部编版语文二年级教学设计第七单元--20.雪孩子
4.小白兔家冒出黑烟，蹿出火星，面对这样的情景，雪孩子是怎么做的?找出相关语句，读一读。
根据学生的汇报，课件出示雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
齐读这段话，说一说，读后你想到了什么?
(2)分角色朗读。
2.学习了这篇课文，你懂得了什么?
学生自由谈一谈，重点引导学生认识到当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。只要学生能谈到相关内容，教师都应给予充分的鼓励和肯定。
四、课堂小结
同学们，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。在生活中，我们难免会遇到困难，希望大家以后在遇到别人有困难时，能像雪孩子一样，勇于伸出你们的双手，去帮助别人，让我们的这个世界变得更加温暖。
(1)标出自然段序号；(2)圈出生字，多读几遍，读准字音(3)将句子读通顺。
3.学生自主学习，教师深入到学生中间巡视指导。
4.检查自学情况
(1)指名学生汇报这篇课文一共有几个自然段。(14个自然段，让学生巩固对自然段的认识。)
(2)指名学生分自然段朗读课文，相机出示带拼音的词语卡片“累了、添柴、烧火、旺旺、渐渐、哎呀、冒烟、冲进、烫人、终于、浑身、水淋淋、扑灭、激动、唱歌、赶来、旁边、是谁、很轻、水汽”，指名学生认读、齐读，注意正音并指导学生把句子读通顺，强调“旺、烫、终、唱、轻、旁”是后鼻音，“柴、终、唱、谁”是翘舌音，“累、淋”是边音。
2.我们知道是雪孩子救了小白兔，那么，现在雪孩子去哪里了?
轻声读第6-9自然段
师生互动
学生找出表现雪孩子急切心情的句子
学生汇报
学生自由谈一谈雪孩子的精神品质
齐读第10-14自然段
第
二课
时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
生：雪孩子不见了，他已经化成了水。
师：如果你是小白兔，你知道救你的雪孩子化成了水，你的心情会怎样呢?
课件出示雪孩子的插图，学生观察，然后指名说一说雪孩子的样子。
(二)学习课文第4.5自然段。
1.读一读第4.5自然段，小白兔和雪孩子玩了些什么?玩得怎么样?
引导学生从“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听”感受他们玩得很快乐。
学生认读
学生朗读第1-3自然段，思考兔妈妈要出门去，她可能去干什么
学生充分想象，回答
师生互动
学生齐读最后一自然段
全班交流
学生再来读一读课文，把对雪孩子的喜爱之情读出来
学生自由谈一谈
学生互动
第
二
课
时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
板
书
设
计
20 雪孩子
陪小白兔玩耍 从火中救出小白兔 化作天上的白云
可爱、善良、勇敢
教
学
反
思
本课充分体现了“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。首先，设置动画片导人新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。声情并茂的动画片，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。其他，重视对学生的朗读训练。以“读”为抓手，让学生通过初读课文疏通字词，再读课文了解内容，品读课文分析理解，分角色读课文把握情感。在朗读中，学生通过自己的情感体验，对雪孩子舍己救人的精神给予肯定，对这种行为表示赞赏，因此才会体验到雪孩子救了小白兔后的高兴心情。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化、多元化。教学本课的不足之处在于在训练学生把话语表达完整这方面做得还不到位，没有兼顾到学生的具体学情，导致少数“学困生”没能达标，这在以后的教学中教师要注意改进。
三、再读课文，了解内容
1.学生再次自由轻声朗读课文，结合课文插图思考课文中主要写了哪几个人?他们之间发生
学生齐读课题
学生认真地倾听，注意长句子的断句
学生借助拼音自读课文
学生自主学习
学生汇报这篇课文一共有几个自然段
学生分自然段朗读课文
全班齐读课文
学生再次自由轻声朗读课文
第
一
课
时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
全班交流，教师课件演示雪变成白云的过程。
三、分角色朗读，适度拓展
1.可爱的雪孩子陪伴小白兔一起玩耍，在小白兔遇到危险时，又奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了水汽，升上了天空，这样的雪孩子，谁会不喜欢呢?下面，我们再来读一读课文，把对雪孩子的喜爱之情读出来。
(1)指导朗读，注意读准轻声，小白兔和雪孩子玩耍时要读出轻松、快乐的语气，雪孩子救小白兔时要读出急切的语气。
师生互动
第
二课
时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
2.小白兔和雪孩子玩累了，就回去睡觉，这个过程发生了哪些事?
