第5课罗马城邦和罗马帝国课件(共21张PPT)
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人教版九年级历史上册课件：第5课 罗马城邦和罗马帝国(共27张PPT)
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【答案】B 【解析】题干材料“古罗马不仅通过对外扩张， 从台伯河畔的一个小邦滚雪球般地膨胀为地跨三 洲的超级帝国”说明古罗马是地跨欧、亚、非三 洲的大帝国；题干材料直接说明“古罗马法律方 面有突出建树，编制出古代世界最完备的法律体 系，其历史影响至今仍清晰可辨”；说明罗马法 是古代世界最完备的法律体系和罗马法的历史影 响一直延续至今；但材料仅强调“古罗马以务实 的精神创造出一整套治理国家的经验”未明确说 明罗马创造出世界上最完备的治理国家经验。
A.凯撒夺取政权 B.斯巴达克起义被镇压 C.凯撒被刺 D.屋大维建立元首制
过关训练
7. 古罗马居民阿泰罗· 约翰出生在帝国建立前6
年，在他晚年根据自己亲身经历所写的回忆录 中可能出现的是 (C )
A.参加斯巴达克起义 B.参与镇压基督教派 C.参与屋大维夺取政权，建立帝国 D.作为罗马使臣来到中国
第二单元 古代欧洲文明
第5课 罗马城邦和罗马帝国
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课程标准 知道罗马城邦，了解罗马 帝国的征服与扩散。 考纲要求
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一、罗马城邦 1.约公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利 半 岛中部的台伯河畔兴起。 2.罗马共和国： (1)公元 前509 年，罗马建立了共和国。 元老院手里，平民参 (2)国家统治的决策权掌握在 加的人民大会是形式上的 最高 权力机关。 (3)公元前450年左右，罗马颁布了 《 十二铜表法 》，在一定程度上遏制 了贵族 对法律的曲解和滥用。
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3.罗马共和国的扩张： (1)公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。 (2)经过三次“ 布匿战争 ”，罗马战胜了迦太基 ， 控制了西地中海地区。 (3)公元 前2 世纪，罗马又征服东地中海地区， 成为整个 地中海 地区的霸主。
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【答案】B 【解析】题干材料“古罗马不仅通过对外扩张， 从台伯河畔的一个小邦滚雪球般地膨胀为地跨三 洲的超级帝国”说明古罗马是地跨欧、亚、非三 洲的大帝国；题干材料直接说明“古罗马法律方 面有突出建树，编制出古代世界最完备的法律体 系，其历史影响至今仍清晰可辨”；说明罗马法 是古代世界最完备的法律体系和罗马法的历史影 响一直延续至今；但材料仅强调“古罗马以务实 的精神创造出一整套治理国家的经验”未明确说 明罗马创造出世界上最完备的治理国家经验。
A.凯撒夺取政权 B.斯巴达克起义被镇压 C.凯撒被刺 D.屋大维建立元首制
过关训练
7. 古罗马居民阿泰罗· 约翰出生在帝国建立前6
年，在他晚年根据自己亲身经历所写的回忆录 中可能出现的是 (C )
A.参加斯巴达克起义 B.参与镇压基督教派 C.参与屋大维夺取政权，建立帝国 D.作为罗马使臣来到中国
第二单元 古代欧洲文明
第5课 罗马城邦和罗马帝国
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课程标准 知道罗马城邦，了解罗马 帝国的征服与扩散。 考纲要求
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一、罗马城邦 1.约公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利 半 岛中部的台伯河畔兴起。 2.罗马共和国： (1)公元 前509 年，罗马建立了共和国。 元老院手里，平民参 (2)国家统治的决策权掌握在 加的人民大会是形式上的 最高 权力机关。 (3)公元前450年左右，罗马颁布了 《 十二铜表法 》，在一定程度上遏制 了贵族 对法律的曲解和滥用。
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3.罗马共和国的扩张： (1)公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。 (2)经过三次“ 布匿战争 ”，罗马战胜了迦太基 ， 控制了西地中海地区。 (3)公元 前2 世纪，罗马又征服东地中海地区， 成为整个 地中海 地区的霸主。
