教研活动效果评价表
幼儿园教研活动评价表
来宾政和幼儿园教研活动评价表
活动1.复习图形认识：圆形、三角形、正方形。
2.根据形状、颜色进行分类。
3.体验分享的快乐。
导入：复习图形
1.教师：小熊准备开个饼干店，可是他请送货员送货的时候，送货员不小心把饼
干打翻了，请小朋友们来帮帮忙帮小熊给饼干分类整理一下。
2.请幼儿观察并说说白己的小盆子里面的饼干图片。
二、学习图形、颜色的图片分类
1.按照形状区分饼干
2.按照颜色区分饼干。
3.根据颜色、形状区分别饼干。
三、操作活动：分饼干1.请小朋友按照不同的颜色、形状把小盆子里的饼干分别放
到相应的柜台上的大盒子里去。
2.幼儿操作，教师观察指导。
四、玩游戏：吃饼干、分享饼干。
教研组活动评价表
发言率在60%以上且发言质量较好得15分；
发言率在40%以上且发言质量一般得10分；
组长组织能力强，过程严谨，活动前期准备充分得20分；
组长组织能力一般，过程比较严谨，活动前期准备比较充分得15分；
组长组织能力较弱，过程不够严谨，活动前期准备不够充分得10分；
个人记录认真具体，有学习和借鉴的价值得15分；
个人记录比较认真具体，有一定的学习和借鉴的价值得12分；
个人记录不够认真具体，基本没有学习和借鉴的价值得8分；
教师在活动中表现出乐于参与，主动发言，解决了研讨问题得20分；
教师在活动中比较乐于参与，能主动发言，基本解决了研讨问题得15分；
教师在活动中不太乐于参与，发言比较被动，活动仅流于形式得10分；
学校教研组活动评价表
教研组情况
学校：学科：年级：教研组长：组员：日期：
主题或内容
活动形式
评价内容
主题明确
20分
有效互动
20分
组织严谨
20分
记录详实
15分
效果明显
20分
加分因素
5分
评分标准
围绕主题进行研讨的教师数在80%以上得20分；
围绕主题进行研讨的教师数在60%以上得15分；
围绕主题进行研讨的教师数在40%以上得10分。
学校学科教学主管对教研活动有针对性的学科点评指导，对教研组或教师的后期教学改进工作有明确要求，且能有促进学校整体教学工作提升的效果。酌情加1—5分。
教师自评
学校评
学区评
总分
教师自评、
学校评各占30%学区评占4 Nhomakorabea%
体育教育教研活动评价表
体育教育教研活动评价表
1.活动信息
活动名称：[填写活动名称]
活动日期：[填写活动日期]
参与人员：[填写参与人员列表]
2.活动目标
填写活动的目标和预期结果]
3.活动内容
填写活动的具体内容，包括教学方法、教材使用、教学活动等]
4.活动评价
4.1 教学效果评价
教学目标是否达成：[填写是/否]
学生参与度：[填写评价，___低]
学生学习成果：[填写评价，如优秀/良好/及格/不及格]
教学方法是否有效：[填写是/否]
4.2 教材评价
教材内容充实度：[填写评价，___低]
教材适应性：[填写评价，如适应/不适应]
教材易用性：[填写评价，如易用/不易用]
4.3 教学活动评价
活动设计是否有趣：[填写是/否]
活动组织是否合理：[填写是/否]
活动对学生的吸引力：[填写评价，___低]
5.活动总结
填写对本次活动的总结和建议]
6.签名
填写签名和日期]
附注
此评价表旨在评价体育教育教研活动的效果和可行性，以便提供改进的建议和指导。
请根据实际情况填写，评价结果将作为教研活动改进的参考依据。
感谢您的配合与支持！。
7教研活动考核评价表
教学技能或推优活动等（30）
1、要求主动报名参加。
2、服从教研组安排。
3、参赛获得名次。
1、主动报名参加，每次奖励4分。
2、服从教研组安排每次奖励2分。
3、参赛获得名次，1-3名，依次奖励10分、8分、7分，优秀等级奖励3分。
总结或论文（20）
要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文，参加校内评比、投稿刊物、参加校本教材开发及其他教研活动。
1、校内评比获奖1次加5分；
2、CN刊物发表1篇加8分
3、承担校本教材开发加8分
4、其他
1主动报名参加每次奖励43参赛获得名次13名依次奖励10分优秀等级奖励320要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文参加校内评比投稿刊物参加校本教材开发及其他教研活动
教研活动考核评价表
项目
指 标
赋分细则
常规听课、评课动（30）
1、听课节数（每学期）：教务主任、副主任40节；教师30节；依据是听课笔记和听课登记。
2、评课活动：同年级同科目教师必须参加，其他听课教师自愿参加。
1、听课每缺1节扣3分。
2、应参加评课活动缺1次扣1分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题研讨等其他活动（20）
1、按时参加活动，不迟到早退，活动有记录。