引读：小白兔玩累了，就回家去因为冷，他往火堆里，然后躺在床上。
(三)学习课文第6-9自然段。
1.轻声读第6-9自然段，想一想，小白兔睡着了后，发生了什么事?
学生读课文，边读边思考，教师引导学生简单概括出这部分内容。
5.学生描红、仿写。教师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们初步了解了课文的主要内容，还认识了很多生字词朋友。那么，雪孩子和小白兔之间发生了哪些事呢?我们下节课再继续学习。
学生边读边思考，然后小组交流
学生认读这8个生字，并适当练习组词，加强理解
学生交流笔顺和书写时应该注意的地方
(3)多媒体单独出示本课生字，要求学生将生字所在的句子多读几遍，并交流如何记住这些字。如“终、浑、淋”等字可以用偏旁加熟字的方法来记忆，“柴、旺、赶”等字可用熟字加熟字的
方法来记忆，“谁”与“难”可进行比较记忆。
(4)多种方式巩固识字出示不带拼音的词语卡片指名读、开火车读、男女生对读、齐读等。
5.全班齐读课文。
学生充分想象，回答。预设：
生：雪一连下了好几天，兔妈妈可能要出去找吃的。
2.想一想，兔妈妈为什么不带小白兔一起出去呢?
引导想一想，你们小的时候，妈妈出去干活时，能带你们吗?
学生思考后，自由举手回。
3.兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子陪小白兔玩，这个雪孩子是什么样的呢?我们来看一看。
学生描红、仿写
学生互动
板
书
设
计
20 雪孩子
兔妈妈 小白兔 雪孩子
教学
目标
第二课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
3.感受雪孩子舍己为人的品质，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手的道理。
第
二课
时
教
学
过程
教师活动
学生活动
一、检查复习，整体回顾
1.教师出示生字词卡片，指名学生认读。
了什么事?
学生边读边思考，然后小组交流。
2.指名学生汇报，注意在学生汇报的时候引导学生将句子说完整，表达清楚。(文中主要写了雪孩子和小白兔以及兔妈妈三个人。
兔妈妈要出门，给小白兔堆了一个雪人陪他玩，小白兔玩累了，回家睡着后，家里火堆的火点燃了柴堆，雪孩子为了救小白兔，最后变成水汽升上了天空。)
四、出示生字，指导书写
第
一
课
时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
3.引入：小白兔和兔妈妈堆完了雪人以后会发生什么故事呢?你们想知道吗?让我们到课文《雪孩子》中去找找问题的答案吧!
(教师板书课题雪孩子)
学生齐读课题。
二、初读课文，学习字词
1.教师范读课文，学生认真地倾听，注意长句子的断句。
2.学生借助拼音自读课文，教师课件出示学习要求
1.出示本课要求会写的8个生字：唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽。
2.学生认读这8个生字，并适当练习组词，加强理解。
3.学生自主观察这几个生字，想想这些字的笔顺及结构特点。
4.指名学生交流笔顺和书写时应该注意的地方，教师范写，并指导学生应该注意的地方。
如“唱”是左右结构，右上边是“日”，下面是“日”，注意“日”要写得扁平；“旺”是左右结构，要写得左窄右宽；“谁”要写得紧凑些，右边四横中间两横稍短。
(学生自由谈一谈，重点引导学生感受到雪孩子的勇敢、舍己为人的精神品质。)
5.雪孩子救出了小白兔后，自己怎样了?让学生读一读描写雪孩子的句子。
(四)学习第10-14自然段。
1.齐读第10-14自然段，想一想，小动物们把火扑灭了，兔妈妈也回来了，他们产生了什么疑问?
学生读后回答他们不知道是谁救了小白兔。
2.教师板书课题，指名学生说说课文主要写了什么内容。
3.过渡：雪孩子最后去哪儿了?他为什么消失了?这节课我们继续走进课文，去看看小白兔和雪孩子之间发生了什么事。
二、指导朗读，理解课文
(一)学习课文第1-3自然段。
1.指名学生朗读第1-3自然段，思考兔妈妈要出门去，她可能去干什么?
