钱塘湖春行优质公开课
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八年级上册第三单元13《钱塘湖春行》公开课一等奖创新教学设计
八年级上册第三单元13《钱塘湖春行》公开课一等奖创新教学设计七年级语文备课组《钱塘湖春行》教学设计一、导入大家对《白娘子》的故事都很熟悉吧？那么，白娘子与许仙初次相遇在哪里啊？（答：西湖断桥）对，是西湖。
风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说，还有着山川秀丽的景色。
“上有天堂，下有苏杭"嘛，西湖风光的确令人陶醉，今天,就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧！二、出示学习目标：目标导航：1、有感情的朗读、背诵诗歌；（首先，学习古诗的最基本要求就是要会感情朗读和背诵）2、用心品味诗歌形象的语言；（其次，古代诗歌讲究炼字，所以要用心品味诗歌语言）3、准确体会诗歌表达的情感。
（一切景语皆情语，准确体会作者情感）三、聊一聊积累诗人常识西湖赏景，怎能少得了导游呢？让我们来认识一下今天带领我们游览西湖的这位导游。
谁能给大家简单介绍一下？其他同学补充。
名：白居易，字乐天，号香山居士。
时：与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。
地：今山西太原人。
评：唐代伟大的现实主义诗人，是诗人中创作诗作最多的一个，有“诗魔”和“诗王"之称。
作：著有《白氏长庆集》，代表作品有：《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
创作背景：长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。
西湖美景深深地吸引着诗人。
在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。
请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。
四、读一读领略诗之韵1、师：有了目标，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中我们也不能闲着，我们先来读一读这首诗歌吧！在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌有哪些要求啊？一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情。
师：俗话说“三分诗七分读”。
读诗也是讲究技巧的。
老师想补充的一点是：朗读七言律诗可以按照四三或者二二三的节奏朗读。
下面请选择你喜欢的节奏自由大声朗读本诗。
2、点名朗读。
请按四三节奏朗读的同学举手展示朗读。
你读出了诗人当时什么样的心情？读出了诗人急于欣赏美景的期盼。
部编人教版八年级语文上册《钱塘湖春行》 公开课教学课件
钱塘湖春行
——白居易
1、美读诗歌，探访西湖春景。 2、赏读诗歌，领略诗人情感。 3、品读诗歌，感悟人生道理。
情景导入
“上有天堂，下有苏杭”，杭
州美景盖世无双，天下远名扬。在 杭州当剌史的可以说是不乏名人。 最有名的要算是唐朝和宋朝的两位 大文豪白居易和苏东坡了。他们不 但在杭州任上留下了叫后人缅怀的 政绩，而且也流传下来许多描写杭 州及其西湖美景的诗词文章。
课文研读
钱塘湖春行
杭州西湖
孤山寺北贾亭西，水 面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。
zhuó 乱花渐欲迷人眼，浅
草才能没马蹄。
mò 最爱湖东行不足，绿
杨阴里白沙堤。
dī
孤山：在西湖的里、外湖之间，与其他山不相接连，称孤 山。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。
初：刚刚。云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初 停时。指低垂的云。
2.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些
地方可以看出来？写了初春的哪些景物？
早春景象
早莺、新燕、乱花、浅草
初春
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅 草、杨柳、白沙堤
3.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁
家新来的燕子衔着春泥在筑巢，运用了拟人和 对偶的修辞，写初春早莺较少，它们争着飞向 枝头向阳欢歌的景象，生动地展现了初春的生 机勃勃，体现了诗人无限喜悦的心情。
知识链接
钱塘湖，即杭州西湖 ，位于浙江杭州市中心, 三面环山，以“一山、 二塔、三岛、三堤、五 湖”为基本格局，是世 界著名的观赏性淡水湖 泊。2011年被列入世界 遗产名录。
听朗读，注意字音和停顿。
钱塘湖春行
唐代：白居易 孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低。 几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。 乱花／渐欲／迷人眼，浅草／才能／没马蹄。 最爱／湖东／行不足，绿杨／阴里／白沙堤。
——白居易
1、美读诗歌，探访西湖春景。 2、赏读诗歌，领略诗人情感。 3、品读诗歌，感悟人生道理。
情景导入
“上有天堂，下有苏杭”，杭
州美景盖世无双，天下远名扬。在 杭州当剌史的可以说是不乏名人。 最有名的要算是唐朝和宋朝的两位 大文豪白居易和苏东坡了。他们不 但在杭州任上留下了叫后人缅怀的 政绩，而且也流传下来许多描写杭 州及其西湖美景的诗词文章。
课文研读
钱塘湖春行
杭州西湖
孤山寺北贾亭西，水 面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。
zhuó 乱花渐欲迷人眼，浅
草才能没马蹄。
mò 最爱湖东行不足，绿
杨阴里白沙堤。
dī
孤山：在西湖的里、外湖之间，与其他山不相接连，称孤 山。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。
初：刚刚。云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初 停时。指低垂的云。
2.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些
地方可以看出来？写了初春的哪些景物？
早春景象
早莺、新燕、乱花、浅草
初春
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅 草、杨柳、白沙堤
