高三班级备考策略

班级备考计划与策略

高三年级112班

一、指导思想

以弥勒三中2019届高考总复习计划为指导思想，以抓临界生促中间生为抓手，以学生为本，不抛弃、不放弃任何一位学生为出发点，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、积极、奋进”的高三112班，努力培养“素质高、能力强、成绩优”的学生群体，争取在2019年高考中取得优异的成绩。

二、高考目标

1、所有科任教师各负其责并通力合作，注重抓尖子生、临界生，以班级整体发展为前提，保证完成或超额完成高考目标任务。

2、力争在2019年的高考中，有1名学生达到二本线，35人以上达最低控档线。

三、学情分析

112班现有41人，其中男生23人，女生有18人，其中2人是美术特长生，全班高二统考300分以上人数仅3人，全市最高名次712名。

（一）现状

根据高一、高二两年的学生具体表现及成绩综合分析，目前将学生划分如下层次。

第一层次：思想品质良好，智力不差，功夫不到位，但成绩不稳定，不够理想

措施：进一步帮助学生提高认识，志从高远，苦下功夫，时常教育他们“苦”字当头，定会赶超他人。

第二层次：目标定位较高，思想认识不到位，自我控制力较差。功夫不到位，学习不扎实。

措施：严格管理，加强个体谈话，改掉学习中的不良习惯，增强自制力，苦下功夫。

第三层次：目标定位较好，认识到位，学习较认真，但底子相对薄弱。

措施：强化心理疏导，增强生信心教育，加强不法指导，帮助提高“三基”，强化成功教育，力争赶上他人，最终进入理想学校

（二）成绩跟踪及临界生措施

下面4名学生属于临界生，有望通过一年的努力考入普通本科院校，高二期末的成绩名次跟踪如下：

1、继续严抓严管，进行自觉、自信、自强教育。

2、教育每次测试后要对每一个学生及时的帮分析，总结成功经验，寻找差距，找准对策，及时弥补。

3、进行心理健康，心态调适教育。

4、与弱势科目教师及时沟通，就相应学科共同帮助，教育他们要注重：“三基”学习。

5、教育他们科学合理的支配时间，不要急于求成，要稳扎稳打，慢慢抓好过程，苦下功夫。

6、让他们多与科任教师联系，及时解决学习中的困惑问题。

7、与家长及时联系。共同鼓励帮助孩子最终提高成绩。

二班级备考思路：

（一）总体思路

立足高考，全力落实抓两头，促中间的策略，全力推出高分生，大力提高本科上线人数和专科上线率。

（三）总体策略：

1、继续抓常规管理，坚持严格管理，进一步为学生创建宽松，和谐的生活、学习环境。

2、利用集体，个别教育的方式，继续增强学生公开，公平的竞争氛围，并使之深入人心，并为之奋

斗不已。

3、定期利用班会、采用主题班会，或个别谈话的方式开展学生心理和思想教育，进一步规范学生的

各种习惯，遵守校纪班规，增强自信心，克服畏难情绪，志存高远。

4、加强心理辅导，让学生拥有一个健康的心态，树立正确的人生观，价值观，正确对待生活、学习、

对待他人，增强全班的凝聚力，进一步构建和谐班级。

5、加强学法指导，正确处理课本与资料的关系，注重学习技能，技巧的培养努力实现奋斗目标，要

最终实现奋斗总目标。

6、加强与协调好科任教师之间合作关系，帮助科任教师处理好师生关系，加强与家长的勾通与联系，

进一步形成强大的教育合力，产生效益最大化。

7、进一步教育学生这一年中，不进网吧，不在家上网，玩电脑，不看闲杂书籍，不与闲散、闲杂人

交往，正确处理好同学、父母、师生之间的关系，保证、保持一个良好的生活，学习状态，愉快的生活，健康的成长，发奋学习。

附录：学生自我分析

鲁权顺

学习现状：每次考试成绩不稳定，存在弱科，总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，在学习一

段时间后，就会不耐烦，不能持之以恒。

马红东

学习现状：目前，对我而言，各门功课都不是很理想，我认为存在问题的主要原因是基础知识差、没有掌握，再加上不叫懒散，现在已经高三了，我希望自己可以通过一年的学习，弥补我的不足。

李龙

学习现状：我高一成绩不好，所以在复习高一知识是感到很吃力，像是新知识一样，几门功课都中等，没有突出的课程，课堂上没有认真学习、积极思考，课堂效率不高，在假期也没有坚持学习