2、自愿或服从安排承担研讨任务并在活动中表现积极取得明显效果。
1、应参加而未参加，缺1次扣2分；无故迟到早退1次扣1分。
小学语文教研活动评价表
评价意见
亮点：
1.目标设计合理，能运用动感教学模式进行授课。
2.教学设计条理清晰，由浅入深，先由图画引导学生说话，逐步引导学生表达，最后拓展练习，符合学生的认知规律。
建议：
口语交际的课堂就是让学生敢说敢表达，在课堂氛围营造上可以更活跃些。
口语交际《我们都来讲笑话》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
五（1）
授课教师
曾玉玲
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学内容
1.根据教材重、难点确定语言训练点，能灵活创造性使用教材。
2.取舍得当，容量适度，难易适中，体现课程标准的理念，符合年段目标要求，适合学生的知识、能力水平需要。
小学语文科课堂教学教研活动评价表
教研主题
小学语文名师领航陆斡组第三次主题教研指导活动
课题
口语交际《长大以后做什么》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
二年级
授课教师
黄如兰
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学活动
1.教学思路清晰，分版块设计教学，层次清楚，重难点突出。教学环节紧凑，过渡自然。2.灵活运用“动感教学”模式，突出学生的主体地位，体现学生学习方式的有效转变。3.精讲多练，善于组织、调控教学活动进程，适时、适度地引导、点拨、评价、激励。
教师教研活动评价表
考核项目
教师教研活动评价表
要求评分标准
听课（30分）每大周听课不低于3次， 时间，地点，
评价记录详细
1.达次数（30分）
2.达不到（每少一次扣1分）
3.无听课（0分）
评课（30分）做好评课记录，积极主动，敢讲真话
1.达到（25—30分）
2.效果一般（18—24分）
3.消极被动（0分）
试卷分析（20分）试卷分析包括试题分析（3-4分）、学生
分析（3-4分）、存在问题（4-5分）、
解决措施（6-7分）
1.达到并实用（18—20分）
2.效果一般（10—17分）
3.应付公事（0分）
2.达次数，效果一般（45-59分）
4.无导学案、多媒体课件使用（0分）
3.不达次数（10-20分）
集体备课（30分）
态度积极认真，重点难点及考点要细
致，详细（每单元提前集体备课一次）
1.齐全并实用（25-30分）
2.效果一般（18-24分）
3.应付公事（0分）
工作态度（20分）工作积极主动认真，有团队精神，处处
为学科组发展着想
1.态度认真，主动按要求完成各项任务
（18-20分）
2.态度一般，基本完成各项任务（10-17
分）
3.工作消极被动，不按要求完成任务（0
分）
高效课堂实施（70分）导学案次数占全课程1/2,多媒体课件占
全课程1/3,齐全并实用
1.效果好，实用，可操作（60-70分）
得分。
幼儿园教师教学活动评价表,幼儿园教学活动比赛评价表,幼儿园听评课评分表,幼儿园教研课评价表
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。
教研活动效果评价表
8。互动交流气氛如何？
9。理论与实践结合度如何？
10。与研究主题相关的资源利用率(包括人、物、技术等利用情况）如何？
活动效果
11。形成共识的程度如何?
。有无有价值的生成性问题产生？
14.参与者是否确实感到有收获？
教研活动效果评价表
评价项目
评价指标
评价等级
备注
优
良
一般
差
活动主题
1。活动主题与教师需求及教学实际的关联程度如何?
2.活动主题是否有典型性、普遍性？
3。主题是否对提高教学效益有贡献?
方案设计
4。方案设计是否切实可行(是否充分考虑教研组实际）?
5.流程设计是否合理，方案是否完备？
6。方案设计是否有特色，有无创新性？
实施过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评价指标
评价等级
备注
优
良
一般
差
活动主题
1.活动主题与教师需求及教学实际的关联程度如何？
2.活动主题是否有典型性、普遍性？
3.主题是否对提高教学效益有贡献？
方案设计
4.方案设计是否切实可行（是否充分考虑教研组实际）？
5.流程设计是否合理，方案是否完备？
6.方案设计是否有特色，有无创新性？
实施过程
7.教师参与度如何？
8.互动交流气氛如何？
9.理论与实践结合度如何？
10.与研究主题相关的资源利用率（包括人、物、技术等利用情况）如何？
活动效果
11.形成共识的程度如何？
12.行为改进或问题解决程度如何？
13.有无有价值的生成性问题产生？
14.参与者是否确实感到有收获？
教研活动效