最新德育导师谈话记录四十篇
最新德育教师谈话记录40篇.doc
最新德育教师谈话记录40篇德育导师谈话记录德育导师谈话记录(一):日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让-日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让:第一，积极反映情况的意图。
二、提出评选优秀班委干部的推荐意见。
第三，我知道我有时不会带头。
效果:小学主题班会活动记录德育导师谈话记录(35)；学生姓名:陶四军的谈话时间:9月26日谈话的目的:浅谈如何做好班级文娱委员：一、对文化娱乐委员会成员工作状况的调查和质询。
你在工作中有什么困难？第三，你认为我们怎样才能让我们班的娱乐活动变得更好？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:首先，仔细听。
第二，用心回应。
三、拟开展竞赛活动。
效果:这个班的娱乐活动开始了。
小学主题班会活动记录知荣辱，树立新作风；德育导师专题班会活动谈话记录(36)；学生姓名:陈瑜谈话时间:9月16日谈话的目的:能上能下，不当干部就像学习谈话要点一样难:你觉得今年不做班干部怎么样？你对未来有什么计划？你认为老师怎么样？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:起初，有些人不是很安静，但在反复澄清真相后，他们的态度有所改善。
他还表示愿意尽最大努力在明年再次成为会员。
效果: 相反，这比去年有所改善。
德育导师谈话记录(37)；学生姓名:朱世杰谈话时间:9月5日谈话的目的:带头遵守纪律，做个好班长。
首先，领导者应该遵守纪律。
第二，认真学习；第三，关心学生，第四，关心班级。
学生的理解态度:起初，我不愿意这样做，然后我同意为我的同学们服务，一遍又一遍地解释事实并理解它。
德育导师与受导学生谈话记录
德育导师与受导学生谈话记录尊敬的老师，我非常荣幸能够和您进行一次德育谈话。
我希望通过这次谈话，能够更好地了解如何发展自己的品德和道德修养。
我想向您咨询关于道德修养的问题。
作为一名学生，我应该如何培养自己的道德品质和行为准则呢？德育导师：德育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。
首先，你需要明确自己的价值观和人生目标。
从小事做起，培养良好的习惯和行为，如尊敬师长、友善待人、诚实守信等。
此外，要积极参与社会公益活动，关注他人的需要并给予帮助。
学生：非常感谢您的指导。
我会努力践行这些道德准则，并在日常生活中注重培养良好的习惯和行为。
德育导师：很高兴听到你的回答。
另外，道德修养还需要培养自己的责任感和正义感。
要做到公平、公正地对待他人，不偏袒和歧视任何人。
同时，要遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。
学生：老师，我想请问一下，如何在实践中培养自己的责任感和正义感呢？德育导师：责任感和正义感需要通过实践来培养。
你可以积极参与学校和社区的公益活动，关注社会问题并提出解决方案。
同时，在日常生活中，要对自己的言行负责，尽量避免做出对他人有害或不利的事情。
学生：好的，我会尽力去做。
另外，我还想请教一下如何处理人际关系问题。
有时候在与同学或朋友相处中会遇到一些矛盾和冲突，我应该怎样处理这些问题呢？德育导师：处理人际关系问题需要一定的技巧和智慧。
首先，要保持良好的沟通，学会倾听和理解他人的观点。
同时，要学会妥善处理矛盾和冲突，避免情绪激动和冲动行为。
建立良好的人际关系需要时间和耐心，要懂得包容和尊重他人的差异。
学生：谢谢老师的建议。
我会尽量去理解和包容他人，同时也会注重自己的情绪管理。
德育导师：很高兴听到你的回答。
最后，我想提醒你要时刻保持谦虚和谨慎的态度。
在成长的道路上，我们都会遇到挑战和困难，但只有保持谦虚和谨慎，才能不断学习和进步。
学生：老师，非常感谢您的指导和鼓励。
我会将这些话语牢记在心，努力发展自己的品德和道德修养。
德育导师谈话记录范文
德育导师谈话记录范文背景德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责着学生的德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在学生的成长过程中，德育导师的作用不可忽视。
在日常工作中，德育导师需要与学生进行谈话，了解学生的思想动态，帮助学生解决问题，引导学生走向正确的道路。
本文将介绍一篇德育导师谈话记录范文，希望能够对德育导师的工作有所帮助。
谈话记录时间：2021年5月10日地点：学校德育办公室谈话对象：高一（1）班学生张三谈话导师：德育导师李四谈话内容：李四：张三，你好。
最近你的成绩有所下降，我想了解一下你的情况。
张三：老师，我最近有点心情不好，可能是因为家里的事情。
李四：家里的事情是什么呢？可以跟我说说吗？张三：我父母最近经常吵架，我觉得很难受。
李四：我理解你的感受。
但是你知道吗，学习是你的责任，你需要为自己的未来负责。
你不能因为家里的事情而影响自己的学习。
张三：我知道，但是我真的很难受。
李四：我可以理解你的感受，但是你需要学会面对问题。
你可以找老师或者朋友倾诉，也可以通过运动等方式来缓解自己的情绪。
但是你不能因为这个原因而放弃学习。
张三：我会尽力的。
李四：好的，我相信你会做出正确的选择。
如果你需要帮助，随时可以来找我。
张三：谢谢老师。
分析这是一篇德育导师谈话记录范文，通过这篇记录，我们可以看出德育导师在谈话中的态度和方法。
首先，德育导师在谈话中表现出了对学生的关心和理解。
他不仅了解了学生的情况，还给予了学生积极的建议和支持。
其次，德育导师在谈话中注重引导学生走向正确的道路。
他告诉学生学习是自己的责任，不能因为家里的事情而影响自己的学习。
最后，德育导师在谈话中强调了学生需要学会面对问题。
他告诉学生可以通过运动等方式来缓解自己的情绪，但是不能因为这个原因而放弃学习。
总结德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责着学生的德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在日常工作中，德育导师需要与学生进行谈话，了解学生的思想动态，帮助学生解决问题，引导学生走向正确的道路。
德育导师与受导学生谈话记录
德育导师与受导学生谈话记录以德育导师与受导学生谈话记录为标题的文章尊敬的导师，您好！我想和您谈一谈关于我的成长和发展的问题。
作为一名德育导师，您对我的教育和引导一直是我成长道路上最重要的一部分。
今天，我想和您分享一些我最近的思考和困惑。
我想谈一谈关于价值观的问题。
在日常生活中，我感觉到自己的价值观正在发生变化。
以前，我更加注重物质财富和地位，但现在我开始意识到真正重要的是对他人的关怀和帮助。
我希望能够以身作则，传播正能量，帮助那些需要帮助的人。
但是，有时候我会遇到困难和挑战，不知道如何处理。
我想请您给我一些建议和指导，帮助我在这方面更加成熟和坚定。
我想和您谈一谈关于责任感的问题。
作为一名导师，您一直鼓励我承担起自己的责任，不仅是对自己的学业负责，还要对社会和他人负责。
我一直在努力做到这一点，但有时候我会感到压力很大。
我不知道如何平衡自己的学业和社会责任，有时候会感到力不从心。
我希望您能给我一些建议，帮助我更好地应对这些挑战。
我还想和您讨论一下关于人际关系的问题。
作为一名学生，我必须和很多不同的人相处，包括老师和同学。
有时候，我会碰到一些与我不合拍的人，或者遇到一些冲突和矛盾。
我很难处理这些情况，有时候会感到沮丧和无助。
我希望您能给我一些建议，让我更好地处理人际关系，建立良好的人际网络。
我想和您谈一谈关于自我认知的问题。
在过去的一段时间里，我开始反思自己的优点和缺点，意识到自己有许多需要改进的地方。
但有时候，我会陷入自我怀疑的情绪中，不知道自己到底能做什么，有什么优势。
我希望您能帮助我更好地认识自己，发现自己的潜力，提升自己的能力。
尊敬的导师，以上是我最近思考的一些问题和困惑，希望您能给我一些建议和指导。
我深信，在您的帮助下，我能够成长为一个更加优秀和有责任感的人。
谢谢您的倾听和帮助！此致。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录
德育导师：大家好，欢迎各位参加这次德育导师谈话活动！首先，我
们希望大家能够从这次活动中掌握社会道德、学校纪律和学习态度的相关
知识，让问题不再发生。
学生：请问老师，社会道德是什么？
德育导师：社会道德的概念可以从最基本的“公民道德”讨论起，它
是一种要求每个公民负责任，追求正义，敬重规则并保持社会公平的道德
品质。
社会道德不仅是对具体行为的规则，更重要的是，对个人态度和做
法的认知和要求。
学生：请问老师，学校纪律是什么？
德育导师：学校纪律是一种规范学生行为的制度，它是学校培养学生
