☆春季学期青岛版小学数学三年级下册全册教案
二次备课
教
师：这节课老师带领同学们到国际果蔬博览会看看，这里的 蔬菜水果可多了，聚焦葡萄展区。观察信息（我们村有 4 个
流
到的商是几个十，就是几十。 师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？
程
学生可能回答：以前学过的除法直接用口诀计算，今天 学习的除法的被除数都是整十、几百几十数，先用口诀计算， 再在商的后面添 0。 （让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。 ） 三、巩固练习: 1.第 3 页第 1 题。口算，说说怎么想的。 2.第 3 页第 2 题。投影出示，指名读题意。 3.第三题。 四、课堂小结: 这节课你有什么收获？还有什么疑惑？
ห้องสมุดไป่ตู้
教学 重点 教学 难点 板 书 设计 （课 前手 写）
理解三位数除以一位数的算理，并能正确计算。
理解被除数最高位上的数除以除数不够除时，怎么办？
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前测： 1、口算 40÷4 79+23 2、估算 913÷9 602÷2 3、竖式计算 95÷5 一、情景导入 645÷5 769÷2 322÷8 491÷7 418÷6 723÷9 30÷5 96÷3 60÷2 80×4 800÷2 500÷5 600÷3 800÷4
教学 反思
（课后 手写）
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《三位数除以一位数》教学设计 课标 要求
本节课的学习要通过教师引领， 学生用分小棒的方法理解了三位数除以一 位数的算理，再用课件会放分的过程，加深学生的理解，对掌握算法有很大的 掌握三位数除以一位数的笔算的方法，能准确进行运算。
教材 分析
帮助， 最终完成目标的教学。 同时教师要及时对学生的回答进行表现性的评价， 无论回答正确与否。 再者通过课件展示四道习题， 让学生独立完成， 检测自己对知识的掌握情 况。同时通过四道题的对比获得新知，完成知识目标。
数学下册备课
（三年级青岛版）
1
教学进度
周次 时间 教学内容
2
( 第一 )单元教材分析
教学 内容 本单元的主要教学内容是：口算;商是两位数笔算;商中间有 0 除法;商末尾有 0 除法。
本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进 教材 分析 行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题 的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续 学习打好基础。
板书 设计 （课 前手 写）
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一、创设情境，提出问题： 同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示了许多 品种的水果，让我们一起去看一下吧。(课件:国际果蔬博览 会) 引导学生看课本中的情景图，并检查学生的预习情况。 引导学生根据图中的信息提出有价值的数学问题。 教师有重点地板书问题。 二、探究新知: (一)结合情境，提出问题 。 请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么?
1.探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
教学 目标
2.能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决， 使学生进 一步体会除法在生活中的应用。 3.培养学生认真、仔细计算的好习惯。
教学 重点 教学 难点
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
程
(1)小组互相交流讨论算法、列出算式，交流。 学生独立列出算式:96÷3 那么怎样计算呢?请同学们先思考一下， 然后将自己的想法在 小组内交流。看哪个小组研究得好。 学生汇报讨论的结果: ① 96÷3=32(个) 90÷3=30 6÷3=2 30+2=32 ②9 个十除以 3 得 3 个十，6 个一除以 3 得 2 个 1，,30 加 2 得 32，所以 96÷3=32(个). 分析比较： 比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。
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2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同?” 出示:“平均每天签订多少万元的合同?”这个问题。 学生独立列式，并思考探索 汇报:谁已经知道结果了?你是怎样想的?
二次备课
教
交流算法: 480÷4=120(万元)480 是 48 个十，48÷4=12,12 个十是 120.