姜绍雄

学习现状：存在弱科，总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，在学习一段时间后，就会不耐烦，

不能持之以恒。

马文莲

学习现状：

原因：作为一个文科生，但各科都比较弱，其原因在于：

①课堂上注意力不集中，总是跟不上老师的进度；

②对于所学知识，不知道夯实、巩固，思维不够灵活；

③对于“答案”的依赖性太强，做题前总是忍不住先看答案，做题没有效果，只是任务性的完

成而已；

④对于不懂得知识点不能及时解决，积少成多，成为隐患。

孔令茹

学习现状：对于我的学习来说，基础比较差，我觉得自己存在的主要问题是学习比较放松，放假期间不能够自主学习，往往导致作业写不成，而且自制力比较差。

朱湘

学习现状：差的科目太差，以至于整个名次太差，对于知识点，有时并不能理解的十分彻底。我的英语、数学两门十分差，这都是要加强背的科目，而我差的原因是被贵哦的东西不反复加强，过段时

间又成为新内容。在学习上，学习方法也存在很大的问题。

周红飞

学习现状：偏科现象严重、弱势学科进步不明显，学习不刻苦，积极性不高，但进入复习阶段后，我会尽快调整心态，尽快进入状态，将弱势学科提上来，努力提高综合成绩。

乐晋杰

学习现状：总体成绩不尽人意，在学习上还存在有惰性，有些缺漏不能及时补全，甚至得过且过，长期养成的学习习惯较差，和老师的进度不够紧密，也没有太明确的学习目标和计划。

李俊龙

学习现状：总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，

姜晓蓉

学习现状：高三第一轮复习已经开始，我学习中任然存在有很多问题：

①英语、和数学偏科；

②总感觉学习时间不够，学习效率低；

③许多基础的知识掌握不够好；

④情绪波动较大，影响学习。

针对这些问题在所剩不多的时间里我要努力改进

高佳慧

学习现状：语文：对于阅读、成语、病句等基础知识的掌握有缺陷，课外阅读少。英语：词汇量少，听力扯后腿；数学：对于当前所学知识掌握较好，但课后的反思、复习任存在问题，且遗忘较多；

政治、历史：对高一二的基础知识有很大缺陷，学习效率低，不及时复习；地理：不能熟记内

容，课后做的练习较少。

张雯婷

学习现状：目前，我在班里不是个优秀的学生，分析每一科的成绩都不理想，都是以记忆的东西偏多，之所以整体比较弱，我想与自己的懒惰、浮躁有很多关系，知识点没有及时积累，重视程度不

够，训练得题少。进入高三，就需要我们付出跟多的努力，但为了理想，拼搏一年吧！

范氏艳

学习现状：课前预习的习惯没有养成。课后的重视程度小，今后将在时间上作出调整，抓住跟多的时间来查缺补漏，勤纠正错题，认真地做笔记。

廖秋

学习现状：在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。在此后的学习中，自己主要会把以前遗漏和

不懂的知识点进行梳理巩固。同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。

邓艳芬

学习现状：平时需要注重积累和方法，跟需要锤炼自己的学科思想。学习时应注重效率，在短时间内获得更多的知识。

黄丽萍

学习现状：从入学成绩来看，成绩有所提升，但每次考试成绩都有波动。成绩不够稳定，我认为在学习中主要存在以下几个方面的问题：

①存在“短板效应”，数学、英语成绩不尽人意;

②学习计划不够明确；

③有事做题只追求了速度而忽略了反思总结；

④缺少高效学习方法；

⑤情绪波动较大，对自己的学习也有影响。

进入高三，希望通过努力学习成绩可以有所提高。

樊繁

学习现状：学习态度相比高一有所改善，开始努力学习当中。

陈永平

学习现状：学习态度还需要端正，对学习心理上不重视。以后的学习中，要改掉这些不好的方面，扎扎实

实地学习一年，干了十几年，就干了学习之一样工作，所以应该把它干好，进入了高三，应该

以积极的心态冲刺高考

普红帆

学习现状：在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。在此后的学习中，自己主要会把以前遗

漏和不懂的知识点进行梳理巩固。同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。

罗振

学习现状：早晚读效果差，对就知识遗忘的比较多，做不到及时复习，对错体的纠正不及时，难题没有深入研究的决心；对知识总结不够；做题速度比较慢，影响做题效率；

影响的因素：压力比较大

李进职

学习现状：原因：在学习中不能坚持下来，不自信努力方向：每天进步一点点

陈梦乾

学习现状：主要问题有：不能做到举一反三，归纳拓展。缺乏自信，害怕老师提问。今后规划好学习时间，尽可能提高学习效率

杨海富

学习现状：现在已经高三了，但学习中人存在着许多问题：

①背书时思想不能完全集中；

②在学习过程中人存在着惰性，只是完成了老师布置的作业，而没有总结与反思；

③做题时，不太认真，马马虎虎，本应作对的题却做错了。

陈洪艳

学习现状：学习中主要存在的问题有：对于有些难点不能及时理清消化，而是逐渐堆积，导致学科的弱势明显。对于已经学过的只是不能及时复习巩固，做错的题没有及时整理到纠错本上。学习效率

