绪论—管理学(马工程)
管理学(马工程)教案

管理学(马工程)教案第一章:管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、特点和作用理解管理的基本原则和方法掌握管理者的职责和技能1.2 教学内容管理的定义和必要性管理的基本原则和方法管理者的职责和技能要求管理的演变和发展趋势1.3 教学方法讲授法:介绍管理的概念和特点案例分析法:分析管理案例,理解管理的作用小组讨论法:讨论管理原则和方法1.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典管理案例多媒体课件:介绍管理的发展趋势1.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对管理案例的分析能力课后作业:学生对管理概念和原则的理解程度第二章:计划与决策2.1 教学目标理解计划的概念和作用掌握计划制定的步骤和方法了解决策的类型和过程2.2 教学内容计划的概念和重要性计划制定的步骤和工具决策的类型和过程计划的实施和控制2.3 教学方法讲授法:介绍计划的概念和作用案例分析法:分析实际决策案例,理解决策过程小组讨论法:讨论计划的制定和实施方法2.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:实际决策案例多媒体课件:介绍计划的制定和实施工具2.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对决策案例的分析能力课后作业:学生对计划制定和决策的理解程度第三章:组织与领导3.1 教学目标了解组织的基本概念和类型掌握组织结构的设计和运行理解领导的作用和技巧3.2 教学内容组织的概念和类型组织结构的设计和运行领导者的角色和技巧领导理论和发展趋势3.3 教学方法讲授法:介绍组织的概念和类型案例分析法:分析领导案例,理解领导的作用小组讨论法:讨论领导技巧和理论3.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典领导案例多媒体课件:介绍领导理论和发展趋势3.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对领导案例的分析能力课后作业:学生对组织概念和领导理论的理解程度第四章:人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的概念和作用掌握人力资源规划和管理的方法了解员工招聘和培训的流程4.2 教学内容人力资源管理的概念和重要性人力资源规划和管理的方法员工招聘和选拔的流程员工培训和发展计划4.3 教学方法讲授法:介绍人力资源管理的概念和作用案例分析法:分析人力资源管理案例,理解管理方法小组讨论法:讨论员工招聘和培训的流程4.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典人力资源管理案例多媒体课件:介绍员工招聘和培训的方法4.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对人力资源管理案例的分析能力课后作业:学生对人力资源管理概念和方法的理解程度第五章:激励与沟通5.1 教学目标理解激励的概念和作用掌握激励理论和方法了解沟通的基本原则和技巧5.2 教学内容激励的概念和重要性激励理论和方法沟通的基本原则和技巧激励和沟通在管理中的应用5.3 教学方法讲授法:介绍激励的概念和作用案例分析法:分析激励案例,理解激励方法小组讨论法:讨论沟通技巧和激励策略5.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典激励案例多媒体课件:介绍激励理论和沟通原则5.5 教学评估课堂参与度:学生回答第六章:控制与协调理解控制的概念和作用掌握控制过程和类型掌握协调的含义和技巧6.2 教学内容控制的概念和重要性控制过程和类型协调的含义和技巧控制和协调在管理中的应用6.3 教学方法讲授法:介绍控制的概念和作用案例分析法:分析控制案例,理解控制过程小组讨论法:讨论协调技巧和控制策略6.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典控制案例多媒体课件:介绍控制过程和协调原则6.