有趣的乘法计算 课件
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四年级数学上册三乘法第4课时有趣的算式用计算器探索规律习题课件
易错辨析
3．观察前面的算式，直接填写后面算式的得数。 1×8＋1＝912×8＋2＝98 123×8＋3＝987 1234×8＋4＝9876
123456×8＋6＝( 987654
)
123456789×8＋9＝( 987654321 )
辨析：学生易因未看清题目中间少了加5、加7和 加8的算式而填错。
提升点 探索一些算式及其结果的规律解决问题
4．观察下面的算式和得数分别有什么特点，你能补 全后面的几个算式吗？用计算器验证结果。 12×9－8＝100 123×9－7＝1100 1234×9－6＝11100
12345×9－( 5 )＝( 111100 ) ( 123456 )×9－4＝1111100 1234567×9－3＝( 11111100 ) (12345678 )×9－2＝( 111111100 ) (123456789)×9－1＝( 1111111100 )
第5课时 有趣的算式 用计算器探索规律
3 乘法
提示：点击 进入习题
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
3
4
5
知识点 先用计算器计算再探索规律
1．神奇的数字1和9。 (1)用计算器算一算。
1×9＝ 9 111×999＝ 110889
11×99＝ 1089 1111×9999＝ 11108889
(2)不计算，你能写出下面各题的积吗？ 11111×99999＝ 1111088889 111111×999999＝ 111110888889 1111111×9999999＝ 11111108888889
2．有趣的12345679，它里面可没有数字8。先来 算一算吧！ 12345679×9＝ 111111111 12345679×18＝ 222222222 12345679×27＝ 333333333 12345679×36＝ 444444444
有趣的乘法故事PPT课件
感谢您的聆听
有趣的乘法故事 *年级*班 ***
有趣的乘法故事
喔喔喔，喔喔 喔,喔喔喔
清晨，一只大公鸡就最先 醒来了，它对着刚升起的太阳 亮开了嗓子：“喔喔喔，喔喔 喔，喔喔喔”！
Hale Waihona Puke 趣的乘法故事 一只小喜鹊被吵醒了，不高兴地说“这么冷的天
，谁在叫呀？”真烦人！
真烦人！
有趣的乘法故事
小喜鹊特别喜欢数学，它高兴地 喊起来，“我明白了，明白了，公鸡 每次叫3个喔，叫了三次，3*3=9，我 也会。”
有趣的乘法故事
渣渣，渣渣 渣渣，渣渣
于是，它发出了了一串有趣的 声音，喜鹊的叫声究竟可以列出怎 样的算式呢？
有趣的乘法故事 我会，我会！
公鸡抢着说：“我 会，我会！”2*4=8 ，大家竖起了大拇哥 。
有趣的乘法故事
大象听了却不服气，咚 咚咚，小喜鹊大声说， 3*2=6。
有趣的乘法故事
这时小狗也摇起了尾巴，它得意的说：“看，我 画的每朵梅花有4个花瓣，8 朵 一共有几个 花 瓣 ？ 4*8=32,32朵花瓣，哈哈哈，乘法真有趣啊 ”’
苏教版三年级下册数学课件第一单元 两位数乘两位数有趣的乘法计算 第7课时课后练 解决实际问题
课后练
第一单元 两位数乘两位数
第7课时 解决实际问题
（教材P11例6）
1. 填一填。 南沙小学三年级同学参加庆国庆方阵表演。三年级 有10个班,每个班排下面这样的4个方阵,每个方阵有 16人,三年级一共有多少人参加表演?
方法一:可以先求: 一共有多少个方阵
?列式Biblioteka 10×4=40(个);再求: 一共有多少人参加表演
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
?
列式: 40×16=640(人)
。
方法二:也可以先求: 每个班有多少人 ?
列式: 16×4=64(人) ;
再求: 一共有多少人参加表演
?