率不高，对不会的题没有耐心，缺乏探究精神，在学习中缺乏信心，各门功课都比较平，都感

觉是弱科，所以在高三这一年里还应更加努力。

杨家虹

学习现状：在现在学习的几门课中，我的成绩都居于中间，学习时不够认真，不能够一直去坚持一种良好的学习状态。

谭钰

学习现状：在数学学习中，一是由于做题太马虎了，尤其是计算能力，导致我这门功课成绩低；其次，老师上课讲完后，没有将老师讲的复习巩固，发现问题是没有及时向同学或老师请教，反应迟

钝，老师的思维超快，有点跟不上老师的进度。

对于英语学习，尤其是语法，几种时态的应用，以及在写作时对事件的把握不够，经常在规定的时间里完不成。

石川敏

学习现状：悔恨当初对学习不重视，造成今天如此不堪的成绩。时间很紧，不到一年时间，我希望自己可以弥补以前学习上的不足，做到在面对后果时无论好坏，自己都感觉到问心无愧。

普旭婷

学习现状：我在读书时，感觉很疲倦，打不起精神。在平时的学习中，总觉得不够重视，马马虎虎的；

在课堂上，总觉得自己掌握的还可以，但时间一长，感觉自己掌握的并不透彻。

杨青

学习现状：目前，学习中存在的主要问题是效率不高。学习英语，也不能静下心去背，该记的单词、短语、语法都没有记住，做题时即使学过的单词也不认识，即使认识也对应不起相应的汉语意思，导

致做题时盲目乱编、支差应付，从而丧失了学习兴趣，所以需要努力加强。

陈红叶

学习现状：高一二的学习简单也没有重视，以为自己学得好，可时间一长，落下的也就多了。就连一些基本的概念都搞不清楚，现在想补上来却无从下手，基础太差。进入高三，我会努力克服一切困

难，争取不掉队。

郑俊才

学习现状：目前学习中存在的主要问题：

①基础知识的掌握还有问题；

②解题思路和解题步骤不够清晰；

③做题的数量不够；

④比较懒惰，遇题不做思考；

⑤课前预习和课后复习不到位；

⑥意志不坚定，容易走神。

杨鑫

学习现状：高三，是容不得偷懒，容不得休息的一年。

由于所有的学科都进入复习阶段，所以感觉每一天的时间都安排的很紧张。在剩下最后这一年里，我会尽力将弱势学科赶上去，希望能在高考中不留遗憾。

郑纯海

学习现状：从目前自己的学习情况来看，发现存在很多的问题：没有明确的学习计划和阶段性学习目标，也没有积极踏实的学习态度。对于弱科的学习，根是没有合理的计划和安排，不够重视对弱科

的学习。

何雨

学习现状：学习主要的困难是：解题思路混乱，不能将学过的只是跟好的综合起来。有时，学习状态极差，思想不能高度集中，学习效率低。此外，平常不注重基本概念，忽视简单题，导致基础知识差。昂勇辉

学习现状：对于英语，主要原因是不认真背，平时不多练习。总之，是自己不够认真，不够努力。

在今后的学习中，要尽量多挤出时间来，查缺补漏、抓住课堂、做好笔记，争取在短时间内有

所提高。

何松

学习现状：通过高一、高二两年的学习，我的弱科还是很多，对于数学，我认为我有能力赶上去，我会不懈努力。就语文来说，我的学习时间主要分布在早读及课堂上。我今后将在时间上抓住每一分

一秒，沉稳的走完高中最后一年的时间。

石建文

学习现状：分析这两年所有的成绩，我发现在学习中存在很多的问题：

①总成绩起伏不定，时好时坏，我想产生这种现象的原因很大一部分是在学习生活中不能一如

既往的坚持，这点在以后的学习中我会时时提醒自己；

②各门成绩都很平淡，都有较大的发展空间，在剩余的时间里要抓紧每一门的学习，争取都有

提高。

普金生

学习现状：对于当前学习现状是非常不乐观，主要有以下几个方面：

学习时不能全身心的投入，总是在想一些家里或学校里的事情；还有就是对于一个问题不能深

入研究，总是浅尝辄止；再有学习是不能持之以恒，学几天就松懈下来。

学习现状：学习缺乏系统化，缺少计划了，效率不是很高；偶尔存在惰性，积极性不是很高；饮食方面不是很好，睡眠质量也不是很高；情绪容易烦躁，也不是很稳定；做题缺乏细心。