教师访谈问题
教师访谈内容及回答
教师访谈内容及回答一、访谈教师基本信息我访谈的这位老师是教我们大学专业课的李老师，他已经在教育岗位上工作了十多年啦。
李老师看起来总是充满活力，就像我们的大朋友一样。
二、访谈内容及回答（一）关于教学风格我问李老师：“您为啥上课老是那么有趣呀，就跟听故事似的？”李老师哈哈笑着说：“你们这些小娃娃啊，要是我上课干巴巴的，你们不得都跑神儿啦。
我就想着把那些难懂的知识啊，都和生活里的事儿联系起来，这样你们就能轻松听懂啦。
就像讲经济学里的供求关系，我就说菜市场上的菜价为啥有时候高有时候低，这就是供求在捣鬼呢。
”（二）对学生的期望我又好奇地问：“李老师，您对我们这些学生最大的期望是啥呀？”李老师眼睛亮晶晶的，说：“我就希望你们能真的学到东西，不是为了考试而学。
你们要学会思考，学会发现问题。
别一遇到事儿就懵了，要像个小侦探一样，去找解决办法。
比如说做项目的时候，要自己去探索，别老等着别人告诉你该咋做。
”（三）教学中的困难我接着问：“那您在教学的时候，有没有觉得特困难的事儿呀？”李老师叹了口气说：“哎，有时候我讲的东西我觉得已经很简单了，可还是有同学听不懂。
我就愁啊，是我没讲清楚呢，还是你们没认真听。
后来我就发现啊，每个同学的学习进度不一样，我得想办法照顾到大多数同学。
这就像做一锅饭，要让大家都能吃得香，可不容易呢。
”（四）对大学教育的看法我抛出了一个比较深刻的问题：“李老师，您觉得咱们现在的大学教育咋样啊？”李老师思考了一下说：“大学教育啊，是给你们打开一扇大门，让你们看到各种各样的知识和可能性。
但是现在也有些问题，比如说有些课程设置可能不太合理，有些理论的东西太多，实践太少。
不过这也在慢慢改进啦，像现在不是有很多实习机会嘛，就是让你们把学的东西用起来。
”（五）和学生的关系我笑嘻嘻地问：“李老师，您觉得您和我们学生是啥样的关系呀？”李老师也笑着说：“我觉得就是亦师亦友的关系呗。
在课堂上，我是你们的老师，得把知识教给你们。
教师职业生涯规划访谈问题及答案
老师职业生涯规划访谈问题及答案在老师职业生涯规划方面，我们采访了一位阅历丰富的教育工作者，了解他的观点和阅历。
以下是采访的问题和答案：问题1：什么激励您选择成为一名老师？您是如何发现您对教育的热忱的？答：我对教育的热忱来自于我自己的进修经历和与同砚互动的乐趣。
在我上高中期间，有一位老师对我的影响特殊深刻，他通过激发我的求知欲和周密的教学方法，让我明白教育的力气。
这让我决定成为一名老师，并努力将这种热忱传递给我的同砚。
问题2：老师职业生涯中，你认为最重要的职业技能是什么？你如何进步这些技能？答：在老师职业中，我认为沟通技巧是最重要的。
作为一名老师，与同砚、家长和同事有效沟通是至关重要的。
我通过参与培训课程和专业进步活动不息提高自己的沟通技巧。
同时，我还利用时间与同事和家进步行沟通，分享阅历，并从反馈中不息改进自己的技能。
问题3：您认为如何平衡教室要求和个人生活？答：平衡教室要求和个人生活的关键是良好的时间管理。
我努力打算时间，以达到工作和个人生活的平衡。
在工作时间内，我专注于教室工作，尽力满足同砚的需求。
而在课后或周末，我会选择适当的时间来休息、放松和与家人友人共度时间。
问题4：在您的职业生涯中，您是如何不息更新教学方法和教育理念的？答：教学方法和教育理念在不息变化和进步中。
我不息进修和探究最新的教学理论和方法，并将其应用于我的教学实践中。
通过参与研讨会、阅读教育相关的书籍和期刊，我保持对教育前沿的关注，并加以实践。
问题5：您对新老师有什么建议？答：我建议新老师起首要热忱这个职业，并且要树立正确的教育观念。
其次，要不息进步自己的专业素养，乐观参与培训和专业进步活动。
最后，要耐心和照顾同砚，尊重每个同砚的个性，设法激发他们的进修爱好。
这次访谈使我们更加了解了老师职业生涯规划的重要性以及一位阅历丰富的教育工作者的观点和阅历。
通过不息进修和提高自己的专业技能，老师们可以更好地应对职业生涯中的挑战，并取得成功。
教师师生关系访谈大纲
访谈大纲
一、访谈目的:
促进良好的师生关系, 为以后自己的教师生涯做好铺垫。
二、访谈对象:
成员们的教师
