关于民办学校资本运作问题的几点思考
民办教育营利问题的几点思考
民办教育营利问题的几点思考随着经济的发展和社会的进步，教育也变得更加重要。
民办教育正成为当今社会最主要的教育模式之一，这也影响了许多家庭的选择。
民办教育受到了普遍的认可，但也存在一些问题。
其中一个主要的问题是民办教育的营利问题。
为了使民办教育受到家长和学生的普遍认可，推动民办教育的发展，有必要从营利性出发进行思考。
其中可以从学生收费、师资方面开展思考。
首先，在学费收取方面，民办教育机构应该考虑到学生和家长的承受能力，收费应当公平合理。
一方面，学生家庭的收入水平不同，有的家庭收入也比较低，家长们经济压力很大，学费是家庭的重要开支，这就需要教育机构相应的引导，控制住收费比较高的趋势。
另一方面，收费不宜过低，以免影响教育机构的开展，影响学生学习质量。
其次，有关教师的招聘和培训。
民办教育机构应定期对教师进行培训，提高其教学水平，满足学生的需求；另外，招聘教师的同时也要注重教师的素质，要求他们拥有良好的教学水平，具备深厚的专业知识，以及高尚的道德品质，以保证学生的学习质量。
再次，有关校园的管理。
民办教育机构应加强课程的管理，实施良好的信息化管理形式，减少管理费用，充分发挥精简管理的作用。
同时，也要建立完善的校园安全措施，确保学生的安全，营造良好的学习氛围。
最后，应当重视教育宣传。
民办教育机构应该多多宣传，以提高教育机构的知名度，吸引更多的学生。
同时，也要做好社会责任，尊重普通家庭的教育需求。
总之，民办教育机构应当从营利角度出发，加强自身管理，控制住学费收费，提高师资质量，建立完善的校园安全制度，重视教育宣传，教育管理，社会责任。
做到这些，才能使民办教育机构得到更多家长和学生的认可，给学生和家长提供更好的服务，也才能更好的发展民办教育。
民办高校资本市场融资的问题和对策研究
民办高校资本市场融资的问题和对策研究随着我国经济的发展和教育体制的改革，民办高校在我国教育领域中的地位越来越重要。
然而，由于不同于公立高校的资金来源，民办高校的资本市场融资面临着一些问题。
本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
1. 融资成本高相比于公立高校，民办高校更难以获得低成本融资。
由于没有国家的背书和支持，商业银行对民办高校的信贷审批更加严格，借贷门槛更高。
另外，民办高校的风险性也比公立高校大，因此其借款利率也更高。
2. 投资门槛高民办高校对于投资者的资质、背景、经验等方面有严格的限制，导致民办高校的投资门槛比较高。
这也导致目前民办高校的资本市场融资规模较小，而民办高校的规模也无法与公立高校相媲美。
3. 成立时间短相比于公立高校，大多数民办高校成立时间较短，缺少良好的历史记录和声誉。
这也使得民办高校在资本市场上缺乏足够的影响力和号召力，因此吸引投资者的难度也相应增加。
1. 提高民办高校资产质量提高民办高校资产质量是解决民办高校融资成本高的关键。
民办高校可以加强自身的财务管理，完善财务信息披露，提高信用评级，从而增加银行的信任和帮助。
此外，还可以利用自有资产进行担保，减少融资风险，降低融资成本。
2. 发挥政策优势政策优势是民办高校获得低成本融资的重要途径。
民办高校可以积极申请政府的各类资助政策，如国家科技计划、高等教育精品课程等，以此为民办高校筹集资金，并在政府的支持下提升自身实力和影响力。
3. 针对投资者需求设计投资方案针对投资者需求设计投资方案是吸引投资者的重要方式。
民办高校可以根据投资者的需求和心理，设计出合理的投资方案。
