幼儿园小班科学课《白天和黑夜》PPT课件

小班科学：白天与黑夜课件

注意安全
在观察太阳位置时要注意安全，不要用肉眼直视太阳，以免伤害眼睛
。
02
使用工具
可以使用望远镜或天文望远镜等工具来观察太阳位置，也可以使用手
机或相机上的指南针来辅助判断。
03
寻找标志
在夜间可以寻找标志物来判断时间，例如观察月亮、星星或其他天文
现象。
03
白天黑夜的形成原理
昼夜形成的原理
昼夜形成是由于地球自转，地球围绕自己的轴心旋转，使得不同地区相对于太阳的位置发生变化，导致不同地区进入白天或黑夜。
04
昼夜变化对生活的影响
昼夜温差
昼夜温差对动植物的影响
昼夜温差可以影响动植物的生理活动和生长。例如，夜间的低温可以抑制植物生长，而白天的高温则有助于植物光合作用和生长。
昼夜温差对人类的影响
昼夜温差对人类的生活也有一定的影响。例如，在夏季，白天的高温和夜晚的低温可能会导致人们在夜晚感到更舒适，而在冬季则相反。
观察记录及分析
观察记录
组织幼儿观察太阳和月亮的升降过程，引导幼儿用图画或符号记录下来，并用自己的语言描述观察到的现象。
分析
根据幼儿的记录和描述，引导幼儿了解白天和黑夜转换的时间点，感知太阳和月亮对地球的影响。
数据处理与结论
数据处理
组织幼儿整理实验数据，引导幼儿发现太阳和月亮升降的规律，以及白天与黑夜转换的规律。
课程目标
1 2
知识目标
使幼儿能够初步了解白天和黑夜的形成及变化规律。
能力目标
培养幼儿的观察、探究和语言表达能力。
情感目标
3
激发幼儿对自然科学的好奇心和兴趣。
教材及内容概述
教材特点
本次课件选自《幼儿园渗透式领域课程》中的“白天与黑夜”主题，具有生活化和趣味性。

《14-白天与黑夜》PPT课件

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11
“地心说”认为地球处于宇宙的中心静止不动，月球、水星、金星、太阳、木星和土星等在各自的轨道上绕地球运转，太阳围绕地球运转形成了昼夜交替。
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12
日心说 .
公元15世纪前后，人们逐渐开始怀疑“地心说”。波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 的理论，第一次科学地论述了昼夜变化是由地球自转引起的。
2、假如中国是白天，有哪些
国家是黑夜？请找一找。
.
4
（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。
（2）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验过程中，不要移动。
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5
（3）转动地球仪时，要保持匀速。
（4）小组成员要分工合作，共同完成实验。
（5）填写好实验记录报告单。
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13
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14
欢迎指导! 谢谢大家!
.
15
6
温磬提示：
实验时将手电筒放置在与地
球仪同一水平的位置，打开手
电筒开关，并慢慢转动地球仪。
.
7
1 、结合实验现象，用自己的话说一说昼夜交替现象是怎样产生的？
地
东西半球昼夜相反
昼假设
夜交
每交替一次的时间约24小时
替
太阳东升西落
模拟实验
球自西向东
自
转
地球自西向东自转产生昼夜交替现象。
.
8
地球是一个不透明的球体，地球是围绕
太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运
转的同时也在自转。地球自转一周约24小
时，也就是平时我们说的一天。在地球的
某一个地方，一天中，正对太阳时就是白
天，绕到背向太阳的一面是黑夜，地球不

认识白天和黑夜完整版PPT课件

3
早晨，爸爸妈妈送小朋友上幼儿园
4
三、出示白天图片，讨论白天所做的事情。
5
四、晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭、看电视、讲故事
6
五、黑夜黑夜小朋友都睡觉了
7

8
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10
一、认识太阳和月亮
今天，老师请来了两位小客人，我们来看看是谁呢？
1
“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比较难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗？（幼儿各抒己见）
教师小结：让我们一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
2
二、出示早晨图片，了解早晨要做的事。
这是什么时候？你怎么知道？

