幼儿园大班科学《种子排队》教案模板范文
2024年幼儿园大班教案《种子排队》含反思
2024年幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为“种子排队”。
通过引导幼儿观察、操作种子，培养幼儿的数概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排队的概念，掌握10以内的数序。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序，能够按照一定的规律进行排队。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发数学兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子模型、数字卡片、排队模型。
学具：每组一套种子、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一片丰收的场景，引导幼儿观察并提问：“你们看，这片地里都种了些什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示种子模型，讲解排队的概念：“排队就是按照一定的顺序排列，比如这些种子，我们可以按照大小、颜色等特征进行排队。
”（2）教师演示用种子模型进行排队，引导幼儿观察并说出排队规律。
（3）教师发放种子、数字卡片，引导幼儿分组进行操作，完成排队任务。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示排队模型，请幼儿根据模型完成排队任务。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）请幼儿分享自己的排队成果，教师点评并给予鼓励。
（2）教师出示难度更高的排队题目，引导幼儿思考如何解决问题。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）排队的概念（2）排队规律（3）排队实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己的种子排队作品。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排队的概念和规律，培养了幼儿的观察、操作和合作能力。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的数学素养。
大班数学种子排队(分类、排列、记录)教案反思范文
大班数学种子排队（分类、排列、记录）教案反思教学目的本次教学的任务是对大班幼儿进行“种子排队”游戏的学习和实践，让幼儿在游戏中掌握分类、排列、记录的基本方法，提高观察、分析和解决问题的能力。
具体目的如下：•帮助幼儿掌握物品分类的基本原则和方法，提高幼儿的分类能力；•帮助幼儿学会物品排列的基本方法，掌握排列的规则；•培养幼儿记录和反思的能力，使幼儿能对自己的行为和思维进行自我评价和调整。
教学过程1. 游戏介绍教师在操场或者教室内准备好一些不同颜色和种类的种子和篮子，向幼儿简单介绍游戏规则：将不同颜色和种类的种子放在正确的篮子里，排成一排。
2. 分类训练教师向幼儿展示不同种类和颜色的种子，让幼儿按照颜色、形状、大小等特征对种子进行分类。
让幼儿自己做分类练习，从而能够加深对物品分类的理解和认识，并且能够巩固他们的观察、分类和分析能力。
3. 排列练习在练习分类之后，教师把篮子放在一起并让幼儿按照要求将种子放入正确的篮子里。
教师提前布置一个空地，让幼儿在这个空地上排列自己分类好的各个篮子，保证篮子之间的间距相等，排列整齐美观。
让幼儿学会物品排列的基本方法，掌握排列的规则，培养幼儿有条不紊地完成任务的习惯。
4. 记录和反思整个游戏的过程中，教师需要引导幼儿时刻注意观察、分析和解决问题的方法。
游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个游戏的过程，并让幼儿给出自己喜欢或者认为需要改进的地方。
同时，教师让幼儿用简单的语言总结今天学习到了什么，培养幼儿记录和反思的能力，使幼儿能对自己的行为和思维进行自我评价和调整。
教学反思本次“种子排队”游戏的教学中，幼儿们积极性和自主性较高，依据教师的引导，能够很好地完成分类、排列和记录的任务。
但是，教师在教学中有以下几点评价：•教学时应态度耐心，表现慢慢。
有些幼儿在学习过程中容易犯错误，教师应耐心引导幼儿一步一步改正，并进行肯定，以激发幼儿自信心；•游戏流程和游戏目的应该跟随大班幼儿的认知能力和兴趣爱好跟进，尽可能选取新鲜有趣、有挑战性的题材；•教师的角色应该尽可能转化为指导者和引导者，而不是绝对支配者，引导幼儿一步一步走向自主，自己动手，自我探索。
种子排队幼儿园大班科学活动教案
一、活动名称：种子排队幼儿园大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解种子的基本特征和排列顺序。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和耐心等待的习惯。
三、活动准备：1. 各种种子实物（如大米、豆子、玉米、高粱等）。
2. 分类卡片（标明种子名称）。
3. 排队道具（如小木棒、小石头等）。
4. 计时器。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色和大小等特征。
2. 讲解：教师讲解种子的排列顺序，如大小、形状、颜色等。
3. 示范：教师用道具演示种子排队的过程，让幼儿观察并理解排队的规则。
4. 实践：幼儿分成小组，按照教师给出的种子特征，进行排队实践。
5. 比赛：教师设置计时器，组织幼儿进行排队比赛，看哪个小组排得最快、最整齐。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行种子排队游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，设置种子排队的主题展示区，让幼儿持续关注和参与。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学方法：1. 实物操作法：通过展示和操作各种种子，让幼儿直观地认识和了解种子的特征。
2. 游戏教学法：通过排队比赛等游戏形式，激发幼儿的兴趣，提高参与度。
3. 情境教学法：创设生动、有趣的情境，引导幼儿观察、比较和分类种子。
4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养团队精神和沟通能力。
七、活动步骤：1. 引入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 讲解：教师讲解种子的特征，如大小、形状、颜色等。
3. 示范：教师用道具演示种子排队的过程，让幼儿理解排队规则。
4. 实践：幼儿分组进行种子排队实践，教师巡回指导。
5. 比赛：组织幼儿进行排队比赛，鼓励积极参与和团队合作。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对种子特征的认知和排队技巧的掌握。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通和协作能力。
大班教案 种子排队 教案
大班教案种子排队教案教案：大班科学活动——种子排队一、教学内容1. 导入部分：通过观察不同的种子，引发幼儿对种子的兴趣和好奇心。
2. 基本部分：介绍种子的特征，如形状、大小、颜色等；学习种子的排序方法，如按大小、按形状等；通过实践活动，让幼儿自己尝试排序。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种子的特征，了解排序的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种子的特征，学会排序的方法。
难点：让幼儿在实践中运用所学知识，独立完成排序任务。
四、教具与学具准备教具：各种种子、托盘、记录表格、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套种子排序卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 基本部分：（1）教师讲解种子的特征，如形状、大小、颜色等。
（2）教师示范排序方法，如按大小、按形状等。
（3）幼儿分组实践活动，尝试自己排序。
3. 拓展部分：（1）教师讲述一个关于排队的的故事，引导幼儿理解排队的意义。
（2）组织排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣。
