宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
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宽松式管理对大学生弊大于利林华奇（反方）我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。
【坚持宽松式管理不等于人性化管理】现代大学管理的普适理念是人性化管理。
以人为本是管理的要求，人的全面发展是管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。
－－－【理由】：[人性化管理]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。
做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。
人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。
我方认为宽松式管理很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会出现行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。
－－－【宽松式管理的定义，特点即缺点分析】管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效益明显。
我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。
它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。
我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。
【结合实际的论证】我们认为，现代大学应该给大学生提供很大的自由发展空间和更好的创造环境。
我们武汉大学在这方面是为世人称道的。
但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式，它不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，而且会很可能会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。
———【校园例证】比如说关于师生按时上课问题：教师按时上课，学生按时到课，这是正常的教学秩序。
宽松式管理对大学生发展利弊 正方
正方原始报告尊敬的各位评委，对方辩友：大家，中午好！今天我们讨论的辩题是宽松式管理对大学生自我发展是利大于弊还是弊大于利。
开宗明义，首先让我们来说一说什么是宽松式管理。
宽松式管理是一种以行事的目标和效果不变为前提，管理者对被管理者少加控制，多给予自由的管理方式。
值得注意的是宽松式管理的核心是适度管理，不是不管理，是宽而有限，松而有度的。
我方的观点是宽松式管理对大学生自身发展是利大于弊。
接下来我将从以下三个方面来论证我方观点：首先，宽松式管理可以提高大学生的社会适应能力。
从管理严格的高中到完全社会，我们需要有一个良好的过度，一个缓冲，而大学就在中间扮演了这样一个承前启后的重要角色。
更为接近社会管理模式的宽松式管理能让大学生提前适应社会的真实节奏和社交场景，在复杂的社会中立足。
或许，在这个过程中大学生会绕不少弯路，却积累了宝贵的经验，在进入社会后，避免类似错误再发生。
举个例子来说吧，被骗。
在大学你可能只被骗一千，而当你迈入社会后被骗的可能是一万、十万甚至更多。
所谓吃一堑，长一智。
与在大学生在进入社会可能酿成的更大恶果相比，在大学走的那点弯路只是在交学费而已。
所以，宽松式管理对大学生的自身发展是利大于弊的。
其次，宽松式管理可以激发大学生的潜能。
宽松式管理使大学生有更多可供支配的时间，大学生能够更多地尝试探索新的领域，有利于发现自身的天赋与兴趣所在，发挥出潜在的能力。