列式: 64×10=640(人)。
2.将正确答案的序号填在括号里。
6个班的同学做操,每班占4列,每列有12人。
(1)4×6表示( C )。
A.每班有多少人
B.每列有多少人
50×4×3=600(箱)
5.南京盐水鸭是南京有名的特产,久负盛名,至今 已有两千五百多年的历史,具有香、酥、嫩的特 点。一盒装2只盐水鸭,每只46元,买4盒,带400元 够吗?
46×2×4=368(元) 368<400 够。
6.市体育馆正在进行乒乓球双打比赛,每场9组,一共 要比赛11场。一共有多少人参加了这次比赛?(每人 只比赛一场) 4×9×11=396(人) 解题指导:双打比赛中,每组比赛一场是4人。一共 要比赛11场,一场有9组,求一共有多少人参加了这 次比赛,列式为4×9×11。
C.6个班一共有多少列
(2)12×4×6表示( C )。
第一单元 两位数乘两位数
第7课时 解决实际问题
（教材P11例6）
1. 填一填。 南沙小学三年级同学参加庆国庆方阵表演。三年级 有10个班,每个班排下面这样的4个方阵,每个方阵有 16人,三年级一共有多少人参加表演?
方法一:可以先求: 一共有多少个方阵
?列式Biblioteka 10×4=40(个);再求: 一共有多少人参加表演
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
?
列式: 40×16=640(人)
。
方法二:也可以先求: 每个班有多少人 ?
列式: 16×4=64(人) ;
再求: 一共有多少人参加表演
?
列式: 64×10=640(人)。
2.将正确答案的序号填在括号里。
6个班的同学做操,每班占4列,每列有12人。
(1)4×6表示( C )。
A.每班有多少人
B.每列有多少人
50×4×3=600(箱)
5.南京盐水鸭是南京有名的特产,久负盛名,至今 已有两千五百多年的历史,具有香、酥、嫩的特 点。一盒装2只盐水鸭,每只46元,买4盒,带400元 够吗?
46×2×4=368(元) 368<400 够。
6.市体育馆正在进行乒乓球双打比赛,每场9组,一共 要比赛11场。一共有多少人参加了这次比赛?(每人 只比赛一场) 4×9×11=396(人) 解题指导:双打比赛中,每组比赛一场是4人。一共 要比赛11场,一场有9组,求一共有多少人参加了这 次比赛,列式为4×9×11。
C.6个班一共有多少列
(2)12×4×6表示( C )。
数学绘本二年级《有趣的乘法》
改进建议
根据评估结果提出改进建议，如优化游戏界面、增加新的关卡和角色、调整难 度等级等，以提高游戏的趣味性和挑战性。同时，也可以考虑将游戏与课堂教 学相结合，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。
05 挑战提高：复杂问题解决方法
CHAPTER
连续乘法运算技巧指导
乘法交换律和结合律的应用
通过举例和练习，让学生掌握乘法交换律和结合律，从而在连续 乘法运算中能够灵活变换计算顺序，简化计算过程。
反馈与奖励
设计多个不同难度的关卡，每个关卡包含不 同数量的乘法题目，玩家需要依次解答来过 关。
玩家在解答正确时会获得魔法果实和积分奖 励，同时游戏会给出积极的反馈，如动画效 果、音效等。
游戏效果评估及改进建议
效果评估
通过观察玩家在游戏中的表现、收集玩家的反馈意见以及分析游戏数据等方式 来评估游戏的效果。
它本身。
倍数和因数关系探讨
01
倍数和因数之间的联系
一个数的倍数一定是它的因数的倍数，同时一个数的因数也一定是它的
倍数的因数。
02
倍数和因数之间的区别
一个数的倍数不一定能被这个数整除，而一个数的因数一定能被这个数
整除。
03
数的倍数或因数来简化计算过程。例如，
倍数。
倍数性质
一个数的倍数的个数是无限的， 最小的倍数是它本身。
因数概念及求法
因数定义
01
两个整数相乘，如果它们的积等于另一个数，那么这两个数就
是另一个数的因数。
求法示例
02
求24的因数，可以列举出1、2、3、4、6、8、12、24，它们
都是24的因数。
因数性质
03
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是
根据评估结果提出改进建议，如优化游戏界面、增加新的关卡和角色、调整难 度等级等，以提高游戏的趣味性和挑战性。同时，也可以考虑将游戏与课堂教 学相结合，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。
05 挑战提高：复杂问题解决方法
CHAPTER
连续乘法运算技巧指导
乘法交换律和结合律的应用
