山谷静悄悄优质课公开课教学设计
山谷静悄悄公开课教案
最新山谷静悄悄优质公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏山谷静悄悄的自然风光。
引发学生对山谷静悄悄的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：播放山谷静悄悄的风景视频或图片。
引导学生观察并描述山谷静悄悄的特点。
1.3 教学活动：播放山谷静悄悄的风景视频或图片，让学生感受其美丽。
邀请学生分享他们对山谷静悄悄的观察和感受。
第二章：探索山谷静悄悄的起源2.1 教学目标：让学生了解山谷静悄悄的起源和发展。
培养学生对历史文化的兴趣和认识。
2.2 教学内容：介绍山谷静悄悄的历史背景和文化内涵。
引导学生了解山谷静悄悄的形成过程。
2.3 教学活动：教师讲解山谷静悄悄的起源和发展。
学生通过参观展览或阅读相关资料，深入了解山谷静悄悄的历史背景和文化内涵。
第三章：山谷静悄悄的生态环境3.1 教学目标：让学生了解山谷静悄悄的生态环境。
培养学生对环境保护的意识。
3.2 教学内容：介绍山谷静悄悄的生态环境特点。
引导学生了解人类活动对山谷静悄悄生态环境的影响。
3.3 教学活动：教师讲解山谷静悄悄的生态环境特点。
学生通过观察和实地考察，了解人类活动对山谷静悄悄生态环境的影响。
第四章：山谷静悄悄的动植物资源4.1 教学目标：让学生了解山谷静悄悄的动植物资源。
培养学生对生物多样性的认识。
4.2 教学内容：介绍山谷静悄悄的动植物资源丰富多样。
引导学生了解保护动植物资源的重要性。
4.3 教学活动：教师讲解山谷静悄悄的动植物资源。
学生通过观察和实地考察，了解保护动植物资源的重要性。
第五章：山谷静悄悄的保护与传承5.1 教学目标：让学生了解山谷静悄悄的保护与传承工作。
培养学生对文化遗产保护的意识。
5.2 教学内容：介绍山谷静悄悄的保护与传承措施。
引导学生了解个人和社区在保护与传承工作中的角色。
5.3 教学活动：教师讲解山谷静悄悄的保护与传承措施。
学生通过参与保护与传承活动，了解个人和社区在保护与传承工作中的角色。
第六章：山谷静悄悄的文化传说6.1 教学目标：让学生了解山谷静悄悄的文化传说。
山谷静悄悄教案珊公开课
山谷静悄悄教案（第一至五章）第一章：山谷的传说1.1 教学目标让学生了解山谷的地理位置和特点。
让学生了解山谷的传说故事。
培养学生的想象力和表达能力。
1.2 教学内容山谷的地理位置和特点：介绍山谷的地理位置，解释山谷的形成原因，介绍山谷的自然环境。
山谷的传说故事：讲述山谷的传说故事，解释故事背后的文化内涵。
1.3 教学方法采用故事讲述法，让学生通过听故事的方式了解山谷的传说。
采用小组讨论法，让学生分组讨论山谷的传说故事，并分享自己的看法。
第二章：山谷的生态环境2.1 教学目标让学生了解山谷的生态环境。
培养学生的观察能力和环境保护意识。
2.2 教学内容山谷的生态环境：介绍山谷中的动植物种类，解释山谷生态环境的特点。
环境保护意识：讨论山谷生态环境的保护意义，提出保护措施。
2.3 教学方法采用观察法，让学生观察山谷中的动植物，了解山谷生态环境的特点。
采用小组讨论法，让学生分组讨论山谷生态环境的保护意义和措施。
第三章：山谷中的动植物3.1 教学目标让学生了解山谷中的动植物种类。
培养学生的观察能力和分类能力。
3.2 教学内容山谷中的动植物种类：介绍山谷中的动植物种类，解释其生活习性和特点。
分类能力：让学生对山谷中的动植物进行分类，培养学生的分类能力。
3.3 教学方法采用观察法，让学生观察山谷中的动植物，了解其特点。
采用分组讨论法，让学生分组对山谷中的动植物进行分类，并分享自己的分类结果。
第四章：山谷的自然资源4.1 教学目标让学生了解山谷的自然资源。
培养学生的资源保护意识。
4.2 教学内容山谷的自然资源：介绍山谷中的水资源、土地资源、植物资源等，解释其利用价值。
资源保护意识：讨论山谷自然资源的保护意义，提出保护措施。
4.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论山谷自然资源的利用价值和保护意义。
采用角色扮演法，让学生扮演山谷中的动植物，体验资源的利用和保护。
第五章：山谷的可持续发展5.1 教学目标让学生了解山谷的可持续发展。