对方辩友今天之所以可以站在这里辩论，可以在赛前用大量时间查阅资料、讨论，这不正是宽松式管理带来的吗？自由的环境为大学生的发展提供了更多的可能与机会。
最后，宽松式管理符合当代大学生的心理。
根据著名心理学家马斯洛的需求层次理论，人的需求从高到低可分为生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求和自我实现需求。
当代大学生基本满足了生理，安全等低层次需求后，就要求向高一层次发展。
宽松式管理能够满足大学生渴望独立自由、追求个性解放，得到信任尊重的心理需求。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理指的是一种管理方式，其主要特点是给予员工或成员自由发挥的空间，相对于严密式管理来说更为宽松。
在大学生的发展中，采用宽松式管理是否利大于弊，还需要针对大学生的特点，来具体分析。
一方面，宽松式管理对大学生的发展有一定的利益。
首先，宽松式管理能够激发大学生的自由创新和想象力。
在大学生这个阶段，他们正处于自我探索和成长的关键时期，如果能够在一个开放、自由的氛围中进行学习和探索，他们能够更好地发挥自己的才能和创造力。
其次，宽松式管理可以提高大学生的责任感和自律能力。
在这种管理方式下，大学生自主制定学习和生活计划，并承担对其负责的责任，这样能够提高其自我监督和自律能力，为日后的学习和工作打下基础。
再次，宽松式管理有利于大学生的思维锻炼和自我抉择。
对于大学生而言，相比于按部就班、被动式的学习方式，更需要的是锤炼自己的思维能力和自我抉择能力，这种管理方式能够让大学生自主选择自己的学习和生活方式，从而更好地发展自己的个性和眼界。
另一方面，宽松式管理也有一定的弊端。
首先，宽松式管理可能导致某些大学生缺乏纪律和规矩感。
宽松的管理方式往往缺乏严格的规定和细节处理，如果大学生没有自我约束能力，很容易陷入浑浑噩噩的状态。
其次，宽松式管理可能造成某些大学生的浮躁和急功近利。
在宽松的环境中，大学生可能会追求虚浮的光鲜和短期的眼前利益，而缺乏长远的眼光和耐心。
再次，宽松式管理可能让大学生缺乏应对复杂环境的能力。
在现实社会中，每个人都会遇到各种各样的挑战和困难，如果大学生在成长过程中没有面对过复杂的环境和情况，那么在未来的工作和生活中就会显得力不从心。
综上所述，宽松式管理对大学生的发展既有益处也有弊端。
在大学教育的实践中，应该适当运用宽松式管理，但也需要注意其潜在的风险。
大学生在成长的过程中需要有足够的自由和空间，但也需要有规范和引导，以便更好地发挥自己的潜力和成就能力。
校园宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利?
校园宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利?校园宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利?校园宽松式管理对大学生而言，利弊并存，但总体而言，利大于弊。
这一结论并非凭空而来，而是基于对大学生成长需求、教育目标以及宽松式管理特点的综合分析。
宽松式管理的定义与特点宽松式管理，是相对于严格管理而言的，它强调在遵循基本规章制度的前提下，给予学生更多的自由空间和时间安排权。
这种管理模式的特点在于不制定过于详细的要求，而是提供一个大体的管理框架，要求学生具备较好的自觉性，主动完成自己的任务。
宽松式管理并非放任自流，而是一种适度的管理思想，旨在培养学生的自我管理能力和责任感。
在宽松式管理中，学生被赋予了更多的自主权，这意味着他们需要在更大的自由度下进行自我约束和自我管理。
这种管理模式的核心在于信任与责任的平衡，学校相信学生有能力在一定的自由度下做出正确的选择，同时也要求学生对自己的行为负责。
这种信任关系的建立，有助于学生在大学期间形成良好的自我管理习惯，为未来的社会生活打下坚实的基础。
宽松式管理的利大于弊培养独立人格与个性发展宽松式管理有利于培养大学生的独立人格。
在宽松的环境中，学生能够追求独立的精神价值，形成高度独立的人格，而非永远被他人的精神所奴役。