5课罗马城邦和罗马帝国(共21张PPT)
（三）罗马帝国的强盛
2世纪，罗马帝国进入黄金时期。罗马成 为地跨欧、亚、非三大洲的奴隶制大帝 国，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
欧洲
亚洲 非洲 主要依靠军事征服，军力强大，战士勇猛，
战术高超是其战无不胜的重要保证。 地跨亚、欧、非三大洲、囊括整个地中 海和不列颠的罗马帝国
罗马帝国时代的欧亚大陆
罗马帝国的扩张
罗马城邦 共和国时代
帝 国 时 代 分裂
东罗马帝国 （拜占庭） 西亡 东亡
罗马发展线索
时 间 事 罗马城建立 罗马共和国建立 件
公元前8世纪
公元前509年
公元前3~前2世纪 布匿战争
公元前2世纪
称霸地中海
罗马帝国建立（屋大维） 罗马帝国分裂
公元前27年
395年
476年
西罗马帝国灭亡
罗马的兴亡
阅读课文，整理罗马发展线索：
虽然失败，但动摇了 罗马共和国的统治。
探究一：罗马帝国
二、罗马帝国（公元前27－公元476年）
（一）罗马共和国的消亡 公元前49年， 凯撒控制了元 老院，后来元 老院任命他为 终身独裁官。 至此，罗马共 和国名存实亡。
凯撒遇刺（公元前44年）
古代恐怖袭击的典型案例——恺撒遇刺
由于反对者的潜势力未被彻底消灭，他死 于反对派的一次刺杀阴谋之中。 凯撒统治下的罗马，实际上处于从奴隶社 会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。
建立：公元前27年，屋大维 扩张：2世纪，地跨欧、亚、非三大洲 分裂：395年，分东西两部分 灭亡：476年，西罗马帝国灭亡
罗马帝国
斯巴达克起义
圆形大剧场是古罗马时 期的著名建筑，中间为竞技 场，是举行角斗士角斗、人 兽搏斗的地方。通常在表演 区的地面上铺一层沙子，因 此这里也被称为“沙场”。 后来这个词被进一步引申， 人们把战场也称为“沙场” 了。
《罗马城邦和罗马帝国》PPT优质课件
9.堪称“世界政治史上的创举”的是罗马人( C )
A.设立两名权力相等的执政官
B.规定平民有权参加公民大会
C.设立保民官维护平民利益
D.元老院与公民大会为国家决策机构
10.西罗马帝国最终灭亡是在( A)
A.476年
B.751年
C.1258年
D.1453年
(二)非选择题 11.阅读下列材料,回答问题。 材料一 屋大维没有选择当时希腊化世界流行的君主的名号,也没有采用罗马 历史上的“勒克斯”“终身独裁官”等头衔,而是以一种非正式的“元首”的 名义进行统治,以“首席元老”和“第一公民”自居,形成了希腊模式和罗马 传统有机结合的产物。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“希腊模式和罗马传统有机结合 的产物”是哪一制度,产生了什么影响。 答案:制度:元首制。影响:罗马共和国演变为罗马帝国。 (2)根据材料二,分析西罗马帝国灭亡的原因有哪些。 答案:原因:统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,日耳曼人大举入侵 罗马帝国。
——西塞罗《论共和国》
材料二 当债务人承认负债或法庭对此债务已裁定,30天将是法定宽限期。30 天以后,负债者可被拘捕至法庭……人有权处理自己的(家产)、动产或产业管 理权,法律亦应保障此权……人民做出的最后决定,拥有法律一般之约束力。
——《十二铜表法》 材料三 奥古斯都在“国王”和“元首”之间,选择了后者。他追求的是实际 权力,而不是“王”的虚名。“首席元老”和“第一公民”对他而言是远远不 够的,“奥古斯都”这个显赫的尊号让屋大维拥有了至高无上的地位。他是凯 撒 的 儿子,是人 民 的“保民官”, 是 军 队 的 “ 统 帅 ” , 是 国 家 宗 教 的 “ 大 祭 司 长”,也是罗马帝国的“国父”和罗马人民的“庇护人”。在他死去之后,他 从“人”变成了“神”,安享国家神庙之中,成为罗马人的崇拜对象。
人教部编版九年级历史上册课件：第5课 罗马城邦和罗马帝国(共28张PPT)
)
①《尼罗河畔的金字塔世界》 ②《雅典政治制度》 ③《罗马：从共和
走向帝制》 ④《古兰经与伊斯兰文化》
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在
罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维( A．赢得布匿之战 B．推行种姓制度
) D
C．打败波斯帝国 D．建立罗马帝国
D．罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海
13．罗马帝国曾一度辉煌，令人神往，故有下图中的谚语。那么，今天你
C