例如，引入风险投资和私募基金等金融机构的投资，以此作为民办高校融资的重要来源。
结论民办高校资本市场融资的问题涉及到多个方面，必须采取综合性对策来解决。
我国政府应当加大对民办高校的支持力度，提高民办高校的影响力和身份认证度，在资本市场上得到更好的认可。
此外，民办高校也应当加强内部管理，提升自身价值和质量水平，寻找更好的融资途径，从而实现良性发展。
对民办高校筹资体系构建问题的若干思考
对民办高校筹资体系构建问题的若干思考
民办高校是指除公立高校以外，由私人投资或者社会团体创办、管理的高等教育机构，其经费来源主要包括学费、捐赠、政府补助等。
对于民办高校的筹资体系构建问题，我认为应该思考以下几个方面：1. 建立多元化的筹资渠道。
民办高校应该积极探索多种筹资方式，并建立多元化的筹资渠道，如募捐、社会捐赠、产业合作等，降低过分依赖学费收入所带来的风险。
2. 完善行业政策和法律制度。
国家应该加强对民办高校的政策支持和监管，完善相关法律制度，为民办高校提供更好的环境和机遇。
同时，应该加强行业协会和学术组织的引导和服务，促进民办高校与各方面的合作。
3. 加强内部管理和财务透明。
民办高校应该加强内部管理，健全财务制度和绩效评估机制，保证资金使用的透明和合理。
这不仅能够提升民办高校的管理水平，同时也能增强受到社会信任和认可的程度。
4. 加强师资队伍建设和创新能力培养。
民办高校应该加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和创新能力，并引进国内外优秀学者，吸纳各种创新人才。
如此一来，民办高校就能够吸引更多的教学资源，为学生提供优质的教育资源，进而推动民办高校发展。
总之，民办高校应该在筹资渠道建设、法律和政策环境、内部管理、创新能力等方面进行不断优化和改进。
只有如此，民办高校才能够发
挥更大的作用，为教育事业发展贡献更多的力量。
浅析民办高校资金管理的现状与对策
浅析民办高校资金管理的现状与对策随着我国高等教育的快速发展，民办高校在教育领域的地位和影响力不断提升。
与此民办高校面临着诸多的资金管理问题。
本文将从浅析民办高校资金管理的现状与对策两个方面进行阐述。
从现状看，民办高校资金管理面临着以下几个主要问题。
一是资金来源单一。
相对于公办高校而言，民办高校往往依赖学费和赞助款等有限的资金来源。
这种单一依赖使得民办高校在发展过程中极易受到资源的限制。
二是财务管理不规范。
相对于公办高校，民办高校的财务管理体系相对薄弱，容易由于财务管理不规范导致资金浪费、滥用等问题。
三是缺乏战略投资意识。
民办高校在资金运用上往往缺乏更具前瞻性和长远性的思考，很少从整体战略角度出发进行投资决策，容易陷入短期利益追求的怪圈。
对于这些问题，我们可以提出以下几点对策。
一是开拓多元化的资金来源。
民办高校应该积极寻求社会各界的资金支持和捐赠，扩大资金来源，减轻学生学费的负担。
可以通过开展合作办学、提供继续教育等多种形式来增加收入。
二是加强财务管理体系建设。
民办高校应该建立健全财务管理体系，严格执行会计准则，确保资金的合理使用和透明度，并配备专业的财务人员进行管理。
三是注重战略投资和资本运作。
民办高校应该加强对市场需求的研究，了解行业发展动态，从而开展更具前瞻性的投资和资本运作，提高资金的流动率和使用效益。
政府在民办高校资金管理中也应该扮演积极的角色。
一方面，政府应加大对民办高校的财政支持，通过增加资金拨款和减免税费等政策，缓解民办高校资金紧张的问题。
政府还可以加强对民办高校的监管，加强对民办高校财务管理的审核和督导，保障资金的合理使用和保值增值。
