鼓励学生进行深度学习，通过解决真实医学问题来促进学习。
同时，不同学科之间的整合也是新医科教育的一个重要特点。
医学是一门综合学科，需要医学生对不同学科具有全面的了解和融合运用能力。
二、人才培养的关键环节高效的实践教学和临床实践是医学人才培养的关键环节。
传统的医学教育模式往往重视理论知识的传授，但忽视了实践能力的培养。
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着我国医疗水平的不断提高，医学科研创新能力的培养已经成为医学教育中的重要问题。
尤其是在新医科建设背景下，对于医学生的科研创新能力更是提出了更高要求。
本文将就这一问题展开探讨，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 医学生科研创新能力不足。
传统医学教育主要侧重医学理论知识的传授，对于学生的实践和创新能力的培养相对薄弱。
很多医学生在进行科研工作时常常感到无从下手，缺乏自主性和创造力。
2. 新医科建设要求医学生具备更高的科研创新能力。
新医科建设要求医学生具备跨学科综合能力和创新意识，要求学生能够独立思考、解决问题，参与科研项目并取得成果。
3. 实践机会不足。
由于医学教育资源有限，医学生往往无法获得充足的实践机会，缺乏与科研工作相关的经验和机会。
二、对策建议1. 加强科研意识的培养。
学校应该从医学生入学第一天开始就注重培养学生的科研意识，鼓励学生主动探索、思考，提高他们的自主性和创造力。
2. 设立科研导师制度。
学校可以建立科研导师制度，为学生提供科研导师指导，帮助学生规划科研项目、提供实践指导，引导学生参与科研工作。
3. 积极开展科研项目。
学校应鼓励学生积极参与科研项目，提供相关的实践机会和经费支持，为学生提供实践平台和资源支持。
4. 强化综合能力培养。
学校应该注重学生的跨学科综合能力培养，培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作能力，使学生具备更强的综合实践能力。
5. 加强实践教学。
学校应该加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会，让学生通过实践来提高科研能力，培养学生的临床能力和实践经验。
6. 激励机制建设。
学校可以设置科研奖学金、科研项目资助等激励机制，鼓励学生参与科研活动，激发学生的科研热情和积极性。
三、结语医学生科研创新能力的培养是医学教育的重要任务，尤其在新医科建设背景下更显得迫切和重要。
只有通过加强学校的科研培养体系建设，提高医学生的科研意识和实践能力，才能更好地培养具有创新精神和综合能力的医学人才。
在新医改政策下如何做好药学服务工作
02
社会药房药学服务能 力不足
社会药房的药学服务能力相对较弱， 难以满足患者的需求。
03
处方药滥用问题依然 存在
一些患者对处方药滥用的问题依然存 在，给药学服务工作带来了一定的挑 战。
问题产生的原因分析
药学服务人才不足
药学服务人才不足是导致药学 服务水平参差不齐的主要原因
之一。
政策支持不足
社会药房药学服务能力不足与政 策支持不足有关，政府应加大对 社会药房的支持力度。
患者安全意识薄弱
部分患者对药品安全意识薄弱，缺 乏正确的药品使用知识。
03
如何提高药学服务工作的质量
建立完善的药学服务体系
建立健全药学服务规 章制度
制定药学服务工作规范、质量标 准、操作规程等，明确药学服务 工作职责和流程。
建立药学服务网络平 台
通过信息化手段，建立药学服务 网络平台，实现药学服务的全流 程管理和信息共享。
转变药学服务 模式
新医改政策要求药学服 务从传统的药品供应向 以患者为中心的药学监 护转变，药师需要转变 药学服务模式，关注患 者的需求和治疗效果。
加强与医生的 协作
药学服务工作需要加强 与医生的协作，共同制 定合理的用药方案，提 高药物治疗水平。
关注药品供应 和采购…
药学服务工作需要关注 药品供应和采购制度的 改革，积极参与药品管 理和合理使用的管理工 作。
提高公众对药学服务 的认知度和信任度， 营造良好的社会氛围
THANKS