是怎样理解该谚语的准确含义的？(
)
A．入乡随俗
B．四通八达
C．殊途同归
D．流人物不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受 到世界的瞩目。观察下图，回答问题。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
撒”是(
)
A．雅典将军 B．古罗马执政官
罗马城邦和罗马帝国PPT课件
古代恐怖袭击的典型案例——恺撒遇刺
凯撒统治下的罗马，实际上处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转 变的过渡时期。
（2）帝国建立： ①公元前31年，屋大维成为内战的最后胜利者。 ②公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式， 掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。
人物扫描
屋大维原为凯撒的甥孙。公
（3）公元前73年,斯巴达克领导奴隶起义。起义虽 然失败，但动摇了罗马共和国的统治，罗马共和国 进一步衰落。
目标导学二：罗马帝国
罗马帝国的兴起
（1）建立背景：
公元前49年恺撒打败对手，控制了元老院。后来， 元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内 战又起。
人物扫描
恺撒是罗马共和国 末期杰出的军事统帅、 政治家。集执政官、保 民官、独裁官等大权于 一身，实行独裁统治， 结束了罗马共和制度。
阅读教材“罗马城邦”一目，说说罗马城邦的兴起的概 况。
罗马起源的传说：母狼乳婴
（二）古罗马共和制 建立：公元509年，罗马建立了共和国。
罗马建立共和国后，是如何管理国家的呢？其管理的具 体表现是怎样的呢？
罗马建立共和国后，通过形成的共和制度来管理国家。
拓展
罗马共和制有哪些主要机构？
共和制指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式 ，与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。
课堂练习
1．世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的
关系。下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境
明显不同( D )
A．古埃及文明
B．古巴比伦
C．古中国文明
D．古罗马文明
2.（ D ）,罗马共和国成立。
A.公元前5世纪末
B.公元前5世纪初
统编版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》课件
法律面前人人平等原则
第10课
公元前2世纪，罗马成为地中海地区的霸主。
罗马共和国成为地中海霸主依靠什么力量？
罗马政体+公民兵制度+奴隶
◇对外扩张给罗马带来了什么？
财富 土地 人口 奴隶
数量庞大的奴隶对罗马的影响？
在扩张过程中，大量被征服地区的 人被掠为奴隶，奴隶没有人身权利，
罗马由共和国转向帝国
处境异常悲惨。
马尔克公社制度 奴隶制 +日耳曼人的原始氏族制度 =封建制
共和国，拉丁文是“公共事务”即共同管理。没有君主的选举产生领导集团的国家。
王政时代 权力属于谁？
线索2:对外扩张
罗马共和国
罗马帝国
国王集权
权力属于谁？ 贵族掌权
生产力发展
罗马人民
阶级分化
什么阶级出现？
贵族、平民
推翻王权
线索1:民贵斗争
古罗马政治体制：
越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐，大量节庆活动还使国家的财政 负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因。
原因 实质：奴隶制危机
内因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；（三世纪危机） 外因：375年，“蛮族”日耳曼人大举侵入罗马帝国；
结果 395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国； 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。
执政官为元老出身 掌握决策权
元老院
（300名贵族）
古希腊政治体制：
元老元可以否定公民大会 决议
主持日常政务
执政官
（2名贵族）
公民大会
（平民组成）
共和国时期，平民在哪些方面受到压迫？如何斗争？斗争结果如 何？
材料一：共和国时期，贵族在政治上专权。
材料二：平民在司法审判中经常成为不公正判决的牺牲品，因为 当时的习惯法是不成文的，解释权掌握在贵族充任的执政官手中。