学
小结：几百几十的数除以一位数的口算方法：先用几百 的数除以一位数，如果不够除，再把几百转化为几十个十， 再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除以一位数，得
1、通过分小棒，引领学生理解三位数除以一位数的算理，在理解算理的基础
教学 目标
上学会算法，掌握正确的计算方法。同时在探索中，培养学生大胆探索，学会 合作，在学习中感受成功的体验，激发学习兴趣。 2、通过习题，检测学生掌握情况，同时明白三位数除以一位数，有的商是两 位数，有的商是一位数。 3、引导学生仔细操作，认真观察，独立思考，合作交流，培养学生观察能力， 分析能力，合作能力。
二次备课
教
同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。 整理的情况说给大家听一听?全班交流。
学
(二)解决问题、合作探索 (课件:国际果蔬博览会第一幅图)
流
1.解决红点问题“平均每天接待多少客户?” 同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先 来看“平均每天接待多少客户?”这个问题，你想怎样解决?
单元 教学 重点、 难点 信息窗一 学习较简单的两位数除以一位数的口算 学习较简单的几百几十数除以一位数的口算 单元知 识结构 信息窗三 学习三位数除以一位数，商是两位数的笔算 信息窗二 学习三位数除以一位数，商是两位数的笔算 学习商中间有 0 的除法 学习商末尾有 0 的除法 教学重点: 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
1.在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十 单元教 学目标 位数的口算方法并能正确地口算。学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除 法的计算方法。 2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。 3.在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。
教学难点: 是商中间、末尾有 0 的笔算方法。
3
《两三位数除以一位数的口算》教学设计 课标 要求
掌握两三位数除以一位数的口算的方法，能准确进行运算。
教材 分析
本节课的内容是在学生已经学习了表内除法以及整十数、 整百数除以一位数 的基础上进行的。 掌握好这部分内容也为以后继续学习两三位数除以一位数的 笔算做好铺垫。
三年级下册数学教案青岛版
三年级下册数学教案青岛版教案标题：三年级下册数学教案青岛版教学目标：1. 掌握三年级下册数学教材的核心概念和基本技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通交流能力。
4. 提高学生的数学兴趣和学习动力。
教学重点：1. 掌握下册数学教材的重点知识和技能。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的方法。
教学难点：1. 帮助学生理解抽象的数学概念和思维模式。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容和示范解题方法，帮助学生掌握基本知识和技能。
2. 演示法：通过演示实际问题的解决过程，激发学生的兴趣和参与度。
3. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的互动与合作。
教学准备：1. 教具准备：教材、课件、黑板、彩色笔等。
2. 学具准备：计算器、尺子、图形模型等。
教学内容和安排：单元一：四位数的认识与读写教学目标：1. 学会认识四位数，并能正确读写。
2. 能理解四位数的位与位之间的关系。
教学步骤：1. 引入新课：利用实例引导学生认识四位数的概念，帮助学生能准确读写四位数。
2. 讲解四位数的位：个位、十位、百位、千位，并通过具体例子让学生理解位与位之间的关系。
3. 练习与巩固：进行口头和书写练习，通过识读练习和填空等活动检测学生对四位数的掌握程度。
4. 拓展与应用：通过整合巩固，引导学生在实际生活中应用四位数的读写。
单元二：四位数的比较与排序教学目标：1. 学会四位数的比较和排序方法。
2. 能够运用比较和排序方法解决实际问题。
教学步骤：1. 复习四位数的读写：通过复习巩固，让学生掌握四位数的读写方法。
2. 比较四位数的大小：通过讲解比较方法，让学生能够正确比较四位数的大小。
3. 掌握四位数的排序：通过示例和练习，教授排序方法，帮助学生正确排列四位数。
4. 综合应用：通过实际问题的解决，让学生能够灵活运用比较和排序方法。
单元三：数根与整数的加减教学目标：1. 掌握数根的概念与计算方法。
全册教案(教案)青岛版三年级下册数学
全册教案（教案）青岛版三年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版三年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保学生能够掌握教材中的重点知识和技能。
本教案将涵盖青岛版三年级下册数学教材的所有章节，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等内容。
教学目标1. 让学生掌握教材中的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，提高学生的综合素质。
教学内容本教案将按照教材的章节顺序进行编写，每个章节将包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和课后作业等内容。
教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用案例分析教学法，让学生通过解决实际问题来掌握数学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生进入新的学习内容。
2. 讲解新课：通过讲解、示范等方式向学生传授新的数学知识。
3. 练习新课：通过练习、讨论等方式让学生巩固和运用所学的数学知识。
4. 总结新课：通过提问、讲解等方式帮助学生总结所学的数学知识。
