校园固体废物现状及处理方案
学校垃圾处理方案
学校垃圾处理方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在为学校建立一套系统的垃圾处理机制，以实现以下目标：- 减少垃圾产生：通过宣传教育和管理措施，降低校园内垃圾的产生量。
- 促进垃圾分类：引导师生对垃圾进行分类，提高资源回收率。
- 提升环保意识：增强师生的环保意识，使其自觉参与垃圾处理。
- 实现可持续发展：通过科学的垃圾处理方案，推动学校的可持续发展。
1.2 范围本方案适用于学校内部的所有区域，包括但不限于教室、实验室、图书馆、食堂、操场等，并涉及全体师生及校园管理人员。
二、现状分析2.1 垃圾产生现状根据2023年校园垃圾产生量统计，学校日均垃圾产生量约为800公斤，其中：- 可回收物：250公斤（31.25%）- 厨余垃圾：300公斤（37.5%）- 有害垃圾：50公斤（6.25%）- 其他垃圾：200公斤（25%）2.2 垃圾处理现状目前学校的垃圾处理主要依赖外部垃圾处理公司，缺乏系统的分类和管理。
师生对垃圾分类的认知不足，导致垃圾分类效果不佳。
三、实施步骤与操作指南3.1 垃圾分类标准制定根据国家和地方政府的垃圾分类标准，制定学校的垃圾分类标准：- 可回收物：纸张、塑料、金属、玻璃等- 厨余垃圾：食物残渣、果皮、菜叶等- 有害垃圾：电池、灯管、药品等- 其他垃圾：无法回收的垃圾3.2 垃圾分类设施建设1. 分类垃圾桶设置：- 在校园主要区域（教室、食堂、操场等）设置分类垃圾桶，每类垃圾设立明显标识。
- 垃圾桶数量及分布：教室（每班1个）、食堂（每个出入口各1个）、操场（每个活动区域各1个），预计总数150个。
2. 垃圾桶颜色标准：- 可回收物：蓝色- 厨余垃圾：绿色- 有害垃圾：红色- 其他垃圾：灰色3.3 宣传教育活动1. 开展宣传活动：- 制作宣传海报，张贴在校园内各处，宣传垃圾分类的重要性。
- 通过校园广播、微信公众号等渠道，定期发布垃圾处理知识。
2. 组织培训：- 定期举行垃圾分类培训班，邀请专业人士讲解垃圾分类知识。
校园全域无废弃物我在行动
校园全域无废弃物我在行动校园全域无废弃物，我在行动一、背景随着人们生活水平的提高和资源的日益消耗，废弃物的问题变得越来越突出。
为了切实保护环境，提倡可持续发展，在校园中实现无废弃物的目标势在必行。
二、目标校园全域无废弃物的目标是使学校内的废弃物产生减少到最低，并通过适当的处理方式将其变废为宝，实现资源的循环利用，最大限度地减少对环境的负面影响。
三、措施为了实现校园全域无废弃物的目标，以下是一些可行的措施和行动方案：1. 加强废品回收：设立有序的废品分类回收点，引导师生员工将可回收的废弃物进行分类投放，提高回收率。
2. 减少纸张使用：鼓励电子化办公，减少印刷文件的使用，推广双面打印和使用再生纸。
3. 食品浪费减少：倡导节约用餐，推行光盘行动，合理规划餐食供应，减少食物的浪费。
4. 建立充电设施：在校园内建设充电桩、充电宝租赁点等设施，鼓励师生使用电动车辆和可再生能源。
5. 增设垃圾桶：合理增设垃圾桶，确保学校各个角落都有便利的废弃物投放点，减少乱丢垃圾的现象。
6. 推广可持续生活方式：通过开展宣传教育活动，提高师生员工对可持续发展的意识，鼓励大家采取环保措施，如节水、节电等。
四、推广与评估1. 推广：学校可以组织环保活动和宣传讲座，加强对校园全域无废弃物的宣传和推广，提高师生员工的参与度。
2. 评估：制定评估指标，定期对校园全域无废弃物的进展进行评估和监测，及时调整策略和措施，确保目标的实现。
五、总结校园全域无废弃物是学校环境保护工作的重要方向，需要全体师生员工的共同努力和参与。