第10课
公元前2世纪，罗马成为地中海地区的霸主。
罗马共和国成为地中海霸主依靠什么力量？
罗马政体+公民兵制度+奴隶
◇对外扩张给罗马带来了什么？
财富 土地 人口 奴隶
数量庞大的奴隶对罗马的影响？
在扩张过程中，大量被征服地区的 人被掠为奴隶，奴隶没有人身权利，
罗马由共和国转向帝国
处境异常悲惨。
马尔克公社制度 奴隶制 +日耳曼人的原始氏族制度 =封建制
共和国，拉丁文是“公共事务”即共同管理。没有君主的选举产生领导集团的国家。
王政时代 权力属于谁？
线索2:对外扩张
罗马共和国
罗马帝国
国王集权
权力属于谁？ 贵族掌权
生产力发展
罗马人民
阶级分化
什么阶级出现？
贵族、平民
推翻王权
线索1:民贵斗争
古罗马政治体制：
越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐，大量节庆活动还使国家的财政 负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因。
原因 实质：奴隶制危机
内因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；（三世纪危机） 外因：375年，“蛮族”日耳曼人大举侵入罗马帝国；
结果 395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国； 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。
执政官为元老出身 掌握决策权
元老院
（300名贵族）
古希腊政治体制：
元老元可以否定公民大会 决议
主持日常政务
执政官
（2名贵族）
公民大会
（平民组成）
共和国时期，平民在哪些方面受到压迫？如何斗争？斗争结果如 何？
材料一：共和国时期，贵族在政治上专权。
材料二：平民在司法审判中经常成为不公正判决的牺牲品，因为 当时的习惯法是不成文的，解释权掌握在贵族充任的执政官手中。
《罗马城邦和罗马帝国》PPT课件
评价：对后世西方民主制度的形成产生了 深远影响；是成年男性公民的民主
亚历山大帝国
东征结果：建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大 帝国，定都巴比伦
东征影响：（消极）东征具有侵略性，给东方 人民带来巨大灾难；（积极）促进 东西方经济、文化、贸易的交流。
• 猜一句西方谚语：做成一件事的方法不只一种。
——条条大路通罗马。
罗马人具有怎样的民族性格？
罗马圆形竞技场
图拉真柱的罗马军团浮雕
他们一生下来就被抱到河边，泡进冰冷的水里接受锻炼；男孩日夜打 猎，以弓马为游戏，把森林动物搅得精疲力竭；到了青年时，他们吃苦 耐劳：或用锄头征服大地，或在战火中攻陷城市。
尚武善战 ——维吉尔《埃涅阿斯》
二、 罗马共和国 4、共和国对外扩张过程 公元前3世纪，征服__意_大_ 利半岛
罗马大帝——屋大维 (公元前63年-公元14年)
三、罗马帝国
“罗马人的小澡盆”
3、扩张：公元2世纪，罗马帝国进入“黄金时期” ，帝国版 图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝√4国、分裂：_4_世__纪__末__（__3_9_5_年__）_，罗马帝国分裂为东西两个帝
国。 √5、灭亡：_4_7_6_年___，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 1453年，东罗马帝国灭亡。
三场 布__匿__战争，灭掉迦__太__基__,控制_西__地__中_海__地__区
√公元前2世纪，征服___东_地__中__海__地_区_， 成为整个地中海的霸主
√公元前73年,___斯_巴__达__克_ 起义爆发， 沉重打击了罗马共和国
奴隶主的乐园，奴隶的地狱 ——古罗马角斗场
在长期的掠夺战争中，大量被征服地区的人被掠为奴隶， 成为罗马共和国的主要生产者，他们担任繁重的工作，如 农耕、开矿、放牧等，甚至被送至角斗场，罗马人的凶残 终于招来奴隶们的反抗——
亚历山大帝国
东征结果：建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大 帝国，定都巴比伦
东征影响：（消极）东征具有侵略性，给东方 人民带来巨大灾难；（积极）促进 东西方经济、文化、贸易的交流。
• 猜一句西方谚语：做成一件事的方法不只一种。
——条条大路通罗马。
罗马人具有怎样的民族性格？
罗马圆形竞技场
图拉真柱的罗马军团浮雕
他们一生下来就被抱到河边，泡进冰冷的水里接受锻炼；男孩日夜打 猎，以弓马为游戏，把森林动物搅得精疲力竭；到了青年时，他们吃苦 耐劳：或用锄头征服大地，或在战火中攻陷城市。
尚武善战 ——维吉尔《埃涅阿斯》
