德育导师谈话记录
最新德育教师谈话记录40篇.doc
最新德育教师谈话记录40篇德育导师谈话记录德育导师谈话记录(一):日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让-日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让:第一，积极反映情况的意图。
二、提出评选优秀班委干部的推荐意见。
第三，我知道我有时不会带头。
效果:小学主题班会活动记录德育导师谈话记录(35)；学生姓名:陶四军的谈话时间:9月26日谈话的目的:浅谈如何做好班级文娱委员：一、对文化娱乐委员会成员工作状况的调查和质询。
你在工作中有什么困难？第三，你认为我们怎样才能让我们班的娱乐活动变得更好？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:首先，仔细听。
第二，用心回应。
三、拟开展竞赛活动。
效果:这个班的娱乐活动开始了。
小学主题班会活动记录知荣辱，树立新作风；德育导师专题班会活动谈话记录(36)；学生姓名:陈瑜谈话时间:9月16日谈话的目的:能上能下，不当干部就像学习谈话要点一样难:你觉得今年不做班干部怎么样？你对未来有什么计划？你认为老师怎么样？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:起初，有些人不是很安静，但在反复澄清真相后，他们的态度有所改善。
他还表示愿意尽最大努力在明年再次成为会员。
效果: 相反，这比去年有所改善。
德育导师谈话记录(37)；学生姓名:朱世杰谈话时间:9月5日谈话的目的:带头遵守纪律，做个好班长。
首先，领导者应该遵守纪律。
第二，认真学习；第三，关心学生，第四，关心班级。
学生的理解态度:起初，我不愿意这样做，然后我同意为我的同学们服务，一遍又一遍地解释事实并理解它。
德育导师与受导学生谈话记录
德育导师与受导学生谈话记录尊敬的老师，我非常荣幸能够和您进行一次德育谈话。
我希望通过这次谈话，能够更好地了解如何发展自己的品德和道德修养。
我想向您咨询关于道德修养的问题。
作为一名学生，我应该如何培养自己的道德品质和行为准则呢？德育导师：德育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。
首先，你需要明确自己的价值观和人生目标。
从小事做起，培养良好的习惯和行为，如尊敬师长、友善待人、诚实守信等。
此外，要积极参与社会公益活动，关注他人的需要并给予帮助。
学生：非常感谢您的指导。
我会努力践行这些道德准则，并在日常生活中注重培养良好的习惯和行为。
德育导师：很高兴听到你的回答。
另外，道德修养还需要培养自己的责任感和正义感。
要做到公平、公正地对待他人，不偏袒和歧视任何人。
同时，要遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。
学生：老师，我想请问一下，如何在实践中培养自己的责任感和正义感呢？德育导师：责任感和正义感需要通过实践来培养。
你可以积极参与学校和社区的公益活动，关注社会问题并提出解决方案。
同时，在日常生活中，要对自己的言行负责，尽量避免做出对他人有害或不利的事情。
学生：好的，我会尽力去做。
另外，我还想请教一下如何处理人际关系问题。
有时候在与同学或朋友相处中会遇到一些矛盾和冲突，我应该怎样处理这些问题呢？德育导师：处理人际关系问题需要一定的技巧和智慧。
首先，要保持良好的沟通，学会倾听和理解他人的观点。
同时，要学会妥善处理矛盾和冲突，避免情绪激动和冲动行为。
建立良好的人际关系需要时间和耐心，要懂得包容和尊重他人的差异。
学生：谢谢老师的建议。
我会尽量去理解和包容他人，同时也会注重自己的情绪管理。
德育导师：很高兴听到你的回答。
最后，我想提醒你要时刻保持谦虚和谨慎的态度。
在成长的道路上，我们都会遇到挑战和困难，但只有保持谦虚和谨慎，才能不断学习和进步。
学生：老师，非常感谢您的指导和鼓励。
我会将这些话语牢记在心，努力发展自己的品德和道德修养。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录德育导师谈话记录导语：一般提到的访谈录是指据访谈记下的文字记录，用一种重要的应用文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。
人物的数量通常是两个人，形式是一问一答。
下面为大家带来了德育导师谈话记录，欢迎大家参考阅读！德育导师谈话记录篇1师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在努力学习还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的.任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
德育导师谈话记录篇2师：今天上课你为什么不听？手里拿的什么？生：我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好德育导师谈话记录篇3有了循序渐进的进步后，我只要让潘俊文知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：最近学习吃力吗吗？生：有点吃力的。