3.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁
家新来的燕子衔着春泥在筑巢，运用了拟人和 对偶的修辞，写初春早莺较少，它们争着飞向 枝头向阳欢歌的景象，生动地展现了初春的生 机勃勃，体现了诗人无限喜悦的心情。
知识链接
钱塘湖，即杭州西湖 ，位于浙江杭州市中心, 三面环山，以“一山、 二塔、三岛、三堤、五 湖”为基本格局，是世 界著名的观赏性淡水湖 泊。2011年被列入世界 遗产名录。
听朗读，注意字音和停顿。
钱塘湖春行
唐代：白居易 孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低。 几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。 乱花／渐欲／迷人眼，浅草／才能／没马蹄。 最爱／湖东／行不足，绿杨／阴里／白沙堤。
人教版八年级语文上册《钱塘湖春行》 示范公开课教学课件
第三单元
白居易
新课导入
俗话说：上有天堂，下有苏杭。风光旖旎的西 湖不仅有着美丽动人的传说，还有着山川秀丽的 景色。北宋大文豪苏轼曾留下赞美西湖的名句“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那么同在 杭州任过职的白居易，对西湖又有什么喜爱之情 呢？今天我们就要一起来学习一首描写西湖美丽 景色的《钱塘湖春行》，领略西湖美好的春光。
“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。 脚，有下垂义。白云低垂，与湖水相连。
合作探究
4、文中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”和“谁家 ”能不能换成“处处”和“家家” ，为什么？
不可以。 “几处”说明早莺尚少，“谁家”犹言某家，“啄春泥”说的是刚刚开始筑 巢，新燕不多。莺是春的歌手，燕是春的使者，莺燕不多，只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春 意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就 会到来。 “几处”“谁家”既突出早春，又富有情趣。如改为“处处”和“家 家”，则不能突出“早春”的特征。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚 与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片， 看上去很低。
首联点题，交代游踪，从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二 句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水 相连，勾出了西湖早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静 的水墨西湖图。
写作背景
本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年 （823） 白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上， 观看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。 于是，他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七律，抒发了自己对春天西湖的 热爱和赞美之情。
白居易
新课导入
俗话说：上有天堂，下有苏杭。风光旖旎的西 湖不仅有着美丽动人的传说，还有着山川秀丽的 景色。北宋大文豪苏轼曾留下赞美西湖的名句“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那么同在 杭州任过职的白居易，对西湖又有什么喜爱之情 呢？今天我们就要一起来学习一首描写西湖美丽 景色的《钱塘湖春行》，领略西湖美好的春光。
“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。 脚，有下垂义。白云低垂，与湖水相连。
合作探究
4、文中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”和“谁家 ”能不能换成“处处”和“家家” ，为什么？
不可以。 “几处”说明早莺尚少，“谁家”犹言某家，“啄春泥”说的是刚刚开始筑 巢，新燕不多。莺是春的歌手，燕是春的使者，莺燕不多，只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春 意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就 会到来。 “几处”“谁家”既突出早春，又富有情趣。如改为“处处”和“家 家”，则不能突出“早春”的特征。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚 与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片， 看上去很低。
首联点题，交代游踪，从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二 句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水 相连，勾出了西湖早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静 的水墨西湖图。
写作背景
本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年 （823） 白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上， 观看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。 于是，他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七律，抒发了自己对春天西湖的 热爱和赞美之情。
钱塘湖春行课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
介绍白居易
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭 南县境)人。白居易是我国古 代一位出色现实主义诗人。 今存白居易诗近三千首，其 诗语言通俗易懂。著有《白 氏长庆集》七十一卷.代表作 品有：《赋得古原草送别》、 《卖炭翁》、《长恨歌》、 《琵琶行》等。
第2页
第3页
第4页
第30页
