植物生态学 第9章 习题作业与答案
第九章 微生物生态习题及答案
第九章微生物生态学习题一、名词解释1．硝化作用2．菌根3．活性污泥（activated sludge）：4．反硝化作用5．硫化作用6．氨化作用7．共生8．微生物生态学9．根际微生物：10．根圈效应：11．根土比：12．氨化作用：13．微生态制剂（microecologics）：14．正常菌群（normal microflora）：15．条件致病菌（oppotunist pathogen）：16．拮抗（antagonism）：17．寄生（parasitism）：18．富营养化9eutrophication）：19．BOD（biochemical oxygen demand）：20．COD（chemical oxygen demand）：21．TOD：22．DO：23．产甲烷细菌（methanogens）二、填空题1、从，，，生境中可以分离到嗜热微生物；从，和生境中可分离到嗜盐微生物。
2、磷的生物地球化学循环包括3种基本过程：、、。
3、微生物种群相互作用的基本类型包括：，，，、、和。
4、嗜热细菌耐高温的使DNA体外扩增技术得到突破，为技术的广泛应用提供基础。
5、嗜生物推动的氮循环实际上是氮化合物的氧化还原反应，其循环过程包括，，和。
6、按耐热能力的不同，嗜热微生物可被分成5个不同类型：，，，和。
7、有机污染物生物降解过程中经历的主要反应包括，，和。
8、评价有机化合物生物降解性的基本试验方法是和。
9、污水处理按程度可分为，和。
10、汞的微生物转化主要包括3个方面，和。
三、选择题（4个答案选1）1、总大肠菌群中不包括（）。
A、克雷伯氏菌B、肠杆菌C、埃希氏菌D、芽孢杆菌2、下列有机物中最难被微生物降解的是（）。
A、纤维素B、木质素C、半纤维素D、淀粉3、同化硝酸盐还原的酶可被下列哪种化合物抑制？（）A、氨B、氧C、N2D、N2O4、异化硝酸盐还原的酶可被下列哪种化合物抑制？（）A、氨B、氧C、N2 C、N2O5、活性污泥法处理污水的过程最类似于下面哪种微生物培养方式？（）A、恒浊连续培养B、恒化连续培养C、恒浊分批培养D、恒化分批培养6、和豆科植物共生固氮的微生物是（）。
植物生物学第三版课后练习题含答案
植物生物学第三版课后练习题含答案题目一：植物细胞结构
1.植物细胞的大小与动物细胞相比有何特点？
【答】植物细胞一般比动物细胞大，并且有明显的细胞壁和液泡。
2.植物细胞壁的主要成分是什么？
【答】植物细胞壁的主要成分是纤维素。
3.植物液泡有什么功能？
【答】植物液泡主要负责储存水分、食物与废物等物质。
4.植物叶绿体的结构和功能是什么？
【答】植物叶绿体有叶绿素，负责进行光合作用。
题目二：植物组织学
1.植物的器官（如叶、茎、根）由什么组织构成？
【答】植物的器官由细胞、组织、器官三个层次的结构构成。
2.植物的根和茎的区别是什么？
【答】植物的根主要是用于吸收水分和养分，而茎则是用于承受和输送养分。
3.植物的组织学研究的是什么？
【答】植物的组织学研究的是组成植物体的各种细胞和组织的结构、形态、功能与发育。
4.组成植物体的基本单位是什么？
1。
生态学教材课后题及答案_(免费)
作业一：1、目前生态学研究的热点问题有哪些方面。
答:1)全球变化:由于人类活动直接或间接造成的,出现在全球范围内的,异乎寻常的人类生态环境的变化,就是当今科学界,全国政府及公众关注的全球环境变化或简称全球变化。
2)生物多样性:指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。
3)可持续发展:是既满足当代人的需要,又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。
4)景观生态学:起源于中欧,是80年代后期较年轻的交叉学科。
近年来,日益成为生态学一个新兴研究热点。
2、请写出生物种间相互关系的基本类型及其特征生物种间关系十分复杂，概括起来有原始合作\共栖\共生\寄生\捕食\竞争等主要形式。
一、原始合作有些学者也把它称为互生关系。
指两种生物共居在一起，对双方都有一定程度的利益，但彼此分开后，各自又都能够独立生活。
这是一种比较松懈的种间合作关系。
如寄居蟹和海葵。
共居时，腔肠动物借助蟹类提供栖所、携带残余食物；而蟹类则依靠腔肠动物获得安全庇护，双方互利，但又并非绝对需要相互依赖，分离后各自仍能独自生活。