强化药品供应保障
加强药品供应链管理和库存管理 ，确保药品的及时供应和安全储 存。
提高药学服务工作人员的素质
加强药学专业技术培 训
提高药学服务工作人员的专业技能和 知识水平，开展药学专业技术培训和 学术交流活动。
医药行业的医学教育培养专业人才的重要性
医药行业的医学教育培养专业人才的重要性在当今社会，医药行业扮演着极其重要的角色，保障着人类的健康与生命安全。
而要确保医药行业的良性发展与持续创新，培养专业人才显得尤为重要。
本文将探讨医药行业中医学教育的意义与培养专业人才的必要性。
一、医学教育的意义医学教育通过系统地传授医学理论与实践知识，培养医学专业人才。
医学教育的重要性在于：1.保障医药行业的质量：医药行业是一个高度专业化的行业，需要经过专业训练和学习才能胜任相关职位。
医学教育的目的是培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验的医学专业人才，确保医药行业的质量和安全。
2.推动医学科研与技术创新：医学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和科研能力。
培养具备独立思考、解决实际问题的能力的专业人才，有助于推动医学科研的进一步发展和技术创新。
3.满足人民群众对优质医疗服务的需求：随着人民生活水平的提高，人们对医疗服务的质量及安全提出了更高的要求。
医学教育的目标就是培养具备医学伦理素养和高水平的临床技能的专业人才，以满足人民群众对优质医疗服务的需求。
二、培养医学专业人才的必要性医学专业人才的培养对于医药行业的发展至关重要。
以下是培养医学专业人才的必要性：1.提升医疗服务质量：医学专业人才拥有扎实的医学知识和丰富的临床经验，在医疗服务中能够提供高质量的医疗服务。
通过培养医学专业人才，能够提升医疗服务的质量和水平，满足人民群众的医疗需求。
2.推动医学科研和技术创新：医学专业人才是医学科研和技术创新的主要推动力量。
只有培养出具备创新思维和科研能力的医学专业人才，才能推动医学科研的进一步发展，促进医疗技术的创新与突破。
3.应对人口老龄化挑战：随着人口老龄化问题的日益突出，对医疗服务的需求也日益增加。
培养大量优秀的医学专业人才，能够有效应对人口老龄化带来的挑战，保障人民群众的健康与生命安全。
4.提高医疗卫生管理水平：医学专业人才的培养，不仅需要注重医疗技术的提升，更需要重视医疗卫生管理水平的提高。
新医改背景下药师面临的机遇和挑战
阶段 ， 作 职责 主要 是 药 品 、 工 医疗 器 材 的保 障 。 １４ 我 中心药 师 的地 位 有 待提 高 普 遍认 为 药 师工 作 可 ． 有 可无 ， 由于 体 制 限 制 ， 国对 药 师 制度 没 有 健全 的法规 我
则 。随着 新 医改 的不 断深 入 ， 师 的地 位 在不 断提 升 ， 药 特 别 是 执业 药 师 的地 位 将得 到 前所 未有 的重 视 和提 高 。而
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住 院药 师工 作 重பைடு நூலகம்点将
由 “ 品供 应 为 中心 、 备 自制 制 剂 ”转 到 “ 病人 为 中 药 制 以 心 ”， 安全 、 效 、 济 、 理 用 药 的轨道 上 来 。 中心 药师 有 经 合 我 不单 纯 负 责 处 方 调 配 、 剂 配制 、 心摆 药 等 基 础 性药 学 制 中
门分 别 管理 ，因此 全 国执业 药 师 资格 制度 推行 比较 缓慢 ， 执业药 师 的数量一 直 为数很 少 。从 １９ 年 开始 建立执 业药 ９４
医学 ２ １ 年 第２ 卷 第 ３ Ｃ ｉ ｏ ｖｌ ｃｎ ｄ ０ １ Ｏ 期 ｈｎ ＪＣ ｎａｅ ｅｔＭｅ Ｍ８．０ １ Ｖ １２ Ｎ ． ｓ ／２ １ ． ｏ．Ｏ． ｏ３ ＂
患 者 健康 教 育 、 供药 物 信息 、 床 药 学 服务 、 疗 服 务 。 提 临 药 在 我 国 由 于 受 专 业 人 才 缺 乏 限 制 ， 有 少 数 大 医 院 才 刚 刚 只
建立 以 国家基 本 药物 制 度 为基 础 的药 品供 应 保 障体 系 ”，
