3《鸟的天堂》课时测评
3 鸟的天堂
课时测评方案
字词模块
一、看拼音写词语。
càn làn fènɡxìɡuīlǜ
zhào yào mào shènɡjìjìnɡ
二、根据语境写音节。
1．“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁．( )这样想。
2．枝干．( )的数．( )目不可计数．( )。
3．我注意地看着，眼睛应．( )接不暇。
三、根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“________、________”来形容图
中的大榕树；我想用成语“________”来形容图中鸟的数量；如
果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“________”来
表示我看鸟的感受。
句子模块
四、按要求写句子。
1．在河边大树下，我们发现了几只小船。
(缩句)
________________________________________________________________________ 2．昨天是我的眼睛骗了我。
(改成“把”字句和“被”字句)
________________________________________________________________________ 3．我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
(修改病句)
________________________________________________________________________ 4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(改为反问句)
________________________________________________________________________ 读写模块
五、课内阅读。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．文中“应接不暇”的意思是( )。
A．形容来人或事情太多，接待应付不过来
B．美景繁多，看不过来
2．联系课文理解句子。
“鸟的天堂”加引号是指___________；没有加引号是指___________________________ _________________________________________________________。
六、课外阅读。
青海湖鸟岛
在青海湖的西部，有一个四面环水，绿草丛生的小岛，那就是中外闻名的青海湖鸟岛。
每年五月下旬，大批的鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。
一眼望去，岛上密密麻麻的鸟巢，一个挨着一个，窝里巢外，到处都是白玉色的、青绿色的……各种鸟蛋。
雌鸟伏在窝里，一心一意地孵卵，雄鸟寸步不离地守卫在旁边。
一个月后，各种雏鸟陆续破壳而出，这是鸟岛最热闹的季节。
有时，凶猛的老鹰会突然从天外飞来，企图扑食小鸟。
这时，整个鸟岛就发出愤怒的呼叫声。
几千只鸟腾空而起，共同抗敌，直到把老鹰赶去很远，才胜利返回。
冬季到来之前，它们会暂时告别可爱的故乡——鸟岛，飞向遥远的南方。
1．鸟岛什么时间鸟最多？
________________________________________________________________________
2．遇到敌人时，鸟儿们怎样迎敌？
________________________________________________________________________
3．孵卵时，雌鸟和雄鸟各有怎样的表现？
________________________________________________________________________
4．青海湖鸟岛最大的特点是什么？
________________________________________________________________________
七、采用静态和动态相结合的手法描绘一处场景。
通过对课文《鸟的天堂》的学习，你一定掌握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来，
描写一个场景，要有静态描写和动态描写。
参考答案
一、灿烂缝隙规律照耀茂盛寂静
二、1.jīn 2.ɡàn shùshǔ 3.yìnɡ
三、枝繁叶茂郁郁葱葱不可计数应接不暇
四、1.我们发现了船。
2.“把”字句：昨天是我的眼睛把我骗了。
“被”字句：昨天我被我的眼睛骗了。
3．去掉“缓缓”或者“渐渐”。
4.那“鸟的天堂”怎能不是鸟的天堂呢？
五、1.A 2.大榕树在作者心中大榕树确确实实是鸟的天堂
六、1.每年五月下旬。
2.整个鸟岛就发出愤怒的呼叫声。
几千只鸟腾空而起，共同抗敌，直到把老鹰赶去很远，才胜利返回。
3.雌鸟伏在窝里，一心一意地孵卵，雄鸟寸步不离地守卫在旁边。
统编版小学语文 五年级上册 第7单元 23《鸟的天堂》课时测评
23鸟的天堂字词积累练一、看拼音，写词语。
róng shùjiūzhèng zhǎng cháo huàméi pāo kāi二、按要求完成字词练习。
1．选字填空。
【桨浆奖】船( ) 泥( ) ( )励划( )【梢稍捎】树( ) ( )微( )信末( )【暇瑕遐】应接不( ) 闻名( )迩白璧无( )2．选择恰当的词语填在括号里。
继续连续陆续(1)天亮了，鸟儿们( )飞出树林。
(2)大家( )拍掌，更多的鸟儿飞了起来。
(3)我们( )两次路过这里，终于看到了名不虚传的“鸟的天堂”。
三、按要求填词语。
看到右边这幅图，我想用四字词语“______________、______________”来形容图中的大榕树；我想用四字词语“______________”来形容图中鸟的数量。
如果我在现场看到这么多鸟齐飞的景象，我想用四字词语“______________”来形容当时的场面。
语句应用练四、品读句子，完成练习。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．句中引号的作用是( )。
A．表示着重强调的内容B．表示引用的内容C．表示具有特殊含义而需要特别指出的部分2．句中第一个“鸟的天堂”是指__________________，第二个“鸟的天堂”是指________________________________________。
作者之所以发出这样的感叹，是因为______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。
这句话表达了作者对________________的深情赞美。
3．作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在____________(时间)，他只看到了____________，没有见到一只鸟；但他第二次经过“鸟的天堂”时是在____________(时间)，他见到了____________的热闹景象。
人教版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1．下列字音与字形全对的一项是（）A．划．船（huá）不可计数．（shù）兴．奋（xīng）B．不禁．（jīn）应．接不瑕（yìng）停泊．（bó）C．抛．下（pāo）颤．动（chàn）树干．（gàn）D．细缝．（fèng）一簇簇．（zú）禁．止（jìn）2．“北京时间2018年2月22日，在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中，中国选手武大靖以39秒584的成绩，将自己在1/4决赛创造的世界纪录再次打破，拿到平昌冬奥会中国代表团的首金，这也是中国男子短道速滑冬奥会历史上的首金。
”能够全面概括这段新闻的主要意思的一项是（）A．短道速滑500米，武大靖两破世界纪录夺冠，夺得平昌冬奥会中国首金。