《山谷静悄悄》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《山谷静悄悄》教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.理解和掌握课文《山谷静悄悄》的基本内容；2.学会运用一些关键词汇和短语；3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；4.激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点：1.学习理解课文《山谷静悄悄》的基本内容；2.掌握课文中的关键词汇和短语。
三、教学难点：1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的语言表达能力。
四、教学准备：1.课文《山谷静悄悄》的复印件；2.课堂练习相关材料。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）利用幻灯片或课件向学生展示美丽山谷的图片，引起学生的兴趣，激发学生对自然环境的热爱。
步骤二：预览课文（10分钟）1.给学生分发课文《山谷静悄悄》的复印件，让学生先自己阅读一遍，了解大意；2.让学生尝试猜测课文的主题和内容，并与同学进行讨论；3.引导学生关注课文中的关键词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
步骤三：阅读理解（20分钟）1.老师带领学生一起读一遍课文，解答学生在预览时遇到的问题；2.将课文分段，进行小组阅读，每个小组讨论并总结段落的主要内容；3.全班共同讨论每段的主要内容，并做一些简单的问题回答，检查学生的阅读理解能力。
步骤四：课文讲解（15分钟）1.老师讲解课文的重点内容，解释一些难点词汇和短语的意思；2.与学生一起分析课文的结构和语言特点，让学生更好地理解和记忆。
步骤五：语言运用（15分钟）1.让学生根据课文中的关键词汇和短语，完成一些语法练习；2.设计一些情景对话，让学生运用课文中的关键词汇和短语进行表达。
步骤六：拓展活动（15分钟）1.让学生围绕山谷的美丽写一篇短文，展示他们对自然环境的感受；2.安排一次户外活动，带领学生亲身感受大自然的美丽与神奇。
六、作业布置：1.要求学生将拓展活动中写的短文整理好，提交给老师；2.预习下一课文的内容，准备参与课堂讨论。
七、板书设计：《山谷静悄悄》教案教学目标：1. 理解和掌握课文《山谷静悄悄》的基本内容；2. 学会运用一些关键词汇和短语；3. 培养阅读理解能力和语言表达能力；4. 激发对自然环境的热爱和保护意识。
山谷静悄悄优质课公开课教案
片，和讲解让学生理解山谷的意思。
引出课题，板书课题。
题，并且了解歌曲的节奏速度情绪。
二、初听歌曲1.初听歌曲，让学
生感受歌曲速度，
情绪，节奏等。
2．教师播放歌曲
的同时，引导学生
回答问题。
(1)学习歌曲中出
现的力度记号 MP
P PP
(2)渐弱记号。
(3)复杂节奏型。
1.学生仔细聆听
音乐。
2．回答老师提出
的问题。
3.跟随老师的讲
解，学习力度记
号，并掌握渐弱
渐强的演唱方
法。
课件出示4
种力度记
号，边讲解
边学习
三、二听音乐1.指导学生听歌
词内容。
2．听音乐的过程
中，提出歌词中的
内容做问题，让学
生找出答案。
3.生动体会大自
然的美丽。
1.听歌词，找出
老师提出的问题
答案。
2．学生依据歌词
内容，想象山谷
中的美丽景色。
3.通过小白兔和
地质队叔叔的歌
词内容，让学生
养成好的生活习
惯和建立正确的
学习观。
课件出示
关于歌词
内容的问
题，让学生
边听边寻
找答案。
四、学习歌曲演唱1.弹琴为学生伴
奏
2.范唱歌曲
3.引导学生跟唱
4.纠正学生演唱
过程中出现的问
题。
1.用“啦”音模
唱歌曲。
2.听老师范唱歌
曲。
3.带入歌曲学唱
歌曲
钢琴和音
乐伴奏相
结合。
第七课《山谷静悄悄》教案