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着医学科技的不断进步和医疗水平的不断提高，新医科建设已经成为当前医学教育领域的热点话题。
在新医科建设的背景下，医学生的科研创新能力培养问题越来越受到人们的关注。
医学生的科研创新能力对于提高医学教育质量、培养优秀医学人才、促进医学科技创新具有重要意义。
目前医学生的科研创新能力培养仍存在一些问题和挑战，需要采取有效对策来加以解决。
一、问题分析1. 医学生科研创新能力培养水平不高。
由于传统医学教育注重理论知识的学习，缺乏实践和创新能力的培养，导致很多医学生在科研创新能力方面表现不佳。
2. 医学科研环境不够完善。
一些医学院校的科研条件和环境比较落后，无法提供给学生一个良好的科研平台和条件，限制了医学生科研创新能力的培养。
3. 医学生科研意识不强。
部分医学生对科研工作的重要性认识不足，缺乏主动性和积极性，缺乏对科研工作的热情和投入。
二、对策建议1. 创新教育理念。
医学院校应该转变教育理念，注重培养医学生的创新意识和创新能力，引导学生主动参与科研活动，并建立科研创新教育体系。
3. 激发学生科研兴趣。
学校和教师要及时引导学生树立正确的科研观念，培养他们对科研的热情和兴趣，激发学生的科研潜能，促使他们主动参与科研工作。
4. 改革医学教育系统。
医学教育应该更加注重对学生科研创新能力的培养，改革医学教育课程设置和教学方法，增加科研实践环节，培养学生的科研能力和创新思维。
5. 开展科研导师制度。
学校应该设立科研导师制度，为学生提供专业的指导和支持，引导学生进行科研创新，帮助学生提高科研创新能力。
通过以上对策建议的实施，相信可以有效提升医学生的科研创新能力，为培养一批优秀的医学人才，促进医学科技创新做出积极的贡献。
新医科建设需要医学生有更高水平的科研创新能力，这不仅能够提高医学教育的质量，也能够推动医药科技的发展，促进我国医疗卫生事业的快速发展。
分析医改新形式中的临床药学教学改革
分析医改新形式中的临床药学教学改革自从我国加入世界经济贸易组织以来，我国社会各界都在一定程度上实现了对外开放，经济一体化和竞争全球化的影响加剧。
2008年经济危机爆发，导致世界格局发生了天翻地覆的变化，经济危机的爆发不仅仅对世界各国的经济造成了巨大的影响，还使世界各国的医药卫生发展陷入困境。
我国的经济发展和社会在发展过程中也遇到了诸多的阻碍，在全球医药卫生危机大背景的影响下，我国新医改方案出台，对传统的“以物为本”、“以病为本”的医学模式进行了补充和完善，为我国医疗卫生行业的可持续发展奠定了基础。
同时，随着新医改方案的出台，对我国各医学院校的教学造成了一定的冲击，文章就如何在医改新形势下开展临床药学教学工作进行了系统的分析和总结。
一、新医改方案与临床药学教学2009年4月6日，中共中央、国务院出台了《关于深化医药卫生体制改革的意见》以及《2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案》（以下简称新医改方案），我国开始正式实行新医改方案，新医改方案中的相关内容指出：实行新医改的最终目标是为了建立健全的能够覆盖城乡居民的基本医疗卫生服务体制，为我国人民提供更安全、更可靠、更便捷的医疗卫生服务。
随着我国经济的发展和社会主义各项事业建设的进步，我国人民对医疗卫生行业要求越来越高，临床药学作为一门新兴的学科，在我国各地的医学院迅速的普及开来，临床药学的发展能够在一定程度上提高我国临床用药的安全性和可靠性，为提高我国医疗卫生行业的整体水平奠定了坚实的基础。
二、目前我国临床教学中存在的问题在20世纪60年代初期，我国开始了临床药学研究，在80年代，我国的临床药学取得了十分迅速的发展，为我国输送了大批优秀的临床药学专业性人才，为促进我国医疗卫生行业的发展做出了巨大的贡献。
但是，随着新医改方案的深入改革，我国的临床教学过程中存在的问题也慢慢的显现出来，严重影响了我国医疗卫生行业可持续发展。
（一）知识构成体系不够完善临床药学教学作为医学院临床教学中的学科之一，旨在于为我国培养专业的临床药学人才。