民办高校资金管理问题十分突出，需要民办高校和政府共同努力来解决。
民办高校要开拓多元化的资金来源，加强财务管理体系建设，注重战略投资和资本运作；政府要加大对民办高校的财政支持，加强对民办高校的监管。
只有通过各方的共同努力，才能实现民办高校资金管理的科学化和规范化。
对民办培训学校财务管理问题的几点建议
对民办培训学校财务管理问题的几点建议随着社会经济的发展，民办培训学校越来越受到人们的重视，越来越多的人选择通过参加民办培训来提升自己的技能和水平。
民办培训学校的经营情况直接关系到其发展和学生的成长，而民办培训学校的财务管理就成为了其经营管理的重要组成部分。
然而，目前很多民办培训学校在财务管理方面仍存在很多问题，需要进行改进和提升。
本文将就此问题，对民办培训学校财务管理提出几点建议。
一、强化内部控制内部控制是企业财务管理的基础，它可以保证财务信息的真实、准确、完整、及时和保密，是现代企业取得成功所需要的关键环节。
因此，民办培训学校必须加强对内部控制的重视和强化。
具体来说，要建立起规章制度完善、流程合理、责权明确、岗位分工明细、内部审计有效的内部控制体系，防范内部财务风险。
通过内部控制的健全性，保证了民办培训学校财务管理工作的有效性和规范性。
二、建立完善的预算管理制度建立完善的财务预算管理制度，能够有效地帮助民办培训学校制定合理的预算计划和财务管理计划，保证民办培训学校资金收支平衡，防范财务风险，降低财务管理成本，提高财务效益。
此外，预算管理还可以为学校提供科学的决策依据，保证财务管理的透明度和规范性，为民办培训学校的健康发展提供有力支撑。
三、强化企业会计师制度建设企业会计师在财务管理中发挥着至关重要的作用。
针对民办培训学校的特点，应建立专业的企业会计师聘请制度，选聘有丰富财务经验和专业技能的会计师担任学校会计，以确保学校财务工作的准确性和规范性。
对专业技能不足的会计师应加强培训和管理，提高其工作能力，为学校的发展提供有力保障。
四、合理利用财务软件随着信息技术的不断发展与普及，财务软件和财务管理系统已经成为企业财务管理的必备工具。
对于民办培训学校而言，合理利用财务软件可以提高财务管理的效益和质量，减轻财务人员的工作负担，降低出错率。
学校应该根据自身情况，在优化资源配置的前提下，选择适合自己的财务软件，利用财务管理工具来完善学校的财务管理体系，提高学校财务管理的先进性和规范化水平。
民办高校资本市场融资的问题和对策研究
民办高校资本市场融资的问题和对策研究随着我国经济的迅速发展和教育事业的不断完善，民办高校在我国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。
与公办高校相比，民办高校在融资方面面临着更大的困难和挑战。
本文将针对民办高校在资本市场融资中所面临的问题进行探讨，并提出相应的解决对策。
1. 融资渠道受限相比于公办高校，民办高校在融资渠道上受到了较大的限制。
一方面，民办高校通常缺乏与大型金融机构进行合作的渠道，难以获得低成本融资；民办高校大多为小型学校，规模较小，缺乏资本市场上所需的认知度和知名度，这使得它们在资本市场上融资困难。
2. 融资成本高民办高校如果选择传统的银行贷款等融资方式，由于其风险较大，通常融资成本较高。
而且，民办高校通常无法提供相应的抵押品或担保，这使得融资成本更加高昂。
3. 风险偏好不确定由于教育行业的特殊性，民办高校的风险偏好较为不确定。
对于投资者来说，民办高校的盈利模式和未来发展前景并不十分清晰，这使得投资者对其投资风险难以确定，从而影响了融资的顺利进行。