在今后的教学中，我会努力改进这些不足，尝试运用更多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，我也将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和理解课文内容这两个重点。对于难点部分，如课文中使用的修辞手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的自然景观描述问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学方法描述一个自然场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何描绘身边的自然景观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.审美鉴赏与创造：引导学生发现课文中美的元素，学会欣赏和评价自然美，激发学生对美的追求和创造力的发挥。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、多元的学科素养，将知识、能力、情感融为一体，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点课的核心内容之一是生字词的学习，如“静谧、幽深、鸟语花香”等。这些词汇既是学生需要掌握的基础知识，也是理解课文的关键。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生深入理解课文，掌握关键知识，培养观察力、想象力以及审美能力，全面提升学生的语文素养。在教学过程中，教师需针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻。
小学音乐《山谷静悄悄》教学设计三篇
【导语】《⼭⾕静悄悄》是⼀⾸描绘⼤⾃然美丽景⾊的艺术歌曲，为⼀段体结构的分节歌。
歌曲⼀开始⽤“×0 ×0 ×- ”的节奏、很弱的⾳量，把我们带到了宁静的⼭⾕中，然后节奏紧缩并运⽤了切分节奏，描绘充满⽣机的美丽⼭⾕，使⼈有如⾝临其境之感。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过学习学⽣能⽤优美轻快的声⾳演唱歌曲《⼭⾕静悄悄》。
2、通过演唱感受⾳乐与⾃然的主题，让学⽣在⾳乐的感悟下，去发现⼤⾃然的奥秘，提⾼环保意识。
3、感受强弱记号，并能⽤不同⼒度演唱歌曲来表现⾳乐形象。
教学重难点： 1、歌曲中强弱记号的感受和运⽤。
2、在演唱歌曲中，启迪学⽣丰富的想象⼒，增强对歌曲的理解与表现，感受⼤⾃然美丽的景⾊。
教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： ⼀、组织教学 师：同学们，欢迎进⼊⾳乐课堂，今天⽼师想⽤⼀种新的⾳乐⽅式与⼤家进⾏问好，你们能模仿⽼师跟⽼师问好吗？来听听⽼师的问好声 4/40同学—/—0你好0// 师：你们来试试看，注意空拍的地⽅把⼿向外翻 4/40⽼师—/—0你好0// ⽣练习，师⽣相互问好 ⼆、新课教学 1、导⼊ 师：今天⽼师要带你们⾛进⼀座美丽的⼤⼭⾕，⼤⼭⾕⾥有只叫淘淘的⼩兔⼦被欺负了，我们⼀起来帮他看看到底是谁欺负他了 ⽣：回声 师：真聪明，那么回声有什么特点呀？ ⽣：重复了很多次，声⾳慢慢变轻了 师：对，回声是把前⾯的声⾳重复多次，并且⼀次⽐⼀次轻，声⾳慢慢变轻了，⼒度慢慢变弱了，在⾳乐中这就是渐弱的表现 师：好，那现在让我们⼀起⾛进⼤⼭⾕，你们来做⼀次回声（师⽣合作回声喊“喂，你好”） 2、歌曲教学 （1）学习第⼀乐段 师：⼭⾕⾥的回声如此有趣，⼭⾥的歌声更是美妙，我们⼀起来听听看今天我们⾛进的⼭⾕是怎么样的？歌曲给你们带来了怎样的感受？请同学们伸出你们的⼿指与⽼师⼀起边听边划划旋律线（播放歌曲范唱，教师在⿊板上画旋律线，请学⽣回答感受） ⽣：活泼、欢快、优美、柔和、宁静⼜有点激动 师：说得真好！那我们今天⾛进的⼭⾕是怎么样的？今天的⼭⾕是静悄悄的 师：静悄悄的⼭⾕给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声⾥给我们带来了三个问题，什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？是哪些神秘的东西呢？发挥你们的想象⼒，能说说看⾃⼰认为什么在飘，什么在闪耀，什么在奔跑吗？