六、板书设计板书内容：种子排队板书形式：图片和文字相结合，展示各种种子和排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种子的图片或实物，尝试自己进行排序。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择不同的排序方法，如按大小、按形状等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
还可以开展相关的主题活动，如“种子运动会”，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
重点和难点解析一、重点解析1. 认识不同种子的特征（1）实物展示：教师展示各种种子，让幼儿直观地观察种子的形状、大小、颜色等特征。
（2）图片对比：教师准备不同种子的高清图片，让幼儿观察并说出种子的名称。
（3）互动提问：教师提出问题，引导幼儿思考和表达种子特征，如“这个种子和那个种子有什么不一样？”、“它们的大小一样吗？”等。
幼儿园大班数学种子排队教案
幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。
）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。
（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。
幼儿园种子排队教案
幼儿园种子排队优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识种子的不同形状和特点，了解种子的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察种子的形状和特点，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：各种种子（如豆子、玉米、小麦等）、种子生长过程的图片、种植工具等。
2. 环境：宽敞的教室，足够的光线和通风。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的形状和特点，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的过程。
3. 实践：教师指导幼儿动手种植种子，培养幼儿的观察能力和动手能力。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察家里的植物，了解植物的生长过程。
2. 鼓励幼儿和家长共同种植一种种子，观察种子的生长过程，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对种子形状和生长过程的认知。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 搜集幼儿的种植记录，了解他们对种子生长过程的理解和掌握。
七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解种子的生长过程和农业知识。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，亲身体验种子生长的过程。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植过程，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿未能充分参与的情况。
2. 思考如何调整教学方法，让更多幼儿能够掌握种子形状和生长过程的知识。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的观察能力和动手能力。
九、教学修改：1. 针对幼儿的认知水平，调整教学内容，使之更易于理解和掌握。
2. 增加实践环节，让幼儿有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
幼儿园大班数学活动教案：种子排队教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：种子排队教案(附教学反思)
的报告，600字
《种子排队》教案
一、概述
本课程的宗旨是让学生培养数量和空间概念，掌握种子排队的概念，练习排列与排队。
二、目标
1. 通过游戏感知种子排队的概念；
2. 通过活动巩固数量和空间概念；
3. 启发学生面对一定数量物体，用排列和排队思想去处理问题。
三、前奏
1. 请学生画出植物的形状。
2. 选5-7名学生，准备作植物排队的小演出；
3. 教师准备大量的小种子类物体，多用几个示范，展示植物的形状，让学生熟悉植物的形状；
四、主要内容
1. 以前奏中准备的小演出为开端，简要讲解种子植物的排队规则；
2. 用大蒜、网线、小种子类物体，使用蒜有一定的排列规则，让学生体会排列的概念，先做大蒜，再用蒜片做小蒜；
3. 让学生根据种子植物的排队规则，按图案排列种子植物；
4. 用植物拼图方式让学生掌握并运用排列与排队的概念；
五、尾声
1. 让学生自由玩耍，掌握种子植物的排列规则；
2. 汇总学生的排列情况，让学生说出自己排队的模式；
六、教学反思
本次教学活动的效果很好，学生能够以较好的节奏理解种子植物的排列规则，能够较快地掌握种子植物的排队方式，能够做到积极主动参与活动，展示出良好的学习态度。
经过此次活动，孩子们也更加懂得数量和空间概念，也更容易掌握排列与排队的概念，同时也增强了孩子的社交技能，能够以更好的方式融入群体。
种子排队的教案范文
一、教案基本信息教案名称：种子排队课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、排序等环节，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过活动，让幼儿了解排队的意义，提高幼儿的自律意识。
教学重点：1. 让幼儿能够观察到种子的特征，并进行比较和排序。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 让幼儿能够独立思考，并进行合理的排序。
2. 培养幼儿的团队精神。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察种子，发现种子的特征。
2. 比较法：让幼儿比较种子的大小、颜色等特征。
3. 排序法：让幼儿根据种子的特征进行排序。
4. 小组合作法：让幼儿分组进行活动，培养团队精神。
三、教学准备1. 教具：种子、托盘、放大镜、记录表。
2. 材料：各种种子，如大米、豆子、玉米等。
1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的特征。
2. 基本技能训练：a. 教师引导幼儿用放大镜观察种子，发现种子的特征。
b. 教师引导幼儿比较种子的大小、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
c. 教师引导幼儿根据种子的特征进行排序，如大小、颜色等。
3. 小组合作：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选定一种种子进行活动。
b. 教师引导幼儿分工合作，完成种子的排序任务。
c. 教师邀请各组代表分享排序结果，并解释排序的依据。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结排队的过程，让幼儿了解排队的意义。
b. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提高自律意识。
五、作业设计1. 教师让幼儿回家后，与家长一起找出更多的种子，进行家庭版的种子排队活动。
2. 教师让幼儿观察自然界中的排队现象，如蚂蚁排队、鸟儿排队等，并记录下来。
教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
评价目标：1. 幼儿能否观察并描述种子的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学《种子排队》教案模板范文.docx 活动目标:
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小与排列长短的关系。
活动准备:
让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。
活动过程：
一、种子分类。
1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。
2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。
3、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。
请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？
2、请幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。