小班音乐活动“大猫和小猫“及反思
幼儿园小班音乐教案《大猫和小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《大猫和小猫》的歌曲，理解歌曲中大猫和小猫的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《大猫和小猫》的歌曲，掌握简单的节奏。
难点：音准的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、黑板、挂图、动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并猜测动物种类，引出歌曲主题。
2. 教学歌曲：教师播放《大猫和小猫》的歌曲，让幼儿边听边模仿动物的动作，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意指导幼儿的音准，帮助幼儿掌握歌曲内容。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行集体演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿积极参与，对《大猫和小猫》的歌曲表现出浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重了音准的指导，让幼儿在演唱过程中能够基本做到音准、节奏准确。
通过模仿动物的动作，让幼儿更好地理解歌曲内容，培养幼儿的关爱动物情感。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在音乐活动中的表现，针对个别幼儿在音准方面的不足，加强个别指导，提高幼儿的音乐素养。
注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能在集体活动中发挥自己的优势。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括演唱、模仿等活动的积极性。
2. 音准与节奏感：评估幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏感，是否能够准确地跟随音乐。
3. 关爱动物情感：通过课堂讨论和观察，评估幼儿对动物的关爱意识，是否能够理解并表达出歌曲中的情感。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿回家后复习歌曲，加强音准和节奏感的练习。
2. 家长与幼儿一起讨论歌曲内容，引导幼儿分享对大猫和小猫的认识。
幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思一、教案背景1.1. 教学时段这个教案在一个小时内完成。
其中，活动时间为40分钟，反馈时间为20分钟。
1.2. 教学对象该教案面向4-5岁幼儿园小班级。
1.3. 教学目标1.通过音乐，激发幼儿的兴趣，培养幼儿对音乐的敏感性，提高幼儿对音乐的理解和感受能力；2.帮助幼儿对藏系民间故事《大猫和小猫》有一个更深刻的理解，并培养幼儿对语言的运用能力；3.加强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的创新能力与表现力。
1.4. 教学准备•故事《大猫和小猫》•小提琴，钢琴等简单的乐器•礼物等奖励•道具：大猫的头饰等二、教学活动2.1. 热身音乐游戏让孩子们围成一个小圈，选择一位小朋友来当“领舞者”。
从单节奏鼓声起，领舞者开始跳舞，其他的小朋友跟着音乐跳起舞来。
2.2. 故事引导，带入故事情境把孩子们请到幼儿园的小剧场，讲解故事《大猫和小猫》的情况。
故事中大猫非常霸道，不让小猫做任何事情，最后通过努力小猫才获得了大猫对他的认可。
故事讲完后，老师向孩子们问问题，让孩子对故事情境有更深刻的理解。
2.3. 心理训练对于幼儿来说，在同伴面前发表自己的观点需要勇气。
这时老师会使用方法让孩子们觉得自己不仅可以发表自己的观点，而且得到认同的满足感。
老师将通过询问孩子想做什么，想说什么等训练孩子的心理能力。
2.4. 唱、跳、拍和编故事情节学生们学习唱《大猫和小猫》的歌曲，模仿剧情中的不同角色表演动作，并通过编故事情节改变故事的发展方向，以增强他们的创造力和表现力。
2.5. 乐器演奏老师出示不同的乐器，介绍和演奏不同的乐器，让孩子们通过听音乐来掌握这些乐器的声音。
2.6. 结束活动结束后，老师会为幼儿们准备礼物等奖励，以表扬他们参与这次教学的积极性和付出的努力。
三、教学反思3.1. 教学活动的优点该教案通过故事、游戏、唱歌、编织、乐器等多种方式，将音乐教学与传统的故事讲解等进行了融合。
孩子们既学到了音乐，也得到了语言和思维方面的提高。
幼儿园小班音乐教案《大猫和小猫》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《大猫和小猫》及教学反思幼儿园小班音乐教案《大猫和小猫》及教学反思「篇一」活动目标：1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。
2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。
3、体验集体演唱活动的乐趣。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。
活动准备：1、大猫和小猫图片及头饰。
2、节奏图谱。
活动过程：一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。
1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩?指大猫：它是谁呀?(大猫)指小猫：那它呢?(小猫)2、比较大猫和小猫的形象大猫和小猫叫起来一样吗?(不一样)大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些)小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点)二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
