记叙文扣题技巧
记叙文答题技巧
6、谈谈句子或段落、标题的作用： （1）句子或段落的作用： 结构上的作用：句子或段落在文章的开头， 作用是总起下文（或总领全文）；句子或段落 在文章的中间，作用是承上启下；句子或段落 在文章的结尾，作用是总结全文。 内容上的作用：写出了……（扣住 中心来写） （2）标题的作用： 作为文章的线索贯穿全文（不一定每篇文章 都是这样），表面意思，深层含义。
记叙文答题技巧
一、答题原则： 1、答案一律在文中寻找，尽量用原文 回答，除非需要自己概括的题目。 2、踩点得分。 3、扣住作者的情感答题。
二、各题型答题技巧：
1、概括事件：谁+干了什么+结果怎样。 （或者的写作手法（也叫写法、表现手法）：借 景抒情、托物言志、先抑后扬（也叫欲扬先抑）、 对比、想象等。 5、描写方法： （1）人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作 描写、神态描写、心理描写。作用：突出了某个人 物的某种性格或某种心理。（人物描写角度：正面 描写、侧面描写。作用同人物描写方法的作用。） （2）景物描写角度：视觉、嗅觉、听觉、触觉、 味觉。 景物描写（也叫自然环境描写）的作用：渲 染了……的氛围；衬托出某个人物的某种心理；为 下文写……（情节）做铺垫；推动故事情节的发展。
2、赏析句子：先找修辞，没有修辞再找用的好的形容词、 动词、叠词（叠词的作用：增强节奏感，写出了……）等 等。 附： 常用修辞及作用： 比喻、拟人，把……比作……（或：把……当做人来写） 生动形象地写出了…… 对偶（两句句式相同的句子）、排比（三句以上句式相同 的句子），增强气势，读起来朗朗上口，写出了…… 反复，强调了…… 对比，将……和……做对比，突出了…… 夸张，写出了…… 反问，增强语气，写出了…… 3、理解句子（或者理解文章的标题）：先理解表面含义， 再扣住作者的思想感情理解深层含义。
记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路考点聚焦：现代文阅读着眼于对阅读材料的整体感受，领悟能力的考察，重点评价学生对文章的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
具体考察学生在文题解读、整体感知、文意把握、语言品味、作品感受、赏评拓展等方面的能力。
一、文题解读，主要考察学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助，目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进展阅读。
综上，透过文题，可知文章的体裁；或是叙事的线索、或提醒文章的主旨。
二、整体感知，主要考察学生在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心内容。
三、文意把握，主要考察对搜集的文本信息进展处理、感悟、评价等，从而体会作者的态度、观点、情感及文本的价值取向。
四、语言品味，主要考察学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
五、作品感受，主要考察学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。
具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨；对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解；理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值；对各种描写的作用理解等。
六、赏评拓展。
主要考察学生阅读文字作品。
能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思考感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领略其中的含义。
这是中考记叙文阅读考试的几个大的方面，希望我们在组织复习时能够抓住重点，给学生以指导，特别是答题方法的指导，当然还有其他的一些考察形式，不再列举。
语段阅读题答题总原那么：〔１〕先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼〞〔即答题关键点〕，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２〕读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼〞。
高考记叙文的答题技巧和套路
高考记叙文的答题技巧和套路对于很多的高中生来说，知道记叙文怎么答题是非常的重要的，下面是给大家带的记叙文答题方法，欢迎大家阅读!高考记叙文的答题技巧和套路一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、*概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:“*通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使*有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使*有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法(2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了*的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、*段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒情、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧(精选3篇)记叙文是作文的一种，是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
下面是为大家整理的记叙文阅读答题技巧，希望能帮助到大家!记叙文阅读答题技巧（精选篇1）一、标题：标题的作用、含义答题技巧：(1)是全文的线索;(2)题目点明中心;(3)引起读者阅读兴趣;(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;(5)点明主要人物及其特点;(6)点明主要事件;(7)题目有双关义;(8)与结尾相互照应等。
标题含义往往包含表层意思和深层意思。
二、情节：1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语*的线索是什么?作用是什么?(1)题目;(2)时间或空间的变化;(3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使*条理清晰。
三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。
四、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果(感情)1、某一细节描写在文中的作用。
衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。
心理活动：如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。
如自然环境(或景物描写)有什么作用?从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛;(3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。
(4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
记叙文的写作技巧
记叙文的写作技巧记叙文的写作技巧篇一1、篇末点题法。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。
”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。
再如《故乡的`榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。