引导：可联系第1自然段来思考。
教学
重点
难点
重点：识字写字，分角色朗读课文。
难点：懂得当别人有困难的时候要勇于伸出援助之手。
教具学具及多媒体应用
生字词卡片、多媒体课件
课时
2课时
教学
目标
第一课时
1.认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”15个生字，正确、美观地书写“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”8个生字，理解生字词的意思。
XXX小学语文科第三册教案设计
（20XX-20XX学年度上学期）
课题:20、雪孩子
课型:
新授课
任课
教师
XXX
教学
内容
简析
《雪孩子》是一篇文质兼美、富有童趣的童话故事，通过描述雪孩子为救出大火中的小白兔，自己却化成水的故事，表现了雪孩子奉献自己、救助别人的美好心灵。
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文讲述了在一个寒冷的下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆出各种有趣的雪人，其中一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子。
文章通过描绘雪孩子的美丽和孩子们的热情，传达了冬日里温暖的故事。
教学内容包括：1. 文章朗读与理解。
2. 生词学习：主要包括“雪花、雪人、可爱、热情”等。
3. 句子分析与仿写。
4. 课文结构与主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握本课生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力与表达能力，学会用语言描述生活中的美好事物。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用语言描绘生活中的美好。
2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文，理解文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论自己在雪天的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调，感受文章情感。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，交流分享学习方法。
4. 句子分析与仿写：挑选课文中的优美句子，分析其表达方式，并进行仿写练习。
5. 课文理解：讨论文章主题，引导学生从生活中发现美好。
6. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词及重点句子。
3. 板书文章结构：雪景描绘——孩子们玩耍——雪孩子的诞生——温暖的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪孩子的故事。
（2）用“可爱”、“热情”造句。
（3）仿写课文中的一个优美句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：雪孩子可爱极了！孩子们玩雪的热情很高。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文情感的理解，提高表达能力。
人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子
人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第20课《雪孩子》。
全文描述了一个小男孩在冬天堆雪人，雪人变成了雪孩子，救了小男孩的故事。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文结构。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和合作的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱他人，学会感恩，培养善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子救小男孩的过程，体会雪孩子的善良和勇敢。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引发学生对雪孩子的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导并讲解。
3. 理解课文：学生朗读课文，思考雪孩子救小男孩的过程，教师提问，学生回答。
4. 例题讲解：分析课文中雪孩子救小男孩的关键句子，讲解语法和表达方式。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论雪孩子的品质，培养学生的合作和表达能力。
六、板书设计1. 课题：20雪孩子2. 生字词：堆、救、善良、勇敢、关爱、感恩3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子救小男孩→雪孩子消失七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子救小男孩的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述雪孩子的故事，教育学生关爱他人，学会感恩。
在教学中，要注意引导学生体会雪孩子的善良和勇敢，提高学生的道德素养。
2. 拓展延伸：让学生课下搜集关于雪的诗词、故事，了解雪的文化内涵，培养学生对自然美的欣赏能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与把握在教学内容的选取上，我特别关注了课文中雪孩子的形象塑造和其救人的情节，这是本节课的核心。
二年级上册语文教案-第七单元《20 雪孩子》部编版
《20 雪孩子》教学设计教学目标1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，认识本课的“累、添”等13个生字。
读准多音字“呀”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得雪受热要融化的道理，感受雪孩子在别人有困难的时候，勇敢地伸出援助之手，帮助别人的美好品质。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，感受雪孩子的勇敢善良。
教学难点了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入1.谈话：同学们，现在是什么季节？在这个季节，你最喜欢做什么？学生讨论交流。
师：今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。
2.揭题：你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。
（板书课题）二、初读课文1.自由读课文，要求读准字音，争取把课文读通顺。
2.教师范读，学生跟读。
3.同桌互读，注意读好长句子的停顿。
4.谁愿意读给大家听？指名读，正音。
三、认读字词。
1.尝试认读左右结构的形声字。
出示：旺、终、烧、哎、呀。
(1)你认识哪个字？请领着大家读一读。
要点：注意读准“终”的后鼻音和翘舌音。
(2)谁能用这个字组一个词？(3)你有什么办法记住这个字提示：“旺”字，形旁是“日”，声旁是“王”，合成“旺”，意思是“兴盛”。
2.集中认读同偏旁的字。
出示：添、浑、激、渐、淋。
(1)出示这5个字：谁能读一读这几个字？要点：“淋”是个边音，还是个前鼻音。
(2)质疑：还有哪个字是自己不认识的？要点：重点关注“添”，右下角不是“小”。
3.认读上下结构的字。
出示：累、柴、冒、烫、灭。
(1)比较一下这5个字，在结构上你有什么发现吗？要点：都是上下结构的字。
(2)在读音上有什么要提醒大家注意的？“柴”的翘舌音一定要读准。
“烫”不仅要关注它的后鼻音，还要关注它的声调是第四声。
(3)拆字法记字形。
出示：“此十木”就是“柴”。
要点：特别要注意的是“冒”字，上面是一个扁“日”，下面是个瘦“目”。
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。
2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。
2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。