4. 监管政策不完善目前我国对于民办高校在资本市场融资方面的监管政策相对不够完善，这给民办高校在资本市场融资中带来了一定的不确定性。
缺乏完善的监管政策可能导致投资者对其投资的不确定性增加，从而影响了民办高校在资本市场融资中的融资效果。
对于民办高校而言，拓宽融资渠道至关重要。
一方面，民办高校可以通过加强与金融机构的合作，建立起稳定的融资渠道。
民办高校也可以通过与企业、基金等机构进行合作，吸引更多的资金来进行融资。
民办高校还可以通过加强与政府的合作，获取政府资金支持，从而为融资提供更多的渠道。
为降低融资成本，民办高校可以尝试在融资谈判中提供更多的信息和披露，增加透明度，以此来提高投资者对其投资的信心。
民办高校还可以寻求与机构投资者合作，通过专业机构的评估和认可，来降低融资成本。
民办高校还可以通过开展多元化的融资方式，如发行债券、股权众筹等方式来降低融资成本。
民办高校资本市场融资的问题和对策研究
民办高校资本市场融资的问题和对策研究近年来，随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，民办高校的规模和数量不断增加。
相比于公办高校来说，民办高校在资金来源方面仍面临较大的困境。
本文将对民办高校资本市场融资的问题进行研究，并提出相应的对策。
1.融资渠道单一。
民办高校在融资方面主要依靠银行贷款和投资人的资金支持，资金来源相对有限。
2.资本市场融资困难。
由于缺乏实体资产，民办高校通常在资本市场上无法找到合适的融资项目，无法满足市场的需求。
3.缺乏可靠的还款来源。
民办高校的经营情况较为不稳定，借款方面也存在较大的风险，导致很多资金方不愿意把资金投入到民办高校的融资项目中。
1.拓宽融资渠道。
民办高校可以通过多元化的融资渠道，如股权融资、债券融资和资产证券化等，增加资金来源，降低融资成本。
2.提高经营管理水平。
民办高校应通过优化经营模式，提高教育质量，增加学生数量和学费收入，提高经营管理水平，增加可靠的还款来源，降低融资风险。
3.加强与投资机构的合作。
民办高校可以与投资机构建立合作关系，吸引投资机构的资金和资源，共同开展融资项目，实现共赢。
4.加强政策支持。
政府应加大对民办高校的政策支持力度，为民办高校提供更多的融资机会和政策支持，创造良好的融资环境。
5.加强信息披露和透明度。
民办高校应加强信息披露工作，提高透明度，使资金方更加了解民办高校的经营状况，增加对民办高校融资项目的信任度。
民办高校资本市场融资面临着诸多问题，但也存在一定的对策。
只有通过各种有效的措施，民办高校才能充分利用资本市场的资源，实现可持续发展。
民办教育营利问题的几点思考
民办教育营利问题的几点思考
随着经济的发展，民办教育成为了一个重要的社会问题。
随着政府政策的改变，这一问题也引起了社会各界的反映。
政府作为教育行政部门，必须注重民办教育的营利是否合理。
因此，我们要思考如何完善民办教育的营利模式。
首先，民办教育需要建立有效的的营利模式，解决民办教育营利的合法性问题。
具体来说，民办教育应当按照国家有关法律法规，建立完善的营利模式。
必须设立适当的审批机制，要求民办教育机构以合法的方式进行营利，并在营利中取得合理的经济效益。
其次，民办教育应当提高质量，加强教学管理。
民办教育机构应当改进教学管理，保证教师的职业素质，给学生提供优质的教学服务，促进学生的学习进度，保证教育质量的稳定性和持续性。
再次，民办教育机构要以优质的教育服务，为学生提供合理的学费收取政策，保证教育收费的公平性，同时也要考虑社会资源分配的问题。
