高中地理综合读图题解题方法

地理综合图表题的类型与解题技巧

综合图表示主要以丰富的图表资料(如地图、表格等)为切入点和背景材料，考查考生对有关地理位置、地理概念和原理、规律及其发展进行预测等地理综合思考的能力，是地理试题有别于其他学科试题的主要表现方式和特点。综合图表题以其“新”（材料新、情境新）、“活”（问题活、答案活）、“综”（综合能力要求高）成为文科综合测试的压轴题。

从近几年来的高考试卷来看，地理综合图表题正由传统方式向现代方式迈进。笔者通过对高考试题的分析，概括总结出了高考综合图表试题的类型、特点及解答的主要技巧，以求能帮助考生突破地理得分的“瓶颈”。

一、等值线图

解答等值线图试题的关键是找出等值线低值或高值中心、低值槽线与高值脊线变化的规律，并分析其成因。基本判读方法为：①根据题干或等值线示意图确认等值线所反映的地理事物（如气温、气压、海拔等）；②判断等值线的走向、疏密、弯曲、闭合中心等反映的地理含义及变化规律，找出低值或高值中心、低值区或高值区、低值槽线或高值脊线；③根据变化规律分析其产生的原因；④找出等值线图反映的基本规律在生产、生活实际中的运用。解读等值线图的主要方法有数值判读法、辅助线法、公式推算法和直观图示法。

[例1]）假设图示的冬季天气系统以120千米/日的速度向东移动。读图完成下列要求。

1．简要说明A地在未来30小时内风向，风力及气温的变化趋势及其原因（不考虑地

2．简要回答B城市成为交通枢纽的区

位因素。

3．C山的名称是，它已被列

入名录。

解题思路：此题是一道典型的以等压线

图为切入点，考查天气和气候知识的试题。解

答时首先要根据题干判断出这是等压线图，然

后识别出高压中心位于该地区的北部，明白随着该天气系统向东移动，位于高压脊附近的A 地在风向、风力和气温上都会出现变化。但考生要准确地描述出其变化趋势及原因是比较困难的。第2、3题的解答与考生能否正确判读出该区的地理位置、B城市为武汉、C山为江西庐山有关。

参考答案：（1）A地未来30小时内因高压脊（或天气系统）东移，风将由偏北风转为东北风，再转为东风和东南风，同时随着等压线间距缩小（或气压悌度加大），风力略有增加。随着风向由偏北转向南，A地气温也会略有上升。（2）B城市为武汉，处于我国中部东西、南北交通的要冲（自古有“九省通衢”之称）。东西向：武汉是长江航线（黄金水道）及汉江与长江交汇处的重要河港；南北向：武汉位于京广铁路的中间位置。此外，武汉还通过汉丹线等铁路与焦柳线、京九线相连接，并可通过公路、航线与其他地区相联系。（3）庐山世界遗产（世界人类遗产等）

二、坐标类图

解答坐标类图试题的步骤：①看清横坐标与纵坐标所表示的内容（如时间、人口、气温、降水等），分析横坐标与纵坐标所示内容之间的相互关系；②准确读取坐标数值；③对地理事物及其变化过程和峰值、谷值及谷峰变化进行相关分析；④对不同变化段和不同比较项目所揭示的问题进行分析、评价，提出建议和对策。

[例2]下图为中国5个省市粮食产量、人均粮食和人均耕地对比图。读图回答1—2题。

1．与乙、丙、丁3个省市对应的依次是（）

A.苏、鲁、粤

B.京、吉、苏

C. 吉、苏、鲁

D. 粤、京、吉

2．与全国相比，人均耕地和人均粮食的关系有级特殊性，其主要原因是（）

A.人口数量增长较快

B.城市化水平不断提高

C. 耕地面积逐年减少

D. 经济作物播种面积增加

解题思路：此题以一幅柱状统计图和一幅折线统计图切入，考查考生对统计图的判读能力。

解答时首先需要弄清横坐标分别代表的地理事象：柱状统计图纵坐标反映的是五个省内的三种粮食作用的产量，从图中很明显可看出乙省玉米产量最高，丙省水稻产量最高，丁省小麦产量最高。再结合折线统计图和第1题的四个选项即可判断出乙、丙、丁分别为吉林、江苏、山东。第2题需要根据折线统计图回答，该图纵坐标有两条，分别表示五省区的人均耕地和人均粮食。判读时只需要重点分析戊省区的人均耕地和人均粮食，再调动所学相关知识回答即可。

参考答案：1、C 2、D

三、示意图

地理要素变化过程示意图的基本判读方法：①识别纵横坐标的单位、数值和指标，判断其大小变化和重要数据点位置；②根据数据变化分析曲线变化规律和趋势；③提取有效信息，根据所得信息，联系相关知识，进行分析、推理、判断并获取答案。