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对控制案例的分析能力课后作业:学生对控制概念和协调理论的理解程度第七章:企业战略管理理解企业战略的概念和作用掌握企业战略制定的过程和方法了解企业战略管理的核心内容7.2 教学内容企业战略的概念和重要性企业战略制定的过程和方法企业战略管理的核心内容企业战略管理的实施和评估7.3 教学方法讲授法:介绍企业战略的概念和作用案例分析法:分析企业战略案例,理解决策过程小组讨论法:讨论企业战略制定和实施方法7.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:实际企业战略案例多媒体课件:介绍企业战略制定和实施工具7.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对企业战略案例的分析能力课后作业:学生对企业战略概念和决策的理解程度第八章:营销管理理解营销管理的基本概念和原则掌握营销策略和营销组合了解现代营销理论和实践8.2 教学内容营销管理的基本概念和原则营销策略和营销组合现代营销理论和实践营销计划的制定和实施8.3 教学方法讲授法:介绍营销管理的基本概念和原则案例分析法:分析营销案例,理解营销策略小组讨论法:讨论营销组合和现代营销理论8.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典营销案例多媒体课件:介绍现代营销实践和营销计划8.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对营销案例的分析能力课后作业:学生对营销管理概念和策略的理解程度第九章:运营管理理解运营管理的基本概念和目标掌握运营过程和运营策略了解现代运营管理和供应链管理9.2 教学内容运营管理的基本概念和目标运营过程和运营策略现代运营管理和供应链管理运营计划的制定和实施9.3 教学方法讲授法:介绍运营管理的基本概念和目标案例分析法:分析运营案例,理解运营策略小组讨论法:讨论运营过程和现代运营管理9.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典运营案例多媒体课件:介绍现代运营管理和供应链管理9.5 教学评估课堂参与度:学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告:学生对运营案例的分析能力课后作业:学生对运营管理概念和策略的理解程度第十章:伦理与社会责任理解伦理在管理中的重要性掌握企业社会责任的基本概念了解企业伦理决策和可持续发展10.2 教学内容伦理在管理中的重要性企业社会责任的基本概念企业伦理决策和可持续发展企业伦理和社会责任实践案例10.3 教学方法讲授法:介绍伦理在管理中的重要性案例分析法:分析伦理和社会责任案例,理解实践方法小组讨论法:讨论企业社会责任和可持续发展10.4 教学资源教材:管理学教材案例材料:经典伦理和社会责任案例重点解析本文教案为“管理学(马工程)教案”,共包含十个章节。
管理学马工程知识点整理(绪论)

绪论一、管理学的研究活动(一)个体活动与群体活动1.广义上来说,管理学的研究对象既包括个体活动的管理,也包括群体活动的管理。
2.个体活动需要管理,人类有组织的群体活动更需要管理。
3.群体活动的管理首先需要选择群体活动的方向与内容。
4.群体活动根据定义可知是由一群人完成的活动。
(二)一般组织于与企业组织1.从逻辑上说,任何形式的人类组织都有可能成为管理学的研究对象。
2.然而随着产业革命的发展,工厂或企业的数量愈来愈多,规模愈来愈大,活动内容愈来愈复杂,专门从事管理的人因此愈来愈多,对这些人所专门从事的管理活动的思考也愈来愈丰富。
正是这些思考的累积促进了管理思想的系统形成,进而推动了管理理论的发展。
因此,现代管理学通常通过解剖企业经营活动来抽象和描述管理活动的一般规律。
(三)管理学的研究体系1.管理学的研究体系是由管理活动的过程特点决定的。
2.管理活动是一个由决策、组织、领导、控制以及创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。
3.通过控制,管理成为周而复始、不断循环的过程;通过创新,管理过程表现为这个循环的螺旋上升。
4.管理学因此而需要研究这个循环往复、螺旋上升过程中的决策、组织、领导、控制及创新活动的内容,可以借助的方法以及必须依循的基本原则。
二、管理学的产生和发展(一)中国古代的管理思想中国有着数千年的文明史,在浩如烟海的文献资料中蕴藏着极其丰富的关于管理的思考。
顺道无为、重人求和、预谋慎战、依法治理就是其中几例。