民办教育机构应当为贫困学生提供资助，以便他们能够负担得起教育费用。
最后，应当建立一套有效的监督机制，确保民办教育机构遵守国家有关法律法规，实施公平、合理的营利模式，同时也要对教育投入情况、教育质量等情况进行监督和管理，以确保民办教育的健康发展。
综上所述，随着政府政策的不断改变，民办教育迅速发展，也摆脱了传统的教育模式，但随之而来的是营利模式的问题。
因此，政府作为教育行政部门，应该重视民办教育营利的合理性，完善民办教育
的营利模式，着力提高教育质量，确保公平合理的学费收取政策，并建立有效的监督机制。
只有这样，民办教育才能够实现健康有序的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于民办学校资本运作问题的几点思考一理论前沿关于民办学校资本运作问题的几点思考程方平民办学校,特别是民办高校的资本运作问题是民办学校发展中引人关注的问题,也是充满争议并需要规范的问题,其中应该思考的重要问题很多,在此仅就如下问题进行初步的探讨。
一、反观相关的探索与实践首先应该强调,资本运作并非民办学校的“专利”,也不是“市场经济”条件下的新生事物,而是多数学校生存和发展必然要涉及的问题,无法回避。
对于我国的民办学校而言,在缺少政府和社会多渠道支持的景况下,缺少资本运作的民办学校近年来大多不堪重负,在激烈的竞争中纷纷“落马”“自生自灭”;在美国,甚至有一部分公立大学也因经营不善或资金匮乏而倒闭停办。
这些事实从反面说明:对于民办学校和缺少资金支持的公立学校而言,同样需要有不同程度的资本运作作为基础支撑。
回顾历史,在任何时代办教育都是离不开经济和经费支持的。
武训是通过乞讨筹资办学的;书院是由于名流出资或追随者集资办起来的;最初的现代学校则是靠慈善资金扶持的。
在教育家陶行知的《全集》中,我们也可以看到这位著名的教育思想家和实践家当年在置办教育产业方面不少的尝试:包括积累资金,赢得赞助,以及筹划购买校舍、碾盘人们从理论探索和办学的实际等不同的角度逐渐清晰地认识到,不解决办学的经济基础问题,学校的发展就如同在沙滩上建楼,随时可能出现“崩盘”的危险。
公立学校尚且如此,民办学校问题更甚。
特别当世纪后期,中国的民办学校重新出现以来,相关的探索逐渐呈现出多元化的趋势: 年代初期已经有人提出建设“教育城”的整体运作概念; “碧桂园”的学校房地产,以及北京兴涛的“社区学区”等运作模式使民办学校的发展逐渐逼近“资本运作”这一更具挑战性的概念;与此同时,以广东部分民办学校为代表的收取高额“储备金”的做法曾经引起中国金融界的“恐慌”,并随即被遏止;而部分“教育集团”利用学校群体减小个体办学风险的运作策略等,也从多方面给我们今天谈论学校的资本运作问题提供了诸多启示。
尤其是近年来,不少投资公司看到了文化教育“产业”的巨大潜力,迅速掉转方向瞄准教育市场,而诸多类型的资本渗透也进一步促进了教育领域“资本运作”概念的提出和强化。
在国外,许多名牌学校都有资本运作的艰苦经历:哈佛大学一类的名牌私立高校在购置土地、置换房产,以及成果经营等方面均有资本运作的丰富经验。
著名的经济学家在其领导层中均有突出的地位,如哈佛的现任校长劳伦斯?萨莫斯就有这方面很好的背景,他是前美国财政部的副部长,且有经济学和金融等方面的建树。
其前任艾略特年曾将学校基金筹万美元,科南特年在二战期间通过为联邦服务吸收了大量科研项目资金,内森?普西年则将学校基金扩展万美元,除了治校有方之外,他们都是当时资本运作的高手。
没有们的这些努力和创新,哈佛不可能在多年的发展中一直位居全球高校的前列。
