《探秘纸飞机》教学设计
讨论探究活动教案纸飞机
讨论探究活动教案纸飞机探究活动教案，纸飞机。
一、教学目标。
1.了解纸飞机的基本原理和结构。
2.掌握制作纸飞机的方法和技巧。
3.培养学生动手能力和创造力。
4.激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点。
1.纸飞机的原理和结构。
2.纸飞机的制作方法和技巧。
三、教学难点。
1.纸飞机的飞行原理。
2.纸飞机的飞行稳定性。
四、教学准备。
1.教师准备，纸张、剪刀、胶水、彩笔。
2.学生准备，纸张、剪刀。
五、教学过程。
1.导入新课。
教师向学生介绍纸飞机的飞行原理和结构，激发学生对纸飞机的兴趣。
2.讨论纸飞机的原理和结构。
让学生自由讨论纸飞机的飞行原理和结构，引导学生发现纸飞机的飞行原理是利用空气动力学原理，结构包括机翼、机身和尾翼。
3.制作纸飞机。
教师向学生演示如何制作纸飞机，然后让学生自己动手制作纸飞机。
教师可以根据学生的年龄和能力选择不同的纸飞机制作方法，如基础的折纸飞机和复杂的剪纸飞机。
4.飞行实验。
让学生在室外或室内进行纸飞机的飞行实验，观察纸飞机的飞行轨迹和飞行稳定性，让学生体验纸飞机的飞行乐趣。
5.总结讨论。
让学生总结纸飞机的制作方法和飞行特点，引导学生讨论如何改进纸飞机的飞行性能。
六、教学反思。
通过本次教学活动，学生不仅了解了纸飞机的飞行原理和结构，还掌握了制作纸飞机的方法和技巧。
学生在制作和飞行纸飞机的过程中，培养了动手能力和创造力，激发了对科学的兴趣。
教师在教学中应注重引导学生自主探究和发现，让学生在实践中学习，从而更好地掌握知识和技能。
同时，教师还可以引导学生进行更深入的探究，如研究不同形状和材质对纸飞机飞行性能的影响，从而拓展学生的科学视野。
小学综合实践活动_小学综合实践五年级下册 探秘纸飞机教学设计学情分析教材分析课后反思
《探秘纸飞机》教学设计教学目标：1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素，并通过实验进行验证。
2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作培养学生合作交流能力4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。
教学重点难点：了解影响纸飞机飞行远近的因素，引导学生用比较观察的方法发现问题、分析问题、解决问题。
教学过程：一、谈话导入师：通过上节课的讨论老师能看出来你们对飞机有很大的兴趣，喜欢飞机吗？为什么喜欢？生：谈自己的观点师：那你都知道有哪些类型的飞机，给大家说一说。
生：介绍二、探究纸飞机1、飞机发展历史师：老师也给大家搜集了一些，我们一起看一下（播放幻灯片）师：那飞机是谁发明的？怎样一步步发展到今天的呢？哪个小组负责研究这个主题？生：一组（一组介绍飞机发展历史）师：是呀，自古以来人们就梦想着像鸟一样在蓝天上飞翔，于是人们不断探索从风筝到飞行者一号，终于实现了梦想，我们中国发明的风筝可以说是飞机的鼻祖。
老师也准备了一个小视频我们一起看一下。
（播放视频）2、影响纸飞机飞行的因素师：每个人都有梦想，每个人都可以成为发明家，其实你们都是小小的发明家，我们平时玩的一种东西就是对飞机的不断模仿与研究，是什么你能猜出来吗？生：纸飞机师：对，别看小小的纸飞机，研究好了可能对改进真飞机也有很大作用呢。
大家看（播放关于纸飞机幻灯片）师：你感觉影响纸飞机飞行的因素有哪些？生：发表自己意见师：这个问题上节课也有小组研究了是吗？（小组介绍影响纸飞机飞行远近的因素）3、折纸飞机的方法师：看来这个折法很重要啊？上节课是不是也有小组负责研究这个问题了？（小组展示）4、投掷方法师：折法会了，要想飞的远还得看关键一步是什么？生：投掷师：对，来最后以小组介绍一下你们的研究成果（小组介绍投掷方法）三、纸飞机比赛师：知道了这么些知识，你想不想自己折一折试试？生：想师：好,那我们这节课先来个小小的比赛好吗？生：好（出示比赛要求）师：为了给大家一些灵感老师搜集了一些纸飞机一起看一下（播放幻灯片）师：你有自己的想法了吗？开始吧（学生折纸飞机）师：为了公平我们每个组出一位代表好吗？（开始比赛）（优胜组介绍经验）师：今天我们只是对纸飞机的折法和飞行做了初步的研究，你是不是对自己的折法有了新的想法？课后同学们以小组为单位再来研究一下，下节课我们再来一个比赛怎吗样？生：好四、教师总结学情分析五年级学生已具备了一定的动手操作实践能力，但对综合实践活动课程有了定了解，因此，要进一步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学合作展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计4