宽松式教育还能给予学生更多的自由空间，有助于其个性的充分展现，促进大学生的全面发展。
在这种环境下，学生有机会探索自己的兴趣和爱好，发展自己的特长和能力。
比如，一名对艺术感兴趣的学生可以在课余时间参加艺术社团，甚至组织自己的艺术展览，而不必担心被繁重的课业压力所束缚。
这种自由的学习和生活方式，能够帮助学生更好地认识自我，明确自己的发展方向。
增强自主性与责任感给予学生更多的自由和空间，可以培养他们的自我管理能力和社会责任感。
在宽松式管理下，学生需要自主安排学习时间和生活，这有助于他们学会对自己的行为负责，增强自主性和责任感。
这种自我管理能力不仅对学生的学业有帮助，更对其未来的职业生涯产生深远影响。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生，他们正处于人生发展的关键阶段，正值青春年华，精力旺盛。
而如何对大学生进行管理，是一个备受关注的问题。
在这方面，有人认为宽松式管理有利于大学生的发展，而有人则持相反意见。
本文将从宽松式管理对大学生发展的利大于弊这一角度进行阐述。
宽松式管理对大学生的发展有利。
大学生正处于自我发展的关键阶段，他们需要有空间去探索和发展自己的兴趣爱好，而宽松式管理正能够给予他们这样的空间。
在这样的环境下，大学生能够更好地发现自己的潜能和特长，从而实现自我价值的提升。
宽松式管理还能够培养大学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们成为具有创造力和创新精神的人才。
在这个过程中，大学生将会更加主动地积极参与各种社会实践和学术研究活动，从而提升自己的综合素质和能力水平。
宽松式管理有助于培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
在这样的管理下，大学生们能够更加自由地选择合作伙伴，开展各种团队项目和社会实践活动。
通过这些活动，他们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养自己的团队协作能力和沟通技巧，为未来的职业生涯打下良好的基础。
在宽松式管理下，大学生能够更加自主地参与各种社会实践和志愿活动，从中获得丰富的社会经验，提升自己的社会适应能力和交往能力。
宽松式管理还能够促进大学生的身心健康。
在高等学府的压力下，大学生们往往承受着各种学业压力和生活压力，而宽松式管理正是给予他们减压和舒缓心情的有效方式。
在这种管理下，大学生们能够更加自由地安排自己的学习和生活，减轻压力，陶冶情操，保持良好的心态和身体状态。
在这个过程中，大学生们将会更加注重身心健康，更加热爱生活，更加珍惜自己的青春年华。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处，但也并非没有弊端。
过度的宽松可能会让一些大学生产生懈怠和消极情绪，影响他们的学业和生活质量。
对于这一点，管理者需要适时地进行适度的指导和督促，引导大学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任意识和自律意识。
四辩稿宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利
首先，我要指出对方辩友在刚刚的辩论中的几点错误。
第一，对方辩友刚刚一再向我方强调宽松式管理有其有利的一面，这也正是我方所认同的，然而今天我们所要讨论的是宽松式管理的利与弊谁更大。
对方辩友并没有把宽松式管理利与弊在其数量多少或程度的强弱上做出一个客观公正的比较，因此您方的观点是由何种逻辑而来我们无法得知，更无法认同。
第二，正如对方辩友所说：理想的宽松式管理应是一种健康有效，有利于人发展的管理模式。
但是您方忽视了要达到这个目标的两个先决条件：一是管理实行的合理性，二是管理客体的自觉性。
而不可辩驳的事实是这样的：当今很多大学的管理并未起到您方所描述的理想效果，而是问题百出，制度却无力回天；大学生作为一个尚在成长阶段的特殊群体，在思想，性格，行为等方面都具有不稳定性，往往不具备高度的自觉性和自制能力。