在美国这类市场化极为成熟的国家,除了哈佛这类已经很“公立化”通过为国家提供服务,每年从联邦得到的经费数额巨大的名牌私立高校能自如地进行资本运作之外,近些年快速增长的赢利性民办高校,如美国的阿波罗集团、戴维瑞大学、斯特亚教育公司等,它们在进入资本市场、展开资本运作方面都有着极为骄人的成绩,在年、年的“价格.收益增长”方面,这些机构都保持在 % %之间,在其后年的增长也都在至少 % %左右。
仅就阿波罗集团为例,年底,其在校生人数已达人,所办所分校和个学习中心己遍及全美个州和加拿大、波多黎各等国的地区。
由此可见,既有社会不断增长的学习需求,又有适合的资本运作和赢利模式,起码在相当一些国家中,通过合法的途径进行资本运作,为学校发展奠定较为坚实的经济基础,可能是民办学校求得生存和发展的一个十分重要的思路和途径。
二、教育行业的资本运作问题教育在非公共物品义务教育之外的其他类型或等级的教育方面或领域中,常被视为“产业”,在我国加入的政府承诺中,这一问题表述得非常清楚:除了初中等教育中的义务教育部分和特殊教育服务外,高等教育、成人教育和其他教育部分,都没有限制,外方甚至可以获得多数拥有权,可以入境提供教育服务。
】这说明教育作为服务业,不仅需要依据教育方面政策法规,也可以参照产业方面的运作规律,特别当国外教育产业进入之后,国际方面的相关惯例以及我国在承诺中应允的对国外机构给予“国民待遇”没有限制等都将促使我们重新审视我们面临的许多现实问题,如果我国在这些方面没有经验、没有较深入的探索,中国的教育服务业将会面临巨大的挑战和危险。
为此,我们需要对教育行业的资本运作问题做全方位的研究,当然在研究的初期我们首先应对研究对象有一个初步的分类和了解。
以运作主体为主的分类,可分为学校层面的资本运作偏重教育教学的基本需求,涉及抵押、贷款等 ;企业层面的资大学学术版年第期一理论前沿本运作偏重资金、产业和股票上市等 ;学校内部的资本运作工业实验室、孵化器、科研产品等,涉及风险投资等 ; 资本运作的行家进入教育系统判断教育界是赢利领域。
还可以从资本运作倾向角度分类,包括资本运作倾向资金和房产;资本运作倾向教育的内在质量;资本运作倾向教育中的人力资源;资本运作倾向教育的产品。
除了这些初步的分类之外,只要探索创新,肯定还会发现有多种其他模式、思路和途径。
而且,有关的研究还应在相关政策法规、办学理念、中外比较、资本类型和运作方式,及其相互问的复杂关系等多方面展开,使人们对教育行业的资本运作问题有更加全面的了解。
可见,为了应对加入之后面临的挑战,以及为民办教育和其他类型的非义务教育开拓发展之路,从更广阔的视野审视和分析教育行业的资本运作问题已经是迫在眉睫了。
三、相关的政策法律依据谈到教育行业的资本运作问题,经济界、金融界的相关法律已经提供了很多支持,民办教育促进法的出台也承认了民办教育出资者的部分权益,遵循基本的发展理念:谁投资,谁受益,民办高校应该获得更为合理的法律支持。
可见,在法律规定的范围内,民办学校和其他非义务教育类的学校的确应有资本运作的空间。
法律的原则应该是公平和公正的,民办学校在经济上、地位上以及名义上的弱势,并不说明他们不被社会需要,不是教育均衡发展所依赖的重要支柱,因此,民办教育和各类非义务教育的发展应该得到法律和社会的积极扶持,得到在资本运作方面的认可和规范。
另外,从全球一体化的趋势来看,中国加入之后,国外的教育机构必然要抢占中国的教育市场,实施相关的资本运作,并会得到我国政府承诺的、相关法律的保护;如果在同时,我们还在限制我国民办学校的资本运作问题,等于限制的本国办学者的公民待遇,而将此权拱手交给了我们的竞争对手,其理由又是为什么呢在经济发展上,类似这样的问题很直接、很明确,冲击力也很大;而在教育方面,可能在政府主管部门和社会上,都会有许多模糊不清的看法,但是其危险性远远超过前者。