通过切实的措施和行动方案的实施，我们可以为创造一个更美好的校园环境贡献自己的力量。
学校固废改进措施方案范文
学校固废改进措施方案范文一、背景介绍随着社会的进步和人们环保意识的增强，固废处理成为了人们关注的重要问题。
学校作为教育机构，也应该积极参与到固废改进措施中来。
然而，目前很多学校的固废处理还存在一些问题，如废纸乱扔、食堂油渣处理不当等。
为了解决这些问题，提高学校固废的处理效率和环保水平，本文将从资源回收利用、分类投放、宣传教育等方面提出一些改进措施。
二、资源回收利用1. 建立固废回收站点：学校应在校园内建立固废回收站点，并进行明确的标识和划分，方便师生进行固废的投放和回收。
2. 设置废纸回收箱：在教室、办公室、图书馆等公共场所设置废纸回收箱，并定期清空和回收，可以将回收的废纸进行再利用，减少对森林资源的消耗。
3. 回收可回收垃圾：学校可与回收公司合作，在校园内设置可回收垃圾桶，并定期进行回收，如废塑料、废玻璃等可回收物品。
三、分类投放1. 建立分类投放制度：制定学校固废分类投放制度，要求师生将垃圾按照可回收、不可回收和有害垃圾进行分类投放。
2. 加强分类投放宣传：学校可以在班级、公共场所等地方张贴分类投放宣传海报，向师生普及垃圾分类的重要性和正确的分类方式。
3. 设计分类垃圾箱：为了方便师生分类投放垃圾，可以在校园内设置不同颜色、不同形状的分类垃圾箱，如绿色表示可回收垃圾，蓝色表示不可回收垃圾，红色表示有害垃圾。
四、宣传教育1. 开展主题宣传活动：学校可定期组织主题宣传活动，如环保知识讲座、固废知识竞赛等，提高师生对固废处理的重视程度，并增强他们的环保意识。
2. 制作宣传资料：学校可以制作固废分类宣传手册、海报、宣传单等宣传材料，发放给师生，提高他们的环保意识和知识水平。
3. 建立环保俱乐部：学校可以成立环保俱乐部，由学生自愿参与，通过开展环保活动，增强师生对固废问题的关注，并鼓励他们主动行动起来。
五、评估和改进1. 定期评估固废改进措施的效果：学校应定期进行固废处理措施的效果评估，包括固废回收量、分类投放准确率、师生满意度等指标，根据评估结果及时调整改进措施。
校园固体废物调研报告
校园固体废物调研报告校园固体废物调研报告为了解校园固体废物的产生、处理和管理情况，本次调研针对某校园进行了综合调查。
通过问卷调查和实地观察，以下为详细的调研报告。
一、固体废物生成情况调研结果显示，校园中的固体废物主要来自食堂、教室和宿舍，其中食堂产生的生活垃圾最多。
食堂垃圾主要是食品残余、一次性餐具和塑料包装袋。
此外，教室和宿舍的废弃书籍、纸张和塑料瓶等也是固体废物的重要来源。
二、固体废物处理情况关于固体废物的处理情况，调研结果显示，该校园采用了分类收运的方式。
将生活垃圾和可回收垃圾分别放置在不同的垃圾桶中，并由清洁工人定期收集处理。
但调研还发现，一些同学对于固体废物的分类不够重视，导致分类收运的效果不理想。
三、固体废物管理措施在固体废物管理方面，该校园采取了多种措施。
首先，学校设置了垃圾分类指导牌，方便同学们了解正确的分类方法。
其次，学校开展了固体废物分类知识的宣传活动，提高同学们的意识和参与度。
此外，学校还配备了一定数量的垃圾桶，以便同学们方便地投放垃圾。
但是调研结果显示，一些垃圾桶容量较小，导致垃圾频繁溢出，需要增加清运频次。
四、固体废物处理成果和问题在固体废物处理方面，该校园取得了一定的成果。
通过分类收运和合理处理，垃圾的减量化和资源化利用得到了有效推进。
但调研结果也发现了一些问题。
首先是食堂生活垃圾分离不够彻底，一些同学将可回收垃圾和生活垃圾混在了一起。
此外，一些同学对固体废物的丢弃方式不够关注，直接将可回收物、有害垃圾和其他垃圾混在一起，导致处理困难。