通过举例和练习，让学生掌握乘法交换律和结合律，从而在连续 乘法运算中能够灵活变换计算顺序，简化计算过程。
反馈与奖励
设计多个不同难度的关卡，每个关卡包含不 同数量的乘法题目，玩家需要依次解答来过 关。
玩家在解答正确时会获得魔法果实和积分奖 励，同时游戏会给出积极的反馈，如动画效 果、音效等。
游戏效果评估及改进建议
效果评估
通过观察玩家在游戏中的表现、收集玩家的反馈意见以及分析游戏数据等方式 来评估游戏的效果。
它本身。
倍数和因数关系探讨
01
倍数和因数之间的联系
一个数的倍数一定是它的因数的倍数，同时一个数的因数也一定是它的
倍数的因数。
02
倍数和因数之间的区别
一个数的倍数不一定能被这个数整除，而一个数的因数一定能被这个数
整除。
03
数的倍数或因数来简化计算过程。例如，
倍数。
倍数性质
一个数的倍数的个数是无限的， 最小的倍数是它本身。
因数概念及求法
因数定义
01
两个整数相乘，如果它们的积等于另一个数，那么这两个数就
是另一个数的因数。
求法示例
02
求24的因数，可以列举出1、2、3、4、6、8、12、24，它们
都是24的因数。
因数性质
03
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是
有趣的乘法数学绘本优质ppt课件
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
乘法的基本概念和性质 通过生动的绘本和实例，学生深入理解了乘法的基本概念 和性质，如乘法的交换律、结合律和分配律等。
乘法在实际生活中的应用 学生了解到乘法在日常生活和各个领域中的广泛应用，如 购物、计算面积和体积等。
乘法与其他数学运算的关系 学生认识到乘法与加法、减法、除法等数学运算的紧密联 系，以及它们在解决问题时的综合应用。
01
分数乘法的意义和方法
阐述分数乘法的实际意义，如求几个相同分数的和；介绍分数乘法的基
本方法，如分子相乘作分子、分母相乘作分母。
02 03
小数乘法的意义和方法
解释小数乘法的实际意义，如求几个相同小数的和；介绍小数乘法的基 本方法，如按照整数乘法进行计算，再根据小数位数确定结果的小数点 位置。
分数、小数乘法在实际问题中的应用
通过实例展示乘法在数学建模中的应用，如利用乘法原理解决排列 组合问题、利用乘法分配律简化计算等。
05
优质ppt课件制作技巧分 享
界面设计与排版原则
界面清晰简洁
避免过多的装饰和复杂的背景，突出主 题内容。
字体大小和样式统一
确保字体大小和样式在整个课件中保持 一致，方便阅读和理解。
色彩搭配和谐
选择适合主题的颜色，注意色彩搭配的 舒适度和美观度。
素材选择与资源整合
高质量素材
选择清晰度高、与主题相关的优质 图片和图表作为素材。
资源整合
充分利用已有的教学资源，如教材、 教案、练习题等，进行整合和优化。
创意元素
添加一些创意元素，如有趣的插图、 故事情节等，增加课件的趣味性和 吸引力。
版权意识
注意素材的版权问题，尽量使用无 版权或已购买版权的素材。
第4节 有趣的乘法计算
第4节有趣的乘法计算教学目标通过有趣的探索活动，使学生巩固两位数乘两位数的竖式计算方法。
重难点重点：着重引领学生经历规律的探究过程。
难点：发现、归纳算式的特点，体会计算规律的“有趣性”。
教学设计一、导入谈话，揭示课题师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。
这一节课老师要带你们去探索算式背后的规律，你愿意去吗？让我们一起出发。
板书：有趣的乘法算式。
二、探索交流，发现规律。
1.第一关：一个两位数乘11.（1）课间呈现：24×11,53×11,62×11三个算式。
（2）请学生迅速算出答案。
（3）仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个乘数之间又有什么关系。
小结：积个位上的数与原来两位数个位上的数一样；积百位上的数与原来两位数十位上的数一样；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。
（4）讨论23×11的结果。
（5）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。
23×11=253（6）根据规律填写得数。
64×11=（70）4 注：当个位和十位上的数相加满10，向百位进一。
59×11（64）92.第二关：奇怪的乘数。
（1）让学生迅速及时22×28 35×35 56×54（2）反馈计算结果22×28=616 35×35=1225 56×54=3024（3）观察积的结果特点及与乘数的关系。