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计4一. 教材分析《探秘纸飞机》这一课是辽师大版综合实践活动四上第四课的内容。
教材以纸飞机为载体，引导学生探索纸飞机的制作原理、飞行原理以及如何提高纸飞机的飞行距离和稳定性。
通过本节课的学习，学生能够了解纸飞机的基本结构，掌握制作纸飞机的基本技能，并能够根据自己的需求和条件，制作出适合自己的纸飞机。
二. 学情分析学生在日常生活中对纸飞机有一定的了解，大多数学生曾经制作过纸飞机，并有过飞行的经验。
但他们对纸飞机的制作原理和飞行原理了解不多，希望通过本节课的学习，能够提升这方面的知识。
此外，学生对动手实践活动充满兴趣，乐于参与制作和实验。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸飞机的基本结构，掌握制作纸飞机的基本技能，能够根据自己的需求和条件，制作出适合自己的纸飞机。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究纸飞机的制作原理和飞行原理，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，增强对科学探究的兴趣，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：纸飞机的制作方法和飞行原理。
2.难点：如何根据自己的需求和条件，制作出适合自己的纸飞机，并提高其飞行距离和稳定性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2.运用实验法，让学生通过实际操作，观察、记录和分析实验结果，从而得出结论。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教师准备：了解纸飞机的制作原理和飞行原理，熟悉教学内容，准备好相关教学材料和实验器材。
2.学生准备：提前让学生收集有关纸飞机的资料，了解纸飞机的基本结构，思考如何制作适合自己的纸飞机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种纸飞机，引发学生对纸飞机的兴趣，然后提出本节课的教学目标和要求。
探秘纸飞机(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
探秘纸飞机（教学设计）教学目标1. 让学生了解纸飞机的基本构造和飞行原理。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 提高学生的创新意识和解决问题的能力。
教学内容1. 纸飞机的基本构造和飞行原理。
2. 纸飞机的制作方法和技巧。
3. 纸飞机的飞行比赛和改进。
教学重点与难点1. 教学重点：纸飞机的基本构造和飞行原理，纸飞机的制作方法和技巧。
2. 教学难点：纸飞机的制作技巧，如何让纸飞机飞得更远、更稳定。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，纸飞机模型。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
教学过程1. 引入：通过展示纸飞机的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考纸飞机是如何飞行的。
2. 新课导入：介绍纸飞机的基本构造和飞行原理，让学生了解纸飞机的飞行原理。
3. 实践操作：教授纸飞机的制作方法和技巧，让学生动手制作自己的纸飞机。
4. 飞行比赛：组织学生进行纸飞机飞行比赛，让学生在实践中体验飞行的乐趣。
5. 改进与创新：引导学生根据飞行比赛的结果，改进自己的纸飞机，提高飞行性能。
板书设计1. 板书探秘纸飞机2. 板书内容：纸飞机的基本构造和飞行原理，纸飞机的制作方法和技巧，纸飞机的飞行比赛和改进。
作业设计1. 制作自己的纸飞机，并尝试飞行。
2. 记录飞行比赛的结果，分析飞行性能，提出改进方案。
课后反思1. 教师反思：教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣，是否有效地引导学生掌握了纸飞机的制作方法和飞行技巧。
2. 学生反思：自己在制作和飞行纸飞机的过程中，遇到了哪些问题，是如何解决的，有哪些收获。
教学过程1. 引入目的：激发学生兴趣，建立学习动机。
活动：利用多媒体展示不同类型的纸飞机飞行的精彩视频，让学生直观感受纸飞机的乐趣和多样性。
引导问题：纸飞机为什么能飞？不同形状的纸飞机飞行有什么不同？你认为什么样的纸飞机飞得更远？2. 新课导入目的：介绍纸飞机的基本知识，为学生后续的实践操作打下理论基础。
内容：纸飞机的基本构造（如机翼、机身、尾翼等）。
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计1