综上所述，该校园在固体废物管理方面取得了一定的成果，但还存在一些问题。
建议学校进一步增加垃圾分类宣传力度，提高同学们的意识和参与度；增加垃圾桶容量，减少垃圾溢出的情况；加强对食堂垃圾分离的监督和管理，确保分类收运的效果。
只有通过全面的管理和有效的处理，才能更好地改善校园固体废物处理的情况。
西华师范大学校园固体废物现状及处理方案探讨(论文)定格式
西华师范大学校园固体废物现状及处理方案探讨廖洪孟，苏雯，邹显文（西华师范大学化学化工学院，四川南充 637002）摘要：根据西华师范大学（新校区）校园中调查，记录了有关固体废物收集、清运过程，总结了校园固体废物处理现状；统计了校园固体废物的种类，并进行了分类，表明高校校园生活垃圾含废纸、废塑料、废金属等几种组分；调查了有关校园固体废物的清理、收集、运输过程，指出各个过程不足与缺点；最后针对校园固体废物现状，综合多方面因素，提出了校园固体废物处理建议。
关键词：校园垃圾；固体废物分类；垃圾处理中图分类号：X705 文献标识码：ADiscussion on campus solid waste situation and treatment measures in China WestNormal UniversityLIAO Hongmeng，SU Wen，ZOU Xianwen(Chemistry and chemical engineering college, China west normal university ,Nanchong 637002, China)Abstract：According to the campus investigation, recorded the solid waste collection and disposal process, summarized the status of solid waste on campus in China west normal university(The new campus). Statistics the types of solid waste on campus, and classified, the massive facts indicated that the household garbage produced by students of universities mainly contain scrap paper，scrap plastic，scrap metals. Investigated the related campus solid waste cleaning up, the collection and the transportation process, and pointed out the inadequate and shortcoming of each. Finally aimed at the campus solid waste present situation, synthesized various factor, and put forward the campus solid waste processing proposal. Key words: Campus garbage; Solid waste classification; Garbage processing0 引言(Introduction)随着城市人口的增加和居民生活水平的提高, 城市垃圾的产生量日益增多。
校园垃圾减量与资源利用方案
校园垃圾减量与资源利用方案一、背景及意义随着社会的快速发展，校园垃圾问题日益严重。
