第一章 第二节《众多的人口》导学案
《众多的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《众多的人口》导学案《浩繁的人口》导学案导学目标：1. 了解世界各国人口数量的分布情况。
2. 掌握人口增长的原因和影响。
3. 理解人口问题对社会和经济发展的影响。
导学重点：1. 人口数量的分布情况。
2. 人口增长的原因和影响。
3. 人口问题对社会和经济发展的影响。
导学难点：1. 如何解决人口问题对社会和经济发展的影响。
2. 如何预计未来人口发展趋势。
导学内容：一、人口数量的分布情况1. 了解世界各国人口数量的分布情况。
2. 分析人口数量多的国家和地区的原因。
3. 探讨人口数量少的国家和地区的原因。
二、人口增长的原因和影响1. 掌握人口增长的原因，包括自然增长和人口流动。
2. 分析人口增长对社会和经济的影响，包括资源紧张、环境恶化等问题。
三、人口问题对社会和经济发展的影响1. 理解人口问题对社会和经济发展的影响，包括就业压力、社会保障等方面。
2. 探讨如何解决人口问题对社会和经济发展的影响，包括实施人口政策、加强教育等措施。
导学方法：1. 小组讨论：让学生分组讨论人口问题对社会和经济发展的影响，并提出解决方案。
2. 观看视频：播放相关人口问题的视频，让学生更直观地了解人口问题的现状。
导学反馈：1. 提出一个问题：你认为人口问题对社会和经济发展有哪些影响？如何解决这些问题？2. 要求学生写一篇关于人口问题的短文，包括人口数量的分布情况、人口增长的原因和影响，以及人口问题对社会和经济发展的影响及解决办法。
通过本次导学，学生将更深入地了解人口问题对社会和经济发展的影响，培养学生的综合分析和解决问题的能力，提高学生的社会责任感和环境珍爱认识。
人教版地理八年级上册《众多的人口》2课时导学案
第一章从世界看中国第二节众多的人口（第1课时）【学习目标】1、知道我国人口的数量、增长特点；2、理解新中国成立以来人口迅速增长的原因；发现、分析我国人口问题，并提出解决办法。
3、树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【预习思考】（一）材料分析：阅读以下材料，完成下列问题：庞大的人口数量一直是中国国情最显著的特点之一。
虽然中国已经进入了低生育率国家行列，1999年，人口自然增长率也已经由建国初的3％左右降到了只有0.88％，但由于人口增长的惯性作用，当前和今后十几年，中国人口仍将以年均1200多万的速度增长。
有人预测，2010年和2020年，中国人口总量将分别达到13.7亿和14.6亿；人口总量高峰将出现在2033年前后，达15亿左右。
受20世纪80年代至90年代第三次出生人口高峰的影响，在2005年-2020年期间，20岁-29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高峰。
同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行生育政策，政策内生育水平将有所提高。
上述两个因素共同作用，导致中国将迎来第四次出生人口高峰。
庞大的人口数量对中国经济社会发展产生多方面影响，在给经济社会的发展提供了丰富的劳动力资源的同时，也给经济发展、社会进步、资源利用、环境保护等诸多方面带来沉重的压力。
①我国从20世纪70年代起就坚决落实计划生育政策，现已进入低生育率国家行业，为什么我国目前每年还仍然新增那么多人口？②【探究】看了这段材料，小明说“人多力量大，是好事”，小红说“人多会影响国家的经济发展”，谈谈你的看法。
（提示：要一分为二地看待人口的多少问题）③【探究】我国人口今后到底应该如何发展？为什么我国政府把实行计划生育作为一项基本国策？（提示：从如何处理人口与资源、环境三者的关系这方面来谈）（二）读我国人口增长曲线图，回答下列问题：①从图中可以看出，我国人口在年后和年后经历了两次人口增长高峰，特别是解放后人口几乎呈趋势。
《众多的人口导学案》
《众多的人口》导学案《浩繁的人口》导学案一、导学目标1. 了解人口观点及其重要性；2. 掌握人口变化的影响因素；3. 了解人口问题对社会经济发展的影响；4. 能够分析人口问题并提出解决措施。
二、导学重点1. 人口观点及其重要性；2. 人口变化的影响因素；3. 人口问题对社会经济发展的影响；4. 解决人口问题的措施。
三、导学内容1. 人口观点及其重要性人口是指某一特定区域内的居民总数，是一个国家或地区的基本国情之一。
人口数量的多少直接干系到国家的经济、社会、文化等各个方面的发展。
人口是国家的基础，也是国家的资源。
因此，人口问题平昔是各国政府和社会关注的焦点之一。
2. 人口变化的影响因素人口变化受到许多因素的影响，主要包括出生率、死亡率、迁移率等。
出生率的高下直接影响到人口增长率；死亡率的变化会影响人口寿命和人口结构；迁移率会导致人口的流动和分布发生变化。
此外，还有政策、经济、文化等因素也会对人口变化产生影响。
3. 人口问题对社会经济发展的影响人口问题对社会经济发展有着重要的影响。
人口过多或过少都会对经济发展造成困扰。