(二)西方工厂制度早期管理思想1.西方管理思想的大量涌现是伴随着工厂制度的出现而开始的。
2.欧文、斯密、巴贝奇及其他一些人对工厂制度早期管理问题的思考虽然是零散的,但正是这些思考的累积为管理理论的系统形成奠定了坚实的基础。
(三)现代管理学的萌芽与发展1.工厂制度为管理思想的繁荣提供了客观的基础,系统的管理理论便是随着工厂制度的发展而逐渐萌芽的。
2.从企业基层做起的泰勒对作业方法与时间的研究,以及进入企业不久就成为中高层管理人员的法约尔对一般管理的研究,显示了早期管理学者与管理实践的密切关系。
(绪论)马工程版《管理学》电子书_1-16

绪论管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。
时代背景不同,环境特征不同,管理活动的规律就会表现出不同的特征。
管理学学习和研究的目的就是在揭示管理活动一般规律的基础上,分析这种规律在特定时期的表现形式,探讨如何根据这种规律指导不同情境下的管理实践。
一、管理学的研究对象(一)个体活动与群体活动广义上来说,管理学的研究对象既包括个体活动的管理,也包括群体活动的管理。
任何个人即使在从事仅与自己相关的目标活动时,也需要在可利用的不同资源中进行选择。
优先利用哪些资源?以什么样的方式利用这些资源?如何才能利用可支配的资源给自己带来尽可能大的收益?所有这些问题的解决都需要借助我们自己的统筹管理能力。
即便我们在进行相关活动时能够利用的资源种类有限,可以选择的余地很小,也至少有一类基本问题需要解决:如何有效地利用时间?如何合理地把我们的时间资源分配在不同的活动中?时间管理也是管理的一个重要内容。
个体活动的有效组织因此也应成为管理研究的重要议题。
个体活动需要管理,人类有组织的群体活动更需要管理。
群体活动的管理首先需要选择群体活动的方向与内容。
这种选择的实质是群体可支配资源的配置方向与配置方式选择,其目的是保证群体从可支配的资源利用中获得最大满足。
但是,群体活动根据定义可知是由一群人完成的活动。
这一群人中的每一个个体的工作能力是有差异的,能为组织提供的贡献是不同的,对组织要求其提供的特定服务的理解也是不一样的。
所以,对群体活动的管理不仅要研究资源的利用,而且要研究人的努力的整合。
要通过对人的管理使群体中不同人在不同时空的努力转化成对群体有效的贡献。
(二)一般组织与企业组织持续的群体活动是在一定形式的组织中进行的。
或者说,群体活动的持续进行导致了组织的产生。
我们需要在思考群体活动管理,或者说需要在思考作为群体活动框架的组织管理的基础上抽象出一般的管理规律,然后在概括这些规律的基础上形成一般的管理理论,进而把这些理论移植于其他人类组织的管理。
马工程管理学——绪论

马工程管理学——绪论
●一、管理学的研究对象
●从广义上来说,管理学的研究对象即包括个体活动,也包括群体活动的管理。
●一般组织与企业组织
●把企业组织作为管理学的研究对象,是因为它是现代微观经济活动选择的普遍
形式,组织形式数量众多,提供了大量鲜活的研究案例,也是因为它是历史发展的选择。
●管理学的研究体系
●管理学的研究体系是由管理活动的过程特点决定的。
管理活动是一个由决策、
组织、领导、控制和创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。
●二、管理学的产生和发展
●中国古代管理思想
●顺道无为
●重人求和
●预谋慎战
●依法治理
●西方工厂制度早期的管理思想
●英国罗伯特-欧文
●英国亚当-斯密
●英国数学家查尔斯-巴贝奇
●现代管理学的萌芽与发展
●泰勒
●科学管理之父
●法约尔
●组织理论之父
●梅奥
●霍桑实验行为科学
●三、管理学的学习意义与发展
●意义
●了解管理的一般规律。
●不仅可以帮助形成理性分析能力,而且可以提升以直觉判断为基础的决策或决
断的能力。
●指导管理实践,提升管理水平。
●理论指导
●马克思主义为基本指导
●科学思维
●战略思维
●历史思维
●辩证思维
●创新思维
●底线思维
●基本方法
●理论联系实际
●需要把握管理学的理论体系,理解管理的基本原则、方法和工具
●用所学的管理理论与方法去观察和分析工作和学习生活中的管理问题。
管理学,马工程,课件,管理导论

公共部门管理
公共政策制定与执行
制定科学合理的公共政策,确保政策得到有 效执行。
公共资源管理
合理配置和管理公共资源,确保资源得到有 效利用。
公共服务提供
优化公共服务流程,提高服务质量和效率。
公共部门人力资源管理
建立科学的公共部门人力资源管理体系,提 高人员素质和管理水平。
THANKS.