望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
第31页
雷峰塔与《白蛇传》
法海和尚破坏了白娘子和 许仙美好婚姻,并将白娘子禁 锢在雷峰塔下.许多年后,修炼 成功小青蛇战败了法海 ,白娘 子终于被救了出来.现遗址仍 在 南屏山上 。
第32页
钱塘湖春行 白居易
寄寓其中情感，与诗人同悲共喜。）
第23页
对仗要求：
两句中短语结构和词 性要相同，相互成对，像 古代仪仗队一样，两两相 对。
第24页
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第25页
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界美景给游人带来 之喜情悦。
气与水 与堤刚
面
湖岸才
初
水相涨 相平起 连，来
平 云
。
漂 浮
， 水
脚 低
第15页
衔知争 着是着从 春谁抢几 泥家占个 忙刚向地 着飞阳方 筑来树飞 巢燕枝来 。子。早
，不莺 ，
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
第16页
蹄青使 。草人各
刚眼色 才花各 能缭样 够乱花 遮，渐 掩不渐 马高要
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭 南县境)人。白居易是我国古 代一位出色现实主义诗人。 今存白居易诗近三千首，其 诗语言通俗易懂。著有《白 氏长庆集》七十一卷.代表作 品有：《赋得古原草送别》、 《卖炭翁》、《长恨歌》、 《琵琶行》等。
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望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
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雷峰塔与《白蛇传》
法海和尚破坏了白娘子和 许仙美好婚姻,并将白娘子禁 锢在雷峰塔下.许多年后,修炼 成功小青蛇战败了法海 ,白娘 子终于被救了出来.现遗址仍 在 南屏山上 。
第32页
钱塘湖春行 白居易
寄寓其中情感，与诗人同悲共喜。）
第23页
对仗要求：
两句中短语结构和词 性要相同，相互成对，像 古代仪仗队一样，两两相 对。
第24页
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第25页
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界美景给游人带来 之喜情悦。
气与水 与堤刚
面
湖岸才
初
水相涨 相平起 连，来
平 云
。
漂 浮
， 水
脚 低
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衔知争 着是着从 春谁抢几 泥家占个 忙刚向地 着飞阳方 筑来树飞 巢燕枝来 。子。早
，不莺 ，
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
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蹄青使 。草人各
刚眼色 才花各 能缭样 够乱花 遮，渐 掩不渐 马高要
钱塘湖春行公开课课件
钱塘湖春行公开课课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 钱塘湖春行景点介绍 • 文化内涵与传承价值 • 艺术表现与审美体验 • 课堂互动与拓展活动
01 课程介绍与目标
课程背景及目的
弘扬中华传统文化
通过本课的学习，使学生更加了 解和热爱中华传统文化，培养学 生的文化自信心和民族自豪感。
写作要求
02
可以是对诗中某个意象的深入描绘，也可以是对诗人情感的共
鸣和抒发，还可以是对诗歌语言的模仿和创新。
作品展示
03
挑选部分优秀作品进行课堂展示，让学生互相学习和借鉴，激
发他们的创作热情。
拓展阅读：推荐相关诗词歌赋及文化背景资料
01
诗词推荐
推荐学生阅读与《钱塘湖春行》相关的其他诗词歌赋，如白居易的《忆
诗词歌赋中的艺术表现
对景描写
诗人通过细腻入微的笔触，将钱 塘湖春天的美景呈现在读者眼前，
使人仿佛身临其境。
情感表达
诗中蕴含着诗人对春天的热爱和 对自然的敬畏之情，这种情感的
流露使得诗歌更具感染力。
韵律之美
诗歌的押韵和平仄使得读起来朗 朗上口，给人一种音乐般的美感。
绘画、音乐等艺术形式呈现
绘画再现
感谢您的观看
学习传统技艺
学习书法、绘画、剪纸等传统 技艺，不仅可以陶冶情操，还 能培养气质，传承民族工艺。
践行传统美德
在日常生活中践行忠孝、诚信 、礼义廉耻等传统美德，树立 良好的社会风尚。
参与文化活动
积极参加各类传统文化活动，如 诗词朗诵、国学讲座、传统节日 庆典等，感受传统文化的魅力。
05 艺术表现与审美体验
诗人运用白描手法，将早春时节的钱塘湖 景色描绘得生动细腻。
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 钱塘湖春行景点介绍 • 文化内涵与传承价值 • 艺术表现与审美体验 • 课堂互动与拓展活动
01 课程介绍与目标
课程背景及目的
弘扬中华传统文化
通过本课的学习，使学生更加了 解和热爱中华传统文化，培养学 生的文化自信心和民族自豪感。
写作要求
02
可以是对诗中某个意象的深入描绘，也可以是对诗人情感的共
鸣和抒发，还可以是对诗歌语言的模仿和创新。
作品展示
03
挑选部分优秀作品进行课堂展示，让学生互相学习和借鉴，激
发他们的创作热情。
拓展阅读：推荐相关诗词歌赋及文化背景资料
01
诗词推荐
推荐学生阅读与《钱塘湖春行》相关的其他诗词歌赋，如白居易的《忆
诗词歌赋中的艺术表现
对景描写
诗人通过细腻入微的笔触，将钱 塘湖春天的美景呈现在读者眼前，
使人仿佛身临其境。
情感表达
诗中蕴含着诗人对春天的热爱和 对自然的敬畏之情，这种情感的
流露使得诗歌更具感染力。
韵律之美
诗歌的押韵和平仄使得读起来朗 朗上口，给人一种音乐般的美感。
绘画、音乐等艺术形式呈现
绘画再现
感谢您的观看
学习传统技艺
学习书法、绘画、剪纸等传统 技艺，不仅可以陶冶情操，还 能培养气质，传承民族工艺。
践行传统美德
在日常生活中践行忠孝、诚信 、礼义廉耻等传统美德，树立 良好的社会风尚。
参与文化活动
积极参加各类传统文化活动，如 诗词朗诵、国学讲座、传统节日 庆典等，感受传统文化的魅力。
05 艺术表现与审美体验
诗人运用白描手法，将早春时节的钱塘湖 景色描绘得生动细腻。
初中语文人教版七年级上册《钱塘湖春行》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