既然两个条件至今尚未成熟，这种不切合实际的管理模式怎能真正地发展大学生呢？第三，对方辩友说宽松式管理给大学生以更多的自由支配的时间、空间，充分的体现了宽松式管理人性化的一面，符合以人为本。
然而大学生中自制力差，依赖性强的弱势群体是主要组成部分。
难道我们能以牺牲80%的人的成长为代价来成就20%的人吗？难道以20%的人为本是真正的以人为本吗？大学生弱势群体的没落将预示着大学职能的严重丢失。
因此，当今大学生素质下降，宽松式管理难逃其咎。
第四，您方把现在存在的问提都归咎于管理职能失效，而不承认是制度本身所造成。
那么请问一种让管理者不能很好执行的制度怎能空谈其理论上的利处？第五，对方辩友简单地认为在宽松式管理之外只有非宽松式管理。
正如全都与全都不并非对立，全都与不全都才真正对立，请您方不要用一个简单的“非”字来混淆大家的视听。
（您方还没有为我们解释如下几个问题：。
）（补我方漏洞。
）（重申我方观点）（抒情。
）宽松式管理对于某些心理成熟，自制力强的大学生来说是确实是一件好事。
但一利不能遮十弊。
我们不得不去考虑宽松式管理所带来的诸多弊端。
宽松式管理负大学生利大于弊‘’
宽松式管理负大学生利大于弊‘’随着社会文明的不断进步，现今大多数的企业管理采用的是“宽松式管理”模式。
同样地，宽松式管理在学校管理方面也具有广泛的应用，特别是在大学教育管理中，宽松式管理成为了一种主流管理方式。
一些人认为，这种管理方式给学生太多自由，容易导致学生普遍怠惰，对学生对未来职业的发展不利。
然而，我认为，宽松式管理对于大学生的利远大于弊。
首先，宽松式管理有助于学生发展出强烈的自我管理意识和自我学习能力。
在这种管理模式下，学生被赋予了更多的自由，他们需要按照课程外的要求来组织自己的学习和生活。
这样一来，学生就不会一味地被别人安排和控制，他们将有更多的机会去了解自己的优点和缺点，形成自主学习的意识，这对未来的职业和生活将大有裨益。
其次，宽松式管理有利于学生锻炼创新能力。
在这种管理模式下，学生将受到更多的启发和激励，他们可以自由地探索自己的创意和想法。
这样一来，学生可以通过相互交流和提议，激发团队的创新能力和创造力。
这对于学生自身的创新能力和综合素质的提高将十分有益，有助于学生更好地实现自己的职业发展目标。
第三，宽松式管理有助于学生的心理健康。
宽松式管理不仅让学生有了更多的自由，也使学生减少了许多不必要的压力。
在这种管理模式下，学生将不再受到其他人的束缚和压力，可以更加适应自己的生活和学习节奏，对于学生的心理健康将更加有益。
最后，宽松式管理有利于学生的综合发展。
宽松式管理促进了学生的独立思考和创新学习能力，还使学生能更好地平衡自己的学业和生活。
这种管理模式在激发学生的学习积极性、提高学生的综合素质、促进学生的身心健康等方面都起到了非常重要的作用。
总的来说，宽松式管理模式对于大学生来说带来的利大于弊。
这种管理模式能够促进学生的自我管理能力，锻炼学生的创新能力，增强学生的心理健康，推动学生的全面发展。
在这个快速发展的科技时代，我们需要具有创新意识和创造力，有自我意识和自我学习能力的学生。
宽松式管理所带来的好处，必将为学生未来的职业发展之路打下坚实的基础。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理是一种管理方式，特指在工作或学习环境中，管理者对下属或学生给予较大的自由度和自主权，以帮助他们发展和成长。
对于大学生而言，宽松式管理可能具有一定的利大于弊，但同时也存在弊大于利的问题。
宽松式管理给予大学生更多的自由和自主权，能够增强他们的自信心和责任感。
在大学生这个阶段，他们正在成长和发展，需要锻炼自己的判断力和决策能力。
宽松式管理可以给予他们充分的空间，让他们学会独立思考和解决问题，从而培养他们的能力和素养。
宽松式管理还能激发大学生的创造力和创新精神，使他们有更多的机会去尝试和实践，去发现自己的潜力和兴趣。
宽松式管理有利于激发大学生的积极性和热情。
当大学生感受到管理者对他们的信任和支持时，他们会更加积极主动地投入到工作或学习中，努力追求卓越。