中期的人际关系学派
20世纪30年代,梅奥等人通过霍 桑实验提出人际关系理论,强调 非正式组织、沟通和团队合作在 管理中的作用。
现代的组织行为学派
20世纪60年代,赫茨伯格等人提 出双因素理论,关注员工满意度 和工作生活质量,强调组织文化 和管理风格的重要性。
管理学的重要性
提高组织效率
管理学通过研究和应用管理原理和方法, 帮助组织优化资源配置、提高工作效率和
绿色供应链管理
企业需建立绿色供应链管理体系,确保供应商符合环保要求,降低 环境风险。
循环经济与废弃物管理
企业需推行循环经济理念,优化废弃物处理和资源回收利用,降低 对环境的负面影响。
人工智能与机器学习在管理中的应用
自动化决策支持系统
人工智能技术可应用于决策支持系统,提高决策效率和准确性。
智能人力资源管理
的自动化和智能化。
数据驱动决策
02
大数据和人工智能技术的应用为企业提供了丰富的数据资源,
有助于提高决策的科学性和准确性。
人力资源管理变革
03
技术进步对人力资源管理和培训提出了新的要求,企业需关注
员工技能的提升和培训。
可持续发展与绿色管理
社会责任与环境意识
企业需关注可持续发展,积极履行社会责任,加强环境保护和资 源节约。
马工程管理学绪论知识点总结

马工程管理学绪论知识点总结马工程管理学绪论知识点总结马工程管理学是一门综合性的学科,主要研究马产业的管理与发展。
马作为一种重要的农畜产品,其管理对于马产业的健康发展至关重要。
本文将从马工程管理学的基本概念、管理原理、管理方法等方面对马工程管理学的知识点进行总结,帮助读者更好地了解和掌握这门学科。
一、马工程管理学的基本概念马工程管理学是一门专门研究马产业管理的学科,它是在马产业发展的背景下应运而生的。
马工程管理学的研究对象是马,包括马的养殖、繁育、销售等方面的管理。
马工程管理学的目标是通过科学的管理方法和手段,提高马的生产效率和经济效益,推动马产业的升级和发展。
二、马工程管理学的管理原理1. 全面系统的原则:马产业是一个复杂的系统,马工程管理学要以整体观念来进行管理,把握各个环节之间的相互关系,实现马产业协调发展。
2. 环境适应性原则:面对动态多变的马市场,马工程管理学需要不断适应变化的环境,从而制定相应的管理策略和措施,实现马产业的可持续发展。
3. 综合利益原则:在马工程管理过程中,需要综合考虑各方利益,即马主、饲养员、消费者等的利益,寻求最大化的利益共享,确保马产业的长期稳定发展。
三、马工程管理学的管理方法1. 马品种的优化选择:根据市场需求和养殖环境的条件,合理选择适宜的马品种,以提高马的生产力和经济效益。
2. 饲料与营养管理:合理配置饲料,确保马的营养均衡和身体健康。
同时,对饲养员进行培训,提高其对马营养需求的认识和把握。
3. 疫病防控管理:建立健全的疫病防控体系,加强马疫病的监测和防治工作,减少疫病对马产业的损失。
4. 市场营销管理:加强市场信息的收集和分析,制定合理的市场推广策略,提高马的市场竞争力和附加值。
5. 技术与管理创新:通过引进先进的马养殖技术和管理方法,提高马工程管理的科学性和效率。
四、马工程管理学的发展前景随着人们对马产业的关注度不断提升,马工程管理学得到了快速发展。
未来,随着科技的进步和社会的发展,将有更多的高效养殖技术和管理方法被应用到马工程管理之中。
(完整)管理学(马工程)教案

《管理学》马工程教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的基本概念、原理和框架。
2. 使学生掌握管理者应具备的技能和素质。
3. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 管理学的基本概念和原理管理的定义、目的和性质管理的基本职能和过程2. 管理者的角色和责任管理者的职责和技能管理者的决策过程3. 组织结构和层级管理组织结构的类型和特点层级管理的原则和实务4. 管理思想的演变传统管理思想现代管理思想和理论5. 管理伦理和社会责任管理伦理的基本原则和道德决策企业的社会责任和可持续发展三、教学方法1. 讲授:讲解管理学的基本概念、原理和理论。
2. 案例分析:分析典型案例,培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论:分组讨论问题,培养学生的沟通和协作能力。
4. 角色扮演:模拟管理场景,培养学生的实际操作能力。
四、教学评估1. 平时成绩:包括课堂表现、案例分析和作业完成情况。
2. 期中考试:测试学生对管理学基本知识和理论的掌握程度。
3. 期末考试:综合测试学生的学习成果和管理能力。
五、教学资源1. 教材:《管理学》(马工程版)2. 案例库:收集各类管理案例,用于教学分析和讨论。
3. 课件:制作精美的课件,辅助教学讲解和展示。