二、共栖指两种共居，一方受益，另一方也无害或无大害。
前者称共栖者，后者称宿主。
彼此分离后，有的共栖者往往不能独立生活。
这是一种比较密切的种间合作关系。
例如海镜和小蟹间的关系。
海镜又名海月。
小蟹即豆蟹。
豆蟹总是一雌一雄双双生活在海月等动物的体内。
饿了，双双外出捕食；饱了，成对回来休息。
豆蟹不能独立生活。
此种关系，对小蟹有利，对贝类也无大的害处。
三、共生 ,也有学者把共生称之为互利共生有广义的和狭义的两种概念。
狭义的是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活。
按共居状况分为外共生和内共生。
清洁鱼或清洁虾在鱼类的体表，以吞食病灶组织和细菌等为生，兼为鱼类治病，这属于体外共生。
鞭毛虫寄居在白蚁或其他动物的消化道里，消化纤维素供给宿主，宿主则为其提供营养和栖所，这属于体内共生。
成人高考《生态学基础》章节练习题(含解析)
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经典生态学研究的最低层次是个体生态学。
【考点来源】第一章第一节生态学的概念和研究内容2.生态学的发展概括起来，分为（）A. 六个时期B. 五个时期C. 四个时期D. 三个时期【答案】C【解析】本题考查生态学的发展。
生态学的发展分为：生态学的萌芽时期、生态学的建立时期、生态学的巩固时期和现代生态学时期。
【考点来源】第一章第二节生态学的发展简史及发展趋势3.生态学学派分化是在（）A. 生态学的萌芽时期B. 生态学的建立时期C. 生态学的巩固时期D. 现代生态学时期【答案】C【解析】本题考查生态学的发展历史生态学的巩固时期出现了多个研究重点不同的学派。
在植物生态学方面，英美学派的主要成就是关于群落的动态演替和演替顶极学说，该学说侧重于动态生态研究；法瑞学派的主要贡献是对群落结构的研究，即侧重于静态生态研究；北欧学派主要是继承和发展了瓦尔明（E.Warming）在植物地理学方面的工作；苏联学派则主要在生物地理群落（近似于生态系统）研究方面卓有成效。
【考点来源】第一章第二节生态学的发展简史及发展趋势第 2 页，共 42 页2/254.生态学研究的最高层次是（）A. 生物个体B. 生物种群C. 生物群落D. 生态系统【答案】D【解析】本题考查生态学的研究对象生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。
【考点来源】第一章第一节生态学的概念和研究内容5.个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学等生态学分支学科的划分依据是（）A. 生物组织层次B. 生物类群C. 生境类型D. 应用领域【答案】A【解析】本题考查生态学的分支学科根据组织层次分类：个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、全球生态学（又叫生物圈生态学）。
植物生态学
36、当食草动物从天然草场的生态系转移后,将看到什么现象?I 植物竞争强度增加II 植物竞争强度降低III 植物种类增加IV 植物种类减少正确的答案是:A I和IIIB I和IVC II和IIID II和IV34、哪些种非生物因子限制了生命在海洋中的分布,但常不限制生命在陆地上的分布?I 矿物质II 光III 氮IV 氧正确答案是:A I和IIIB I和IVC II和IIID II和IV140 下列哪一项是温室气体？( )(A) 甲烷(B) 二氧化碳(C) 二氧化硫(D) 氧化亚氮N2O (E) 水蒸气428 下面哪个不是沙漠植物的特征（）A.没有固定的生殖周期B.植物结果后种子立即萌发C.气孔少D.肉质植物多485 困扰人们的全球环境问题是：A.臭氧层的破坏B.酸雨C.可吸入颗粒物含量D.温室效应490 黑斑石斑鱼是一种雌雄同体动物，即所有个体都具有雌雄两性的生殖器官。
它们总是在日落前2小时内结对产卵。
产卵分多次进行，每次产卵时，每条鱼交替充当雄鱼和雌鱼。
即A鱼先排部分卵由B鱼来授精，然后B鱼再排部分卵，由A鱼来授精，如此反复多次。
在生殖期间这种交替排卵授精的现象属于哪种利他行为A.互惠合作的利他行为B.行为操纵式的利他行为C. 相互回报式的利他行为D. 亲缘选择式的利他行为491 对某种雀类的研究发现，在越冬地面临的主要风险是饥饿和被捕食。