品读明意 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春呢。 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
解释词 早莺：早来的黄莺。 暖树：向阳的树枝。 新燕：刚飞来的燕子。 乱花：杂花，各色各样的花。 浅草：不高的青草。 行不足：玩赏不够。 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 渐欲：渐渐的要。
文体常识简介 通常所说的古代诗歌包括古体诗、
乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。古 诗分为古体诗和近体诗。唐代以前出 现的较少格律限制的诗体叫古体诗， 把唐代新出现的律诗、绝句叫近体诗。 律诗因格律要求严格而得名，有五言 律诗和七言律诗两种。律诗的格律有 规定，限制了对仗，八句可分为四联， 颔联、颈联必须两两对仗，是两对对 偶句。
苏 堤 春 晓
分析诗意
首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺、贾亭时看到的
山光水色。“初平”写春水初生，略与堤平，“云脚低” 写白云低垂，与湖水相连勾出了早春的轮廓。 到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢， 一片生机勃勃之势。 得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人 目不暇接，产生迷乱的感觉。 因为看不够，说明诗人流连忘返。
正文全解
孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水 刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的 云气与湖水相连 。从几个地方飞来的早 莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家 刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各 色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高 的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色 秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！ 因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。
板书设计
钱塘湖春行 首联：交代春行所在及时令 颔联：春行所见（上）：早莺 争 暖树（人静景动）。
第13课 唐诗五首 《钱塘湖春行》公开课一等奖创新教学设计
第13课唐诗五首《钱塘湖春行》公开课一等奖创新教学设计《钱塘湖春行》教案一、教学目标1.有感情地反复诵读，领悟律诗的韵律美，了解诗歌的有关知识，结合课本注释理解诗歌内容。
（重点）2.通过有感情地反复诵读，掌握对仗、拟人等写作手法。
（难点）3.热爱祖国优秀传统诗文，感受诗人对钱塘湖的赞美，提高审美能力。
二、教学过程（一）导入新课看图片猜景点：PPT先呈现西湖晴天雨天的图片，学生猜，之后给提示，PPT出示文字：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇"，学生猜出：西湖。
教师：同学们，千百年来，不知道有多少文人墨客被那西湖秀美的湖光山色所陶醉，有苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的娇美，也有杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同"的独特，那么今天，让我们再次走进唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》领略“别是一般滋味”的西湖。
(板书课题)（二）知识备查1.作者简介：白居易，号香山居士，唐代诗人。
他是继杜甫之后又一杰出的现实主义诗人，也是“新乐府运动"的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。
代表作有：《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》。
2.写作背景：长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。
他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
3.律诗：律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律"或“七律”，本诗为七律诗。
通常的律诗规定每首八句，每两句一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。
（三）初读感知1.听范读录音，划出节奏，提示易读错的字音：啄、没、堤。
2.明确读诗方法。
这是一首七言律诗，全诗八句，每句七个字。
诵读时，每拍的后一个字，遇平声可适当延长，遇仄声应做一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。
钱塘湖春行优质课件解析.ppt
的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
7.你还能背出一首写早春景象的唐诗 吗？
早春呈水部张十八员外 唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8.你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出 两句，并注明出处。
B “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的 “几处”和“谁家”可以理解为“处处”“家家”。
C 描写想象中景色的句子是“最爱湖东行不足，绿杨 阴里白沙堤。”
D 文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”写的 是初春湖面景色。
解释诗中划线词的词义：
白云重重叠叠，同湖面上的波澜
1、水面初平云脚低 （连成一片，看上去，浮云）很低。
（莺、燕） （乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也 发生了变化。
（移步换景 ）
品诵 感悟
结束
5.诗人把游春人的活动和春景结合起来描写， 做到情景交融的两句诗是：-----------------。 ❖ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.诗人很注意“炼字”，如 “争”“迷”“没”“低”等，请你选择一例， 加以揣摩，说说其妙处。