课后作业每个章节后将布置相应的课后作业，包括基础练习和提高练习两部分，以帮助学生巩固所学的数学知识。
教学评价教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行综合评价，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行解决。
教学资源教师应充分利用教材、教案、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习途径。
教学进度教师应根据教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够按时完成学习任务。
教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平和教学效果。
以上是本教案的基本内容，教师可根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求。
重点关注的细节是“教学方法”。
【数学教案】青岛版三年级数学下册全册教案学案一体化设计
【数学教案】青岛版三年级数学下册全册教案学案一体化设计教案、学案一体化设计-课题手拉手信息窗1--到城市课时2课时设计教师目标设计1：结合具体情况，了解百、千、万的计数单位，能说出每个数字的名称、顺序和每个数字上数字的含义；能读写一万以内的数字2.经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感3.用数字来描述现象和交换信息。
方法设计教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用多媒体或讲故事的形式介绍农村学生到城市看到的情境。
然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。
教学程序设计、教材处理设计、师生活动设计一、创造情境：故事激趣，利用故事介绍农村学生到城市看到的情景。
二、建模：1、多媒体战士手拉手活动场面，学生观看情境图，提出问题，引入对于千以内数的认识。
2.引导学生使用立方体学习工具，摆动和计数，并逐个体验当地书籍。
10个一等于10，10个十等于100。
3、通过计数一百一百地数，理解百和千的十进制关系。
4.结合生活经验，引导学生感受千元数，加深对千元数的理解。
5、让学生尝试在计数器上拨出一百二十五，理解计数器上每档珠子的个数所表示的意义。
6.学生尝试写数字和阅读。
三、拓展应用1.学生独立写作3808篇，集体交流，并吸引学生谈论他们的想法。
1.在教授第一道红点问题时，首先引导学生使用立方体学习工具，通过“摆动和计数”实现10个立方体等于10；十是十，十是一百；一百一十等于一千，这就引出了对计数单位“千”的理解。
然后，通过计算一百和一百，了解“百”和“千”之间的十进制关系，并得出结论：一百等于一千，一千中有一百。
最后，结合自己的生活经历，引导学生感受千的数字，进一步加深对千的计数单位的理解。
2、教学第二个红点标示的问题时，先让学生尝试在计数器上拨出一百二十五，再让学生说一说计数器上每个数位上的珠子个数所表示的意义。
然后，让学生尝试写出所拨的数，并组织学生进行交流。
三年级数学下册全册教案(青岛版五四制)
三年级数学下册全册教案（青岛版五四制）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十五课时备课时间：.5.25上课时间：.5.31序号:55综合应用：纸与我们的生活课型：实践课教学目标：、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。
2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。
3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。
教学过程：一、创设情境，调查纸的用途师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗？请学生说一说在哪些地方要用到纸。
（学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴），本节课我们就来了解一下纸与我们的生活。
板书课题:纸与我们的生活。
二、合作探究，搜集、整理用纸数量（该综合应用是在学生已经学习了吨、千克、克及两位数的乘除法的基础上安排的）。
（一）、学生提出自己本课想解决的问题，教师予以整理。
如：我们每天要用掉多少纸呢？一张纸大约有多重？我们每天会用掉多少纸呢?……（二）合作探究、小组合作，调查整理第一个问题：你每天会用掉多少纸？（可通过自己每天写作业和生活中所用纸的数量来确定大约有多重。
）2、小组汇报交流自己的发现及调查结果。
3、解决“一张纸有多重？”这个问题。
教师出示：一摞1000张的纸约3千克，请学生估计一张纸有多重。
4、你一天大约会用掉多重的纸？学生谈论汇报。
5、小组统计完成下表，统计一周会用掉多少千克纸。
姓名周一周二周三周四周五周六周日合计6、完成表格后，请学生计算全校一周会用掉多少千克纸？一个学期用掉多少？一年呢？（教师可引导学生来制做表格）三、拓展延伸，讨论节约用纸的意义请学生对得出的数据进行讨论分析，了解纸的作用和节约用纸的意义。
四、提倡议请同学们根据本节课调查得出的数据，想向同学们提出什么倡议，以使学生的不同感受和想法得到抒发，给学生提供展示自己的空间。
第十六课时备课时间：.5.25上课时间：.6.2序号:56整理和复习除数是两位数的除法教学目标：、通过复习，使学生正确、熟练地进行整十数除整十数，几百几十的数的口算2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能够熟练地进行计算。
三年级数学下册全册教案设计 青岛版
三年级数学下册全册教案设计教学内容本册教学内容以青岛版三年级数学下册为基础，涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率三大领域。
教学内容注重基础知识的掌握和基本技能的培养，同时融入生活情境，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标1. 巩固和深化对整数、小数、分数的认识，掌握四则运算，能运用所学的运算定律进行简便计算。