1、老师示范演唱(老师清唱一遍)大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。
我们一起来听听他们在唱些什么?2、大猫在说什么?引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵—小猫在说什么?引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。
引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。
4、完整学唱歌曲三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲活动反思：这是一首女儿非常喜欢的歌曲。
它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。
也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的`组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。
如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。
另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。
小班音乐教案《大猫小猫》反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《大猫小猫》，理解歌曲中大猫和小猫的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱动物的情感。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《大猫小猫》2. 歌曲歌词：大猫跳跳舞，小猫喵喵叫；大猫捉迷藏，小猫找不到；大猫睡觉了，小猫轻轻走；大猫醒来啦，小猫抱一抱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《大猫小猫》，掌握简单的节奏和音准。
2. 教学难点：歌曲中大猫和小猫的特点，以及集体合作演唱的能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2. 模仿法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿并学会演唱。
3. 互动法：教师与幼儿互动，让幼儿在互动中掌握歌曲内容。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿模仿大猫和小猫的动作，如大猫跳舞、小猫喵喵叫等，以此吸引幼儿的注意力。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《大猫小猫》，让幼儿听懂歌曲内容，并引导幼儿模仿演唱。
3. 分组演唱：将幼儿分成两组，一组演唱大猫部分，一组演唱小猫部分，培养幼儿的集体合作意识。
4. 完整演唱：让幼儿分组演唱完整歌曲，教师在旁边指导，纠正音准和节奏。
5. 音乐游戏：让幼儿参与音乐游戏，如模仿大猫和小猫的动作、寻找隐藏的物品等，巩固所学内容。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、互动表现等，以了解他们的学习情况。
2. 结果评价：评估幼儿演唱歌曲的音准、节奏感、表达能力等，以及他们对歌曲内容的理解程度。
七、教学资源：1. 教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件，以辅助教学。
2. 乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小铃等，让幼儿在演唱过程中伴奏。
八、教学环境：1. 教室布置：将教室布置成一个温馨、舒适的环境，如在墙上贴上动物图案，布置一些植物等。
幼儿园小班音乐教案《大猫和小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思.docx一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大猫和小猫的特征，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：通过模仿大猫和小猫的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够辨认大猫和小猫的特征，并能够模仿它们的动作。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，通过动作表现出大猫和小猫的不同之处。
三、教学准备1. 教具准备：大猫和小猫的图片、音乐CD、舞蹈动作图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备等。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大猫和小猫的图片，引导幼儿观察它们的外貌特征，如体型、耳朵、尾巴等。
2. 讲解：教师讲解大猫和小猫的生活习性，如大猫喜欢捉老鼠，小猫喜欢玩耍等。
3. 示范：教师模仿大猫和小猫的动作，让幼儿观察并学习。
4. 练习：幼儿分组练习，模仿大猫和小猫的动作，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结大猫和小猫的不同之处，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学反思六、教学内容1. 歌曲学习：让幼儿学习一首关于大猫和小猫的歌曲，通过歌词和旋律，进一步加深对大猫和小猫的认识。