语文补充习题中很多题目都不会。
我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。
可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录
德育导师：大家好，欢迎各位参加这次德育导师谈话活动！首先，我
们希望大家能够从这次活动中掌握社会道德、学校纪律和学习态度的相关
知识，让问题不再发生。
学生：请问老师，社会道德是什么？
德育导师：社会道德的概念可以从最基本的“公民道德”讨论起，它
是一种要求每个公民负责任，追求正义，敬重规则并保持社会公平的道德
品质。
社会道德不仅是对具体行为的规则，更重要的是，对个人态度和做
法的认知和要求。
学生：请问老师，学校纪律是什么？
德育导师：学校纪律是一种规范学生行为的制度，它是学校培养学生
的基本要求，规范学生守时、守课、守纪、守规、守法、守戒的有关制度，是营造文明秩序的重要手段。
学生：请问老师，学习态度是什么？
德育导师：学习态度是指学习者应具备的心态或行为模式，它是学习
的目的、动机、行为准则和人际关系的总和。
德育导师谈话记录40则
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录40则(优秀版)
《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录40则(精华版)
《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
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班级德育导师工作记录
2011年06月20日
姓名
刘成城
性别
女
班级
高二（3）
家庭地址
电话
父姓名
工作单位
电话
母姓名
工作单位
电话
情况了解
1.该生政治思想品德状况，最近在想些什么
2.该生经常与那些人接触好坏影响情况。该生生理、心理健康情况。
3.该生周围和家庭环境对其影响。该生要解决的实际困难是什么
语文、数学、英语也不能放松。
C
因为学习压力大，节奏快，根据她的情况，建议她不再担任课代表工作，以便集中精力抓学习。以最佳的状态全力以赴投入学习，争取在各个方面都有较大的进步。
D
这学期物理、化学、生物、历史要进行学业水平考试，你要注意学习方法的积累，学会举一反三，触类旁通，在刻苦的基础上，灵活运用。学会“弹钢琴”的学习方法，劳逸结合，张弛有度。
二、电访大致内容：
1、询问学生的病情以及住院的时间。（大致住院需要半个月左右的时间，早晚均由其父亲照顾料理）
2、与其父亲的对话。（了解他的上班时间，如有不方便之处可以向德育导师提出，老师会及时帮忙；向其父亲再次了解学生的近况，包括身体、生活和学习，并确认一下什么时候可以来校继续上课）
3、与学生的对话。（学生问起本次美术考试的情况，说自己是否已经达到了老师规定的“免考”要求老师说明其已经达到“免考”，在平时的作业中也表现得很好，要求其继续努力。并在其它方面对学生提出了新的更高的要求，劝其先别急着上课，把脚伤养好）
4.该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩情况。
具
体
情
况
记
录
A
该生文静、内向、听话，她的学习基础较差，学习能力比较弱，在学习上没少下功夫，但成绩不理想。
对于这样的学生，我采取了辅导与教育相结合的教育方法。有机会就找她聊天，了解情况，提提建议。
B
这学期学业水平考试的科目多，压力大，希望你在这个学期的学习中，注意学习方法的积累，提高各科学习能力和水平，力争在学业水平考试中取得好成绩。
三、反思：
1、自己作为导师是否应该亲自去医院看望，并当面了解学生的情况
2、自己在关心所导学生的工作是否做得太粗太笼统
3、自己是不是真正处在了导师的位置对学生的方方面面进行了解，有的时候有没有舍身处地的为学生考虑一下，他的家庭状况如何是不是了解的都是一些皮毛
备注
此次谈话为电话访问，因为学生在医院养病
钟名骥
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录表
时间
2007年
4月25日
地点
电话访问
内容
询问病情
学生姓名
*ห้องสมุดไป่ตู้****
性别
男
班级
初一（1）
谈话记录
一、事情背景：
由于几天前在校园里伤了脚，伤势比较严重，以至于需要住院治疗并需要一段较长的时间在家休养。这样在时间和地点以及多方面的原因不能直接面对面交流，所以只得采用电话访问的形式。
E
你的成绩不理想，不是智力，而是方法和态度上有问题，这可能和你性格有关，你在学习上怕苦，懒。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧！
F暑假即将来临，希望你好好利用在家的时间，查漏补缺，克服上个学期的毛病，努力为下个学期的学习奠定基础。高三的学习虽然时间越来越紧，
但是你仍然可以利用这个假期，看看课外书籍，拓展自己的知识面。这对语文学习有好处。
导师意见
经过这段时间的沟通，该生在各个方面都有了进步。希望通过我的教育她能在下个学期稳步前行。
记录人：门海平