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计1一. 教材分析《探秘纸飞机》这一课是辽师大版综合实践活动四上的一课，主要让学生通过制作和飞行纸飞机的活动，探索纸飞机飞行的原理，提高学生的动手能力和探究能力。
教材内容主要包括纸飞机的制作方法、纸飞机的飞行原理、纸飞机的设计改进等，通过实践活动，让学生在动手实践中学习科学知识，提高学生的综合素质。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了简单的手工制作和简单的科学知识，具备一定的动手能力和探究能力。
但是，对于纸飞机的制作方法和飞行原理可能还没有深入的了解，需要通过实践活动来探究和学习。
此外，学生可能对纸飞机有一定的兴趣，但是可能缺乏系统的知识和方法。
三. 教学目标1.让学生掌握纸飞机的基本制作方法。
2.让学生了解纸飞机的飞行原理。
3.培养学生动手实践和探究能力。
4.培养学生团队合作和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸飞机的制作方法和飞行原理。
2.教学难点：纸飞机的制作技巧和飞行原理的探究。
五. 教学方法1.实践教学法：通过制作和飞行纸飞机的实践活动，让学生掌握制作方法和飞行原理。
2.问题驱动法：通过设置问题，引导学生探究纸飞机的制作技巧和飞行原理。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作和创新精神。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作纸飞机的材料。
2.准备纸飞机的制作图纸和飞行原理的相关资料。
3.准备课堂用的黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种纸飞机的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课题。
教师提出问题：“你们知道纸飞机是怎么飞起来的吗？”让学生思考和讨论，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纸飞机的制作方法和飞行原理，通过展示制作图纸和飞行实验，让学生了解纸飞机的制作步骤和飞行原理。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的图纸，动手制作纸飞机。
教师在旁边指导，解答学生的问题，帮助学生掌握制作技巧。
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计3
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计3一. 教材分析《探秘纸飞机》是辽师大版综合实践活动四年级上册第四课的内容。
本节课通过探索纸飞机的制作和飞行原理，让学生在实践中了解科学知识，培养动手能力和创新思维。
教材内容主要包括纸飞机的制作方法、飞行原理、飞行技巧以及相关科学知识。
教师需充分利用教材，引导学生动手实践，激发学生探究兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力和探究精神，对科学知识有较强的求知欲。
但在纸飞机制作和飞行方面，部分学生可能缺乏经验和技巧。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生了解纸飞机的制作方法和飞行原理，提高动手制作能力。
2.培养学生探究和创新思维，学会运用科学知识解决实际问题。
3.培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸飞机的制作方法、飞行原理和飞行技巧。
2.教学难点：飞行原理的深入理解和创新纸飞机的设计。
五. 教学方法1.实践教学法：让学生动手制作纸飞机，培养实践操作能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，寻找解决方案。
3.合作学习法：分组进行探究，培养团队合作精神。
4.讲授法：讲解纸飞机的制作方法、飞行原理和相关科学知识。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2.收集有关纸飞机的资料，如图片、视频等。
3.准备教学课件和板书内容。
4.划分课堂区域，确保学生有足够的空间进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种纸飞机图片，激发学生兴趣。
提问：“你们知道纸飞机是如何飞行的吗？”引导学生思考纸飞机的飞行原理。
2.呈现（10分钟）讲解纸飞机的制作方法和飞行原理，展示制作步骤。