[例3]下图为某河流的年径流量变化曲线示意图，读图回答1—2题。

1、该河流位于（）

A.亚热带季风区

B.亚热带大陆西岸

C.温带季风区

D. 高寒地带

2、能正确反映该河流水文特征的是（）

A. 由雨水和地下水补给

B.冬季断流

C.有一个汛期

D.年径流总量大

解题思路：这是一幅典型的河流流量过程

图，考查我国东北地区河流的流量变化及其水文特征等知识。解答时首先要看清横坐标表示月份、纵坐标表示流量（不是降水量）。特别要引起注意的是，试题设计者没有按通常的坐标图绘制法将流量为0的刻度标在横轴与纵轴的交点处上，而是标在与纵轴有一段距离的横轴上，起到了一定的迷惑作用。而判读此河流所在地区的关键也正在此，就是冬季是否会出现断流。明确这点后就可以根据此河流冬季有几个月的断流确定其应位于温带季风区。也正是因为这一点，很多考生会误认为此河流冬季流量平稳、地下水补给量大而误选A。实际上此河流除4月和7、8月为汛期外，其他月份流量均很少。答案应该是以雨水补给和季节性积雪融水补给为主，有两个汛期，年径流量不大，冬季出现明显断流。

参考答案：1、C 2、B

四、关联图

关联图的基本判读方法：①找出相关地理事物中的起点或终点，尤其是发散处的中心

事物，认清图中反映的地理事物或要素及其相互关系，再从箭头的指向或线条的纵横关系中把握地理事物或要素间的制约关系，最后从地理角度判断、分析、总结出规律并运用规律解决相关的实际问题。

[例4]下图是海洋开发利用模式图。读图完成下列要求：

1、将下列有关内容的数字代号填入相应的空格中：①滨海旅游②海洋经济③海洋资源开发④海洋空间利用⑤海洋盐业

A B C D E

2、石油和锰结核是重要的海底矿产资源。从形成条件分析，石油主要分布在，锰结核主要分布在。

3、结合模式图分析，江苏省合理开发沿海滩涂资源，可重点发展、等。

4、海洋生物资源可持续利用的基本途径有等。

5、下列海洋开发活动与可能造成的主要污染相匹配有的（填代号）。

A.港口建设一废弃物污染

B.沿海电站一核污染

C.海洋运输一石油污染

D.海洋化工一噪音污染

解题思路：此题是以海洋开发利用为中心的关联模式图题，考生根据所学知识可以判读出左边六项为海洋空间的开发利用，右边六项为海洋资源的开发利用。虽然海洋开发利用包括的范围很广，但本题并不单纯考查考生的记忆能力，重点考查的还是考生的地理判断分析能力，考生只需要从所给的选项中正确判断出哪个属于海洋空间开发，哪个属于海洋资源开发，调动所学知识即可轻松回答。

参考答案：1、②④③⑤①2、大陆架深海大洋底3、滨海旅游海洋牧场（答围海造陆或海洋盐业也可）4、发展海洋牧场（养殖、增殖）5、A C

五、模式图类

对模式图我们要挖掘模式图所隐含的地理原理和地理规律，然后调动已有知识，利用模式图原理分析解答。

[例5]当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压、风带分布正确的是（）

A.a

B.b

C.c

D.d

解题思路：此题中的图是地球上气压带和风带分布模式图的局部图。解题时考生首要明

确四幅图表示气压带和风带的分布，而地球上气压带和风带的分布并不是固定不变，而是随太阳直射点的南北移动而移动，大致是（北半球）冬季南移、夏季北移；春、秋季的气压带一般是以0℃、30℃、60℃纬线为中心的。结合纬度的变化规律考生可以确定d图所示地区为赤道附近地区，表示春秋季；a图所示地区为北半球中纬度地区，副热带高气压带北移，应为复季；b 图所示地区为南半球中纬度地区，副热带高气压带南移，应为北半球冬季，但其风应该是西北风，而不是东北风；c图为南半球低纬度地区，赤道低气压带南移，风带为东南信风带，应为北半球冬季，符合题目要求。

参考答案：C

六、区域地图类

解答区域地图类试题最关键的就是进行地理空间定位。常见的空间定位方法有经纬网定位法、海陆轮廓定位法、海陆位置定位法、地理景观定位法等。进行空间定位后，我们要判断地图所反映的是哪些地理事物或要素，如面状地理事物、线状地理事物、点状地理事物等；再根据图中的有效信息，提取与设问内容相关的知识，展开联想，分析有关区域比较典型的地理问题及原因，综合归纳分布特征或规律。

[例6] 右图为亚洲两个国家略图。读图回答1—3题。

1.两国的临海分别是（）

A. 红海、亚丁湾

B.安达曼海、泰国湾

C.地中海、波斯湾

D.阿拉伯海、孟加拉湾

2.②图所示国家的自然特点是（）

A.面临海洋、降水丰沛

B.地势低平、植被茂

盛

C.冬温夏凉、四季如春

D.沙漠广布、炎热干燥

3.据地理坐标判断,甲乙两地距离约为( )

A.300千米

B. 550千米

C.1300千米

D. 1550千米

解题思路: 试题从亚洲两个国家的区域地图切入,主要考查考生的空间定位能力、地理计算能力、信息提取能力和解读能力。解答此题的关键是进行正确的空间定位。图中有经纬度、等高线和海陆轮廓等地理信息,所以考生可以利用经纬网定位法进行空间定位,但在定位前一定要充分利用题干中的重要信息“亚洲两个国家”,以免走入误区,浪费宝贵时间.