据统计，我国校园垃圾年产生量已超过1000万吨，且呈逐年增长趋势。
校园垃圾不仅占用大量资源，还对环境造成严重污染。
为了减轻校园垃圾对环境的影响，提高资源利用率，制定校园垃圾减量与资源利用方案势在必行。
二、目标与原则（1）目标：通过实施校园垃圾减量与资源利用方案，提高全校师生的环保意识，降低校园垃圾产生量，实现垃圾资源化、减量化、无害化处理，建设绿色、环保、和谐的校园环境。
（2）原则：1.分类回收：根据垃圾性质进行分类，提高可回收垃圾的回收率。
2.减少浪费：倡导节约资源，减少一次性用品的使用。
3.环保教育：加强环保宣传教育，提高师生的环保意识和参与度。
4.科技支撑：运用现代科技手段，提高垃圾处理效率。
三、具体措施1.完善垃圾分类体系（1）设立分类垃圾桶，明确标识各分类垃圾桶，方便师生投放。
（2）定期开展垃圾分类培训和宣传活动，提高师生的分类意识。
（3）引入智能垃圾分类系统，利用大数据分析垃圾产生量，为优化分类提供数据支持。
2.减少一次性用品使用（1）鼓励使用环保袋、可重复使用的水杯等绿色用品，减少塑料袋、一次性餐具的使用。
（2）加强一次性用品的监管，禁止校园内销售、使用严重污染环境的一次性用品。
3.提高资源利用率（1）建立校园废品回收站，鼓励师生积极参与废品回收。
（2）开展资源置换活动，实现闲置物品的校内循环利用。
（3）推广废旧物品创意大赛，激发师生的创新意识，提高废旧物品的利用价值。
4.强化环保教育（1）将环保教育纳入课程体系，培养师生的环保素养。
（2）开展丰富多样的环保活动，如地球日、世界环境日等，提高师生的环保参与度。
（3）加强校企合作，邀请环保专家进行讲座，提升师生环保知识水平。
5.落实责任担当（1）明确各部门、各班级的垃圾分类与资源利用职责，确保工作落实到位。
（2）设立环保监督小组，发挥学生、教师、保洁员的监督作用，共同维护校园环境。
某市第四中学废弃物处理计划
某市第四中学废弃物处理计划一、计划背景近年来，随着我国经济社会的快速发展，教育事业的不断推进，学校教育设施也在逐步完善。
然而，学校在发展过程中产生的废弃物也越来越多，如废旧家具、电器、教材、办公用品等。
这些废弃物的处理问题逐渐引起了广泛关注。
为了响应国家节能减排、保护环境的政策，降低废弃物对环境的污染，提高资源利用率，我校决定制定废弃物处理计划，以规范废弃物的分类、收集、运输和处理工作。
二、计划目标1.提高废弃物分类意识，让学生、教职工养成良好习惯，积极参与废弃物分类工作。
2.优化废弃物处理流程，实现废弃物的规范收集、安全运输和合理处理。
3.提高资源利用率，减少资源浪费，降低废弃物对环境的污染。
4.增强全校师生的环保意识，推动绿色校园建设。
三、废弃物分类1.可回收类：废纸、塑料、玻璃、金属、电子产品等可回收废弃物。
2.有害垃圾：废电池、废荧光灯管、过期药品、废油漆等有害废弃物。
3.湿垃圾：食堂剩菜、果蔬皮、茶叶渣等生物可降解的废弃物。
4.干垃圾：除可回收类、有害垃圾和湿垃圾之外的废弃物。
四、处理措施1.可回收类：设立回收点，定期回收，联系专业回收公司处理。
2.有害垃圾：设立专门容器，定期交由专业公司处理。
3.湿垃圾：建立堆肥设施，进行有机肥料制作，或联系专业公司处理。
4.干垃圾：进行填埋或焚烧处理，尽量减少对环境的影响。
五、实施步骤1.宣传阶段：通过校园广播、海报、班会等形式，广泛宣传废弃物分类和处理的重要性，提高全校师生的环保意识。
2.准备阶段：配置废弃物分类容器，设置回收点，联系专业处理公司。
3.实施阶段：按照废弃物分类标准，进行废弃物的分类投放和收集，确保废弃物得到规范处理。
4.监督阶段：成立环保巡查小组，对废弃物分类和处理情况进行定期检查，发现问题及时整改。