目前,特别值得注意的分歧点在于,我国的教育界往往更加强调现有教育法提供的视角,而国外在教育行业的资本运作方面已经有了许多成功的运作模式和经验,他们的主要依据是公司法、经济法和金融法提供的法律支持。
因此,对于中国的高校,特别是民办高校而言,是否能在政策法规等方面获得更明确的支持和肯定,得到社会的广泛理解和认可,直接影响中国教育的整体竞争力。
因为法律不应只具备对学校的约束力,而应为学校的发展提供更广阔和规范的空间。
可能在我们缓慢转变观念的过程中,在相关法律之间磨合争执的过程中,许多发展的机遇就将丧失。
关于“资本运作”,人们通常认为主要是办学资金、办学地点校舍、办学条件相关设施等,其实还可以更开放,更关注学校的全面和“可持续发展”的问题。
在教育的相关法律中,以往是不涉及经济和金融问题的,根据人们的传统认识,教育与经济和金融是南辕北辙的不同行业,不可能有密切的关联,教育机构的赢利是大逆不道的事。
近年来,国内部分非正规教育机构和民办高校在资本运作方面的实践已经有在国外,如澳大利亚上市的教育机构 ,特别是国外赢利性高等学校的资本运作的成功案例已经一再警醒我们,教育机构赢利并不说明它就失去了教育的公益性, “卫星上天”并不一定就会“红旗落地”。
如果我们的相关法律建设再跟不上,我们就将因为观念的束缚而再次与改革和发展的机遇失之交臂。
四、民办学校的资本运作与学校整体发展的关系当然,在学校发展的进程中,资本运作只是其中重要的基础部分,但作为准公共产品的各类非义务教育阶段的学校和民办学校,还有更为重要和核心的必须关注的部分,即学校的办学质量、特色,教育者的水平和生产知识的能力,以及对社会的服务能力等。
这从一个方面说明,所谓的资本运作不应只是资金运作、财产运作,还应包括人力资本的运作和教育产品及教育服务项目的运作等。
只注重资金和财产等方面的资本运作而忽视其他,则必然会出现发展过程中整体结构上的“断裂”,缺少各方面的匹配、协调、和谐,则会因失衡的“发展”而使费尽心力的资本运作前功尽弃。
在这些方面,国外的经验也很说明问题。
如美国的阿波罗大学,不仅在资本运作方面极为成功,其在帮助毕业生就业问题上也是卓有成效的,为此不仅满足了教育消费者的愿望、适应了人才市场的需求,也赢得了社会更多的认可。
显而易见,这些工作并非资本运作,而是另有功夫,阿波罗学校的经营者没有在资本运作和学校整体发展之间迷失自我。
另外,一些美国的赢利型私立高校不仅深谙资本运作之道,而且还会迁移其能力和智慧,通过“买壳”收购有学位授予权的院校手段提升本校的学历档次如从副学士学位到硕士学位。
这不仅说明这些学校的经营者有整体发展的眼光,也说明他们善于为本机构更为持久和有效的资本运作采取更具战略意义的举措。
至于在利用现代化的教学手段提高学习效率、不断提升本身的品牌价值、优化各类教育服务和学习通道、在世界范围内的设点和布局、促进学校研发机构将产品推向市场等方面,发展的思路和途径还有很多。
在接受“泡沫经济”严酷打击的教训之后,许多快速增长的赢利机构都有意识地在构建自己更为完善的发展体系和抗风险的运行机制,在传统的教育之上增加更多、更具拓展力的支撑点。
五、关于风险规避与其他行业的资本运作一样,教育界的资本运作也必然有风险,甚至更具风险。
这是因为传统的教育与这类快速发展的教育资本运作还很难充分协调,还需要有一定时间的磨合。
其风险不仅来自资本运作本身,更来自资本运作赖以依存的行业。
大学学术版年第期。