相反，过度制约和规范可能会让大学生感到束缚和压力，导致他们失去热情和动力。
宽松式管理可以鼓励大学生发挥自己的才能和潜力，提高工作或学习的效率和质量。
宽松式管理也存在一些问题和隐患。
大学生可能会对自由和自主权的管理不当，导致疏于责任和虚度光阴。
有些大学生可能没有足够的自律能力，无法有效利用自由的空间，从而影响工作或学习的成果。
宽松式管理可能会让大学生面临更多的选择和困惑，他们可能无法准确判断自己的兴趣和方向，从而迷失在选择的迷雾中。
宽松式管理容易导致管理者对大学生的指导和监督不足，缺乏及时的反馈和指导。
大学生在成长过程中需要指导和引导，而宽松式管理可能使得管理者过度依赖学生的自主性，从而忽略了对他们的指导和帮助。
这可能会导致大学生走入错误的轨道，无法正确认识和解决问题。
宽松式管理对于大学生发展具有一定的利大于弊。
它能够增强大学生的自信心和责任感，激发他们的积极性和热情。
也需要注意它可能导致的一些问题和隐患，如大学生的责任暂时和选择困难。
宽松式管理应该在给予自由度的保持适度的指导和监督，以帮助大学生实现自身的发展和成长。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作者：阮清和来源：《青春期健康·下半月》2020年第01期近年来，越来越多的高校对“混日子”的大学生做出退学处理，对此，外界叫好声不断。
但是有一种观点认为，大学生被清退固然离不开他们自身的原因，可要实现真正的宽进严出，对高校的管理方法还应有更深层次的思考。
那么，传统的宽松式管理对大学生发展的利弊到底如何呢？利大于弊宽松式管理并不是让学生放任自流、胡作非为，而是给学生一个相对宽松的环境，让他们的个性得到释放，才能得到施展。
宽松式管理是宽松加管理，宽而有限，宽的观念需要在遵守法規校纪的前提下;松而有度，度要以能保证大学生的健康成长为基础，并且管理的过程也是加强引导的过程。
大学教育的真正目的是教会学生自主学习的能力，而不是模具化教育，不是要把每个人都刻成一个模样。
在大学里，每个人都有着不同性格和兴趣，为了保证每一名大学生都有自由成长的时间与机会，采用宽松式管理方式肯定是利大干弊的。
首先，宽松式管理有利于大学生提前适应社会。
大学生即将离开学校步入社会，大学应该成为一个过渡的场所，使大学生适应社会的竞争环境，学会脱离父母、家庭、学校的荫蔽，独立自主的工作生活，因此大学应该给他们更充足的空间使他们学会安排自己、照顾自己，以应对将来错综复杂的社会环境。
其次，宽松式管理有利于大学生独立人格的培养。
宽松式管理模式中一般都有一个大体的框架，被管理者在执行管理时有较大的宽松度和自由度，充分调动了被管理者的主观能动性，在执行过程中提高分析力、判断力、选择力，逐步实现精神上思想上的自主性、独立性、创造性，从而构建更高层次的独立人格。
最后，宽松式管理有利于全面提升大学生的综合素质。
现阶段我们国家提出培养复合型、创新型人才，而这种宽松式的管理给予了学生更多的选择空间和课余时间，学生可以通过自主选课，找到自己的兴趣所在，最大限度地挖掘自己的潜能，找准自己的发展方向;同时当更多的自由交给学生时，学校可以通过恰当的引导，使得学生提高自我管理能力以及自制力，学会自律;再而，一个宽松的大环境更有利于激发学生的创新思维。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利随着社会的不断发展和进步，大学生的管理方式也在不断改变。
传统的严格式管理逐渐被宽松式管理所取代，宽松式管理强调学生的自主性和创造性，给予学生更多的自由和发展空间。
对于宽松式管理对大学生的发展到底利大于弊还是弊大于利，不同的人有不同的观点。
本文将探讨这一问题，并尝试找到一个较为客观的结论。
我们来看看宽松式管理对大学生发展的利大于弊的一些具体表现。
宽松式管理给予了大学生更多的自由和独立性，这有利于培养他们的自我管理能力和自主学习能力。
在传统的严格式管理下，学生的每一个行为都要受到严格的限制和监督，他们缺乏独立思考和自主决策的机会。