《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。
有些文章，还常紧扣中心来结尾。
比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。
3、水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。
”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！4、直抒胸臆法。
我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。
如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。
有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。
如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。
《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。
记叙文的答题技巧(全部)
记叙文的答题技巧一、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）二、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
三、主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
记叙文结尾如何扣题、点题
中考作文专题复习——记叙文结尾如何扣题、点题教学目标：1. 培养扣题意识。
2. 学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。
教学重点：1.掌握扣题的一般方法2.重点指导学生结尾如何扣题教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。
教学过程一、导入新课本次一模作文（含有“幸福”词语的作文）在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。
本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。
二、点题目的：扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。
扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。
三、扣题要领扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。
扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。
用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。
四、点题方法（一）开头切入法1.引用式开头“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。
爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。
2.排比式开头有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。
这就是母亲的叮咛，无言的亲情。
3.描写式开头夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。
闭上眼，倾听属于夜的声音。
夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。
如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。
虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。
4.抒情式开头在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。
记叙文阅读答题技巧和思路初一
记叙文阅读答题技巧和思路初一记叙文阅读答题技巧和思路(上)1、概括全文的主要事件或某段主要内容。
(概括能力)解题技巧:(1)概括时抓住“谁”“做什么”“结果”三要素概括。
(2)概括语言要简洁，力争用一句话，在30字以内完成概括。
(3)概括时要注意适当点出特殊的背景、环境和情节。
(4)要弄清文章的主人公，确定“谁”。
思路:(怎么样)谁——(在什么情况下)做什么——结果2、散文中人称的使用和人称变化的作用。
解题技巧:(1)判定人称时要看叙述者是第几人称。
(2)第一人称的使用是为了给读者以真实感，使叙述结构层次清晰，便于直抒胸臆;第二人称的使用是为了便于直接抒发作者的强烈的感情。
(答题时要结合文章具体内容回答)第三人称的使用是便于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，丰富文章的内容。
思路:判定人称——结合文本内容回答作用——思考对中心是否有作用。
3、文章的写作顺序及其作用答题技巧:(1)顺叙和倒叙用于篇章，而插叙用于段落。
(2)顺叙作用:使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整。
倒叙作用:增强文章的生动性和情节的曲折性，激发读者的阅读兴趣，避免叙述和结构的单调性。
插叙作用:补充文章的相关背景等有关内容，使文章内容更加完整充实。
(3)所有的记叙顺序都有可能对文章的中心起到一定的作用。
思路:判定顺序——结合文本内容分析直接作用——结合中心看看这种顺序的运用是否有利于体现文本的中心。
4、文章中某些段落和内容对文章中心所起的作用。
答题技巧:(1)分析段落的位置，根据位置确定作用。
(2)分析语段内容和中心的关系，所有的语段内容最终都是为中心服务。
(3)段落的作用通常包括结构和内容两部分:结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等;内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
开头语段作用:结构作用:开篇点题;首尾呼应;引出下文或总领全文。
内容作用:交代某个内容;为下文的某个情节做辅垫;开篇点明文章的中心。
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• 你若阳光一般的酒，很淡却很醇，留下了绵 绵的回味-----
小结：暗扣方法
1、叙述中体现关键词内涵 2、描写中体现关键词内涵 3、议论中体现关键词内涵 4、抒情中体现关键词内涵
技巧：行文中多使用与关键词意思相近， 能体现关键词内涵的近义词；或使用与关键词 及其内涵意思相反、相对的反义词。
• 温馨提醒：
• 扣题，不仅要明扣（反复呼应关键词），更 要会暗扣（不断突出关键词内涵）。因为只 简单呼应关键词是硬贴标签，难以有效地把 材料和情感连接起来；只是暗扣却不明点关 键词会使文章中心变得含蓄，给人感觉文章 偏离了规定的写作范围，容易引起老师误判。
2015江苏高考作文题
根据以下材料，选取角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗 歌除外。
• 直到那个冬天，我邂逅了那个角落，它并不明艳动人， 有的只不过是一地残荷，尽显了那冬日的苍凉与落寞。 落败到了让我以为那羡煞人的满堂红艳，拿挨挨挤挤、 如潮水一般的叶儿只是错觉一场，那“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”的花如今却是枝断头落，七零八散，那 绿的曾沁人心脾的叶子干枯卷曲着，布满着或大或小的 黑色穹窿，如被烈火灼烧过的纸张，用指尖轻轻一触碰 ，便随着风飘散而去。
暗扣（内容扣题），指在作文内容上不断体现作 文题所提供的关键词或材料的内涵。无论是文中主体 的叙述、描写，还是议论和抒情。 注意：在行文中多使用与关键词意思相近或相反的词
明扣位置
• 1、作文题目中扣题 • 2、开头部分扣题； • 3、中间部分扣题； • 4、结尾部分扣题；
• （二）辨一辨，明方法 • 想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点?