参考答案: 1. C 2. D 3. C

七、景观图类

解答景观图试题最关键的是准确判读出景观反映的地理事物及其分布。景观图基本判读方法为:首先判断景观图表示何种地理事物或要说明哪种地理现象;然后仔细研究景观图中的各种地理信息及信息之间的相互关系;最后根据景观图中信息寻找答题的突破点,联系相关知识解决问题。

[例7] 每年2月2日为“世界湿地日”。湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带，以及人工水田、水库和池塘。读下图回答1—2题。

1.图中非湿地为（）

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

2.湿地的功能或用途应是（）

A.扩大耕地的后备资源

B. 当地径流的调节系统

C.难以利用的淡水资源

D.扩建城区的理想用地

解题思路：试题从四幅景观图切入，考查考生获取和解读信息的能力。第1题要求考生根据文字材料给出的主要湿地类型，通过景观图判断四幅图表示的景观是否属于文字材料中提到的湿地类型。从图中可以看出图①为沼泽；图②为山坡上的水稻梯田；图③为广阔的海洋；图④为上海外滩。正确判读景观图片是解题的关键，同时考生也要明确题干中湿地的范畴：并不是所有的水面都属于湿地，只有陆地上的水面和海岸带的水面才属于湿地。很明显图③中出现的海洋生物生活在海岸带的可能性较小，主要生活在广阔的洋面，图③所示地区不属于湿地。第2题主要考查考生对湿地知识的掌握情况。

参考答案： 1. C 2. B

八、统计图类

对含有统计图的试题,我们要正确判读统计图形系统,如图名、图例、坐标等，获得有关数值的比例及其变化趋向；然后对有些图选取特殊点，如最高点、最低点等，进行数据分析判断；再根据数值反映出来的事物特征，联系相应知识，得出正确的结论。

[例8] 右图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10米到20米之间先升后降。据此回答1—3题。

1.图中①、②、③曲线依次代表（）

A.盐度、温度、叶绿素含量

B.盐度、叶绿素含量、温度

C.叶绿素含量、盐度、温度

D.叶绿素含量、温度、盐度

2.从图中可以看出（）

A.水深超过10米后，盐度随深度增加持续升高

B.水深超过10米后，水温随深度增加持续降低

C.水深15米处，叶绿素含量、温度、盐度值均达到最高

D.水深超过20米后，叶绿素含量随深度增加而升高

3.此次监测所处的时节（）

A.长城内外——千里冰封，万里雪飘

B.江淮平原——草长莺飞二月天

C.燕赵大地——赤日炎炎似火烧

D.太行群山——霜叶红于二月花

解题思路：该组试题提供了“长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图”，将海水温度、盐度和叶绿素随海水深度变化的坐标图叠加在一起考查考生对统计图表的判读能力。盐度、温度、叶绿素含量只在海水温度随深度变化的知识中出现过；对海水盐度的变化，教材只提及水平方向上的“双峰”变化，并没有提及垂直方向的变化，更让考生吃惊的是，教材根本就没有提及叶绿素含量随海水深度变化的知识。解答时，考生首先从题干中获取“叶绿素含量在水深10米到20米之间先升后降”这一重要信息，确定①为叶绿素含量的变化曲线；再根据所学的有关水温随深度变化的知识确定②为盐度曲线（海水盐度具有表层盐度低、深层盐度高的特点），③为水温曲线。三条曲线确定后，第2题的解答就容易了。第3题考生虽然可以从图中读出此时节海水表面的温度，但是由于考查的知识超出《考试大纲》的要求，此题有较大的难度。另一方面，此题对考生文学素养要求较高，许多考生很难区分出“江淮平原——草长莺飞二月天”和“太行群山——霜叶红于二月花”到底哪个表示春季，哪个表示秋季。而且两个选项中都有“二月”，在一定程度上具有迷惑性。

2021届高三地理复习地图的判读技巧专题讲解

2021届高三地理复习地图的判读技巧专题讲解一、专题讲解一幅标准的地图可按如下程序进行判读： (1)读图名。图名通常是用图内最重要的内容来表示，它通常位于图幅的正下方，我们从图名上大致可判断地图所在的范围和主要内容。 (2)定方向。常用规范地图一般是上北下南，左西右东。有经纬网的依据经纬网、有指向标的依据指向标。 (3)定位置。根据经纬度、轮廓形状等信息判定地理位置。 (4)巧计算。利用经纬网、比例尺等信息进行相关计算。 (5)明分布。分析区域地理事物的分布状况。分布状况说明主要分布地区。 (6)析特征。分析区域地理特征。区域地理特征从地理位置(经纬度位置、海陆位置、交通位置、政治位置等)、自然特征(地形、气候、河湖、资源等)、人文特征(人口、城市、农业、工业、交通等)等方面分析。二、同步训练敦格铁路北起敦煌火车站，南至青海省的格尔木火车站，全长约616.79千米， 2019年通车。下图中的虚线为敦格铁路。读图回答1～2题。