人口过多会导致资源的过度消耗、环境污染等问题；人口过少则会导致劳动力不足、老龄化问题突出等困扰。
因此，合理控制人口数量，保持人口结构的平衡是非常重要的。
4. 解决人口问题的措施为了解决人口问题，各国都采取了一系列的措施。
比照实行计划生育政策，控制人口增长；加强老龄化问题的钻研和应对措施；制定移民政策，合理安排人口流动等。
这些措施的实施对于保持人口数量的平衡，增进社会经济的持续发展都起着非常重要的作用。
四、导学过程1. 导入：通过引入人口问题在社会发展中的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 进修：介绍人口观点及其重要性，让学生了解人口问题的基本观点。
3. 分析：分析人口变化的影响因素，让学生了解人口变化的复杂性。
4. 讨论：讨论人口问题对社会经济发展的影响，引导学生思考人口问题的解决之道。
八年级地理上册 人口众多导学案(无答案)人教新课标版
基本内容：控制人口，提高人口。
具体要求：，少生优生。
3、阅读P12页图1－10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？
三．达标训练
独立完成以下练习，检查本节课的学习情况。（每题2分，共计10分）
1、我国2000年11月1日零时第五次人口普查的人口总数为（）
A、14亿B、12亿C、12.95亿D、13.95亿
2、我国人口增长的突出特点是（）
A、人口分布不均B、城镇人口增长迅速
C、人口的增长与经济发展不协调D、人口基数大，人口增长快
3、下面4幅人口增长曲线图，与我国实际相符的是（）
4、实行计划生育以来，现在每年新增人口1200万左右。其主要原因是（）
A、人口死亡率低B、人口出生率高
而且我国人口占世界总人口以上。
除此之外，你还知道哪些地理数据或统计资料能说明我国是“人口大国”。
2、阅读P11图1－9“我国人口的增长”图，回忆人口增长折线图的绘制和阅读方法，然后根据该图回答以下问题。
（1）从图中可以看出年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快，从年后人口增长几乎是呈直线上升态势，试从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系来分析我国人口增长快的主要原因？
C、人口基数大D、自然增长率高
5、中国关于人口问题的基本国策是（）
A、改善人民的生活水平B、提高人口的素质
C、实行计划生育D、晚婚、晚育、少生、优生
我的得分，如有错误，请用红笔纠错。
课堂小结
1、今天这节课，你有什么收获？
2、关于今天所学习的我国人口，你还有什么疑问？
重点难点
《众多的人口》 导学案
《众多的人口》导学案一、学习目标1、了解我国人口数量的现状及增长特点。
2、理解我国人口众多带来的影响，包括正面和负面的。
3、探讨我国应对众多人口问题所采取的政策和措施。
二、学习重点1、我国人口数量的变化趋势及特点。
2、人口众多对资源、环境、经济和社会发展的影响。
三、学习难点1、如何辩证地看待人口众多带来的问题。
2、理解和分析我国人口政策的调整及其原因。
四、知识链接1、世界人口的增长趋势和分布特点。
2、人口学的基本概念，如人口自然增长率、人口密度等。
五、学习过程（一）我国人口数量的现状1、数据展示展示我国最新的人口普查数据，让学生对我国的人口总数有一个直观的认识。
2、增长历程回顾我国从建国以来人口数量的增长过程，分析不同阶段的增长特点和原因。
（二）我国人口增长的特点1、速度变化通过图表和数据分析，展示我国人口增长速度的变化情况，探讨其背后的影响因素。
2、地区差异对比我国不同地区的人口增长情况，分析造成地区差异的原因，如经济发展水平、生育观念等。
（三）人口众多带来的影响1、资源压力（1）耕地资源：人口众多导致对粮食的需求增加，进而对耕地资源形成压力，可能引发耕地面积减少、土地质量下降等问题。
（2）水资源：大量人口的生活和生产用水需求巨大，可能导致水资源短缺、水污染等问题。
（3）能源资源：人口众多使得能源消耗增加，能源供应面临挑战，同时也可能加剧能源开发对环境的破坏。
2、环境问题（1）生活垃圾：人口增多产生大量的生活垃圾，处理不当会造成环境污染和生态破坏。
（2）污染排放：工业和交通的发展因人口众多而加速，污染物排放增加，空气质量下降，水体和土壤受到污染。
3、经济发展（1）劳动力优势：丰富的劳动力资源为经济发展提供了动力，但也可能存在劳动力素质参差不齐的问题。
（2）消费市场：庞大的人口基数形成了巨大的消费市场，促进了相关产业的发展，但也可能带来消费结构不合理等问题。
4、社会问题（1）教育资源：众多的人口对教育资源的需求旺盛，可能导致教育资源分配不均、教育质量下降等问题。
1[1].1众多的人口 导学案
![1[1].1众多的人口 导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/83eeb140cf84b9d529ea7a04.png)
小组讨论。
全班
展示
问题讲解
10分钟
创设思维情境
【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解.