学习目标：
1、 了解扣题的重要性，培养 写作扣题意识。
2、 学习并运用扣题的方法
某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一 句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的 朋友想象不到的！”
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作 文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”
就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅 卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲 折，太含蓄，是高考作文的大忌。
•
叶子早已被风寒所榨干，低眉细看那灰色的叶子中
绵延着几丝绿意，竟然还那一抹绿色！这一抹绿，似七
月夏天滚烫的热浪，温暖着我干涸的心脏。如八月暖阳
明媚的光圈，温柔美好，震撼着我的心灵。
• 想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点?
• 王开岭曾说“自然在消逝，文化在消逝，现在矗 起的事物千篇一律，河鲸已从世上消失，茶的技 艺由机器运转做茶人在绝迹。”我害怕戏剧的消 失，我害怕传统的没落。
• 一、《明媚的角落》点题情况 ：
• 学生范例1：
• 西安这座城啊！说实话挺干瘪，所有事物都 以暗色系为主，灰蒙蒙的，好像没江南那么招 人怜爱，但又是……
• 没事就溜溜弯，在大街上有的南方也有，作为 南方人的我并不惊奇，商业店铺一家又一家， 玲琅满目，有些昏眼，人们的嘈杂声夹杂在车 鸣在夕阳下远去，好像快静下来，好像街上都 没人，可能去吃饭啦吧！剩下的楼也有些需有 其表了，慨叹也不由得心里打转，直到我发现 了那个鲜为人知的角落，一切都变了。
一、扣题，是获取保险分的“奠基石”。 二、扣题，是想要获取高分的妙招。 三、扣题，是挽救离题文的“救命草”。
二、新知构建：什么叫扣题？
（一）扣题指围绕作文题目或文章主题中的关键词行 文，在考场作文中二者往往是相同的。扣题分明扣、 暗扣两种。
明扣（形式上点题），指在文章中明确点出关键 词（尤其是题眼），一篇记叙文至少要有三四处点题。
“芒种”这个词真好听。
大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫 子。这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着
急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们 都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一处荒田里 去。
踩死它?哪能呢!庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打 扰不得。奶奶年纪大了，却不忌惮生死。“七十二，八十四。阎 王不请自己去。”耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧 了。
惊蛰了。
“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“ 松土”，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透 气。春耕开始了(也有春分的说法)。
从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜， 育蚕种，讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩 ，几千年耕作经验的积淀与升华。村中，要每家每户地仔细叮嘱 。
• 学生范例二：
• 晨曦洗涤了昨宵一梦的昏黄，打开格窗，放在 满屋的晴日，然，沏一茶茗，点一檀香，拈一 诗章，我在那时光的一隅，兀然瞥见了埋藏于 市井角落，却浸润春光的你。
• ……
• 于这市井一隅，明媚而不忧伤
• 一片日光如常，我心沁然，娴静地煮上一壶云 水禅心，伴着潋滟的晴光，轻吟柳永明媚的清 词……
• 江南的小道透着一股宁静，青石、黑瓦、小桥 流水，别有一番韵味。在繁华的商铺中，我更喜 欢那转角处的小巷里。仅有一方土地的药草房。
• 小小的药草房在偌大的江南显得格外偏僻， 小的让人忽视，里面也仅有中草药，与先进的西 药相比，中药有些不值得一提。是的，它苦如人 生一般，却独有自己的魅力。
• 想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点?
• 那角落，“......望向那长空--见于你”的声音， 也许那角落的唱法不为正派，也许它不为乐音， 但它不消逝的是那一方人对戏剧的热爱，对文化 的传承，古代元曲一时辉煌，而如今已难见闻， 所以戏剧的传颂更为珍贵。
• 想一想，从扣题角隅的荷。默默地积 攒，积攒着能量，厚积薄发，明媚自己的生活。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界 ……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景 象。
议一议：这文章在扣题上有什么特点？
例文：
农之月令
汪曾祺先生写过《葡萄月令》，似乎只要缀上“月令”一词 ，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦 黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获 ，得有讲究，乱不得。