4. 参考文献:提供相关管理学著作和论文,拓展学生知识面。
六、教学活动安排1. 第1-2周:管理学基本概念和原理2. 第3-4周:管理者的角色和责任3. 第5-6周:组织结构和层级管理4. 第7-8周:管理思想的演变5. 第9-10周:管理伦理和社会责任七、教学实践环节1. 案例分析:每节课安排15-20分钟进行案例分析,让学生运用所学知识解决问题。
2. 小组讨论:每节课安排5-10分钟进行小组讨论,培养学生的沟通和协作能力。
3. 角色扮演:每学期组织2-3次角色扮演活动,模拟管理场景,培养学生实际操作能力。
八、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈,了解教学效果和存在的问题。
(完整版)管理学(马工程)教案

(完整版)管理学(马工程)教案一、教案的基本信息课程名称:管理学(马工程)教案类型:完整版作者:[您的姓名]编写日期:[编写日期]教学对象:马工程学生教学目标:通过本课程的学习,学生将了解管理学的基础理论和方法,培养他们的管理思维和能力,为将来的马工程实践提供支持。
教学时间:[教学时间]教学地点:[教学地点]二、教案内容【第一章】引言1.1 管理学简介1.2 马工程中的管理学应用1.3 教学目标及要求【第二章】管理学基础2.1 管理学的定义和发展历程2.2 管理学的基本概念2.3 管理者的角色和职责2.4 管理学的重要性【第三章】组织管理3.1 组织的基本概念3.2 组织的分类及特点3.3 组织设计与组织结构3.4 组织行为与组织文化【第四章】领导与决策4.1 领导的概念及作用4.2 领导风格与领导能力4.3 决策的过程与决策模型4.4 变革管理与创新【第五章】团队与沟通5.1 团队的概念与特点5.2 团队建设与团队合作5.3 沟通的重要性与沟通技巧5.4 解决冲突与协调团队关系【第六章】战略管理6.1 战略管理的概念及意义6.2 环境分析与战略选择6.3 战略规划与策略实施6.4 绩效评估与战略调整【第七章】项目管理7.1 项目管理的基本概念7.2 项目管理的过程与方法7.3 项目组织与项目团队7.4 项目风险管理与项目绩效评估【第八章】国际管理8.1 全球化背景下的国际管理8.2 跨文化管理与跨国公司8.3 国际业务拓展与跨国管理三、教学方法1. 组织讲授:通过系统讲解管理学理论和概念,向学生传达知识和方法。
2. 案例分析:以实际案例为基础,让学生进行分析和讨论,培养他们的问题解决能力和实践应用能力。
3. 小组讨论:分组进行问题讨论,鼓励学生积极参与,提高他们的团队协作和沟通能力。
4. 模拟实验:通过模拟实验展示管理学理论在实际情境中的应用,帮助学生理解和掌握相关知识。
四、教学评价1. 学生考试:通过闭卷考试,测试学生对管理学理论和概念的掌握程度。
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创 新
二、管理学的产生与 发展
(一)中国古代管理思想
➢ 顺道无为思想 ➢ 重人求和思想 ➢ 预谋慎战思想 ➢ 依法治理思想
1.顺道无为思想
➢ 辨道顺道,才能“无为而治”—— • “辨道顺道”,是指在认知客观规律的基础上,依据客观规律
的要求设计和完善社会或组织运行的规则。 • “无为”不是消极放任,而是让客观规律自行发挥作用,让每
“依法治理”原则
公开性
统一性原则和平等性 相对稳定性
(二)西方工厂制度早期的管理思想
➢ 罗伯特•欧文:现代人事管理的创始人。 • 欧文认为,人是环境的产物,只有处在适宜的物质和道德环境下
,人才能培养出好的品德。
(二)西方工厂制度早期的管理思想
➢ 亚当·斯密:《国民财富的性质和原因的研究》 • 劳动是国民财富的重要源泉之一。
➢ 了解管理的一般规律。
➢ 不仅可以帮助我们形成理性分析能力,而且可以提升我们以直 觉判断为基础的决策或决断的能力。
➢ 学习管理学,归根结底,是要指导我们的管理实践,是要提升 我们的管理水平。
(二)学习管理学的理论指导、科学思维以及基本方法
1. 学习和研究管理学的理论指导
➢ 学习和研究管理学,要以马克思主义为基本指导。辩证唯物主义 与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论,用马克 思主义的世界观和方法论去指导管理学的思考。
1. 管理学的研究对象是什么?在企业管理研究基础上抽象出的一般管理理论 对其他组织的管理是否也具有指导意义?
2. 现代管理学是如何产生的?这对当代管理理论研究和管理实践的发展可能 提供哪些启示?
3. 管理学学习的目的和意义是什么? 4. 试分析管理学的理论研究与管理实践能力提升的关系。 5. 马克思主义对学习和研究管理学的指导意义是什么? 6. 为什么说“理论联系实际”是管理学学习和研究的基本方法?