1．敦格铁路正线全长约509千米，由此可推知，上图的比例尺最接近( ) A．1∶30万 B．1∶30 000万 C．1∶2 500万 D．1∶200万 2．关于图中信息的叙述，不正确的是( ) A．图中的虚线为图例 B．图中的“格尔木”为注记 C．图中的省界大体为西北—东南走向 D．在该图判断方向应依据经纬线解析第1题，由图可知，图中敦煌和格尔木两地相距约2厘米，而两地的实地距离约为509千米，故该图的比例尺最接近1∶2 500万。第2题，图中的实线、虚线都是图例；图中的文字是注记；判断方向的方法主要有三种，但该图既没有经纬线、也没有指向标，故应根据“上北下南、左西右东”定向；图中的省界大体为西北—东南走向。答案 1.C 2.D 3．一个旅行社在某地举办攀岩比赛，需要制作陡崖剖面图海报，想宣传“险、奇”效果，绘图时应采用的做法是( ) A．比例尺不变，适当扩大图幅 B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺 C．比例尺不变，适当缩小图幅 D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺解析要想宣传“险、奇”效果，应使海报中的陡崖坡度加大，故应

下学期高三地理教学工作总结

下学期高三地理教学工作总结下学期高三地理教学工作总结花开花落，春去秋来，忙碌了几年的09届学生终有了满意的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。恢复高考以来，高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能，特别是对地理原理的考察。我们地理从一开始就注重基础知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理能力的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养，离开基础知识的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，知识比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于基础薄弱等原因，认为高三地理学习枯燥，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。一、地理课堂的教学实施的调整 1、重视知识的探索过程较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前

人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足，很多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念----成因（气压差、气压梯度、气压梯度力）----冷热不均（温差）----太阳辐射（昼夜长短和正午太阳高度）。这样学生才会有一个完整的认识。 2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的'主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，教师首先要有丰富知识，其次则需要激情。知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心钻研，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生问题。学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾害时，要结合时事，用详实的资料、清晰的图像、优美的语

高中地理等值线专题训练

等值线练习(2000广东地理卷)读图4，判断16—18题。 16．河流ab段的流向为 A．自西北向东南 B．自东南向西北 C．自东北向西南 D．自西南向东北 17．断崖顶部的E点海拔可能为 A．59米 B．99米 C．199米 D．259米18．下述土地利用方式中较不合适的是 A．甲坡修水平梯田种水稻 B．丙坡种植果树C．乙坡植树种草 D．乙坡修水平梯田种水稻 (2000江浙卷)读华北某地地形图（图1），据图判断1～3题： 1．①②③④四条坡面线的坡度比较

A．①＜③ B．①＜② C．①＞② D．③＝④ 2．实际调查发现乙城植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的 A．日照较强，辐射收入多 B．蒸发较少，土壤水分条件较好 C．气温较高，且日变化大 D．降水较多，水源充足 3．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是D A．放牧山羊 B．种植喜阳的经济林木 C．修梯田，种植水稻 D．营造混交林（01津晋卷）图2是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图2，回答9～11题图2 9．图2中a、b、c三地气压P相比较 A．Pa＞Pb＞Pc B．Pa＜Pb＜Pa C．Pb＞Pc＞Pa D．Pb＜Pc＜Pa 10．当图2所示天气系统影响我国时，我国北方

地区不可能出现的自然现象是 A．沙尘暴 B．干旱 C．泥石流 D．暴雪11．此时可能出现的现象是B A．地球公转到远日点附近 B．太阳耀斑爆发C．我国大部分地区太阳早于6：00升起 D．太阳直射北半球读图2，回答11－12题： 11．图2中，影响等值线向外海凸出的主要因素是 A．降水 B．暖流 C．寒流 D．径流 12．在等值线的年内变动中， Q点（2．8等值线上的最东点）距大陆最近的时段是 A．2月 B．5月 C．7月 D．10月 (02春季文综卷)读右图，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态。回答7～ 9小题。

地理示意图的判读技巧

地理示意图的判读技巧地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。地理示意图形形色色，是地理教材和试题中最常见的图形之一。地理示意图一般包括地理原理示意图、地理过程示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意图。当然各类示意图并没有明确的界线，如“生物循环示意图”既可看成是过程示意图，也可看成是原理示意图或模式图；再如“大气环流示意图”可看成是原理示意图，也可看成是模式图。复习地理示意图要能够用地图语言．．．．揭示地理原理和规律，并通过读图来提高获取新知的能力、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力。解读地理示意图的一般步骤是：（1）了解图意，图文转换。读图名、图例、内容、功能等，从图中获取解题所需的信息。（2）知识回顾，寻找依据。在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知识与技能要求。（3）紧扣题意，准确答题。问题具体，答案简明，紧扣题意，专业作答。一．地理原理示意图地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。常见的如地球公转示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市工业布局示意图等。常

解读地理原理示意图的方法：①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过程；②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。【经典题例】（信息迁移题：06山东威海）2005年8月，一热带天气系统影响我国某地，如图1-23所示，回答以下两题：（1）正确表示某天气系统的图是 A ．① B ．②③ C ．③ D ．④ （2）该天气系统中心在图1-24中ABC 三地时，受其影响，城市E 的风向分别是 A ．偏北风、东北风、东南风 B ．偏南风、偏东风、偏北风 C ．偏东风、偏南风、偏北风 D ．偏北风、偏南风、偏东风【思路点拨】本题组主要考查气旋和反气旋的形成原理及分布规律。第（1）题只要掌握低压中心气流向内辐合，高压中心气流向外辐散的原理，并抓住是我国范围（北半球），根据图中各选项中箭头的方向便可做出判断，夏季影响我国东部沿海的热带天气系统多为热带气旋，其中心气压值较低，气流向中心辐合，但受地转偏向力的影响，在辐合过程中会向右偏，如①图所示。第（2）题在第一题的基础上，采用中心平移法（A →B →C ）依次对E 点的三次风向作判断即可。【答案提示】（1）A （2）A 。二．地理过程示意图地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的如我国东部雨带推移示意图、锋面移动示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、商业活动的主要环节示意图、世界人口增长图、世界城市化发展图等。下图为岩石圈物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等物质的循环运动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。图1-24 图1-23