三、访谈时间和地点
时间: 2022年5月23日
地点: 线上
四、访谈问题:
1.理想的师生关系应该是什么样的？
民主平等、彼此尊重、相互信任理解
2.教师与学生沟通过程中存在什么问题？
学生对教师过于依赖、师生沟通障碍
3.教师与学生之间如何沟通的？
心与心相互尊重
4.教师与学生之间实现更好沟通的建议？
学会理解, 多站在对方角度思考问题、予以足够理解与尊重
5.教师与学生的关系会不会影响沟通？
如果处理不好, 师生关系会持续恶化。
五、访谈结论:
教师与学生沟通总结
1.师生关系方面, 最好的关系是平等的关系, 而不是上级对下级的关系要做到相互尊重, 相互友爱, 教学相长。
2.沟通存在问题方面, 教师使用的语言, 应该是平等的温和的让人易于接受的, 专横独断威胁和随意批评的语气, 会让学生产生厌恶的情绪, 造成教师与学生沟通中严重的问题。
3.是教师的观点, 关于改变师生关系的。
主要是理解差异, 换位思考。
理解差异, 就是要明白学生与教师之间有着年龄差异, 职位差异和教育差异。
换位思考就是要站在学生的角度思考问题。
4.在老师与学生的沟通中老师主动沟通大于学生主动沟通, 学生大部分都是被动沟通。
5.学生与教师关系也是影响沟通的重要因素。
督导评估学校教师访谈备选问题
督导评估学校教师访谈备选问题
1.你所负责板块本年度阶段性目标是什么，是否达成目标，围绕目标开展了哪些工作，哪个方面效果最为突出，还存在哪些不足，接下来如何打算？
2.学校是如何贯彻落实上级关于教育的文件精神的，如“五项管理”“双减”“养成教育”等？
3.学校围绕课堂教学改革开展了哪些工作，取得了哪些成效，存在着哪些问题，有哪些好的意见和建议？
4.你校的办学特色是什么，围绕创建学校办学特色，学校做了哪些工作，效果如何？
5.学校是否重视教师师德师风和专业提升，采取了哪些措施，效果如何？
6.学校对非统考学科是如何进行质量监控的，学校采取的哪些方式进行质量监控的，效果如何？
7.本学年学校德育工作在哪些方面有创新举措，效果如何？
8.学校校园环境给你的总体印象是什么，是否体现了学校办学理念和文化主题，还存在哪些需要完善的地方？
9.谈谈你对学校管理的总体评价。
10.你认为学校的规章制度执行是否到位？
11.你对学校的工作氛围是否满意，学校为营造良好的工作氛围做了哪些工作，你还有什么好的意见建议？
12.学校在抓教学质量方面采取了哪些举措，你有什么看法和建议？
13.你觉得学校这一年来有发展吗，为什么，你还有什么建议？。
高中老师访谈报告记录内容
高中老师访谈报告记录内容介绍本次访谈的目的是了解高中老师的教学理念、教学方法以及对学生发展的看法。
本次访谈的对象是一位有多年教学经验的高中语文老师。
背景高中是学生人生中的关键时期，他们从青少年逐渐过渡到成年人，面临着诸多的身心变化和发展任务。
而高中老师作为他们的教育引导者，对于指导学生的成长和教育发展起着至关重要的作用。
访谈内容本次访谈主要聚焦于以下几个问题：1. 您对高中教育的理解是什么？2. 您认为高中老师在学生发展中扮演什么角色？3. 您的教学理念是什么？4. 您采用的教学方法有哪些？5. 您如何评价学生的学习成就？1. 您对高中教育的理解是什么？高中教育是对学生全面发展的关键时期，应该注重培养学生的综合素质和批判思维能力。
对于学生来说，高中不仅是学习知识的阶段，更是形成自己价值观和人生观的关键时期。
2. 您认为高中老师在学生发展中扮演什么角色？高中老师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和引导者。
他们应该在教学中注重学生的思考能力和实际操作能力的培养，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
同时，高中老师还应该起到学生心理健康的指导者，关注学生的情感变化和身心健康。
3. 您的教学理念是什么？我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我认为学生应该是教育的主体，而不是被动的接受者。
因此，我倡导教师与学生之间的互动，注重多元教学方法的运用和激发学生的创造力。