1、学生分小组在黑板展示;
2、其余学生可对其它组的展示情况与同学进行交流和讨论，并对其它组答案的正确性进行订正。
3、学生分小组讲解;
4、学生对“展讲”情况进行评价.
问题训练组内评价
15分钟
看图思考1、出示我国人口增长折线图，引导学生分析不同阶段人口增长情况及其原因。
2、（小结）我国人口基数大，增长快，在1578年和1949年后出现了两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快。旧中国几千年间，由于社会、经济发展慢，人口增长不快，解放后我国人口增长快原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡下降，平均寿命长，同时人口出生率长期保持较高水平。
教学准备
我国人口增长折线图、我国人口密度分布图、中国文化程度构成百分比变化图等
教学过程设计
程序设计
时间
创设情境
教师行为
期望的学生行为
复习回顾
检查预习
效果
3
分
钟
创设效果检查情境
复习：在初一年的学习中我们已经世界上人口超过一亿的国家共有几个？（11个）我国居第几位？（第一位）
在学术助理安排下,按要求接受检查.并查找自己的不足，及时纠正。
3、情感目标：初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识，培养正确的人口观。
教学重难点
1、我国人口增长状况、人口分布大势是本节的重点；
2、人口增长与社会政治、经济的关系是本节难点。
关键问题
学生参与探索活动的激情的激发及合作交流能力的培养。
《众多的人口导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《众多的人口》导学案《浩繁的人口》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解人口的观点、人口的分布、人口的变化和人口问题的解决方法。
一、导入：请同砚们思考一下，你所生活的城市或者村落的人口数量有多少？你知道举世人口的数量吗？人口数量对一个地区的发展有什么影响？二、观点诠释：什么是人口？人口是指一定地域范围内的人的总数。
人口数量的多少受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
三、人口的分布：人口分布是指人口在地理空间上的分布情况。
人口分布不均匀，主要受到地形、气候、资源等因素的影响。
请同砚们思考一下，为什么一些地区的人口密集，而另一些地区的人口稀少？四、人口的变化：人口变化包括人口增长和人口减少两种情况。
人口增长受到生育率、死亡率和迁移率的影响。
请同砚们思考一下，人口增长会带来哪些问题？人口减少又会带来哪些影响？五、人口问题的解决方法：为了解决人口问题，我们可以采取一些措施，如控制生育率、改善医疗条件、发展经济等。
请同砚们思考一下，你认为哪些措施是有效的？为什么？六、拓展延伸：请同砚们选择一个国家或地区，了解其人口状况，包括人口数量、人口分布、人口变化等情况，并思考该地区可能面临的人口问题以及解决方法。
七、总结：通过本节课的进修，我们了解了人口的观点、人口的分布、人口的变化和人口问题的解决方法。
人口问题是一个举世性的挑战，我们每个人都应该为解决人口问题贡献自己的力量。
八、作业：请同砚们完成拓展延伸中的任务，撰写一份关于所选择国家或地区人口状况的报告，并提出解决人口问题的建议。
以上就是本节课的导学案，希望同砚们能够认真进修，加深对人口问题的理解，为建设美好的故里贡献自己的力量。
感谢大家的参与！。
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。
本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。
通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。
但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。
3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。
四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。
2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。
2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。
同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。
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第一章第二节《众多的人口》导学案
【学习目标】
1、学会读“我国人口增长折线图”；
2、知道我国人口分布的特征；
3、会计算人口密度。
【知识链接】人口密度计算方法：某地的人口密度=该地的人口数量÷该地的面积
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第11页至14页。
1、目前，我国人口在数量和增长速度方面有什么特点？
2、读课文第11页的图1.9，归纳我国人口增长特点。
时间公元——1578年1578年——1949年1949年——2000年
特点
3、人口数量过多会带来哪些负面影响？为了控制人口数量的过快增长，应该怎么办？（可以小组讨论）
4、读课本第13页的图1.11，说说我国人口分布的特点？
5、读课本第14页的图1.12，计算江苏、山东、新疆、西藏四省区的人口密度。
省区江苏山东新疆西藏
面积
（万平方千米）
人口（万人）
人口密度
（人/平方千米）
【问题训练】
一、选择题
1、关于现今我国人口的说法，不正确的是（）
A．人口数量世界最多 B．人口增长速度快
C．西部多，东部少 D．人口分布不均匀
2、我国每年净增人口1200万左右，主要原因是（）
A．人口出生率高 B．我国人口基数大
C．人口死亡率低 D．人口自然增长率高
二、读“我国人口密度图”，回答下列问题
1、上海市人口密度为以上，兰州的人口密度为。
2、图中虚线是我国的人口地理分界线，该线北端是黑龙江省的，南端是云南省的。
由此可见，我国东部人口密度，西部密度。