管理学原理——绪论
一、管理学的研究对象
(一)个体活动与群体活动
➢ 个体活动管理: • 资源管理 • 时间管理 ➢ 群体活动管理: • 群体活动的方向与内容 • 人的努力的整合
一、管理学的研究对象
(二)一般组织与企业组织
工厂制度或在此基础上发展起来的现代企业
管理学的研究体系
➢ 管理学的研究体系是由管理活动的过程特点决定的。 ➢ 管理活动是一个由决策、组织、领导、控制以及创新所构成的循
➢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ查尔斯·巴贝奇:《论机器与制造业的经济学》 • 劳动分工不仅可以提高工作效率,还可以带来减少工资支出的好
处。
(三)现代管理学的萌芽与发展
➢ 泰勒:《科学管理原理》 • 对生产作业方法的标准化和生产过程组织的合理化进行了系统的
思考。 • 被后人称为“科学管理之父”。
(三)现代管理学的萌芽与发展
,从对人的经济需要的注意转向对人的社会性需要的关心。 • 提出了“职工是社会人”“企业中存在非正式组织”以及“新型的领导能
力在于提高职工满足程度的能力”等观点,开启了管理研究中的“行 为科学”之旅。
(三)现代管理学的萌芽与发展
➢ 20世纪40年代以后,诸多学者关于管理特质的多方位研究催生了 “管理的理论丛林”。
个人都自觉根据客观规律的要求选择符合社会和组织需要的恰 当行为,让组织活动在客观规律的约束与指导下有序地进行。
2. 重人求和思想
➢ 儒家思想一贯强调人是管 理的核心。
➢ 以人为核心的管理,要求 重视人的需要,讲求用人 之道,实现人的和谐。
3. 预谋慎战思想
➢ “兵马未动,粮草先行”,任何活动的组 织展开都要事先谋划。
• 要用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点去分析管理理论与管理 实践的关系。
• 要用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点去分析管理理论的一般 抽象与具体运用的关系。
• 要用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点去分析作为管理对象的 组织活动与组织环境关系。
(二)学习管理学的理论指导、科学思维以及基本方法 2. 学习和研究管理学的科学思维
• 环境成为企业经营与管理不可忽视的一个重要变量。 • 许多研究人员就企业如何在变化的环境中经营进行了许多方面的
探索,在此基础上形成了一系列不同的理论观点。 • 不同学者分别从系统、决策、经验、权变等角度对企业管理问题
进行了全方位的思考,管理学的理论框架因此而逐渐成熟。
三、管理学的学习意义与方法
(一)学习管理学的意义
(二)学习管理学的理论指导、科学思维以及基本方法
3. 学习和研究管理学的基本方法
➢ 理论联系实际是在马克思主义指导下我们学习和研究管理学的基本 方法。
• 把握管理学的理论体系,理解管理的基本原则、方法和工具。 • 用所学的管理理论与方法去观察和分析工作和生活中的管理问题。
管理学与其他学科
思考题
➢ 法约尔:《工业管理与一般管理》 • 致力于管理理论的研究和宣传,构建了管理研究的基本框架。
(三)现代管理学的萌芽与发展
➢ 韦伯:“组织理论之父” • 分析了官僚组织的构成要素和运行特点,提出并论证了官僚组织
是理想的组织形态的观点。
(三)现代管理学的萌芽与发展
➢ 梅奥:霍桑实验,《工业文明的人类问题》 • 把管理的注意力从生产现场的机器操作转向生产过程的人性方面
➢ “兵者,国之大事,死生之地,存亡之 道,不可不察也”。这里的“察”,不仅 仅是强调分析双方资源优劣,而且要 估算用兵动武可能产生的代价,要意 识到“军争为利,军争为危”。
4. 依法治理思想
➢管理就是围绕着秩序的建立和维持而进行的一系列工作。建立和 维持秩序可以借助两种不同的方法: •人治——依靠管理者主要根据自己判断的实时监督。 •法治——借助规则的制定和执行。 ➢依法治理,需要依循“明法”“一法”以及“常法”的原则。
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一国财富的多寡,取决于两个因素:该国从事有用劳动的居民在总 人口中所占的比重;这些人的劳动熟练程度、劳动技巧和判断力的 高低。 • 劳动分工有助于这个目标的实现: 可以提高劳动熟练程度,提高劳动效率; 节省了通常由一种工作转到其他工作所损失的时间; 有利于创造新工具和改进设备。
(二)西方工厂制度早期的管理思想