3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。
5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“勇敢”和“善良”造句。
（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。
雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。
组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。
本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。
通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。
（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。
（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。
（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。
5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。
3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用生字、生词造句。
（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。
部编版语文二年级上册第7单元20雪孩子(教案)
部编版语文二年级上册第7单元 20 雪孩子（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称叙述这份教案，详细介绍部编版语文二年级上册第7单元的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第7单元的第20课《雪孩子》。
本课主要讲述了一个雪孩子在小主人哈利的关爱下诞生，经历了成长、助人为乐的过程，在阳光的照耀下化作水汽的感人故事。
通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会雪孩子的美好品质，以及关爱他人、珍惜亲情的教育意义。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会雪孩子的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受雪孩子的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图等。
2. 学具：课文原文、学习笔记、作业本等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课文插图，引导学生观察并描述雪孩子的形象，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生带着问题阅读课文，如：雪孩子是怎么诞生的？它都遇到了谁？它为什么融化了吗？3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，回答自主学习中的问题，分享对雪孩子的理解和感受。
4. 讲解与展示（10分钟）教师针对课文中的难点内容进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法的运用，并用多媒体课件展示相关内容。
5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习题，让学生结合课文内容进行思考，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书主要内容：诞生、成长、助人为乐、融化3. 板书难点：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）课文填空练习。
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。
⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑷说一说又（）又（）的词语。
⑸用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课后练习。
具体章节为第七单元第19课。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好形象。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。
3. 学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词学习和句子解析。
难点：理解课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，注意字音、词义，理解课文内容。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，讲解生字词。
（2）解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
（3）针对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对本课的重点内容出示范例，进行讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 重点生字词：雪、孩子、美好、融化、飘落等。
3. 重点句子：雪孩子飞舞在空中，像一朵洁白的云。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读其他关于雪的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行雪孩子主题的手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。
部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计第【1】篇〗教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了雪孩子为救小白兔，勇敢扑灭火焰，化身为云的感人故事。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节；学习生字词；体会雪孩子的勇敢与无私；培养关爱他人、舍己为人的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 体会雪孩子的勇敢与无私，培养关爱他人、舍己为人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢扑灭火焰的精神品质。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会雪孩子的勇敢与无私。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：讲述一个关于雪的故事，引发学生对雪的兴趣。
提问：你们喜欢下雪吗？下雪时，你们会做些什么？2. 阅读课文学生自读课文，了解故事大意。
教师带领学生一起朗读课文，指导学生注意语气、节奏的变化。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 理解课文内容提问：雪孩子为什么要救小白兔？他变成了什么？5. 例题讲解出示例句：“雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
”分析句子结构，讲解动词、形容词的使用。
6. 随堂练习学生仿写句子，描述雪孩子的勇敢行为。
交流分享，互相评价。
7. 体会雪孩子的品质提问：你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、勇敢、无私、火焰、云3. 重点句子：雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
造句：用本课学到的生字词造句。
写一段话：描述雪孩子的勇敢行为。
2. 答案：生字词答案略。
造句答案略。
描述雪孩子的勇敢行为示例：雪孩子看到小白兔被困在火里，他毫不犹豫地扑向火焰，用力将火扑灭。