4. 您采用的教学方法有哪些？我采用多种教学方法，例如讲解、讨论、案例分析、小组合作等。
我相信学生通过与他人的互动和合作，可以更好地理解和掌握知识。
我也注重运用现代技术手段，例如多媒体、互联网等，拓宽学生的学习渠道。
5. 您如何评价学生的学习成就？我认为学生的学习成就不能仅仅通过成绩来衡量。
我更关注学生的学习动力和自律能力的培养，他们是否具备批判思维和解决问题的能力。
同时，我也将学生身心健康作为评价的重要指标，关注学生的心理状态和发展变化。
教师访谈问题材料
教师访谈问题材料教师访谈问题材料各位校长、老师，下面是本次教学评估有关校长、教师访谈的100余道可能要问的访谈题，内容涉及管理能力、实施方案、教学条件、校本研修、评价研究，敬请认真阅读。
1、你校开设了哪些课？某课几节？答：语文5、数学（初一5、初二4、初三4）、英语4、物理（初二2、初三3）、化学3、思想品德2、历史2、地理（初一2、初二2）、生物（初一3、初二2）、音乐1、美术1、体育与健康2、综合实践活动3、心理健康教育1、文明礼仪教育1。
2、教学研究怎样进行？校长是否参加？答：各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划，学校安排在每周半天的教研活动时间，届时所有相关学科教师在教研组长的指导下，开展集体备课、“说、讲、评、考”教材等活动，有针对性地及时解决科任教师在教学中遇到的问题，确保教师共同提高。
坚持做到以下五个方面：保证时间；落实研究内容；尽量达到人人参与；每次都有记录；写好收获、反思并指导教学。
在进行活动时，校长一般都要参加。
3、你们学校（教务处）有无教学计划？是怎样落实的，请简单说说。
答：每学期在开学前由教学处制定出总的教学计划，并指导各年级各学科的计划。
在落实中根据我校的特点采取了相应的办法：（1）、教学常规管理的落实由我校下发的《崇礼二中教学常规管理办法》指导教学计划的落实（目的是达到：常规管理条例化；课堂教学规范化；学习方法科学化）（2）、高教育教学质量，符合社会与家长对教学的更高要求，特制定我校课堂教学考查制度： 1、过程性原则。
考查不是终结性的，而是教师教学工作过程考查，考查注重教师教学过程的行为。
2、目标性原则。
考查要体现学校的治学目标，课堂教学要求，反映学校的工作导向。
3、激励性原则。
考查要激发教师工作的积极性和成就感，发现教师教学过程中的成绩，肯定教师的工作价值。
4、公平性原则。
考查要做到公平、公正，在考查的方法上尽可能科学合理化。
组长：校长副组长：教学副校长组员：各处室主任及各学科教研组长在校领导的指导下，考查机构的成员随机与定期采用相结合的方法，通过学生座谈会、听课、查阅教学设计等多种途径进行考查，主要包括：（一）考查备课主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
教师访谈问题
教师人物访谈被访谈人:性别：教育背景：职业：访谈形式：访谈内容1、老师,您是从事教师这个职业的,请问您当时为什么选择从事这一职业2、那您从事教师职业也有几年了,在这几年的职业生涯中,对于与当老师这一职业有没有动摇过如果有请回答问题三,如果没有请跳过问题三;3、那您是在什么情况下会产生不想当老师的这种观念呢,举个例子行吗,是学生不听话,还是您的朋友有从事那种挣钱多,不累还离家近的工作啊4、老师,从现在的这个社会来看,您觉得教师这个职业的就业前景如何呢5、您做老师有几年了,肯定遇到过各色各样的学生,您觉得让您现在还印象深刻的学生,能谈谈您当时怎么教育他的吗6、老师,您认为当老师最有成就的是什么7、老师,你认为这项工作需要具备什么样的素质、技能和经验8、在教师这个行业,学校对刚进入该领域工作的员工一般会进行培训吗主要进行那些培训呢9、老师,我也即将走入教师的行业,您对我有什么建议呢10、通常的班级管理有“看管”式、“法治”式、“自治”式,您现在使用的是哪种方式呢你觉得这三种方式分别怎样11、您是怎样培养和学生之间的感情的12、您是怎样处理学生带来学校这个问题的学校对这方面要求严格么13、您是怎样组建班级干部团队的您是否着重某个职位的作