六、保障措施1.加强组织领导，明确各部门职责，确保计划顺利实施。
2.加大投入，完善废弃物处理设施，提高处理能力。
3.建立健全考核制度，对废弃物处理工作进行定期评估。
校园垃圾处理方案学校垃圾处理实施方案
校园垃圾处理方案学校垃圾处理实施方案一、垃圾处理现状分析1.垃圾分类意识薄弱，学生和教职工对垃圾分类知识了解不足。
2.垃圾分类设施不完善，分类效果不佳。
3.垃圾处理方式单一，以填埋和焚烧为主，对环境造成一定影响。
二、垃圾处理实施方案1.提高垃圾分类意识（1）开展垃圾分类宣传教育活动，让学生和教职工了解垃圾分类的重要性和方法。
（2）在校园内设置垃圾分类宣传栏，定期更新垃圾分类知识。
（3）组织垃圾分类竞赛，激发学生参与垃圾分类的积极性。
2.完善垃圾分类设施（1）在校园内设置垃圾分类收集点，配备相应的分类垃圾桶。
（2）定期清洗和维护分类垃圾桶，确保其正常运行。
（3）在食堂、宿舍等区域设置厨余垃圾收集桶，方便学生和教职工分类投放。
3.优化垃圾处理方式（1）与当地环保部门合作，将可回收垃圾送往回收站进行资源化利用。
（2）对有害垃圾进行专门处理，确保其不对环境造成污染。
（3）将厨余垃圾送往堆肥场进行堆肥，转化为有机肥料。
（4）对其他垃圾进行焚烧处理，减少填埋量。
4.建立健全管理制度（1）制定校园垃圾分类管理规章制度，明确各部门职责。
（2）设立垃圾分类管理办公室，负责校园垃圾分类工作的监督和指导。
（3）对垃圾分类工作进行定期检查和评估，确保工作落实到位。
三、实施效果预期1.垃圾分类意识得到提高，学生和教职工能够自觉进行垃圾分类。
2.垃圾分类设施完善，垃圾分类效果明显提升。
3.垃圾处理方式得到优化，对环境的影响降低。
4.校园环境变得更加整洁，教学质量得到提高。
四、后期跟进与调整1.定期收集和分析垃圾分类数据，了解实施效果。
2.针对存在的问题，及时调整实施方案，确保垃圾分类工作顺利进行。
3.加强与环保部门的沟通与合作，共同推进校园垃圾处理工作。
4.鼓励学生和教职工积极参与垃圾分类创新，不断优化垃圾分类方案。
在这个充满挑战和机遇的时代，校园垃圾处理问题不容忽视。
让我们携手共进，为打造绿色校园、保护地球家园贡献一份力量！垃圾分类，这四个字眼儿在现代校园里已经成为不可或缺的一部分。
学校垃圾处理实施方案
学校垃圾处理实施方案清晨的阳光透过窗棂，洒在办公室的桌子上，我泡了杯清茶，打开电脑，开始构思这个学校的垃圾处理实施方案。
这可是个大工程，得认真对待，毕竟关系到学校的环保和学生的生活习惯。
一、垃圾处理现状分析咱们得了解一下学校的垃圾处理现状。
目前，学校里的垃圾主要分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
然而，学生们对垃圾分类的认识并不到位，很多时候都是一股脑儿地把垃圾扔进同一个垃圾桶。
这样一来，不仅增加了垃圾处理的难度，还可能对环境造成污染。
二、实施方案目标4.建立健全学校垃圾分类制度，形成长效管理机制。
三、具体措施1.加强宣传教育（1）举办垃圾分类知识讲座，邀请专家进行讲解，让学生了解垃圾分类的意义和方法；（2）制作宣传海报、视频，利用校园广播、公众号等平台进行推送，提高学生的垃圾分类意识；（3）开展垃圾分类主题班会，让班主任和学生们共同探讨垃圾分类的方法和技巧。
2.完善垃圾分类设施（1）在校园内设置分类垃圾桶，明确标识各种垃圾的分类标准，方便学生投放；（2）增加垃圾分类投放点，减少学生投放垃圾的距离，提高垃圾分类投放的便捷性；（3）定期清洗、消毒垃圾分类投放点，确保环境卫生。
3.建立健全管理制度（1）制定垃圾分类管理规章制度，明确各部门、各班级的职责和任务；（2）设立垃圾分类管理小组，负责监督、检查垃圾分类工作的落实情况；（3）定期对垃圾分类工作进行考核，对表现优秀的班级和个人给予奖励。