找出诗中最能表现早春的词语:
初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现
3、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？ 哪些词语突出了“春行”的特点？
❖ 本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新 燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄” 等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特 点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能” 和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。
7.你还能背出一首写早春景象的唐诗 吗？
早春呈水部张十八员外 唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8.你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出 两句，并注明出处。
B “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的 “几处”和“谁家”可以理解为“处处”“家家”。
C 描写想象中景色的句子是“最爱湖东行不足，绿杨 阴里白沙堤。”
D 文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”写的 是初春湖面景色。
解释诗中划线词的词义：
白云重重叠叠，同湖面上的波澜
1、水面初平云脚低 （连成一片，看上去，浮云）很低。
（莺、燕） （乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也 发生了变化。
（移步换景 ）
品诵 感悟
结束
5.诗人把游春人的活动和春景结合起来描写， 做到情景交融的两句诗是：-----------------。 ❖ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.诗人很注意“炼字”，如 “争”“迷”“没”“低”等，请你选择一例， 加以揣摩，说说其妙处。
找出诗中最能表现早春的词语:
初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现
3、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？ 哪些词语突出了“春行”的特点？
❖ 本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新 燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄” 等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特 点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能” 和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。
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江南好，风景旧曾谙； 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
忆江南（其一）
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江南忆，最忆是杭州； 山寺月中寻桂子，郡亭枕上
看潮头。 何日更重游！
忆江南（其二）
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白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。 字乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》
向阳的树
衔取
有几处早来的黄莺，争先恐后地飞 向向阳的枝头。不知是哪家新来的 燕子在湖边衔泥筑巢。
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讨论:颔联好在哪里？
修辞 炼字
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（1）：能否将“几处”改为“处处”， “谁家”改为“家家”？
因为初春时节飞鸟不多， “几处”、 “谁家”分别对应“早莺”和“新燕”。 （逻辑）
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讨论：颈联好在哪里？
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“乱花”、“浅草”写出了花的繁 多， 草的柔嫩，突出春的妩媚动人。 同时，“浅草”对应早春时节。
“渐欲”二字含有野花越开越多的意思。 “渐欲”“才能”描绘了春的发展变 化， 突出了春的勃勃生机。“
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修辞：对偶 这两句是从花草迎春写早春景象。
在文学上积极倡导新乐府 运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。代表作品 有《长恨歌》《琵琶行》等。
白居易的诗歌语言通俗易 懂,相传老妪都能听懂。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
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总结：这首诗表达了作者怎样的感情？
对西湖美景的赞美，对大 自然的热爱的感情。
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以前学过的赞美西湖美景的 诗歌还有哪些？
诗歌积累
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毕竟西湖六月中，风光不与 四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红。
晓出净慈寺送林子方 ——杨万里