而宽松式管理则不同，学生可以更自由地选择自己的学习方式和生活方式，更容易培养出自主学习的习惯和独立解决问题的能力。
宽松式管理可以为大学生提供更多的发展空间和机会。
在这种管理模式下，学生能够更多地参与各种社团活动、项目实践等，丰富自己的课余生活，丰富自己的知识储备和社会经验，还能够提高学生的团队协作能力，培养他们的领导才能和创新能力。
这些都对大学生的综合素质和职业发展有着积极的推动作用。
宽松式管理还有利于建立良好的师生关系。
在传统的严格管理下，师生之间的关系更多是上下级的关系，学生往往会对老师产生畏惧和抵触情绪，不愿意和老师进行真诚交流，这样就影响了师生之间的沟通和信任。
而宽松式管理强调平等和尊重，老师更多地是学生的引导者和朋友，有利于改善师生关系，增进相互之间的理解和信任。
宽松式管理对大学生发展的弊端也是存在的。
宽松式管理可能会导致学生的自律能力不足。
在自由的环境下，如果学生缺乏足够的自我约束和管理能力，就容易陷入消极的状态，放纵自己，不自觉地追求享乐和懈怠，影响学习效果和身心健康。
宽松式管理也容易导致大学生的自我管理混乱。
在没有明确的规则和纪律约束下，学生可能会难以自觉地合理安排学习和生活，容易陷入拖延和浪费时间的困境。
宽松式管理也容易导致学生的竞争意识和逆境承受能力减弱。
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宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
作为大学生活的一部分，管理方式对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
宽松式
管理是一种管理方式，它给予学生更多的自由和空间，允许他们自主选择学习和生活方式。
关于宽松式管理对大学生发展利大于弊还是弊大于利，一直存在着不同的观点和争议。
在
此将从多个角度分析其中的利与弊。
宽松式管理的利大于弊：
宽松式管理可以激发学生的学习积极性和创造力。
对于大学生而言，他们已经达到了
成年人的年龄，应该拥有自主选择和决定的权利。
宽松的管理方式可以让他们更多地参与
到学习和生活中，发挥自己的想象力和创造力。
在课程方面，老师可以适当放开手脚，让
学生选择自己感兴趣的课题或者进行一些自主研究，从而增加学习的乐趣和成就感。
宽松式管理有助于培养学生的自主能力和领导能力。
在这种管理方式下，大学生需要
自己安排时间、管理学习、解决问题，这些都是他们未来社会生活中必须具备的能力。
通
过这种自主的学习和生活方式，他们可以逐渐培养起自己主动学习和解决问题的能力，同
时也可以锻炼出一定的领导能力和团队合作能力。
宽松式管理有助于释放学生的压力和焦虑情绪。
在传统的严格管理下，学生可能会因
为过多的学习任务和规定的束缚而感到压力和焦虑。
而在宽松式管理下，学生可以更多地
自主安排学习和生活，减轻了压力，增加了对学习的兴趣和热情。
这对于提高学习效率和
保持身心健康都有着积极的作用。
宽松式管理也存在一些弊端，这其中最大的问题就是可能导致学生缺乏纪律和自制力。
在过度宽松的环境下，学生可能会倾向于放纵自己，导致无法自律，甚至丧失学习的目标
和动力。
如果长期停留在这种状态下，将严重影响学生的综合素质和未来的发展。
宽松式管理可能会导致学生的学习能力和竞争意识下降。
在竞争激烈的社会环境中，
学生需要具备一定的竞争意识和刻苦拼搏的精神。
而宽松式管理可能会使学生产生“得过
且过”的心态，对于学业和未来的发展态度上也会存在问题。
宽松式管理也会使学生难以适应现实社会中的各种挑战和压力。
在大学期间，学生需
要逐渐适应社会的规则和压力，并学会面对挑战和解决问题。
如果一直处于宽松的环境下，将使得学生难以适应未来工作和生活中的各种压力和挑战。
宽松式管理对大学生的发展在某些方面确实具有积极的作用，但也存在着一些弊端和
不足。
在实际管理中，应该根据学生的实际情况和多种因素进行综合考虑，找到一种既能
激发学生学习兴趣和创造力，又能培养学生自律和竞争意识的管理方式。
学生自己也需要
找到适合自己的学习和生活节奏，提高自我管理和适应能力，为未来的发展打下坚实的基础。