人教版七年级上册地理读图题集

1、读“地球公转图”完成右侧要求：（1）标出地球公转和自转的方向。（2）在相应的位置标注北半球二分二至日的名称和日期。（3）由于地球公转，产生了__ __ _的变化。 2、读“地球上的五带图”，完成下列要求：（1）在相应的位置写出五个温度带的名称。（2）在方框里写出四条纬线的名称。（3）五带中，地面获得太阳热量最多的是，没有太阳直射，也没有极昼和极夜，只有太阳斜射的是，有极昼和极夜的是。 3、读图，回答： ⑴计算地面高度的方法有两种：和。 ⑵甲处1500米高是指它的高度， 1000米是指它的高度。 ⑶图上乙处海拔为，此高度是相对于的高度。 4、读右图等高线图回答问题：（1）图中A 、B 两处的相对高度为米，A 点在B 点方向。（2）按地表形态来看，C 处是，D 处是，E 处是。（3）图中甲、乙两条支流画法不合理的是，因为。 5、读右图“等高线地形图”，完成下列内容（1）图中字母分别表示的地形部位是: 山峰鞍部陡崖 (2)C 、D 中位于山谷的是 .坡度较缓的是 . (3)选择上山最省力的地点是，选择攀岩的最佳地点是。（填字母）

6、下图是一幅公路平面略图，读后回答：（1）图中公路走向的变化是（2）图中河流流向的总趋势是从流向。（3）村庄B 在村庄A 的方；村庄C 分别在村庄 A 、B 的方和方。 7、读下图，回答问题。（1）写出图中字母所表示的大洲名称 A ．____ ____ B ．___ _____ C ．____ ____ D ．____ ____ E ．____ ____ F ．____ ____ G ．____ ____ （2）写出图中数字所表示的大洋名称 ①____ __ __ ②_____ ___ ③______ __ ④___ _____ （3）七大洲中，纬度最高的是____ ____，面积最大的是_____ ___，跨经度最多的大洲____ ___。热带面积最广的是______ __。（4）四大洋中，纬度最高的是____ ____，面积最大的是_____ ___。跨经度最多的大洲____ ___。（5）全部分布在南半球的大洲是________。大部分分布在南半球的大洲是________、________。（6）全部分布在北半球的大洲是________、________。大部分分布在北半球的大洲是________。（7）主要分布在东半球的大洲有：________、________、________、________；分布在西半球的大洲有________、________ （8）七大洲中被三大洋包围的大洲有___________、___________、___________，被三大洲包围的大洋是___________，该大洋位于三大洲的___________方。四大洋中被五大洲包围的大洋有___________、___________。四大洋中被四大洲包围的大洋有___________。（9）一架飞机从非洲沿赤道向东飞行绕地球一圈，依次经过的大洲和大洋有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。（10）位于北半球、东临大西洋、西临太平洋的是________洲；位于西半球、离南极洲近的是________洲；位于南半球、东临太平洋、西临印度洋的是________洲；位于东半球、赤道穿过中部的是________洲。（11）被赤道横穿的大陆有、。（12）轮廓形状像“S ”的是________洋。被亚、欧、北美三大洲环抱的大洋是________洋。

高三地理读图方法总结：三角坐标图

2020届高三地理读图方法总结：三角坐标图一、典题示例下图为某年山东半岛部分城市可持续发展水平的三角形统计图。读图回答(1)～(2)题。 (1)可持续发展水平最好的一个城市为( ) A.日照市 B.潍坊市 C.青岛市 D.威海市 (2)与N类城市相比，M类城市可持续发展状况表现为( ) A.单位GDP消耗大 B.城市调控能力差 C.单位GDP污染小 D.城市发展水平低对接核心素养人地协调观经济发展、资源—能源与环境污染如何协调才更利于可持续发展综合思维通过三个量的特点，结合两类城市发展特征实现类比分析区域认知山东半岛的四个城市地理实践力提供了研究不同城市可持续发展参考指标【我的答案】(1)________ (2)________ 解析第(1)题，可持续发展水平较好的城市，应该是环境污染程度指数低、资源—能源状态恶化指数低、经济发展水平指数高的城市。对照统计图可以看出，威海市环境污染程度指数最低、资源—能源状态恶化指数最低、经济发展水平