4.开展垃圾分类实践活动（1）组织学生参加垃圾分类社会实践活动，让他们亲身体验垃圾分类的重要性；（2）开展垃圾分类创意比赛，鼓励学生们发挥创意，设计出实用的垃圾分类方法；（3）举办垃圾分类志愿者活动，让学生们参与到垃圾分类的实际行动中来。
这个学校的垃圾处理实施方案就到这里，总的来说，我们要通过加强宣传教育、完善垃圾分类设施、建立健全管理制度、开展垃圾分类实践活动等措施，提高学生的垃圾分类意识，实现垃圾减量化、资源化、无害化处理。
校园垃圾处理方案研究报告
校园垃圾处理方案研究报告1. 引言随着我国教育事业的蓬勃发展，高校校园的规模不断扩大，学生人数不断增多，校园垃圾的处理问题日益凸显。
为了解决这一问题，本报告对校园垃圾处理方案进行了深入研究，旨在为校园垃圾处理提供一种科学、高效、环保的解决方案。
2. 校园垃圾处理现状分析2.1 垃圾种类与特点校园垃圾主要包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
其中，可回收垃圾主要包括纸张、塑料、玻璃、金属等；有害垃圾主要包括废电池、废荧光灯管、废药品等；湿垃圾主要包括食物残余、果蔬皮等；干垃圾主要包括破损的家具、一次性用品等。
2.2 处理方式与问题目前，校园垃圾处理主要采取分类收集、运输和处理的方式。
但在实际操作过程中，存在以下问题：1. 垃圾分类意识不强，部分师生对垃圾分类的重要性认识不足，导致垃圾分类效果不理想。
2. 分类设施不完善，部分校园缺乏专门的垃圾分类投放点，不便于师生进行分类投放。
3. 垃圾运输和处理环节存在问题，如部分垃圾未能得到有效回收，造成资源浪费；有害垃圾处理不当，可能对环境和人体健康造成危害。
3. 校园垃圾处理方案设计3.1 完善垃圾分类体系1. 加强垃圾分类宣传教育，提高师生的环保意识，培养良好的垃圾分类惯。
2. 设置完善的垃圾分类设施，如分类投放点、分类垃圾桶等，便于师生进行垃圾分类。
3.2 优化垃圾运输和处理流程1. 建立垃圾分类运输队伍，确保分类后的垃圾能够得到有效运输。
2. 与专业垃圾处理企业合作，采用先进的处理技术，提高垃圾处理效率。
3. 对有害垃圾进行专门处理，确保不会对环境和人体健康造成危害。
3.3 推广循环经济和资源回收利用1. 加强对可回收垃圾的回收利用，设立回收站点，与回收企业合作，实现资源再生。
2. 推广循环使用理念，如鼓励使用环保袋、减少一次性用品的使用等。
4. 实施方案与预期效果1. 实施垃圾分类宣传教育计划，提高师生的环保意识，培养良好的垃圾分类惯。
2. 完善垃圾分类设施，设置专门的垃圾分类投放点，便于师生进行垃圾分类。
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铜仁职院校园固体废物现
状及处理方案
学院：铜仁职业技术学院
系别：工程技术系
班级：103高环保班
指导教师：王国元（高级实验师）
学号：*********
姓名：***
时间：2012年11月18日
摘要：根据铜仁职院调查，记录了有关固体废物的收集、清运过程，总结了校园固体废物的处理现状；统计了校园固体废物的种类，并进行了分类，表明高校校园生活垃圾含废纸、废塑料、非金属等几种组分；调查了有关校园固体废物的清理，收集运输过程，指出各个过程不足与缺点；最后针对校园固体废物现状，综合多方面因素提出了校园固体废物处理建议。
关键词：校园垃圾、固体废物分类、垃圾处理。
一、校园固体废物简介：
