新人教版四年级上第1单元《大数的认识亿以内数的大小比较和改写》课件

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人教版四年级数学上册第一单元第8课时《亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件

这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识第4课时亿以内数的大小比较
练习
知识点亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000；千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。

人教版四年级数学上册《比较亿以内数的大小》PPT

四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
五、布置作业
作业：第14页练习二，第1题。第15页练习二，第5题。
二、探究新知
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。 2. 利用计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
预设：1. 三十五万六千三十六万。
二、探究新知比较356000和360000的大小。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
二、探究新知
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？
比较方法：位数不同的两个数，位数多、巩固练习
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
预设：40005＜50500＜55000＜500500。活动：1. 尝试排列。
2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。问题：如何比较多个数的大小？
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
比较方法：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
三、巩固练习
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600 28906 ＞ 28890
50140 ＜ 63140 620300 ＞307300
二、探究新知
比较99864和101010的大小。

人教版四年级数学上册第一单元第3课时《亿以内数的写法》教学课件

知识点 1 对照数位顺序表写数
1．对照数位顺序表写出下面各数。 (1)四十六万零九十五 460095 (2)五百零八万七千 5087000
按万以内数的写法写。
交流:你是怎样写数的?
也可以按级写,先写万级上的数, 再写个级上的数,哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
二十三万零一百八十四写作： 2 3 0 1 8 4
写一写:写出下面三个数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
地球赤道周长四千零七万五千七百米。写作：40075700
写出下面横线上的数。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
写作：125000
写出由下面各数组成的数。
⑴ 3个千万、5个十万、6个百 30500600
⑵ 四百万、八十万、五万和三千 4853000
哪个数位一个单位也没有就在这个数位上写“0”。
4.(1)8000000 ＋ 400000 ＋ 5000 ＋ 20 ，这个数写作 ( 8405020 )。
点拨：这个数由8个百万、4个十万、5个千和2个十组成，所以分别将8、4、5、2写在这个数的百万位、十万位、千位、十位上，其余数位用0占位，这个数写作： 8405020。
(2) 与最小的六位数相邻的两个自然数分9别999是
提升点 2 根据读0的个数写数
5.(易错题)用4个0和4个5分别写出符合下列要求的八位数。(各写一个) (答案不唯一)
(1)一个0都不读： ( 55550000 )。 (2)只读一个0: ( 55500005 )。 (3)读两个0: ( 55000505 )。 (4)读三个0: ( 50500505 )。

【人教版】四年级上册数学习题课件-第1单元第4课时：亿以内数的大小比较(共12张PPT)

2 8 6 593 49 1 答：这个六位数是 253491。
同学们，比较大数的大小方法很简单，后面的题一定要细心哦！
加油！
人教版数学四年级上册
2．把下列每组各数按从大到小的顺序排列。 808000＞800800＞800080＞800008 608700＞607080＞600870＞600780
人教版数学四年级上册
3．生活中的数学。
(1)请把上面的三个数按从小到大的顺序排列。 12800＜120500＜176820
那百万位、十万位、万位上的数要大。
4 9 7 58 8 36 81
9883681 是最大吗？
人教版数学四年级上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这个七位数是多少？
比较一下三个数的大小： 9758836 ＜ 9758868 ＜ 9883681
4 9 7 58 8 36 81
9758836 不确定Leabharlann 人教版数学四年级上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使
剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这
个七位数是多少？分析二：划去3个最小的数字，顺序不变
4 9 7 58 8 36 81
9758868
是最大吗？不确定分析三：要想使这个七位数最大，
作业课件
数学四年级上册
人教版
1 大数的认识
人教版数学四年级上册
第4课时亿以内数的大小比较
1．照样子画出跷跷板。 243500 245300
▲
两数比大小： 1.位数多的数大。 2.位数相同时，从最高位依次进行比较。

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学课件

课堂练习
1.下面的说法对吗？对的在（）里画“√”，错的画“×”。 (1)万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。
这些都是数位。（ × ）
(2)两个计数单位之间的进率都是10。（ × ）相邻两个计数单位之间的进率才是10。
(3)10个十万是一百万。（ √ ）
2.数一数,填一填。 (1)九十八万、九十九万、___一__百__万____、一百零一万、__一__百__零__二__万___。 (2) ___六__十__万____、 ___七__十__万____、八十万、九十万、一百万。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
亿级亿
…… 位
…… 亿
万级
个级
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
千百十万千百十个万万万
数级数位计数单位
亿级亿
…… 位
万级
个级
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
21893095
8个十万
其他数位上的数各表示多少呢？
千百十万万万万位位位位
5 640 1003
千百十个
位位位位
4621 7000 0040
不是整万的数又该怎么读呢？
千百十万万万万位位位位
千百十个位位位位
5 4621
读作：五万四千六百二十一
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
千百十万万万万位位位位
2.在“70505030、4002100、60440608、3200090”
这四个数中，一个0也不读的数是（ 4002100 ），读一个0的数是（ 3200090 ），读两个0的数是（ 70505030 ），读三个0的数是（ 60440608 ）。