新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索
新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索随着时代的进步和医学的不断发展，新医科背景下药学专业人才的培养方式也需要进行相应的调整和创新。
在传统的医药教育模式中，药学专业往往被单一地理解为对药物的研究与开发。
然而，在新医科背景下，药学专业人才的培养需要关注的范畴不仅仅是药物本身，更需要发展其创新能力，使其能够更好地适应和引领医学的未来发展。
首先，要培养药学专业人才的创新能力，需要加强研究实践的环节。
在传统的药学专业教育中，注重理论课程的教学，忽视了对学生实际操作的培养。
在新医科背景下，我们应该注重学生的动手能力培养，给予他们更多的实验机会，让他们亲自参与并实验各种药学过程。
通过实践的学习，学生能够更好地理解药理学知识，并积累实际经验，从而提升其创新能力。
其次，在新医科背景下，药学院校应重视跨学科教育的培养。
药学作为与临床医学紧密相关的学科，需要与其他学科进行跨界合作，以推动医学的创新发展。
因此，药学专业人才的培养也需要从多学科的角度进行整合。
例如，加深与生物医学工程学、临床医学等学科的交流与合作，共同探索药物在人体内的代谢与作用机理等关键问题。
通过跨学科的教育培养，能够培养出更加全面的药学专业人才，使其具备更强的创新能力。
此外，为了培养具备创新能力的药学专业人才，在课程设置上也需要进行调整。
传统的课程设置更加注重基础知识的学习，如药理学、药剂学等。
然而，在新医科背景下，我们应重视学生综合应用知识的能力培养。
因此，课程设置需要增加一些实际案例的学习，让学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养其解决实际问题的创新能力。
同时，还应加强创新教育，鼓励学生进行科研项目的参与和实践，培养他们的创新意识和实际能力。
在师资队伍建设方面，药学院校也应加强对教师的培养。
教师作为传道授业解惑的重要角色，需要具备较高的专业素养和研究能力，才能够更好地培养学生的创新能力。
因此，药学院校应该加强对教师的培养，提供更多的机会和平台让教师进行科研和学术交流，不断提高自身的学术水平和教育能力，以更好地指导学生的学习和创新。
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展对 提高临床药物治疗水平将会起着 积极的推动作用 。
随着 我国经济的迅速发 展 ， 作为 国家重要 战 略性新 兴产 业之 一的生 物医药也 得到 了快 速发展 ， 部分 领域进 入世界领 先行列 ， 向医药强 国转变 打下坚 实基础 。为加大 战 略性新 为
存 在 １～ ２万人 的缺 口， 远不能满 足 医院药房 、 远 社会零 售药
床药学 人才是解 决当前 面临 问题 的主要 手段之一 ， 过 ５年 经
的临床药学 本科教育 ， 培养 出来 的学 生与纯粹 的化学 药师相 比， 知识结构应该更完善 ， 更符合新医改下临床药学发展的要
求。
２ 创新型临床药学人 才培养是 新 医改背景下 保证患者 用药 安全的关键所在 随着 医疗卫 生体制 改革 和“ 以患者 为 中心 ” 务理念 的 服 深入人 心 ， 如何 保证 患者 用 药安全 ， 少或 避免 各种 药 害事 减 件， 促进合理用药 已成为亟待解决 的问题 。
目前 国际 、 国内不合理用药 的现象极为严重 ， 世界卫 生组 织一项调查 指出 ， 全球病人有 １３是死于不合理用药 ， ／ 而不是 疾病本身 。我 国医院不 合理 用药 现象 也约 占用药 者 的 １ ％ ２
至 ３ ％ 。据 报道 ， ２ 在我 国 ５０ ０ ０万住 院病人 中 ， 至少有 ２ ０ ５ 万人 （ ％ ） 药品不 良反应 有关 ， 中 ５ ５ 与 其 ０万 人属 严重 反应 ， 致死病人逾 ２ ０万 ， 仅次 于心脏 病 ， 性肿瘤 和 中风 等疾病 的 恶 死亡人数 。由药源性疾病致死 的病人数 占住 院人 数 的 １％ 。 １ 长期 以来 ， 中药的不 良反应不为 国人所重视 。实际上 ， 中药 不 良反应并非少见 ， 据统计 ， 已占药品不 良反应 的 ３ ％ ， ８ 仅次 于