用14、您用来批评教育学生的方式都有哪些您有没有遇到过一些特别调皮捣蛋的学生您是怎样处理的15、您觉得班主任的威信是否重要,应该如何把握威信的程度16、您是以什么来激励学生学习的17、您觉得现在的职称评定制度怎样还有绩效工资制度18、您觉得学校时不时组织的一些去其他学校听课学习,还有参加一些学习课程、比赛、考试等活动,有没有收到好的效果19、您会怎么处理上课讲话,屡教不改的同学20、上课有什么技巧/方法提高同学们的热情,让课堂不至于充满乐趣21、对于学生们抱怨作业多,考试多怎么看22、您觉得学生学习热情不高的主要原因是什么23、您是否有实行奖惩机制来鞭策学生学习24、您是否会在课堂上拓展课外知识25、您觉得找个别学生谈话能否达到预定的目的26、您上课前是否会严格按照新课标要求备课还是有自己的备课标准27、您觉得学生上自修/自习有必要吗强制学生住宿有必要吗谈谈您的看法;28、您觉得当老师最让您感动/最困难/最有趣的是什么29、对最近中国老师去英国用中式教育教英国学生一事,您有什么看法请简要谈谈30、作为一名教师,您认为在言行举止和穿着打扮上应该是一种什么形象31、我们都知道,在一个班级里,学生的成绩有好坏之分;而有的老师总会偏向成绩好的学生,对成绩不好的学生没有给予太多的机会和注意;有的老师甚至在无意中也会这样做;谈谈您的看法32、您认为课前预习、上课认真、课后复习三个阶段,哪个比较重要在您的教学生活中是否会强调或着重哪一个阶段的学习33、您在自我提高的时候,是更加注重教学技巧方面的提高还是专业知识方面的提高34、您对学生自主学习有什么看法在中学阶段,如果说让学生在课堂上自学,不少学生会做一些与学习无关的事,达不到预期的效果,您认为除了布置作业让他们完成之外,还有什么方法可以提高他们自主学习的热情呢。
教师职业生涯人物访谈问题参考
教师职业生涯人物访谈问题参考为大家整理的教师职业生涯人物访谈问题参考，仅供参考，希望能够帮助大家。
教师职业生涯人物访谈问题参考1(1)您是如何找到这份工作的?答：我是通过招聘会进入学校的，在找工作的过程中，我有以下几点收获：首先，知己知彼备战不殆。
在你打算找这份工作之前，要待该单位的状况进行全面的了解。
尤其要对该单位目前比较关心的问题进行透彻的了解，很有可能在你面试时间考官会问你这方面的问题。
就算不问，假如你在回答他们提出的问题是多少的涉及一点这方面的内容，会引起他们的刮目相看。
给他们一种你已经在为这份工作努力了，你的积极性是毋庸置疑的。
其次，面试是一个非常重要的时刻，一定要把握好机会。
因此应当注意：第一，言语要礼貌。
面谈前，应该做充分的准备工作，以免在面试时犯口吃等错误。
面试时，要时刻保持和善的态度，面带微笑，在高官说话时不要多说，而要多听并不是的点点头以表示你听得非常认真，让考官觉得你是一个做是很认真的人，也是一个非常尊重人的人。
视情况对面试官所提的问题作出准确易懂的回答，让考官觉得你是一个很有修养的人，而不是一个骄傲自大的人。
还有面试时一定要守时、简洁，不浪费他人时间。
时间就是金钱，浪费别人的时间就是谋财害命，这是我们常说的话，我们也要以防犯这样的错误。
结束时，要跟考官说谢谢并不断的通过合适的方式表示向他们你的感激之情和你对这份工作的热爱之情，以及你会决心把它做得很好的信心。
第二，服装要得体，整洁是必须的，还要考虑你所找的工作的性质和工作场合，做到得体就好。
面试时尽量穿的正式一点，不要太随便，也不要穿得太过于华丽或时髦，给人一种你很轻浮的感觉，也会让人觉得你很傲慢，你很轻视这份工作，尽管你没有这种意思。
第三，手机当着被采访人的面关闭或调成静音。
做到对别人的起码尊重。
我相信如果你做到了如上几点，找到工作的胜算会大一点。
最后，就是你要有过硬的能力，这是一切的关键。
做事主动、意志坚强，重大局，不贪小利，少感情用事，较强的责任心，做事目标方向性强等对于找到工作是非常强的。
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教师人物访谈
被访谈人:性别：
教育背景：职业：
访谈形式：
访谈内容
1、老师，您是从事教师这个职业的，请问您当时为什么选择从事这一职业?