因此，这种雀把活动时间分配给3种行为：监视捕食者，取食和为争夺食物而进行的种内战斗。
结群的大小会影响上述3类行为的时间分配比例。
在以下哪种情况下，最优种群的大小会变大。
A.日平均温度增加B.生境中的隐蔽场所增加C.增加捕食风险D.食物供应量增加492 下列关于碳循环的说法中不正确的是（）A.碳循环属于气体型循环B.地球上最大量的碳存在于大气中C.植物的光合作用和生物的死亡分节是碳循环的一部分D.全球气候变暖和地球上碳的收支不平衡有关493 仔细阅读以下陆地生物群落类型的描述，选择复合描述顺序的选项（1）通常可分为4层，树冠层、下木层、灌木层和地面层（由草本、蕨类和苔藓组成）（2）分布在非洲中部，澳大利亚北部和巴西西北部，垂直结构不发达，水平结构明显（3）分布在欧亚大陆和北美的北部，属于严寒的大陆气候，季节变化极为明显。
第九章微生物生态答案
第九章微生物生态答案第八章习题答案一.名词解释1.硝化作用：氨态氮经硝化细菌的氧化,转化为硝酸态氮的过程.2土壤微生物区系：指在某一特定环境和生态条件下的土壤微生物所存在的微生物种类,数量以及参与物质循环的代谢物质强度.3 土著性微生物：指土壤中那些对新鲜有机物质不很敏感的微生物,如革兰氏阳性球菌,色杆菌,芽孢杆菌,节杆菌,分支杆菌,放线菌,青霉,曲霉和从霉,他们常年维持在某一数量水平上,即使由于有机物质的加入或温度,湿度等变化而引起数量变化,其数量变化也很少.4发酵性微生物：指土壤中那些对新鲜有机物质很敏感的微生物,在有新鲜动植物残体存在是可爆发性的旺盛发育,而在新鲜残体消失后又很快消退的微生物,包括各类革兰氏阳性阴性无芽孢杆菌,酵母菌,芽孢杆菌,链霉菌和根霉等.5 生物降解：是指环境微生物被生物主要是微生物分解为小分子物质甚至是彻底分解为CO2和水的过程.6 BOD5 ：表示在20℃下，1L污水中的有机物进行微生物氧化时5天所消耗溶解氧的毫克数。
7 COD：化学需氧量，是指采用强氧化剂将1升污水中的有机物完全氧化后所消耗氧的毫克数。
8根土比：即根际微生物数量与非根际土壤微生物数量的比值来表示。
9根圈：也称根际，指生长中的植物根系直接影响的土壤范围。
二．填空1．微生物之间的相互关系有:偏利共栖,互利共栖,共生关系,竞争关系,拮抗关系,寄生关系和捕食等.2．根际微生物对植物的有益影响有::改善对植物的营养源,产生生长调节物调节植物生长,分泌抗生素类物质抑制植物潜在病原菌生长和增加矿物质的溶解性.3.沼气发酵的三个阶段分别由厌氧或兼性厌氧的水解性细菌或发酵性细菌、产酸产乙酸的细菌群、严格厌氧的产甲烷菌群三种菌群的作用。
4.我国生活饮用水水质标准规定1L水中大肠杆菌群数不超过3个5．细胞型微生物包括的主要类群为细菌，放线菌，霉菌，酵母菌。
6一种种群因另一种种群的存在或生命活动而得利，而后者没有从前者受益或受害，此两种群之间的关系为___偏利作用___。
生态学练习题(九)及参考答案
生态学练习题（九）一、填空题（每空1分，共20分）1. 当环境中的资源时，植物会投资较多的生物量于能充分吸收此资源的构造上。
2.生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭，分属仙人掌科和大戟科，但它们都以小叶、肉质化的茎来适应干旱生境，这种现象称为3.土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为4.决定淡水生态系统初级生产量的限制因素主要有；；5.分解作用是一个比较复杂的过程，它包括；；6.在海洋生态系统中，生产量最高的是或7.陆地生态系统中，生产量最高的是8.雄鹿的叉角形成的原因在于9.减少土壤侵蚀的方法有；；；10.种群的密度制约有；；几种形式。
二、名词解释（每个3分，共15分）1.生态演替：2.内调节：3.有害生物：4.表型可塑性：5.生物学的放大作用：三、选择题（每题2分，共20分）1.生态位的英文是＿＿＿。
（）A．habit B．niche C．site D．place2.＿＿＿是生态学的一种主要影响力，是扩散和领域现象的原因，并且是种群通过密度制约过程进行调节的重要原因。
（）A．种间竞争B．种内竞争 C．个体竞争 D．竞争3.＿＿＿在湖泊中的营养物质循环中起关键作用。
（）A．鱼类B．细菌C．浮游动物 D．藻类4.绿色植物光合活性辐射（PAR）带波长位于＿＿＿。