（请学⽣回答） 师：同学们的想象⼒可真丰富，说了这么多，让我们再来仔细听听歌曲⾥什么在飘飘，什么在闪耀，什么在奔跑，看跟你们想的⼀样不⼀样（听教师范唱，请学⽣回答，学⽣说出歌词，教师范唱单句） 师：刚刚⽼师在唱的时候加了些动作，你们能不能跟着⾳乐做做看，轻轻哼唱歌曲并且加上动作（播放范唱） 师：静悄悄的⼭⾕加上同学们的动作更加美丽了，但⽼师希望能热闹⼀点，我们来给这句加上⼿⿎试⼀下（⽣跟教师练习，师请⼀位同学来⽤⼿⿎伴奏） 师：好，那下⾯我们⼀起来合作⼀下，⽼师唱⿊⾊字部分，你们唱红⾊字部分，⼿⿎伴奏的同学继续在唱红⾊句的时候为我们伴奏（师⽣合作，如有唱不完整，教师及时纠正） 师：好，同学们学唱得真快，那下⾯我们⼀起来完整唱⼀唱⼭⾕⾥的风景，注意⼭⾕⾥特有的声⾳特点，轻轻的，⽴起来的，⼿⿎的同学还是继续伴奏，⽼师与你们⼀起来边做动作边唱（播放伴奏，完整唱） （2）学习第⼆乐段 师：同学们把⼭⾕的美景唱得特别动⼈，但是⼭⾕⾥还有更美丽的声⾳，谁在把⿎敲，你们来听⼀听（播放范唱） ⽣：地质队叔叔的⼩铁锤 师：对，没错，就是它们，⼩铁锤的声⾳是⼭⾕⾥最动听的，地质队叔叔翻⼭越岭，经历重重困难，在祖国辽阔的⼟地上进⾏探测，到深⼭⾥开采矿⽯资源为祖国建设添砖加⽡，他们的精神他们的美德才是⼭⾕⾥最美丽的风景线，那让我们⼀起来感受地质队叔叔⼯作的快乐吧（学唱最后句前⾯部分） 师：下⾯我们跟着伴奏把前⾯会唱的部分唱⼀唱，⽼师来把⼩铁锤的声⾳加上来（播放伴奏，⽣唱前⾯，师唱叮咚） 师：那我们⼀起把⼩铁锤的声⾳学下，伸出你们的⼿当作三⾓铁，敲空拍的地⽅（师敲学⽣练习⼀次，请学⽣敲，师伴奏） 4/40叮咚叮咚0/0叮咚叮咚0/0叮咚—/—0叮咚0// 三⾓铁XXXXXXX 师：地质队叔叔往深⼭⾥⾛，越⾛越远，那⼩铁锤的声⾳会怎么样？声⾳从近到远，⼒度上的变化怎么样？我们刚刚学过了的 ⽣：渐弱，越来越轻 师：真是个喜欢思考的孩⼦，⼒度上变化越来越弱，从弱到很弱渐弱的过程，所以最后⼀个叮咚是所有叮咚中最轻的⼀个⾳，我们加上三⾓铁再⼀起来唱⼀唱⼩铁锤有弹跳⼒，⼜逐渐渐弱的过程（师伴奏，⽣演唱） 师：⼤家学得真认真，那请你们跟着伴奏来完整唱⼀次歌曲第⼆乐段（播放伴奏，⽣演唱） （3）两个乐段⼀起唱 师：加上地质队叔叔⼩铁锤的声⾳我们的⼭⾕更加热闹了，那让我们⼀起加⼊到⼭⾕中来，完整感受⼭⾕的美妙景⾊，体会了地质队叔叔⼯作的快乐，注意⽤⼭⾕特有的声⾳来演唱，刚才两位伴奏的同学继续在需要的时候为我们伴奏，其他同学跟着⽼师做动作（播放伴奏，师⽣表演唱） 四、课堂⼩结 师：歌曲⼭⾕⾥静悄悄的意境，更好地衬托出地质⼯作者，在深⼭⾕中不辞⾟劳地默默⼯作，为⼈类造福，⼤⾃然赋予我们这样美好的⾃然景⾊，给予我们美的享受，那么我们应该⽤什么来回报？对于我们的地球，对于我们的家园，甚⾄对于我们的学校，⼤家都可以说说看 师：说得真好，看来⼤家都感悟很深，同学们在这个美丽的⼭⾕⾥学会并能歌伴舞演唱这⾸动听的歌曲，美丽的⼤⾃然需要我们的保护爱⼼才会更加的美丽，让我们与美丽的⼭⾕说再见！同学们，再见！篇⼆ 教学⽬标： (1)情感⽬标： a、通过学习和欣赏⼤⼭图⽚，培养学⽣的鉴赏能⼒，提⾼学⽣审美情绪，引导学⽣热爱⼤⾃然，观察⼤⾃然的美 b、能够有意识地控制⾃⼰的声⾳，逐步学会聆听，⽤美的声⾳去演唱歌曲 (2)技能⽬标： a、唱准歌曲中的(地质队叔叔的⼩铁锤，敲得⼭⾕叮咚叫) b、掌握歌曲中的⼒度记号，⽤优美的声⾳演唱歌曲， (3)过程与⽅法: 本课我主要运⽤的是体验、模仿、合作的⽅法。
山谷静悄悄公开课教案
最新山谷静悄悄优质公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过探索山谷的静谧之美，提高学生对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
课程通过一系列的实践活动，让学生在体验中学习，培养他们的环保意识和团队协作精神。
1.2 适用对象1.3 教学资源教学PPT学生作品展示板画纸、彩笔等绘画工具自然环境录音设备（可选）第二章：山谷静悄悄的导入2.1 开场游戏教师带领学生玩“静悄悄”游戏，让学生在游戏中体验静谧的氛围。
学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受静谧的力量。
2.2 课程介绍教师简要介绍课程目标，让学生对课程有一个整体的认识。
教师展示山谷静悄悄的PPT，引导学生关注山谷的自然环境。
第三章：山谷的早晨3.1 观察与描述教师带领学生观察山谷的早晨，让学生注意观察山谷中的景物、声音等。
学生用彩笔在画纸上描绘出山谷的早晨，可以用颜色、线条等表达自己的感受。
3.2 分享与讨论教师邀请学生分享自己的作品，让学生描述自己在山谷中的观察和感受。
教师引导学生进行讨论，让学生从不同角度理解和感受山谷的早晨。
第四章：山谷的午后4.1 观察与记录教师带领学生观察山谷的午后，让学生注意观察山谷中的光影、植物等。