二、 罗马共和国 4、共和国对外扩张过程 公元前3世纪，征服__意_大_ 利半岛
罗马大帝——屋大维 (公元前63年-公元14年)
三、罗马帝国
“罗马人的小澡盆”
3、扩张：公元2世纪，罗马帝国进入“黄金时期” ，帝国版 图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝√4国、分裂：_4_世__纪__末__（__3_9_5_年__）_，罗马帝国分裂为东西两个帝
国。 √5、灭亡：_4_7_6_年___，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 1453年，东罗马帝国灭亡。
三场 布__匿__战争，灭掉迦__太__基__,控制_西__地__中_海__地__区
√公元前2世纪，征服___东_地__中__海__地_区_， 成为整个地中海的霸主
√公元前73年,___斯_巴__达__克_ 起义爆发， 沉重打击了罗马共和国
奴隶主的乐园，奴隶的地狱 ——古罗马角斗场
在长期的掠夺战争中，大量被征服地区的人被掠为奴隶， 成为罗马共和国的主要生产者，他们担任繁重的工作，如 农耕、开矿、放牧等，甚至被送至角斗场，罗马人的凶残 终于招来奴隶们的反抗——
【公开课课件】人教部编版历史九上第5课 罗马城邦和罗马帝国课件(共31张PPT)
②动力与危机 斯巴达克起义 起义时间 公元前73年
角
斗 士 角斗士（gladiator），又译
“剑斗士”，古罗马时代从事 专门训练的奴隶、被解放的奴 隶、自由人或是战俘，他们手 持短剑、盾牌或其他武器，彼 此角斗，博得观众的喝彩。
斯
巴
达
克
斯巴达克（？－约公元前69年）， 是一名古罗马角斗士，于公元前 73年领导了反抗罗马共和国统治 的斯巴达克起义。
入罗马帝国。
公元395年，狄奥多西一世将帝国一分为
2.4世纪末，罗马帝国分 裂为东西两个帝国。
二，分别传给两个儿子，帝国正式分为东 西两个帝国。
三、罗马帝国的衰亡 3.476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
想一想，此时中国正处于
帝
什么境况？与罗马帝国比
国
有何异同？
解
体
西罗马经受连年战乱后，生产停滞，后继乏力。476年，日耳 曼人废黜了西罗马末代皇帝，西罗马帝国灭亡。
了长期斗争，争取
了许多政治权利。 罗马设立了平民自 己选出的两名保民 官，有权否决执政
保 民 官
官与元老院提出的 对平民不利的决议。
格拉古兄弟，他们是前2世纪罗马共和国著名 的政治家，平民派领袖。他们分别当选前133 年及前123年、前122年的保民官，并各自在任 期内领导了一场改革。由于改革触犯了保守势 力，而先后在保民官任上被杀。
城
邦
和
罗
马
帝
国
2.政权与法律
时间 公元前509年
罗马人自称共和（republic）。 就词源而论，res是指事务， publicus是指公共的，所以共 和意指所有事务属于人民。
建立共和制
共和制是指国家权力机 关和国家元首由选举产 生的政体形式，它与君 主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
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1
背景
公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它 的解释权操在贵族法官手里。法官利用这个权 利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、 刑法、民法等；
2
3
内容
作用
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制 了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生。
罗 马 共 和 国 成
公元前2世纪的罗马
合作探究
任务五
【合作探究】阅读材料与教材，分析斯巴达克起义的背景与影响。
公元前73年，斯巴达克起义
奴隶在角斗场决斗
合作探究
材料
在古罗马，到处都有大规模使用奴隶劳动的 大庄园，奴隶被称为“会说话的工具”。奴 隶主为了取乐，建造巨大的角斗场，强迫奴 隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首， 相互拼杀。一场角斗下来，场上留下的是一 具具奴隶尸体。奴隶主的残暴统治,迫使奴 隶一再发动大规模武装起义。 奴隶，尤其是角斗 士在罗马的地位及 其低下。 沉重打击了罗马的 统治，使罗马共和 国进一步衰落。
合作探究
原因
内因 外因
3世纪，罗马陷入长期的政治 、经济大危机，农业萎缩、工 商业衰落，财政危机。民族压 迫严重，人民起义此起彼伏 外族入侵
合作探究
【合作探究】 2.结合所学，梳理罗马历史的演进历程。