（）A．380nm~700nm；B．380nm~760nm；C．150nm~4000nm；D．490nm~620nm5.生物体所处的物理环境称为其＿＿＿。
（）A．栖息地（生境）B．生态为C．位点D．生存空间6.可见光穿过水体遵循一个称为＿＿＿的负指数关系。
（）A．阿伦法则；B．Hamilton定律；C．比尔定律；D．贝格曼规律7.夜间，空气的温度随高度的增加而＿＿＿。
（）A．增加B．降低C．不变D．先增加后降低8.植物光合作用同化量于呼吸消耗量相等时的光合活性辐射强度称为＿＿＿。
（）A．饱和点；B．补偿点；C．平衡点；D．稳定点9.根据生物体个生活期死亡率的高低，年龄存活曲线一般可以分为＿＿＿种形式。
2020年高考一轮复习第9单元生物与环境第32讲生态系统的功能课后作业(必修3)(生物解析版)
生态系统的功能A卷生态系统的能量流动一、选择题1．(2015·海南高考)关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是()A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级答案 D解析生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程，A正确；植物的残枝落叶、动物的遗体及排遗物中储存的能量都可被分解者所利用，B正确；能量在生态系统中流动时逐级递减，生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量，如太阳能，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余可流入下一营养级和分解者，D错误。
2．如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是()A．图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是CB．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C．能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示D．桑树的总光合速率可以用B＋C表示答案 B解析B表示桑树呼吸消耗的能量、C表示用于桑树生长、发育和繁殖的能量、F表示未利用的能量、G表示流向分解者的能量、H表示流向下一营养级的能量，A正确；桑树的总光合速率是B＋C，能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示，C、D正确；未利用的能量是指既没有流向分解者也没有流向下一营养级和用于呼吸的能量，B错误。
3．草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是() A．在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能→光能→热能B．兔子产生粪便中的能量不属于兔子的同化量，而属于草的同化量C．当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级D．根据能量流动的特点，狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量答案 B解析在题述食物链中能量形式的转变顺序是光能→化学能→热能，A错误；兔子的同化量＝摄入量－粪便量，兔子粪便中的能量属于上一营养级即草的同化量，B正确；兔子和狐狸分别处于第二、第三营养级，C错误；根据能量流动的特点，所有狼个体体内的能量之和少于所有狐狸个体体内的能量之和，D错误。
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第9章化学生态学与中药材的质量
一、名词解释
1.植物化感作用：是指一种活体植物产生并以挥发、淋溶、分泌和分解等方式向环境释放次生代谢物而影响邻近伴生植物生长发育的化学生态学现象。
2.化学生态学：研究活着的生物间、或生物世界与矿物世界之间化学联系的科学。
3.连作障碍:是指在正常的管理措施下，同一块地连续多茬种植相同作物造成作物产量降低、品质变劣、生育状况变差、病虫害发生频繁的现象.