科学《白天与黑夜》说课稿PPT课件

期末考试评价
考试成绩分析
01
根据期末考试成绩，分析学生的学习状况和存在的问题。
考试学大纲要求，难度是否适中。
考试反馈与改进
03
根据考试结果，为学生提供反馈和建议，帮助学生找出自己的
不足，并提出改进措施。
05
教师自我反思与总结
本节课的亮点与不足
生动的教学方式
采用了大量的图片、动画和视频，使抽象的科学概念变得直观易懂，有效激发了学生的学习兴趣。
实践性强
组织学生进行实地观察和实验，亲身体验白天与黑夜的变化，加深对知识的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
• 互动环节丰富：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
本节课的亮点与不足
作业质量评估
根据作业的难度和要求，评估学生的理解和掌握程度。
作业反思与改进
引导学生对作业进行反思，找出自己的不足，并提出改进措施。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题。
课堂纪律
评估学生的课堂纪律和遵守规定的情况。
课堂互动
评价学生在课堂上的互动和合作精神，是否能够与同学有效合作。
利用PPT课件展示白天与黑夜的相关图片、动画等多媒体素材，增强视觉效果。
教学视频
播放相关的教学视频，帮助学生更直观地理解白天与黑夜的现象。
网络资源
引导学生利用网络资源自主探究，拓宽知识面，培养其自主学习能力。
04
课程评价与反馈
作业评价
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业，以及作业的完整性和正确性。
时间安排
部分教学内容过于紧凑，导致部分学生无法跟上课堂节奏。

《白天与黑夜》课件PPT

•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。
•
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。
地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。地球自转一周的时间大约是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为：（）处在宇宙的中心静止不动，而太阳（）等天体围绕地球运动，所以地球上出现了（）和（）的更替。 2、波兰天文学家（）则提出了不同的见解：（）不是宇宙的中心，（）才是地球、月亮等天体运行的中心，实际上地球也在（）。 3、哥白尼的（）把托勒密的（）中的一些错误纠正了过来，为建立完善的（）奠定了基础。 4、地球（）绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。

幼儿园小班科学课白天和黑夜PPT课件

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C
D
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02
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2018
2017
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2016
目录
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S W O T
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《白天与黑夜》PPT下载【完美版课件】

地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。地球自转一周的时间大约是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为：（）处在宇宙的中心静止不动，而太阳（）等天体围绕地球运动，所以地球上出现了（）和（）的更替。 2、波兰天文学家（）则提出了不同的见解：（）不是宇宙的中心，（）才是地球、月亮等天体运行的中心，实际上地球也在（）。 3、哥白尼的（）把托勒密的（）中的一些错误纠正了过来，为建立完善的（）奠定了基础。 4、地球（）绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。
1、地球月亮白天黑夜 2、哥白尼地球太阳运动 3、日心说地心说宇宙概念 4、自西向东
二、择优录取 1、下列说法中正确的是 A、地球是宇宙的中心 B、地球在围绕着太阳运行 C、月球是地球和太阳运行的中心 2、地球自转的方向是 A、自东向西 B、自西向东 C、自南向北 3、白天与黑夜是由（）形成的 A、太阳公转 B、地球公转 C、地球自转 4、下列天体中属于卫星的是 A、太阳 B、地球 C、月亮
波兰天文学家哥白尼经过近四年的观测和计算，于1543年出版了“天体运行论”正式提出 “日心说”，又叫太阳中心说。
“日心说”
哥白尼的“日心说” 指出：地球不是宇宙的中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。
（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。
白天与黑夜
ห้องสมุดไป่ตู้
太空中拍摄的地球照片
太空中拍摄的地球照片
古希腊学者托勒密认为：地球处在宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮
等天体围绕地球运动。
“地心说”
历史上人们对于昼夜变化的认识

白天与黑夜ppt课件

力。
正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和心态相联系，如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联，象征着恐惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中，黑夜是休息和恢复的时间，与睡眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会，有助于思考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射，提供自然光源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热，温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用，动物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日日出的时段，即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源，环境昏暗。
温度较低
地表和空气散热，温度下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念，使人类有了日出而作、日落而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关，如春节、圣诞节等，强调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源，体现在绘画、音乐、诗歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律，使生物体适应环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足，植物进行光合作用，制造养分；夜间则进行呼吸作用，消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质