公元前 1000年 公元前 509年 公元前2 世纪 称霸地 中海 公元前 27年
2世纪 跨欧亚 非三洲 罗马 帝国 4世纪末 东罗马 帝国
知识结构
背景
影响
合作探究
任务六
【合作探究】 1.阅读教材， 简述罗马帝国的建立过程。
元首制：
公元2世纪
公元前27年
罗马帝国进入黄金时期
罗马共和国演变为罗马 帝国 屋大维首创“元首制”， 掌握最高统治权；
凯撒控制元老院，成 为终身独裁官
公元前31年
元首集大权于一身，元老院 受元首控制，实质是披着共 和外衣的君主专制。
时间
异
国家 形态
主要 制度
同
都是奴隶社会，都是海洋文明
合作探究
任务三
【合作探究】阅 读材料与教材， 归纳《十二铜表 法》产生的背景、 内容，并分析归 纳其作用。
材料
《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此 前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任 意曲解，平民深受其苦。 《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事
罗马共和国所谓的“共和”也只是占 人口少数的统治阶级共同管理国家， 因此权力就比较分散。而罗马不断强 大，领土不断扩张，需要有一个强有 力的中央政府来进行统治，于是罗马 帝国应运而生。
2世纪，罗马版图横跨欧、亚、非三洲
合作探究
任务七
【合作探究】 1.阅读 教材，从内外因方面 分析罗马帝国灭亡的 原因。 2.结合所学，梳理罗 马历史的演进历程。
罗马 城邦
罗马共结
我们今天学习了古代罗马的相关内容。罗马城邦、罗马共和 国的建立，罗马帝国的强盛、衰亡。它继承了古希腊的文化又有 所创新，例如《十二铜表法》形成较为完整的法律体系，以成文 法的形式公布于众，避免了贵族随意解释法律，公众有法可依， 这是法治史上的巨大进步。
导入
角斗场在罗马市内台伯河东岸， 为古罗马的象征，被誉为“世界 八大奇迹”之一。它是罗马帝国 征服耶路撒冷后，为纪念皇帝的 丰功伟绩而建，由8万名犹太俘 虏用工8年完成。整个建筑占地2 万平方米，可容纳9万观众。经 历了2000年风雨侵袭的圆形角斗 场，其围墙已有半壁倒塌。
第5课
学习目标
目标1：结合电子教材或者教材，识记罗马城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、 《十二铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时 间等基本史实。 目标2：简述罗马共和国共和政体的内容，并比较古代罗马与古代希腊政体的异同； （重点、难点） 目标3：搜集材料，从《十二铜表法》颁布的背景、内容、认识其地位与作用；（重点） 目标4：简述罗马共和国扩张的兴衰；（重点、难点）
公元前49年
合作探究
盖乌斯·尤利乌斯·凯撒。史称凯 撒大帝，罗马共和国末期杰出的军 事统帅、政治家，并且以其卓越的 才能成为罗马帝国的垫基者。
盖乌新·屋大堆·图里努斯，罗马 帝国的第一位元首，“元首制”的 创始人，统治罗马长达40年，是世 界历史上最为重要的人物之一。
合作探究
【合作探究】 2.罗马共和国被罗马帝国取代是历史的进步还是倒退？ 这是一种进步
目标5：认识斯巴达克起义加速了罗马共和国的衰落；（难点）
目标6：简述罗马帝国建立与统治；（重点） 目标7：归纳罗马帝国衰落的原因，梳理罗马历史的演进历程。（难点）
合作探究
任务一
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记罗马 城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、《十二 铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝 国建立和西罗马帝国灭亡的时间等基本史实。
合作探究
任务四
【合作探究】阅读教材，简述罗马共和国的兴衰。
建立奴隶 制共和国 征服意大 利
三次布匿战 争，控制西 地中海
控制整个 地中海
斯巴达克起 义，罗马共 和国衰落
公元前 509年
公元前3 世纪初
公元前 3—2世纪
公元前2 世纪
公元前 73年
合作探究
西 班 牙
罗马 迦太基
小 亚 细 亚
为 地 中 海 霸 主
合作探究
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任务二
【合作探究】1.简述罗马共和国共 和政体的内容。 决策机关
共和 政体
元老院 公民大会 平民选出
罗马元老院会议上的辩论
形式上的最 高权力机关 保民官
合作探究
【合作探究】2.结合所学，完成下列表格，比较古代罗马和古代 希腊异同点。