小结：两个乘数十位数相同，个位上的数相加等于10，它们相乘的积末两位等于两个乘数个位上的数相乘，积德末两位前面的数等于十位上的数相乘再加上一个十位上的数。
三、拓展延伸，反复验证1.完成教材19页剩下部分的题目。
2．同桌之间相互交流。
3.全班利用规律交流。
四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？把你的收获与小组成员进行交流。
五、布置作业《补充习题》教学反思：。
有趣的乘法计算 课件(18张PPT)
十位满十 百位加一
64×11= 704
64 ×1 1
64 64 704
59×11= 649 67×11= 737
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
两位数乘11
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
两位数乘11
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
两位数乘11
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
2×2+2
2×3
15×15= 2 25
35×35= 1225
3×3+3 3×4
56×54= 3024
5×5+5 5×6
43×47= 2021 69×61= 4209
直接写出下面各题的得数，并比较每组的两 道题，说说有什么发现，和同学交流。
624
2024
625
2025
5624 5625
两位数乘11
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616
2×2+2 2×3
35×35= 1225
3×3+3 3×4
64×11= 704
64 ×1 1
64 64 704
59×11= 649 67×11= 737
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
两位数乘11
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
两位数乘11
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
两位数乘11
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
2×2+2
2×3
15×15= 2 25
35×35= 1225
3×3+3 3×4
56×54= 3024
5×5+5 5×6
43×47= 2021 69×61= 4209
直接写出下面各题的得数，并比较每组的两 道题，说说有什么发现，和同学交流。
624
2024
625
2025
5624 5625
两位数乘11
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616
2×2+2 2×3
35×35= 1225
3×3+3 3×4
有趣的乘法计算
音乐作品中的乘法
在许多音乐作品中，作曲 家会利用乘法来创造复杂 的节奏和旋律，使音乐更 加丰富和多彩。
乘法与艺术的关系
色彩与乘法
在绘画中，艺术家可以使用色彩的叠 加和混合来创造出新的颜色，这与乘 法的原理相似。
图案与乘法
艺术作品中的乘法
许多艺术作品都巧妙地运用了乘法的 概念，以创造出独特的视觉效果和艺 术风格。
解决几何问题
在几何学中，乘法常常用 于计算面积、体积等。
优化算法
在计算机科学中，乘法常 用于优化算法，提高计算 效率。
03
CHAPTER
乘法的趣味应用
乘法与音乐的关系
音阶与乘法
音阶的构造与乘法有着密 切的关系，例如在十二平 均律中，各音的频率都是2 的整数次幂的比值。
和弦与乘法
和弦的构造也涉及到乘法， 通过将不同音符的频率相 乘可以得到新的音符，从 而形成和弦。
a × (b × c) = (a × b) × c
03
零乘律
a ×0 = 0
04
单位元
存在一个元素1，使得a × 1 = a
乘法与加法的关联
分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
幂运算
a^m × a^n = a^(m+n)
乘法在数学中的地位
01
02
03
扩展加法的维度
通过乘法，我们可以将一 维的加法扩展到多维的乘 法，从而解决更复杂的问 题。
跨学科融合
将乘法计算与其他学科 领域结合，如数学、物 理、工程等，拓展其在 各个领域的应用。
个性化与智能化
根据用户需求和习惯， 提供个性化的乘法计算 服务和智能推荐，提高 用户体验和效率。