2. 音乐游戏：设计一个音乐游戏，让幼儿在游戏中扮演大猫和小猫，通过音乐和动作表现出它们的特点。
七、教学过程1. 引入：教师播放关于大猫和小猫的歌曲，引导幼儿倾听歌词和旋律。
2. 讲解：教师讲解歌曲中描述的大猫和小猫的特点，如大猫的威武和小猫的可爱。
3. 示范：教师演唱歌曲，模仿大猫和小猫的动作，让幼儿学习。
4. 练习：幼儿分组练习，演唱歌曲并模仿大猫和小猫的动作，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结歌曲中描述的大猫和小猫的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度，动作模仿的准确性和音乐表现力。
2. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对大猫和小猫的认识程度，以及对教学活动的满意程度。
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幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思一、教学目标培养幼儿对音乐的兴趣，通过大猫和小猫的对比，引导幼儿感受音的高低。
学习用自然的声音演唱，能够简单地表演歌曲。
知道大猫和小猫的不同特点，了解简单的音乐常识。
二、教学重点和难点重点：引导幼儿通过歌曲《大猫和小猫》感受音的高低，学习用自然的声音演唱。
难点：使每一个孩子都能够理解并掌握音的高低这一抽象概念，能够区分大猫和小猫的声音。
三、教学过程导入：故事导入，引起兴趣。
教师讲述一个关于大猫和小猫的故事，激发幼儿的兴趣。
展开：a. 听觉感受：播放《大猫和小猫》歌曲，引导幼儿倾听，分辨音的高低。
b. 表达感受：询问幼儿听到的声音有什么不同，引出大猫和小猫的概念。
c. 动作表演：让幼儿模仿大猫和小猫的动作，进一步理解歌曲。
d. 情感体验：引导幼儿通过歌曲感受动物的情感，培养幼儿的同理心。
结束：总结歌曲，强调大猫和小猫的不同特点。
教师与幼儿一起完整地演唱《大猫和小猫》。
四、教学方法和手段采用直观法、游戏法、和情境法等教学方法，让幼儿在游戏中学习。
使用PPT展示歌词和图片，帮助幼儿理解歌曲内容。
利用音频设备播放歌曲，引导幼儿感受音的高低。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：让幼儿模仿大猫和小猫的声音，或者自己创作新的动物声音。
作业布置：在家与家长一起演唱《大猫和小猫》，并尝试用动作表演。
评价方式：观察幼儿在课堂上的表现，以及对歌曲的理解程度和声音的掌握情况，进行评价。
六、辅助教学资源与工具准备大猫和小猫的图片、毛绒玩具等教具。
制作《大猫和小猫》的PPT教案。
音频设备，用于播放歌曲。
七、结论通过《大猫和小猫》这首歌曲的教学，使幼儿初步了解了音的高低这一概念，并能够区分大猫和小猫的声音特点，同时培养了幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
八、教学反思在本次教学中，我尝试使用故事导入和游戏法等教学方法，使幼儿更加投入和感兴趣。
但在引导幼儿感受音的高低方面还有待加强，未来可以尝试更多的方法和教具，使幼儿更好地理解和掌握这一概念。
幼儿园小班音乐教案《大猫和小猫》含反思
《大猫和小猫》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大猫和小猫，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识大猫和小猫的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：大猫和小猫的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察大猫和小猫的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 主题活动：观看大猫和小猫的视频，让幼儿观察它们的行为，引导幼儿进行讨论。
3. 实践环节：让幼儿分组，每组选择一只猫，用肢体动作表现猫的特点。
4. 总结环节：让幼儿分享自己扮演猫的感受，教师进行点评和总结。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否表现出积极的参与态度？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对动物的兴趣和喜爱？5. 如何在教学活动中更好地培养幼儿的观察力、想象力和表达能力？六、教学评价1. 幼儿对大猫和小猫的认识程度，能否正确描述它们的特点。
2. 幼儿在实践活动中的参与度，能否积极地表现猫的特点。
3. 幼儿在总结环节的分享，能否表达自己的感受和观点。
七、家庭延伸1. 家长是否参与幼儿的学习过程，是否了解幼儿在学校的表现。
2. 家长是否能够在家中引导幼儿观察和描述周围的动物。
3. 家长是否能够鼓励幼儿在家中进行创意表现，如绘画、手工等。
八、教学资源1. 大猫和小猫的图片、视频等教具。
2. 音乐教材《大猫和小猫》。
3. 幼儿手工材料，如彩纸、颜料等。
4. 家园联系册，用于家长了解幼儿的学习进度。
九、教学内容拓展1. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解猫的特点。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验不同动物的生活习性。
3. 开展“动物故事会”，让幼儿分享自己喜欢的动物故事。
幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《大猫和小猫》含反思活动目标：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：大猫和小猫的'图片活动过程：一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。