古代罗马 公元前1000年，形成城邦； 公元前509年，建立共和国 形成独立的国家。早期罗马 共和国，后形成罗马帝国 共和国时期，制定了共和制法 律，元老院是最重要机构，执 政官是最高官职；帝国时期形 成元首制 古代希腊 公元前8世纪， 出现城邦 没有形成独立的国家，由许多奴隶制 城邦组成，最著名的是斯巴达和雅典 雅典民主政治，公民大 会是雅典最高权力机构
诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大
程度上限制了贵族的司法专断。 《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与
贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经
济发展的需要编纂而成。它是罗马习惯法向成文法转变的重要 标志，是罗马法发展的基础。——《西方法文化史纲》
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背景
公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它 的解释权操在贵族法官手里。法官利用这个权 利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、 刑法、民法等；
2
3
内容
作用
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制 了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生。
罗 马 共 和 国 成
公元前2世纪的罗马
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任务五
【合作探究】阅读材料与教材，分析斯巴达克起义的背景与影响。
公元前73年，斯巴达克起义
奴隶在角斗场决斗
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材料
在古罗马，到处都有大规模使用奴隶劳动的 大庄园，奴隶被称为“会说话的工具”。奴 隶主为了取乐，建造巨大的角斗场，强迫奴 隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首， 相互拼杀。一场角斗下来，场上留下的是一 具具奴隶尸体。奴隶主的残暴统治,迫使奴 隶一再发动大规模武装起义。 奴隶，尤其是角斗 士在罗马的地位及 其低下。 沉重打击了罗马的 统治，使罗马共和 国进一步衰落。
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原因
内因 外因
3世纪，罗马陷入长期的政治 、经济大危机，农业萎缩、工 商业衰落，财政危机。民族压 迫严重，人民起义此起彼伏 外族入侵
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【合作探究】 2.结合所学，梳理罗马历史的演进历程。
公元前 1000年 公元前 509年 公元前2 世纪 称霸地 中海 公元前 27年
2世纪 跨欧亚 非三洲 罗马 帝国 4世纪末 东罗马 帝国
知识结构
背景
影响
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任务六
【合作探究】 1.阅读教材， 简述罗马帝国的建立过程。
元首制：
公元2世纪
公元前27年
罗马帝国进入黄金时期
罗马共和国演变为罗马 帝国 屋大维首创“元首制”， 掌握最高统治权；
凯撒控制元老院，成 为终身独裁官
公元前31年
元首集大权于一身，元老院 受元首控制，实质是披着共 和外衣的君主专制。
时间
异
国家 形态
主要 制度
同
都是奴隶社会，都是海洋文明
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任务三
【合作探究】阅 读材料与教材， 归纳《十二铜表 法》产生的背景、 内容，并分析归 纳其作用。
材料
《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此 前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任 意曲解，平民深受其苦。 《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事
罗马共和国所谓的“共和”也只是占 人口少数的统治阶级共同管理国家， 因此权力就比较分散。而罗马不断强 大，领土不断扩张，需要有一个强有 力的中央政府来进行统治，于是罗马 帝国应运而生。
2世纪，罗马版图横跨欧、亚、非三洲
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任务七