2、那您从事教师职业也有几年了，在这几年的职业生涯中，对于与当老师这一职业有没有动摇过?(如果有请回答问题三，如果没有请跳过问题三。
)
3、那您是在什么情况下会产生不想当老师的这种观念呢，举个例子行吗，是学生不听话，还是您的朋友有从事那种挣钱多，不累还离家近的工作啊？
4、老师，从现在的这个社会来看，您觉得教师这个职业的就业前景如何呢？
5、您做老师有几年了，肯定遇到过各色各样的学生，您觉得让您现在还印象深刻的学生，能谈谈您当时怎么教育他的吗？
6、老师，您认为当老师最有成就的是什么？
7、老师，你认为这项工作需要具备什么样的素质、技能和经验？
8、在教师这个行业，学校对刚进入该领域工作的员工一般会进行培训吗？主要进行那些培训呢？
9、老师，我也即将走入教师的行业，您对我有什么建议呢？
10、通常的班级管理有“看管”式、“法治”式、“自治”式，您现在使用的是哪种方式呢？你觉得这三种方式分别怎样？
11、您是怎样培养和学生之间的感情的？
12、您是怎样处理学生带手机来学校这个问题的？学校对这方面要求严格么？
13、您是怎样组建班级干部团队的？您是否着重某个职位的作用？
14、您用来批评教育学生的方式都有哪些？您有没有遇到过一些特别调皮捣蛋的学生？您是怎样处理的？
15、您觉得班主任的威信是否重要，应该如何把握威信的程度？
16、您是以什么来激励学生学习的？
17、您觉得现在的职称评定制度怎样？还有绩效工资制度？
18、您觉得学校时不时组织的一些去其他学校听课学习，还有参加一些学习课程、比赛、考试等活动，有没有收到好的效果？
19、您会怎么处理上课讲话，屡教不改的同学？
20、上课有什么技巧/方法提高同学们的热情，让课堂不至于充满乐趣？
21、对于学生们抱怨作业多，考试多怎么看？
22、您觉得学生学习热情不高的主要原因是什么？
23、您是否有实行奖惩机制来鞭策学生学习？
24、您是否会在课堂上拓展课外知识？
25、您觉得找个别学生谈话能否达到预定的目的？
26、您上课前是否会严格按照新课标要求备课？还是有自己的备课标准？
27、您觉得学生上自修/自习有必要吗？强制学生住宿有必要吗？谈谈您的看法。
28、您觉得当老师最让您感动/最困难/最有趣的是什么？
29、对最近中国老师去英国用中式教育教英国学生一事，您有什么看法？请简要谈谈
30、作为一名教师，您认为在言行举止和穿着打扮上应该是一种什么形象？
31、我们都知道，在一个班级里，学生的成绩有好坏之分。
而有的老师总会偏向成绩好的学生，对成绩不好的学生没有给予太多的机会和注意。
有的老师甚至在无意中也会这样做。
谈谈您的看法
32、您认为课前预习、上课认真、课后复习三个阶段，哪个比较重要？在您的教学生活中是否会强调或着重哪一个阶段的学习？
33、您在自我提高的时候，是更加注重教学技巧方面的提高还是专业知识方面的提高？
34、您对学生自主学习有什么看法？在中学阶段，如果说让学生在课堂上自学，不少学生会做一些与学习无关的事，达不到预期的效果，您认为除了布置作业让他们完成之外，还有什么方法可以提高他们自主学习的热情呢？。