B．中国选手武大靖打破世界纪录，创造了历史。
C．武大靖拿到了平昌冬奥会中国代表团的首金。
D．中国选手武大靖在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中夺冠。
3．选出加点词语的含义。
不可计数．（）A．数目B．查点数目C．列举4．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、填空题5．读课文《鸟的天堂》，把下列词语补充完整。
应接_______不可_______6．辨字、选字组词。
宫（_________）怯（_________）慕（_________）萝（_________）官（_________）却（_________）幕（_________）箩（_________）（捡拣）挑（_____）（_____）起（防妨）（_____）碍（_____）守（协谐）和（_____）（_____）调（蔽避）隐（_____）躲（_____）7．写反义词。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课时测评卷含答案
23 鸟的天堂课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
pāo qìjiūzhènɡɡāo tǎrónɡshùyìnɡjiēbùxiá二、选字填空。
奖浆桨船( ) 泥( ) ( )状三、选择恰当的词语填在括号里。
继续连续陆续1.天亮了，鸟儿们( )飞出树林。
2.大家( )拍掌，更多的鸟儿叫了起来。
3.我们( )两次路过这里，终于看到了名不虚传的“鸟的天堂”。
四、按要求填词语。
看到右边这幅图，我想用四字词语“______________、______________”来形容图中的大榕树；我想用四字词语“__________”来形容图中鸟的数量。
如果我在现场看到这么多鸟齐飞的景象，我想用四字词语“____________”来形容当时的场面。
句子模块五、品读句子，完成练习。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.句中引号的作用是( )。
A.表示着重强调的内容B.表示引用的内容C.表示具有特殊含义而需要特别指出的部分2.句中第一个“鸟的天堂”是指__________，第二个“鸟的天堂”是指___________________________________________________________。
作者之所以发出这样的感叹，是因为________________________________ ________________________________________________________________。
这句话表达了作者对____________________________________的深情赞美。
3.作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在____________(时间)，他只看到了____________，没有见到一只鸟；但他第二次经过“鸟的天堂”时是在____________(时间)，他见到了____________的热闹景象。
2019-2020学年最新人教版小学语文四年级上册《鸟的天堂》课时练习及答案-精编试题
鸟的天堂班级姓名一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1．先先后后，时断时续。
（）2．裂开或自然露出的狭长细缝。
（）3．不忍舍弃或离开。
（）4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）5．植物长得多而茁壮。
（）6．短促而频繁地振动。
（）四、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
五、在括号中填写恰当的词语。
灿烂的（）明亮地（）茂盛的（）缓缓地（）翠绿的（）平静地（）六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。
1．那声音就像一支乐曲。
（）2．榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
（）3．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
（）4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
（）七、读下列词语，再照样子各写4个。
1．白茫茫（）（）（）（）2．一簇簇（）（）（）（）八、阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中带点字的正确读音下面画“√”。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
五年级下册语文课时练4.4 鸟的天堂长春版(含答案)
鸟的天堂一、给下面加点的字选择正确的读音。
主干（ɡán ɡàn）兴（xīng xìnɡ）奋缝（fénɡfènɡ）隙的（d íde）确二、选词填空。
光明明亮1.那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。
2.阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（）了。
三、填一填。
作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）描写。
第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。
四、阅读理解。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是______ ，而是________ 。
参考答案一、gàn xīng fèng dí单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
(最新部编版)五年级语文上册课时训练附答案：23鸟的天堂
23鸟的天堂第一课时一、读拼音，写汉字。
bō jiǎng guī lǜ（）动船（）遵循（）jiū zhèng róng zhuāng（）（）错误（）树树（）bù xiá pāo kāi应接（）（）（）（）烦恼二、给下列加点字选择正确的注释。
1.不可计数．（）A.数目。
B.查点数目。
C.列举。
2.应接不暇．（）A.空闲。
B.远。
C.长久。
三、选择填空。
继续陆续1.我们（）跳上一只船。
2.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。
照耀照射3.那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。
4.阳光透过窗户（）进来。
第二课时一、读句子，说一说你从中体会到了什么。
1.我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
二、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。
句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？参考答案：第一课时一、拨桨规律纠正榕桩不暇抛开二、1.B 2.A三、1.陆续 2.继续 3.照耀 4.照射第二课时一、1.大榕树十分茂盛。
2.榕树上的生命力旺盛。
3.榕树上的鸟非常多。
二、第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。
冰心四大名著中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》（按照成书顺序）这四部巨著。
四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。