2. 培养学生的空间观念和几何直观，能识别和描述基本的几何图形，理解图形的平移、旋转等现象。
3. 学会收集、整理、分析数据，运用统计方法解决实际问题，培养学生的数据意识和应用意识。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高数学素养。
教学难点1. 理解和掌握分数的意义和性质，运用分数解决实际问题。
2. 识别和描述立体图形，理解立体图形的展开图。
3. 掌握数据的收集、整理、分析方法，运用统计图表进行数据展示。
教具学具准备1. 教具：课件、教学视频、教学图片、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、计算器、绘图工具等。
教学过程1. 导入：通过生活实例、故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，通过举例、演示、讲解等方式，让学生理解和掌握新知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结反馈：对学生的学习情况进行小结，给予反馈，指导学生进行改正。
5. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计板书设计要求条理清晰，重点突出，能体现教学内容的逻辑结构。
板书可以采用提纲式、图表式、流程图等方式，便于学生理解和记忆。
作业设计作业设计要求难易适中，能检验学生的学习效果。
作业可以包括书面作业、口头作业、实践作业等多种形式，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
课后反思课后反思要求教师对教学过程进行总结和反思，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施，为下一步的教学做好准备。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
青岛版小学数学三年级下册教案(全册整理)
庙子小学三年级下册数学课时教案
单元第一单元课时第1课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第2课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第3课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第4课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第5课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第6课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第7课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第8课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第9课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第10课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第1课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第2课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第1课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第2课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第3课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第4课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第5课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第6课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第7课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第8课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第9课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案。
最新青岛版三年级数学下册教案
最新青岛版三年级数学下册教案对于案例反应的主题和内容，包括教育教学的指导思想、进程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的`看法和分析。
研讨是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。
今天作者在这里整理了一些最新青岛版三年级数学下册教案例文，我们一起来看看吧!最新青岛版三年级数学下册教案例文1设计说明本节课的内容具有很强的操作性，需要学生根据以往的生活体会来估测从家到学校的距离。
本节课给学生提供了充分的时间和空间，让学生回想、讨论、交换，在必要的时候适当予以指导、提示，而不是过量地干涉学生的活动，让学生自觉地获取知识，感遭到学习的成绩感。
1、体会解决问题策略的多样性，提高学生的。
估测能力。
通过解决“估一估，从你家到学校大约有多远”来鼓励学生运用自己的体会总结估测的方法，在交换中体会解决问题的多种策略，并针对不同情形结合学生的体会加以估测方法上的指导，提高学生的估测能力。
2、及时总结，增进知识的生成。
在教学中，当学生把自己的想法都说出来之后，教师作以恰当的总结，帮助学生把没有表达清楚的地方进行完善。