的基本要求，规范学生守时、守课、守纪、守规、守法、守戒的有关制度，是营造文明秩序的重要手段。
学生：请问老师，学习态度是什么？
德育导师：学习态度是指学习者应具备的心态或行为模式，它是学习
的目的、动机、行为准则和人际关系的总和。
德育导师谈话记录40则(优秀版)
《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录四十篇
德育导师谈话记录四十篇Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
导师谈心谈话记录范文(实用4篇)
导师谈心谈话记录范文第1篇班主任与个别学生谈话记录1、吴XX 时间: 地点：保卫科办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
2、陈XX 时间：地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
3、唐XX：时间：地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
讨论将来的打算及计划。
受到感染！已大有进步！4、)：时间：地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
5、吴XX：班干，宣传委员时间：地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。
基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。
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德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么生：我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好德育导师谈话记录（三）：日期:2014.12.10地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表现一般，最开始不是很重视。
我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单元考试他考了90多分。
受导学生和导师交流的具体资料：她说：“我会认真努力不辜负你们的期望，虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。
我将来要出人头地，不让我奶奶那么辛苦。
”虽然她的话很不成熟，但是她是发自内心的。
导师对受导学生的评价：学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。
导师对本次活动效果的评价：老师只是个指导作用，真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。
德育导师谈话记录（四）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.26地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。
第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现:良好，有所进步。
德育导师谈话记录（五）：日期：2014.11.8地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时间后效果就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。
透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。
导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。
并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。
导师对本次活动效果的评价：对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。
德育导师谈话记录（六）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.20地点:办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。
跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）：日期：2014．9.12地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。
受导学生和导师交流的具体资料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。
导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。
这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。
导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。
德育导师谈话记录（八）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.15地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。
看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:10.15地点:办公室简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。
跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现良好德育导师谈话记录（十）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.10地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。
第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现良好，有所进步。
德育导师谈话记录（十一）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:10.9地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。
看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（十二）：时间：2011年10月23日地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十三）：时间：2011年10月18日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十四）：时间：2011年10月12日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.德育导师谈话记录（十五）：时间：2011年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（十六）：时间：2010年3月20日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录（十七）：时间：2010年10月23日地点：办公室谈心对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十八）：时间：2011年3月18日地点：办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十九）：时间：2010年3月17日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.德育导师谈话记录（二十）：时间：2010年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（二十一）：学生姓名：谈话时间：11月13日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的期望。
学生认识态度：一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。