此四部巨著在中国文学史上的地位是难分高低的，都有着极高的文学水平和艺术成就，细致的刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。
可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。
《水浒传》《西游记》作者：吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。
中小学《鸟的天堂》学习单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《鸟的天堂》学习单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解并掌握《鸟的天堂》这篇课文的主要内容和情节。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 通过对课文的学习，提升学生的人文素养和审美情趣。
二、教学内容1. 课文《鸟的天堂》的阅读与理解。
2. 分析课文中的生僻词汇和语言表达。
3. 讨论课文中所描绘的自然环境和生态保护问题。
4. 创作以“鸟的天堂”为主题的绘画或写作作品。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的具体描述和表达。
3. 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 采用创作展示法，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画或写作作品。
四、教学步骤1. 导入新课，简介课文《鸟的天堂》的作者和背景。
2. 让学生阅读课文，并回答相关问题。
3. 分析课文中的生僻词汇和语言表达，解释其含义。
4. 讨论课文中所描绘的自然环境和生态保护问题，引导学生发表自己的观点。
5. 总结课文内容，强调保护生态环境的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生完成的练习和创作作品的质量。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进今后的教学。
六、教学资源1. 课文《鸟的天堂》原文。
2. 与课文相关的多媒体素材，如图片、视频等。
3. 生僻词汇和语言表达的解析资料。
4. 有关生态保护的案例和文章。
5. 绘画和写作作品的评价标准。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《鸟的天堂》的主要内容和情节，掌握生僻词汇和语言表达，讨论生态保护问题。
2. 教学难点：分析课文中的生僻词汇和语言表达，理解课文所描绘的自然环境和生态保护问题。
八、教学准备1. 准备课文《鸟的天堂》的原文和相关多媒体素材。
2. 准备生僻词汇和语言表达的解析资料。
3. 准备有关生态保护的案例和文章。
人教部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2．下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（）A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。
B．好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!C．终于自由啦!终于自由啦!谢天谢地，我们终于自由啦!D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
3．读下面的句子，选择是拟人句的是（）A．我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
B．现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
C．一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
D．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
4．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
二、填空题5．根据下面的意思从课文中找出相应的词语。
(1)表示先先后后、时断时续的意思。
( )(2)靠近、接近。
( )(3)清楚地摆出来，明显地表现出来。
( )(4)不忍舍弃或离开。
( )(5)形容来人或事情太多，接待应付不过来。
( )(6)树的枝丫和叶子生长得多而茁壮。
( )6．在括号里填上恰当的词语。
（________）的蓝天（________）地等待惊喜得（________）（________）的叹息（________）地演奏我的心绷得（________）7．根据意思写出成语。
（1）心情舒畅，精神愉快。
（_________________）（2）一点意味或者趣味都没有。
（_________________）三、现代文阅读课内阅读。
太原市2020版语文五年级上册23 鸟的天堂课时测评卷C卷
太原市2020版语文五年级上册23 鸟的天堂课时测评卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按要求写词语，各写两个四字词语。
1.描写人物动作：____________ ____________2.描写人物外貌：____________ ____________3.描写人物心理：____________ ____________二、语言表达2 . 赏析句子。
1．他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，可见这样的生活的确压得他________________________。
三、现代文阅读阅读课外短文，完成练习。
美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
3 . 写出下列词语的反义词。
朦胧——（_______）强健——（______）4 . “我”在梦幻里看到了______、森林、_______、太乙真人、哪吒。
5 . 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
人教部编语文语文五年级上册 23 鸟的天堂课时测评卷
人教部编语文语文五年级上册 23 鸟的天堂课时测评卷一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读。
掌声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似_______(sìshì)的,不_______(再在)像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次_______(连联)欢会上,还让同学们教_______(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。
英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
”（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。
（2）读句子,注意加下划线的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
（3）英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。
英子的情感变化:________—________—________—________（4）短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。