指数最高。第(2)题，M类城市资源—能源状态恶化指数和N类城市大致相同，但环境污染程度指数比N类城市低、经济发展水平指数比N类城市高，说明M 类城市单位GDP污染小、单位GDP消耗小、城市调控能力好、城市发展水平较高。答案(1)D (2)C 二、方法总结 1.判读平面正三角坐标图时，需要把握以下几个关键点 (1)平面正三角坐标图反映的是一种现象或事物的构成，因而图中的数据只表示一种相对量(%)，不表示绝对量。所以，据此图读出的数据只是一种相对的比例关系，不是某种要素的具体数量。 (2)这种图的构成要素只能是三项，不能随意增减。各构成要素所占比例的总和为100%，而不能小于或大于100%。 (3)三个坐标轴上所标数值由低到高的方向一致，即某一要素的数据变化是向右增大，则其他两个要素的数据变化也是向右增大。 2.箭头指向法判读三角坐标图第一步：沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头。如下图。第二步：过图中标出的点甲，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。第三步：读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。如上图所示甲点：(a：20%，b：40%，c：40%) 三、跟踪训练 1.实施了35年的“独生子女政策”，在2016年1月1日正式结束，开始全面实行二孩政策。截止2015年底，安徽省人口年龄结构中，0～14岁比重为17.8%，15～64岁(劳动力)比重为71%，65岁以上比重为11.2%。据此完成(1)～(3)题。

高三地理教学工作总结

坚守信念、努力拼搏、收获硕果 ----2013年高三地理教学工作总结灵台一中郭灵筠 2013年的高考成绩已揭晓，我校高考再创新高，又树立起了灵台一中发展的新里程碑，使我们又一次体会到了真正成功的喜悦。回顾近几年来的高三地理教学工作，我一直坚定一个信念：“不误人子弟”。为此，我一直坚持做地理高考试题，以此来激励自己提升业务水平，以较充足的信心担任高三地理复习工作。多年来的教学实践让我受益匪浅，现将本学年的教育教学工作总结如下。这学年我担任高三（4）班、（25）班地理复习工作，一开始结合我校学生地理基础差的特点，我采取低要求，低难度，小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点边讲边练，及时巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基础，三轮模拟考练，注重方法技巧总结、积累。从月考成绩来看，今年地理备考达到了预期的阶段目标和终极目标。今年我的主要做法有： 1、优化课堂教学，注重双基落实 “知识是能力的载体，能力是知识的升华”。没有知识的积累，能力就成了“无源之水，无土之木”没有能力，知识就成了死水枯木。能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，真可谓“熟能生巧”。这就要求对基础知识和基本技能的教学做到严→实→细→精→熟细化过程。我在高三地理课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图释文，以文解图，实现图文转换，以及图

高中地理读图能力培养策略研究中期报告

课题：高中地理读图能力培养的策略研究中期动态研究报告课题主持人及联系电话：胡良杰成员：陈大妞李晓霞胡亮主持人所在单位：河南省新郑市第一中学分校报告日期：2014-12-22 郑州市教育科学研究所制

《高中地理读图能力培养的策略研究》课题中期动态研究报告课题自开题以来，我从课题研究的准备阶段，进入了扎实有效的研究实施阶段，现将进展情况做如下汇报：一、课题简介一、课题的提出第一、地图以符号等记录和传递地理信息，被称为“地理学第二语言”，是学生获取地理知识，建立地理空间观念的重要工具。地图信息含量大，直观形象，为学生提供分析问题、解决问题的第一手资料。运用地图（包括插图等）可使复杂问题简单化，抽象问题具体化（形象化）。学生学会读图，可使地理知识的学习取得事半功倍的效果。这要求学生具备一定的读图能力。第二、读图能力的培养是地理课标的要求。地理课标中明确提出要求高中学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。第三、在现实中，读图能力的掌握始终是学生地理学习中的难点。地理测试中有大量的辨图认图，读图分析题,而这些,学生最容易失分。第四、我们的思考。我们认为读图能力的提高取决于读图方法，因此提出该课题。二、课题概念的界定地理读图能力是指学生运用地图基本知识去阅读地图、使用地图，掌握正确的读图解题思路与方法步骤，从地图（包括地理图表和图像）提取有用的地理知识和信息，分析、解决实际问题，解释生活中的地理现象，培养学生地理空间概念和思维能力，提高学生地理综合分析能力，训炼学生地理高考应试能力，为学生的终身发展奠定基础。地理与地图的关系是十分密切的，利用地图进行教学是地理教学中最重要、最基本的方法，也是地理学最突出的特点，没有地图就没有地理教学，这样讲并不言过其实。地图是讲授内容的印证，地图不仅是研究地理学最必要的工具，而且是最直观、最简明的地理书，地图能反映一定区域范围内的地理事物和现象的空间分布、组合及本质联系，是地理知识的综合载体，信息量大，内涵丰富，是获取地理信息的主要来源，读懂地图，地理难点内容也就迎刃而解。地图和地理课本中的文字相比，地图具有突出的表现力和感染力，使课本中文字具体化，增强学生的兴趣，有利于学生对各种地理现象和事物的理解和记忆，这对提高学生的地理成绩是有很大意义的。。三、课题研究的内容重点是采用哪些方法来培养学生的读图能力（包括地理分布图，等值线图和地理统计图等）。（1）教学中重视学生读图能力的培养。重视每幅图，利用多媒体教学手段收集、展示教学相关的地图，从多角度培养学生看图、析图的能力。（2）课堂上对读图方法的有效指导（3）重视图文转化，图形结合，学会“画图总结”，加强地图教学。四、课题研究的方法资料文献法、调查法（问卷调查、师生座谈、测评等）、教育实验法、课堂