二、简答题
1简述药用植物野生抚育及其基本方式。
答：药用植物野生抚育（wild medicinal plants tending）根据药用植物生长特性及对生态环境
条件的要求，在其原生或相类似的环境中，人为或自然增加种群数量，使其资源量达到能为
人们采集利用，并能继续保持群落平衡的一种药材生产方式。
药用植物野生抚育的基本方
式有: 封禁、人工管理、人工补种、仿野生栽培等。
2.简述地道药材产地时有变动的原因。
答：地道药材产地时有变动的原因有：
(1)随着用药经验的积累，对不同药材的认识有变动，
(2)新产地之产品的质量超过原产地的产品，那么产地就会随之变动。
(3)一些药材随着引种扩种，野生变家栽及栽培技术的改进和新的优良品种的培育，会出现
新的产地。
三、问答题
1.试述药用植物的化学生态学现象及其生产中的应用
答：化学生态学是生物和生物、生物和环境之间都普遍存在着通过化学物质为媒介的相互作
用关系。
药用植物的药效活性成分，大多是药用植物次生代谢化合物，而药用植物的次生代
谢物是药用植物在长期进化过程中与环境(生物的和非生物的)相互作用的结果。
次生代谢产
物在植物提高自身抗性和生存竞争能力、协调与环境关系方面充当重要的角色，其产生和变
化比初生代谢产物与环境有着更强的相关性和对应性。
药用植物的产品品质与化学生态学的
密切相关。
从药用植物的有效成分(次生代谢产物)含量分析人手，进行药用植物化学生态学
研究，揭示影响药材有效成分的主导因子及其与药材质量之间的量化关系，对确定中药材的
适生区域，实现中药材生产质量管理规范（GAP）和制定标准操作规程（SOP）具有重要的现
实意义。
化学生态学在生产上的应用：
1）在化肥的施用和病虫害防治上的应用。
如：化肥农药引起的土壤退化、病虫草害抗性和
环境污染等问题；应用药用植物体内合成的分次生代谢物具有抵御天敌侵害、增强抗病性等
作用的特点，选育抗病虫害品种。
等等
2）在药用植物种植制度上的应用：应用化感作用这种复杂的化学生态现象，合理安排药用
植物的种植方式。
A 将互惠互利的药用植物轮间作，避免化学排斥的药用植物种植在一起。
B运用化学生态学有助于揭示药用植物连作障碍的机制，解决连作障碍和自毒作用，
3）化学生态学在植物化学信息通讯上的作用及应用
4）在提高药用植物品质或药材质量上的应用
5）在药用植物野生抚育和引种驯化方面的应用.
2.试述药用植物连作障碍现象及其产生的主要原因。
答：连作障碍是指在正常的管理措施下，同一块地连续多茬种植相同作物造成作物产量降低、品质变劣、生育状况变差、病虫害发生频繁的现象。
药用植物连作障碍的原因主要有：
(1)土壤肥力下降。
特定的药用植物对土壤中矿质营养元素的需求种类及吸收的比例具有特定的规律，尤其是对某些微量元素更有特殊的需求。
同一种植物的长期连作，易造成土壤中某些元素的亏缺，当这些元素无法得到及时补充时，将直接影响下茬作物的正常生长，造成植物抗逆性下降，病虫害发生严重，最终导致中药材产量和品质下降；
(2)药用植物根系分泌物的自毒作用。
植物在正常的生命活动过程中，会向环境释放一些影响其他植物生长的次生代谢物质，这些分泌物中有一些有机酸、酚类等分泌物在土壤中积聚，对植物自身具有毒害作用；
（3）前作茎、叶及根茬残留土壤中，其所含有的毒性物质对后作发生毒害；
(4)病原微生物数量增加，病虫害严重。