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最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
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最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 百游不厌。足，满足
这两句充分表达了诗人对湖东一带景色 的迷恋，又交代了这次春游的终点。
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长庆年间，白居易任杭州刺史， 任内修建了一条横亘西湖，将 西湖分为外湖和内湖的长堤， 修成后成为西湖一景，引来众 多游客观赏。杭州市民为了纪 念其功绩，将这条长堤命名为 白沙堤，即白堤。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
表现春天花草茂盛的句子是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2、在《钱塘湖春行》中运用对 偶手法描写动物迎春的句子是：
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3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项
是（
）
D
A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春
意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现 春色的景物。
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白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
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诗歌体裁： 七言律诗
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联）
漫步西湖，见到这些属于春天的新事 物，表达出诗人对初春的欣喜之情。 换了之后，就没有这种表达效果。 （思想感情）
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（2）:诗歌炼字
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝 贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌 而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。 这两句着意描绘出莺、燕的动态，从而使 得全诗洋溢着春的活力与生机。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具 有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”Leabharlann 美丽景色。钱塘湖春行优质公开课
乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄
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比较：
暮春三月，江南草长，杂花生树， 群莺乱飞。
——南朝梁文学家丘迟 的 《与陈伯之书》
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找出文中暗 钱塘湖春行
示早春景色 的词语
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨 ——苏轼
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1、 “水面初平云脚低”“几处早莺 争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱 花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄” 五句，一句一景，依次是： 春水初平 早莺争树 新燕啄泥
繁花迷眼 草没马蹄
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几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
修辞：对偶、拟人 这两句从莺燕争春写早春景象，写出 了春天带给自然的勃勃生机。
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五颜六色的野花 使人眼花缭乱 mò 淹没，盖住
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
逐渐，渐渐
新长出的嫩草
五颜六色的野花渐渐地使人眼花缭乱， 新长出的嫩草才刚刚能盖过马蹄。
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钱塘湖春行
杭州西湖 季节 出行，游玩
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孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
第一句点明诗人春游的起点。 第二句写诗人瞭望湖面（远景）。 西湖平静的水面与天上低垂的云幕 构成了一副水天相接的早春湖面图。
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初春时早来的黄莺 刚从南方飞来的燕子
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
写作背景
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初稿：我爱湖东行不足 定稿：最爱湖东行不足
西湖是属于大家共同的美景， 是大自然的对人类的馈赠。
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（静） （动） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （静） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱写湖作动手东静法行结不合足，绿杨阴里白沙堤。
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