四大好方法让你轻松记忆高中地理

四大好方法让你轻松记忆高中地理在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。一、文理交融，学法兼用。高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。二、图文结合，易学好记。地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整

高三地理教学工作总结(精选3篇)

高三地理教学工作总结（精选3篇）【第1篇】高三地理教学工作总结回顾高三地理教学工作，心中有许多感慨，今年我担任高三三个班的教学工作，尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折，但是，自己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的肯定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如下。一、注重细节、讲求效率（一）、充分做好课前准备，精心备好每节课为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。（二）、讲清楚、说明白”上好每一堂课每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后

抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。但是在特长班学生注意力只能集中十几分钟，一会儿课堂秩序有些不稳定了，这时我就要用一些小新闻或小幽默或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题、及时检讨、总结反思每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。（三）、全批全改、及时面批坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。从高二年开始，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。对于文科生而言，在政史地三科中部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励。二、全面介入，一同成长在高三任教地理期间，作为一名科任老师，我全面参与班级的日常教育管理，经常参加班级的班会和学生日常教育，主动协助班主

人教版七年级地理上册综合练习题(含答案)

人教版七年级地理上册综合练习题（含答案） 2019年4月10日，美国、中国、智利、比利时、丹麦和日本等国同时发布人类首张黑洞照片。下图是EHT（事件视界望远镜）分布示意图。读图，回答下面小题。 1．黑洞照片是由EHT拍摄的，EHT是由遍布世界各地的八个望远镜组成。对比八个望远镜的位置，描述正确的是 A．a位于大西洋中岛屿上B．b所处的纬度位置最高 C．c位于非洲大陆上D．d位于南半球 2．由于EHT此次观测的波段容易受地球水汽的干扰，因此望远镜多分布在 ①暖湿的平原地区②海拔较高的地区、 ③寒冷的极地地区④干旱的沙漠地区 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2018年中国召开首届进口博览会，吸引了130多个国家和地区的3000多家企业参展。下图为进博会12个主宾国示意图。据下图，回答下列各题 3．12个主宾国 A．有3个国家濒临北冰洋B．多数国家位于东半球 C．多数国家位于热带地区D．地跨世界七个大洲、 4．位于欧洲西部的国家是 A．英国、埃及B．德国、俄罗斯C．英国、德国D．埃及、俄罗斯2019年2月19日，“超级月亮”陪国人共度元宵佳节。“超级月亮”是指当月球绕地球公转至近地点时，此时的月亮看起来最大。据此，完成下列各题。 5．欣赏“超级月亮”的最佳天气状况是 A．B．C．D．北京某中学组织学生到玉渊潭公园进行物候观测。下图为玉渊潭公园导览图。据此，完成下面小题。

6．下图为物候观测当日手机中天气预报截图。当天天气状况是 ^ A．晴B．小雨C．阴D．多云大豆是一种经济作物。目前，巴西是我国进口大豆的国家之一。 7．同为“金砖国家”的成员国，我国和巴西的合作属于 A．南南合作B．东西合作C．南北对话D．东西对话牛仔裤是人们喜欢的一种服装。如图为某品牌牛仔裤的“生命过程”：美国（a）本土的总公司进行决策和设计，以哈萨克斯坦（b）的棉花为原料，经土耳其（c）纺成棉线，在中国（d）的台湾省染色，在波兰（e）织成粗棉布，在菲律宾（f）缝制，最后在希腊（g）加工为成品。牛仔裤的“生命过程”是国际经济合作的实例。读图，完成下题。 8．图中、

高中地理学习方法总结2020(优秀范文五篇)

高中地理学习方法总结2020（优秀范文五篇） ——word文档，下载后可编辑修改—— 第一篇：高中地理学习办法总结2020 无数学生觉得“地理难学，考不好，有些知识老师课堂上讲过了，自己也仔细听了，但还是搞不懂，理不清”。下面给大家分享一些关于高中地理学习办法总结，希翼对大家有所帮助。一.高中地理学习办法总结树立信心是学好地理的前提虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。地图是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。学会看图用图是学好地理的基本技能，平时的习题，考试的试卷中都有“读图回答”类的题目。同学们可以先看课本上的一些原理图、示意图，认真观看，把课本知识降实在图上，同时要注意图形的变异。认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。下面结合北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的普通步骤。图中哪种气候分布的面积最广(1)指出北美的位置及范围，即搞清晰在哪里的问题。

(2)依据事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。 (3)分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。 (4)分析各部分之间的联系。上述因素中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风操纵范围，南北纵列的高大地形妨碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的密切联系。谐音记忆法即把枯燥的数据换成有味的文字加以记忆。下列几个地理方面的世界之最： (1)世界最低点死海，海平面以下392米(死孩是三舅儿); (2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有味，易于记忆。二.高中地理学习办法高中地理学习办法：学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的根据。名目提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特殊重视插图和表格，领略图表所说明的问题。高中地理学习办法：学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广阔地理环

高中地理老师学习总结学习教学经验

高中地理老师学习总结学习教学经验下面给大家带来二篇文章高中地理老师学习总结学习教学经验。高中地理老师学习总结学习教学经验第一篇一学期以来，本人能按教学大纲的要求，认真钻研教材，研究班级学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新课程改革浪潮的洗礼。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主