出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁?它们一样吗?"A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像B引导幼儿用动作幅度小表现"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)师说："谁来用动作表演下小猫?"。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。
(1)师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老师大猫的声音是怎样的呢?"(幼：我是一只大猫我的声音很大。
) 师问："小猫的声音又是怎样的呢?"(幼：我是一只小猫我的声音很小。
)(2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。
师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。
"3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。
(1)师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫?"师问："谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"(幼儿：大猫，音乐比较大，声音大)(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫(2)师问："小猫呢" (幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。
"(带领幼儿一起学小猫叫。
)4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
师："大猫想认识你们，和你们做朋友。
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小班音乐活动：《大猫和小猫》及反思
形式：集体
活动目标：1 喜欢参与音乐活动，体验歌表演活动的乐趣。
2 感受歌曲第一段和第二段音乐的强弱对比，尝试用声音表现
3 能用简单的动作、表情边唱边表演，表达歌词内容
活动重点：尝试用声音的轻重表现音的强弱
活动难点：尝试用简单的动作、表情边唱边表演，表达歌词内容
活动准备：大猫小猫ppt课件图谱，钢琴，图片
活动过程：
一导入，玩音乐游戏“找小猫”小碎步进教室坐座位。
重点指导语：“猫宝宝们，和妈妈一起来玩个游戏吧！”
二发声练习“小猫咪们好，猫妈妈您好”C-F调。
指导语：“我的宝宝们，用好听的声音和妈妈打个招呼吧！”并提出坐姿要求“小音箱坐直，小喇叭打开”
三复习歌曲“大猫和小猫”，看图谱唱歌，唱两遍。
指导语：“看看今天谁来了？”（出示大猫小猫幻灯片）“那首大猫和小猫的歌曲还会唱吗？我们唱给它们听一听吧”“大猫和小猫还想听听你们的歌声，我要听到每只小猫宝宝的声音好吗？”
四用大小不同的音量表现大猫和小猫
指导语：“诶，你说什么？哦，它说啊，我是一只大猫，我的声音怎么样呢？”
“我们一起学一学，它是怎么叫的？”提示幼儿不要喊，用好听的声音唱歌。
（两遍）
“那小猫呢？小猫怎么叫的？我们一起学一次吧”提示幼儿小猫的声音虽然小但是还是要唱出声音来。
（两遍）
五引导幼儿探索用不同的动作表现大猫和小猫
指导语“大猫又给我们出难题了，它说你们唱的还真不错，我想考考你们，那你们能不能用动作学一学我？大猫什么样的呢？”引导幼儿用动作表现大猫，并请1-2名幼儿到前面来展示。
“咱们一起边唱边学一学大猫的动作好不好？”
“那小猫的动作呢”引导幼儿用动作表现小猫，并请1-2名幼儿到前面来展示。
“咱们一起边唱边学一学小猫的动作好不好？”
六展示表演，引导幼儿自由选择角色，用声音和动作表现大猫和小猫
提示语：“刚才宝宝们特别棒，用声音唱出大猫和小猫的歌，还给它们加上了动作。
一会儿请大家表演一下，想演大猫的站在左边，想演小猫的站在右边”“一会儿大猫唱的时候小猫应该怎么样啊？小猫唱的时候大猫应该怎样呢？”
表演过一次后幼儿自行选择是否交换角色表演。
“有没有想换换的宝宝呢？”歌曲唱两遍。
七玩“躲猫猫”游戏结束活动出活动室。
“刚才是你们躲起来猫妈妈找，现在猫妈妈躲起来请宝宝们找咯~”
音乐活动《大猫和小猫》反思
活动亮点：
1 情境创设，适合小班孩子年龄特点，对于小班幼儿，游戏化的学习显得更加尤为重要，因此我创设了大猫小猫来做客的游戏情境，贯穿整个活动始终，激发孩子的活动兴趣，唱一唱它们的歌，表演一下它们的动作，从中让幼儿在游戏中感受歌曲AB两段声音大小的不同，大猫小猫动作的不同。
2 游戏化的教学方法。
小班孩子特别适合在游戏中玩玩乐乐，唱唱跳跳，所以我一直是以猫妈妈带着宝宝做游戏的口吻和孩子们对话，鼓励他们大胆尝试唱和做动作，激发孩子们学习的兴趣。
3 对所有孩子的关注和支持，在活动中，有的小朋友特别活跃，而有的孩子表现的有点害羞，不敢表现自己，这时老师要关注到全体幼儿，让每个孩子都感觉到被关注和重视，用自己的情绪带动幼儿的积极性，从而都参与到游戏活动中来。
在最后一个表演环节，我请小朋友自己选择喜欢的角色，进行表演，体现了活动的自主性。
既尊重孩子的个体需要，又鼓励孩子积极参与进来。
，从中支持幼儿大胆表现，激发孩子对美的体验，创造力和表现力
活动不足：
在最后分角色表演的这一环节，对于小班孩子来说有一些难度，但是通过前期的铺垫，包括复习歌曲，体验声音强弱以及自己创编动作，循序渐进地进行，孩子们角色意识还是很强的，知道大猫唱的时候小猫不唱，小猫唱的时候大猫不唱，但是最后弹伴奏的时候节奏稍快了
些，我觉得还是应该慢下来，等等孩子们，他们表现的应该会更充分。