学生用彩笔在画纸上记录下山谷的午后，可以用颜色、线条等表达自己的感受。
4.2 分享与讨论教师邀请学生分享自己的作品，让学生描述自己在山谷中的观察和感受。
教师引导学生进行讨论，让学生从不同角度理解和感受山谷的午后。
第五章：山谷的夜晚5.1 观察与描绘教师带领学生观察山谷的夜晚，让学生注意观察山谷中的星空、昆虫等。
学生用彩笔在画纸上描绘出山谷的夜晚，可以用颜色、线条等表达自己的感受。
5.2 分享与总结教师邀请学生分享自己的作品，让学生描述自己在山谷中的观察和感受。
教师引导学生进行总结，让学生从不同角度理解和感受山谷的夜晚。
第六章：山谷的声音6.1 声音的采集教师带领学生使用自然环境录音设备，采集山谷中的声音，如鸟鸣、水流、风吹等。
山谷静悄悄教案珊公开课
山谷静悄悄教案（第一部分）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并认识山谷的基本概念和特点；（2）培养学生对自然环境的观察和描述能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察山谷的图片，培养学生观察和描述的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 山谷的基本概念和特点；2. 观察和描述山谷的能力。
三、教学难点：1. 山谷的特点和形成原因；2. 运用词语描述山谷的能力。
四、教学准备：1. 山谷的图片；2. 笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上次课程的内容，让学生分享自己对大自然的感受；（2）展示山谷的图片，引起学生对山谷的兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍山谷的基本概念和特点；（2）讲解山谷的形成原因。
3. 观察和描述：（1）让学生观察山谷的图片，用词语描述山谷的特点；（2）学生之间互相交流，分享自己的观察和描述。
4. 小组讨论：（1）让学生分成小组，讨论山谷对生态环境的影响；（2）每个小组分享自己的讨论结果。
5. 总结：（1）教师总结学生对本节课内容的掌握情况；（2）强调保护自然环境的重要性。
6. 作业布置：（1）让学生写一篇关于山谷的短文，描述山谷的美丽和生态环境；（2）让学生收集有关山谷的资料，进行进一步的了解。
山谷静悄悄教案（第二部分）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解山谷生态系统的基本构成；（2）培养学生对山谷生物多样性的认识。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生对山谷生态系统的理解；（2）通过实地考察，培养学生对自然环境的探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生态平衡的重视和保护自然的责任感。
七、教学重点：1. 山谷生态系统的构成；2. 山谷生物多样性的认识。
八、教学难点：1. 山谷生态系统中不同生物之间的相互关系；2. 如何在实际环境中观察和记录生物多样性。
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二、初听歌曲1.初听歌曲，让学生
感受歌曲速度，情绪，
节奏等。
2．教师播放歌曲的同
时，引导学生回答问
题。
(1)学习歌曲中出现
的力度记号 MP P PP
(2)渐弱记号。
(3)复杂节奏型。
1.学生仔细聆听音
乐。
2．回答老师提出的
问题。
3.跟随老师的讲解，
学习力度记号，并掌
握渐弱渐强的演唱
方法。
课件出示4
种力度记号，
边讲解边学
习
三、二听音乐1.指导学生听歌词内
容。
2．听音乐的过程中，
提出歌词中的内容做
问题，让学生找出答
案。
3.生动体会大自然的
美丽。
1.听歌词，找出老师
提出的问题答案。
2．学生依据歌词内
容，想象山谷中的美
丽景色。
3.通过小白兔和地
质队叔叔的歌词内
容，让学生养成好的
生活习惯和建立正
确的学习观。
课件出示关
于歌词内容
的问题，让学
生边听边寻
找答案。
四、学习歌曲演唱1.弹琴为学生伴奏
2.范唱歌曲
3.引导学生跟唱
4.纠正学生演唱过程
中出现的问题。
1.用“啦”音模唱歌
曲。
2.听老师范唱歌曲。
3.带入歌曲学唱歌
曲
钢琴和音乐
伴奏相结
合。