重点讲解飞行原理，如空气动力学、重力等。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸飞机制作，教师巡回指导。
引导学生动手实践，发现问题，解决问题。
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计7
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计7一. 教材分析《探秘纸飞机》是辽师大版综合实践活动四上第四课的内容。
本节课通过探索纸飞机的奥秘，让学生了解并掌握纸飞机的制作技巧，培养学生动手操作和实践探究的能力。
教材内容主要包括纸飞机的起源、种类、制作方法和飞行原理等。
此外，教材还提供了多个纸飞机设计方案，供学生参考和探究。
二. 学情分析四年级的学生对纸飞机有一定的了解，大部分学生在生活中曾尝试制作和飞行纸飞机。
然而，他们对纸飞机的制作技巧和飞行原理的认识尚不深入。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养学生们的动手操作和实践探究能力。
三. 教学目标1.让学生了解纸飞机的起源、种类和制作方法。
2.引导学生探究纸飞机的飞行原理，提高学生的实践操作能力。
3.培养学生团队合作、分享交流的良好习惯。
4.增强学生对科学知识的兴趣，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸飞机的制作方法、飞行原理以及各种纸飞机的设计特点。
2.教学难点：纸飞机的制作技巧、飞行原理在实际操作中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.小组合作学习法：培养学生团队合作、分享交流的良好习惯，提高学生的实践操作能力。
3.示范法：教师示范纸飞机的制作方法和飞行技巧，引导学生正确操作。
4.探究式学习法：引导学生自主探究纸飞机的飞行原理，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.提前为学生准备纸张、剪刀、胶带等制作纸飞机所需的材料。
2.收集各种纸飞机的设计方案，以便在课堂上进行展示和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学用具，以便在课堂上进行板书。
4.提前了解学生的基本情况，为分组合作学习做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纸飞机的发展历程，引导学生了解纸飞机的起源和演变。
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计6
辽师大版综合实践活动四上第四课《探秘纸飞机》教学设计6一. 教材分析《探秘纸飞机》这一课是辽师大版综合实践活动四年级上册的一课。
教材以纸飞机为载体，让学生通过实践活动探索纸飞机的飞行原理，培养学生的动手操作能力、观察能力以及创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，旨在让学生在实践中学习，在学习中实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力，他们对纸飞机并不陌生，但对于纸飞机的飞行原理可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动去探索、去发现，从而了解纸飞机的飞行原理。
三. 教学目标1.让学生了解纸飞机的飞行原理，提高学生的科学素养。
2.培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动了解纸飞机的飞行原理。
2.难点：培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究教学法：引导学生通过实践活动去探索、去发现。
3.合作学习法：培养学生合作学习的能力。
4.交流分享法：鼓励学生交流分享自己的学习心得。
六. 教学准备1.准备纸飞机的材料和工具。
2.准备相关的教学课件和视频。
3.准备课堂实践活动的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引发学生对纸飞机的兴趣，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和视频，向学生介绍纸飞机的飞行原理，让学生对纸飞机有更深入的了解。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践活动，让学生自己动手制作纸飞机，并尝试飞行。