临着许多 困难 和问题 ， 如具有 实践能力 的临床药学人 才不 足 ， 严重 限制 了医药企 业的创新能力 。临床药 师数 量远远不能满 足 医院药房 、 社会零售药店 开展药学服务的需要等 。 鉴于 目前 的药 学教育与临床药学应用 的要 求不相适应 的
因此高等院校培养更多符合新 医改发展需要 的高素质 临
店 开展 药学 服务的需要 。
兴产 业人才 的培养力 度 ， 我国高等学 校本科 教育亦 面临着 巨 大 的机遇 和挑 战。随着高等药学教育从化 学模 式向化学 一生 物 一医学模式 的转变 ， 临床药 学教育 已呈现蓬勃发展 的生机 。 而与 发达 国家 相 比， 国 目前 的临床 药学人才 培养机 制还面 我
安 徽 医 药
Ａ ｈ ｉ ｄ ａ ｎ ｈ ｒ ａｅｔ ａ Ｊｕｎ ｌ ２ １ ｅ ；５ １ ） ｎ ｕ Ｍｅｉ ｌ ｄＰ ａｍ ｃｕｉ ｌ ｏｒａ ０ １Ｄ ｃ１ （２ ｃ ａ ｃ
・ ６ ９・ １２
新 医改背景下建 立创新型临床药 学人才培养模式 的必要性
吕雄 文 ， 张 磊， 袁 方， 金 涌 ， 杜娟 ， 常玉 、 许 李 陈飞虎 ， 李
临床药学教育 ， 储备坚实 的人才基 础 ， 国家 战略性新兴产 满足
业 发展对高素质 临床 药学人才的迫切需求 。 １ 创新 型临床药学人 才培养 深化 医药卫 生体制 改革 的迫切
需 要
根据 中共安徽 省委 ， 安徽 省人 民政 府关于 深化 医药 卫生
体 制改革 的实 施意 见 （０ ９年 ６月 ２ ２０ ９日） 到 ２ １ ， 省 ， ０ １年 我 基本 医疗 保障制 度全面覆 盖城 乡居 民， 城镇职 工和居 民基本 医疗 保险 ， 型 农村 合 作 医参 保 率 均提 高 并稳 定 在 ９ ％ 以 新 ０ 上， 国家基本 药物制度得 到全 面执 行 。从 ２０ ０ ９年起 ， 政府 举
２０３ ） ３０ ２
俊
（ 安徽 医科大 学药 学院． 安徽 合肥
关键 词 ： 临床药学 ； 人才培养 ； 新药改
临床药 学是现代 医院药 学工作 的核心 ， 以药 学和临 床 开” 临床药学 在 医 使 院药房和社会零售药店 中的作 用越来越 明显 ， “ 在 医药 分开 ” 的体制下 ， 医院药房和社会 零售药 店开展 以患者 为中心 的药 学服务 已经成为发展 的必然 。因此 ， 在当前 的医药卫 生体 制
现状 ， 结合 我省深化 医药卫生 体制改 革 以及 皖江城市 带承接 产业转 移示范 区建设 、 国家技 术创新 工程试点 省和合 芜蚌 自 主创新综 合试 验区的产业 发展需求 ， 我们需要 大批具 有高素 质的临床药学人才作 为后备力量支持我省乃 至我国临床药学 的发展 ， 所以必须进一步在高 等院校设 置临床药学专业 ， 开展
改革中 ， 临床药学人 员不仅 担负着保 障公 众安全 、 有效 、 经济
医学 为基 础 ， 以患者利 益为 中心 ， 以保 障患 者临床用 药安 全 、 有效 、 经济为主要工 作 内容的应用 科学 。随着药 学学科 的迅
速发 展 ， 临床药学将 药学 以药品供应 为工 作重点转 向以药 品 应用 、 质量保证为工作重 点 ， 将药学 以化学思维方式为主转 向 以生物学 方式 为主 ， 加强 调 以患 者为 中心 。临床 药学 的发 更
用 药的职责 ， 也是 国家实施基 本药物制度的重要 力量 ， 是医药
卫 生体制改革的重要参与者 。
尽 管新 医改给临床药 学的发展 创造 了机遇 ， 目前在 国 但
内大部分医院 ， 师的工作 主要是 负责采 购、 药 管理 药 品， 在窗 口配方发药 以及在实 验室里做研 究工作 ， 临床药学人 员更是
办的基层 医疗卫 生机 构 （ 不包 括县 级 医疗机 构 ） 全部 配备 和 使用基本 药物 ， 其他各 类 医疗 机构也必 须按规 定将基本 药物
抗微生物类药 。各种触 目惊 心的药 害事 件不仅危及人类 的健 康与生命安全 ， 而且增加政府和百姓 的经济负担 ， 浪费有 限的