这样，不仅使学生遭到了启发，更提高了表达的技能和能力，从而得到成功的体验。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺教学进程⊙回想旧知，导入新课1、我们已经学过了哪些长度单位?你能用手势表示它们的长度吗?2、估测一下眼前的橡皮、铅笔有多长，书桌有多高，再用尺量一下，看谁估得准。
3、揭示课题：大家估测的结果与实际长度十分接近，这节课我们就来挑战一下估测更长的距离，你们有信心吗?(板书课题：解决问题)设计意图：先复习学过的长度单位，并让学生用手势比画一下，加深学生对这些长度单位的知道。
再让学生估测一些物体的长度，为本节课的学习进行预热。
⊙联系实际，学习估测方法1、(课件出示教材27页例6)估一估，从你家到学校大约有多远。
(1)学生读题，知道题意。
(2)引导学生想一想自己上学采取的是哪种交通方式。
(步行、骑自行车、坐公共汽车等)(3)每天上学在路上要花多长时间?2、小组合作，探究、交换估测的方法。
青岛版数学三年级下册教案
青岛版数学三年级下册教案青岛版数学三年级下册教案1一.教学内容：77页例1。
二.教学目标：①知识与技能通过让学生观察实践初步体会关于时间单位“年、月、日”在生活中的应用，培养学生应用意识及提升解决问题的能力。
②过程与方法通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主探究的能力，培养他们观察、语言表达能力和创新实践能力等。
③情感态度与价值观通过观察实践与活动，体会数学与现实生活的密切联系，并渗透思品教育，培养学生爱科学，珍惜时间，善于发现问题，解决问题的思维品质。
三.教学重点：理解关于时间单位“年月日”的意义四.教学难点：平年、闰年及特殊二月的区分五.教学准备：1.日历一本2.各人备好年历卡，20xx年——20xx年，月天数填写表一份3.多媒体课件或小黑板、幻灯六.教学过程：(一)导入、交流师：同学们，老师这里有个谜语请你们猜一猜，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。
生：“日历”。
师：为什么呢?谁来解释一下?生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。
生：“日历有三百多页纸，每过一天就要脱衣服一件。
”师出示“一本日历”观察。
师：“日历上都记载着什么?”生：“年、月、日”板书课题“年、月、日”(二)学习新课1.出示例12.观察20xx年历，你想了解到什么知识?生：一个月有多少天?一年有多少个月?生：哪几个月是31天?哪几个月是30天?生：二月有多少天?一年有多少天?生：四月有几个星期零几天?3.师：应该先研究哪个问题?生：一个月有多少天师：为什么?生：知道了一个月有多少天，就可以求出一年有多少天。
生：用一个月的天数乘上12就会知道一年有多少天了。
师：观察我们已备好的年历卡，然后把每个月的天数填写在已备好的表里。
(课件出示表格，学生填写自身的表格)4.你发现了什么?四人一组交流发现规律，指名发言。
青岛版数学三年级下册教案2教学目标：1.理解和掌握除数是两位数的口算除法；能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。
2023年青岛版三年级数学下册教案
202X年轻岛版三年级数学下册教案教学的终究目的在于培养全面发展的合格人才，增进每一个学生的和谐发展。
“因材施教”要请教师在看到学生的共性的同时要注意学生的个体差异。
今天作者在这里整理了一些202X年轻岛版三年级数学下册教案范文，我们一起来看看吧!202X年轻岛版三年级数学下册教案范文1一、学情分析：学生的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会运算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描写物体所在的方向;会看简单的路线图，能描写行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确运算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、明白不同情势的条形统计图，初步学会简单的数据分析;明白平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
青岛版小学数学三年级下册全册教案
青岛版数学三年级下册教案第一单元大数知多少--万以上数的认识教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位"万"、"十万"、"百万"、"千万"和"亿"，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。
会根据数级正确地读写亿以内的数。
3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用"万"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
4、根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进行思想品德教育。
课时安排：1、信息窗（一）万以上数的读法........2课时2、信息窗（二）万以上数的写法 ..........2课时3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 ..........2课时4、信息窗（四）求一个数的近似数………………2课时5、拓展平台数字编码..................2课时教学重点：万以上数的读写。
教学难点：求一个数的近似数。
第一课时：认识万以上的数备课时间： 2011.2.18 上课时间：2011.2.21序号①教学内容：教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练习的第1--2题。
教学目标：1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。
2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：对计数单位意义的理解。
教学难点：对计数单位意义的理解。
策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。