铜仁职院位于铜仁市川硐镇教育园区，校园占地面积1186亩，建筑面积22.45万平方米，规划至2013年在校师生达1200人，产生固体废物的地方有11个，分别为：食堂、女生宿舍（A\B\C\D）栋、男生宿舍（A/B/C/D）栋、道路、（A、B）教学楼、校外、图书馆、实验楼、行政大楼、二期建筑工地和绿化地带。
二、校园固体废物分类：
三、校园固体废物处理现状：
目前，铜仁职院已经建立了3个废物回收处理体系，它们分别为：食堂对面、坞泥桥旁边、行政大楼旁边。
（1）由上图可知校园固体废物收集分为三个阶段:
A、设置垃圾箱。
在校内的所有校道及生活住宅区均有定点安放垃圾箱。
B、垃圾集中点装运。
个宿舍区、食堂、教学区、建筑区的清洁人员负责将责任区域内的垃圾经收集集中到统一回收站，最后装车。
C、分区收集：将校内的所有散点垃圾集中收集后进行分内处理。
四、校园固体废物的特征：
（1）、通过调查分析发现，校园固体废物具有以下特点：
A、产量大，校园学生多，人口密集校园固体废物的数量大。
B、种类复杂性。
C、发展主体单一性。
校园废物以生活垃圾为主，废物的发生主体虽有学生、教师、工作人员和民工，但是主要的主体仍然是学生。
D、潜在的经济价值。
在校园生活垃圾中有很多成分是可以回收循环利用的资源，如废纸、废塑料瓶、废金属等，因而表现出经济价值。
E、时间阶段性，我们从垃圾运送人员处获知校园固体废物一般每周四车，通过调查发现，校园固体废物具有非常显著的时间阶段性，废弃物的日产量均为周六、日居多，而工作日较稳定。
主要是因为周末很多学生外出消费购物，返校会产生大量包装材料丢弃，另外还有每年的3月和9月大量新生入学也会有大量毕业生的废弃物。
五、存在的问题与不足
（1）、垃圾箱设置中发现，校园内设置的垃圾桶全为普通无分类垃圾桶。
并且，所有校园废弃物均未按照生活垃圾进行处理，统一装车、运输、填埋，中间还缺乏分类及回收环节。
（2）、运输过程生活垃圾收集与运输路线优化的研究路线和方法。
收集垃圾路线图（图2）
行政大楼中转站食堂对面中转站坞泥桥旁边中转站垃圾外运填埋
（3）、按收集过的方法划分：生活垃圾的收运包含前期收运和后期收运两个过程，其中前期收集过程是指将废弃物扔于垃圾袋内。
经收集工人送至中转站，后期运输过程是指运输车辆将中转站的垃圾运至垃圾处理厂填埋。
（2）上门分类：学生将垃圾分类装袋后，放置宿舍门前收集工人上门收集送至垃圾中转站运输车按不同的运输分别将垃圾送至
不同的回收点和处理厂。
六、分类回收：其目的是节约资源、保护环境、美化校园。
1、学生宿舍每层应该设置一个分类垃圾桶，加强标示区分，
清洁人员统一按时清理垃圾。
2、A、B教学楼每层各设置两个分类垃圾桶。
3、对实验室废弃物特殊处理，实验室废弃物具有种类复杂、
量少、危害大的特点，因而对实验室废物不可简单与校园
固体垃圾相同处理。
七、校园垃圾均为蓬松而易压的废弃物，现在每周需要运输四
车，如果购买一台压缩式垃圾箱将会减少运输次数从而减少运输费和填埋费用。
八、减少雨季时垃圾的重量，由于校内的垃圾箱不透水，而
都是露天摆放，下雨的时候桶内会有大量的水，增加了垃圾的重量从而加大了运输费用，为了减少投入购买脱水机的费用，最简单的方法是将垃圾桶下部开些小口，这样就能减少积水。
九、总结：
通过对校园固体废弃物产生、处理现状的调查，并结合校园实际情况进行分析，我认为当前校园固体废弃物的疏运方式及运输路线基本合理，在现有条件限制下，可优化空间有限。
本方案主要针对当前校园固体废弃物处理中所存在的分类不足、回收利用率低的现状提出，以促进校园固体废弃物的无害化、资源化、减量化处理为基本出发点，以增加校园固体废弃物分类、回收为根本切入点，综合考虑了
实际操作中的人员需求、技术需求及经济利益合理化等各项要求。
本方案通过实际调查、询问校内清洁、疏运人员意见得出，具有较强的可操作性。