【合作探究】 1.阅读 教材，从内外因方面 分析罗马帝国灭亡的 原因。 2.结合所学，梳理罗 马历史的演进历程。
罗马 城邦
罗马共结
我们今天学习了古代罗马的相关内容。罗马城邦、罗马共和 国的建立，罗马帝国的强盛、衰亡。它继承了古希腊的文化又有 所创新，例如《十二铜表法》形成较为完整的法律体系，以成文 法的形式公布于众，避免了贵族随意解释法律，公众有法可依， 这是法治史上的巨大进步。
导入
角斗场在罗马市内台伯河东岸， 为古罗马的象征，被誉为“世界 八大奇迹”之一。它是罗马帝国 征服耶路撒冷后，为纪念皇帝的 丰功伟绩而建，由8万名犹太俘 虏用工8年完成。整个建筑占地2 万平方米，可容纳9万观众。经 历了2000年风雨侵袭的圆形角斗 场，其围墙已有半壁倒塌。
第5课
学习目标
目标1：结合电子教材或者教材，识记罗马城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、 《十二铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时 间等基本史实。 目标2：简述罗马共和国共和政体的内容，并比较古代罗马与古代希腊政体的异同； （重点、难点） 目标3：搜集材料，从《十二铜表法》颁布的背景、内容、认识其地位与作用；（重点） 目标4：简述罗马共和国扩张的兴衰；（重点、难点）
公元前49年
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盖乌斯·尤利乌斯·凯撒。史称凯 撒大帝，罗马共和国末期杰出的军 事统帅、政治家，并且以其卓越的 才能成为罗马帝国的垫基者。
盖乌新·屋大堆·图里努斯，罗马 帝国的第一位元首，“元首制”的 创始人，统治罗马长达40年，是世 界历史上最为重要的人物之一。
合作探究
【合作探究】 2.罗马共和国被罗马帝国取代是历史的进步还是倒退？ 这是一种进步
目标5：认识斯巴达克起义加速了罗马共和国的衰落；（难点）
目标6：简述罗马帝国建立与统治；（重点） 目标7：归纳罗马帝国衰落的原因，梳理罗马历史的演进历程。（难点）
合作探究
任务一
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记罗马 城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、《十二 铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝 国建立和西罗马帝国灭亡的时间等基本史实。
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任务四
【合作探究】阅读教材，简述罗马共和国的兴衰。
建立奴隶 制共和国 征服意大 利
三次布匿战 争，控制西 地中海
控制整个 地中海
斯巴达克起 义，罗马共 和国衰落
公元前 509年
公元前3 世纪初
公元前 3—2世纪
公元前2 世纪
公元前 73年
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西 班 牙
罗马 迦太基
小 亚 细 亚
为 地 中 海 霸 主
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合作探究
任务二
【合作探究】1.简述罗马共和国共 和政体的内容。 决策机关
共和 政体
元老院 公民大会 平民选出
罗马元老院会议上的辩论
形式上的最 高权力机关 保民官
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【合作探究】2.结合所学，完成下列表格，比较古代罗马和古代 希腊异同点。
古代罗马 公元前1000年，形成城邦； 公元前509年，建立共和国 形成独立的国家。早期罗马 共和国，后形成罗马帝国 共和国时期，制定了共和制法 律，元老院是最重要机构，执 政官是最高官职；帝国时期形 成元首制 古代希腊 公元前8世纪， 出现城邦 没有形成独立的国家，由许多奴隶制 城邦组成，最著名的是斯巴达和雅典 雅典民主政治，公民大 会是雅典最高权力机构
诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大
程度上限制了贵族的司法专断。 《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与
贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经
济发展的需要编纂而成。它是罗马习惯法向成文法转变的重要 标志，是罗马法发展的基础。——《西方法文化史纲》
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