人教版小学四年级数学上册《亿以内数的大小比较》教学课件ppt

876200 > 875800
904030 > 904003
4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大小比较方法有什么相同之处和不同之处？
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
二、情景导入，探究新知
5 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）
美国:2116100
日本:3658200
泰国:608000
俄罗斯:2536300
印度:606500
韩国:4185400
你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？
理解题意题中给出6个国家2011年到我国旅游的人数情况，要比较
每个国家到我国旅游的人数，就是比较每两个数的大小。解法探究
比较两个数的大小，首先要确定比较的这两个数各是几位数，位数越多，这个数就越大。如果两个数位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就依次比较数按照从大到小的顺序排列起来。
1. 10034500 7899999 11230000 9056789
7995000
11230000>10034500>9056789>7995000>7899999
2. 808059 880059
808590
808509
880580
880580>880059>808590>808509>808059
1. 先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最小的数。
四、巩固练习

新人教版小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》精品课件

（4）和万位相邻的两个数位是（千位）和（十万位），它们的计数单位分别是（千）和（十万）。
三、巩固训练
4.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿千百十万千百十个万万万
位位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
第 1 课时
亿以内数的认识
一、导入新课
从这些图中，你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？
这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
下面是2010年全国第六次人口普查数据
二、探究新知
在生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
你知道这个数中每个数字的含义吗？
北京：19612368人
要认识这样大的数就要先认识计数单位。
四、知识拓展
你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、课堂小结
1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面是“亿级”。
位位位位位位位位位
19612368
表示1个表千示万9个百万表示1个万表示2个表千示3个表百示6个表十示8个一
三、巩固训练
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
三、巩固训练
2.选择正确答案的序号填在括号里。
一、复习引入

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二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
按照从小到大的顺0 ＜ 40005
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
北京市人口：19612368人上海市人口：23019148人北京和上海哪个城市的人口多？
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数
第一单元：大数的认识
亿以内数的大小比较和改写
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数比较大小的方法
比较下面每组中两个数的大小。 356 ＜ 1280 5693 ＞ 5297 2010 ＞ 1020 8064 ＞ 8046
怎样比较万以内数说说你是怎么比的。的大小？
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题
99864＜101010
五 99864是＿＿位数，位数不同的两个数，位数多的六 101010是＿＿位数，大那个数就＿＿＿。位数多的数大。
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
356000和360000 比较两个亿以怎么比较这两内数的大小，个数的大小？还有可能出现什么情况？
356000＜360000
红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个＝ 500万个白细胞： 10000个＝ 1万个
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数把下面的数改写成用“万”作单位的数。 2 5 0 0 0 0＝25万 3200000＝320万 7580000 ＝758万改写前后的两个数有怎样把整万数改写成以什么相同与不同？ “万”作单位的数？它们的计数单位它们大小相同，先分级，再去掉万位后面不同，改写前以所以是用“＝” 的4个0，换成“万”字。 “一”为单位，连接的。改写后以“万” 为单位。
三、知识运用
⒈ 教材第14页第1题
三、知识运用
⒉ 教材第15页第5、6题
北京市人口：19612368人上海市人口：23019148人北京和上海哪个城市的人口多？
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
99864和101010 能在计数器这两个数的最最高位 9大于这两个数谁还有其他方上拨出这两高位分别是哪 1大？谁小？，应该是法吗？个数吗？一位？谁大？ 99864 大呀？
可 9在万位上， 1在十万 101010的 99864 的最高位是万位， 101010 ＞ 99864 位上，所以 101010大。101010大。最高位是十万位，所以
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较当两个数的位数不同时，怎还有其他方 99864和101010 样比较它们的法吗？大小？
怎样比较亿以内数说说你是怎么比的。的大小？
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
与我们学过的万以内数比大小亿以内的两个数怎样比较大小？的方法相比，你发现什么？大。位数不同的两个数，位数多的那个数就＿＿＿
位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上大的数大的那个数就＿＿＿，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
都是六位数，就比最高位，它们最高位还有可能两个数的位数相同，上都是 3，就比下一位万位，5小于6，如356000和360000。所以356000小于360000。
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
比较下面每组中两个数的大小。 92504 ＜ 103600 28906 ＞ 28890 50140 ＜ 61340 620300 ＞ 307300
白细胞：能消灭病菌，清洁血液。
红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个红细胞：500万个哪个读起来更方便？比一比，看谁能很快读出这个数？有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数
白细胞：能消灭病菌，清洁血液。
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数读出下面各数，然后把它们改写成用 “万”作单位的数。
⑴ 一个人的头发约有80000到90000根。 ⑵ 一个人的血管总厂约40000000米。
⑶ 人一年平均眨眼约55000000次。 ⑷ 2010年上海世博会共有2000000名志愿者，累计参观人数达73080000人次。

新人教版四年级上第1单元《大数的认识 亿以内数的大小比较和改写》课件

人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件