和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

(完整)七年级地理上册填图综合题全集

一、综合题 1、读下图完成下列各题（每空1分共13分） ⑴写出图中各点的经纬度 A.____________, B_____________, C_______________。 ⑵A、B、D三点中,位于热带的_________；位于温带的 ________；有阳光直射现象的_________；一年中获得太阳光热最少的__________。 ⑶A、B、C三点中，位于东半球的_________，位于南半球的______, 位于北半球的________。⑷上述四点位于低纬度的是_________。 ⑸A点在D点的_________方向，C点在A点的__________方向。 2、读经纬网图，完成下列要求。（1）写出图中A、B、C、D四点的经纬度。 A B C D （2）位于中高纬度分界上的点是（3）A在B的方向，D在C的方向（4）A、B、C、D各点中，位于北半球的是，位于南半球的是位于东半球的是，位于西半球的是。（5）在图上标出东、西半球的分界线；南北半球的分界线。 3、读下图，回答问题（8分）： 1、写出图上ABC三地的经纬度 A （，） B （，）C （，） 2、A、B、C三点位于东半球的是________ （填字母） 3、A、B、C三点位于中纬度的是________ 位于低纬度的________（填字母） 4、A点位于B点的 ________ 方向，C点位于B点的 ________ 方向 4、阅读材料和“地球公转示意图”，完成下列各题一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了20圈了。”他爸爸笑着回答：“我比你更了不起，我已经绕比地球更大的太阳转了60圈了，还准备再转二三十圈呢!” （1）如图，地球自转和公转的方向一致，都是。（2）毛泽东诗曰：“坐地日行八万里……”，“坐地日行”实际指的是地球的（运动），“八万里”指的是地球的周长。（3）你认为宇航员爸爸的话是真的吗?为什么? （4）当地球公转到位置①时，这一天是北半球的（节气），太阳光直射在；（5）地球从位置③→④→①的运动过程中，临清市的昼夜长短变化情况是。（6）某日下午5点多钟，在临清某中学放学回家的小明感觉到寒风袭人，夜色也比前些天更快地降临了……此日地球运行的时段在。 A．①→② B．②→③ C．③→④ D．④→① 5、按照下列程序和要求，完成探究活动。活动材料：1米长木杆l根、卷尺一个、绘图板及绘图工具1套。

高级高中地理区域地理之亚洲专题训练题

高二地理期末复习13 一、单选题读东亚简图，回答下面小题。 1．图中有关于A国的叙述正确的是： A. 该国深居内陆距海遥远，全年降水小于M 国 B. 该国主要民族为大和民族 C. 当地农民主要从事水稻种业 D. 该国积极发展外向型的经济，木材出口是国民经济支柱 2．下列有关图示内容叙述正确的是： A. B国是经济高度发达的韩国，首都是首尔 B. C国家所在半岛为朝鲜半岛，地势西高东低 C. 甲海域为着名的海域日本海 D. D国常规能源匮乏，需要从国外进口。 3．冬季M国酸性气体排放量远高于D国，而D国的酸雨危害却比M国严重，下列有关原因是 ①冬季M国降水少，酸雨危害较轻；②D国的企业生产过程中酸性气体在排放量很大 ③M国推广了先进的技术治理了大量酸雨 ④D国气候海洋性显着，冬季降水较多，酸雨危害较重 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 下左图是飞机航拍的土地利用图，圆圈内为农田。下右图是该地气候资料图，回答下列各题。

4．关于该地气候和主要农作物的说法，正确的是 A. 地中海气候????蔬菜 B. 亚热带季风气候?水稻 C. 温带大陆性气候??棉花 D. 热带草原气候??小麦 5．影响该地农田空间分布形态的最直接原因是 A. 地形 B. 土壤肥力 C. 农业技术 D. 灌溉设施 6．图中圆形种植区这种景观在下列哪个国家最典型 A. 乌兹别克斯坦 B. 日本 C. 巴西 D. 加拿大下图是“沿20°纬线所作的地形剖面示意图”。读图，回答下面小题。 7．关于甲、乙两地形区的叙述，正确的是 ( ) A. 均位于印度洋板块 B. 地形起伏大，油棕、茶叶均种植广泛 C. 均为重要的铁矿、锰矿产地 D. 气候形成均受气压带、风带的季节移动影响 8．关于乙地形区所在地区的叙述，正确的是 ( ) A. 世界上人口最密集的地域 B. 古代冰川侵蚀作用强烈 C. 河流均源出中国，注入孟加拉湾 D. 水稻种植业、种植园是主要的农业地域类型下左图是日本地形示意图，右图为日本某传统民居。读图回答下列各题。9．2014年2月，日本部分地区遭受了罕见的雪灾，受灾最为严重的城市可能是A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10．右图中的传统民居既充分利用了当地的资源，又可防灾，该民居可能分布在A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11．导致日本工业地带分布的主要原因是

经典高中地理学习方法

经典高中地理学习方法一、地理学习的灵魂——地图的利用 1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换剖面图转换为平面图②图文转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图气温、降水量、中国水系图、中国资源图森林、矿产、水能、旅游资源等、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。二：学习世界地理： 1、要在十条线上下功夫五条经线、五条纬线。 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字二、地理学习的支柱——教材的理解 1、依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

高一地理教师教学工作总结

高一地理教师教学工作总结本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口……二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真

学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、