4.巩固（10分钟）教师学生进行交流分享，让学生讲述自己制作纸飞机的过程和飞行情况，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何改进纸飞机的设计，使其飞得更远、更高，激发学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调纸飞机的飞行原理和动手操作的重要性。
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《探秘纸飞机》教学设计
一、课题的产生
1989年，伦敦大学帝国学院土木工程系专门成立了“纸飞机协会”，目标是“促进纸飞机技术的发展”。
每年5月中旬，在奥地利萨尔茨堡会举行世界纸飞机锦标赛决赛。
此前，各国纸飞机迷都会举办各自的锦标赛选拔参赛选手。
自2003年起,日本每两年也会举行一次国际纸飞机大赛，旨在提高本国少年儿童的动手能力。
我们不能小看简单的东西，再简单的东西，你要想把它玩通玩透玩到极致，都可以是一件极具技术含量的事情。
通过折叠纸飞机、猜想影响纸飞机飞的远近的因素，探究如何改进纸飞机的实际操作活动，是学生在体会制作的乐趣、获得成功的喜悦、增强战胜困难的自信心和勇气的同时，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的难题，提高学生的科技意识、动手能力和创新能力这正是我们选题的意义所在。
二、活动目标
1、通过折纸飞机的活动，初步了解影响纸飞机飞的远近的因素，体验、比较材质、形状不同的纸飞机飞行的特点。
2、以活动为载体，通过猜想、验证，即发现问题、解决问题的各阶段，掌握发现问题和解决问题的方法，提高学生动手实践能力和创新能力。
3、通过探秘纸飞机这一实践活动，增强用科学的眼光观察周围事物的意识，培养学生不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神。
三、活动难点
猜想验证的过程。
四、活动准备
1、一段纸飞机世锦赛的视频新闻。
2、折纸飞机用纸、记录纸、笔。
五、活动过程
（一）、点击问号
1、今天老师带来了一个好玩的东西（出示纸飞机）瞧，什么？
2、大家都会玩纸飞机吧？你们知道纸飞机中鼎鼎大名的复仇者吗？
3、你们知道吗？因玩纸飞机而出名的大有人在。
（教师讲知于纸飞机的一些资料）听了这些，你想说点什么？
4、这节课老师就想和大家一起来玩玩纸飞机，探秘纸飞机。
好吗？（板书课题）
(二)、猜想验证
1、大家都会折纸飞机吧，现在拿出你课前准备好的纸，快速折一架你最拿手的纸飞机。
（学生动手折纸飞机）
2、想让你的纸飞机飞起来吗？那好，下面每小组选出1个或2个飞机进行放飞。
有要求的哟，在放飞的时候，要仔细观察飞机飞行的情况，同时要注意安全。
3、通过刚才的放飞过程，你发现了什么？这是为什么呢？
这节课我们先来研究飞机飞得远近与哪些因素有关？
4、分组讨论
5、你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？（根据学生的回答，板书）
可能的答案：(1)机头：（与机头什么有关？）形状、重量（2）机翼：宽窄，平整（3）材质：不同的纸
7、小组选题
看来，纸飞机飞的远近与这几个因素有关系，这些只是我们的猜想，下面就让我们来验证这些猜想，以前后4人为一组讨论你们组想验证哪种因素？
8、小组定题，确定组长
（1）想研究机头或机翼或材质的站起来？
（2）每一组选出一名组长。
（发给一个标志，同时发一个信封）
9、这信封中，老师为你们准备了一些纸，等一下用老师给的纸折出四架你们组要研究的纸飞机，为了方便记录，请在飞机上标上序号。
信封中还有一张活动记录表，所以试飞时，每组要选一个投掷者，现在就选出来？（发一个标志）还需要一名记录员，也选出来？（发一个标志）其他组员帮助捡拾飞机，告诉记录员每架飞机飞行数据，还要监督投掷者的力量是否一样。
哪个组飞机折好后，请举手，我来为你们组安排试飞场地，四次试飞结束后，请快速回到座位，小组一起总结出结论并做好记录。
在试飞环节中组长要组织好你们组做到轻声慢步，注意安全。
10、记录员拿出记录表，把你们组研究的内容写上去。
开始研究折出你们组需要研究的纸飞机吧。
11、学生动手制作飞机，到试飞场地试飞飞机，做好记录，得出结论。
（教师巡视指导）
12、汇报交流
一组为单位到前面交流结论。
13、每组都用自己的方式验证了我们的猜想，并且测试出飞的最远的飞机，这几架飞机谁是我们班飞得最远的？让我们比一比。
评出我班的飞行之王。
（组与组比试）
14、最后每人再折一架纸飞机，这一次可要用上我们刚刚验证的知识，折出飞的最远的飞机，等会我们出去比赛。
（学生动手再折飞机）
15、组织学生到操场比赛，评出室外飞行之王。
三、总结延伸
这节课我们在玩中验证了我们的猜想，知道了影响纸飞机飞的远近的因素。
（指板书说）
还记得开课时新闻中的两个数据吗？一个是飞行最远的50.37米。
一个是空中滞留时间最长的10.68秒，下节课我们就来研究这个问题。
板书：
探秘纸飞机
机头：形状，重量
机翼：宽窄，平整。